云南省昆明市第一中学联考2023-2024学年高三下学期第九次联考语文试题

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语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读 = 1 \* ROMAN I（本题共5小题，19分）
C（C项偷换概念，根据原文是脑机接口技术可以改变大脑的神经活动这一过程是“控脑”而不是“脑控”）
B（A项曲解文意，根据原文“不再仅仅停留在计算机内部的虚拟世界”可知，“已经摆脱”的理解是错误的。C项于文无据，文中并未比较植入式脑机接口和NEO对外部设备控制的精细程度。D项曲解文意，脑机接口NEO“不会伤害大脑”，并非可以“规避手术的风险”）
A（A项“我们就可将其用于所有娱乐领域”错，根据原文人机交互不仅要考虑风险问题、质量问题，还要考虑伦理问题）
C（C项只能证明植入性脑机接口有一定的危险，与材料二内容无关）
①把握不同的应用场景和需求，不断加速生物脑与计算机人工智能之间的融合。②坚持自主创新，不囿于目前脑机接口的技术水平，要像脑机接口NEO一样更进一步。③出台完备的脑机接口伦理规范，引导其在正确的道路上发展。（每点2分，答出3点得6分）
（二）现代文阅读 = 2 \* ROMAN II（本题共4小题，16分）
6.C（“是因为被取笑”归因不全，除了外因，还有内因，比如新嫁娘内心的羞涩）
7.D（“舞剧就体现出悲剧色彩”分析错误，第三幕中，三人就已经共聚舞台，此时还没有体现出悲剧色彩）
8.①由方阵的节目引出通讯员的歌唱；②再由通讯员的思乡过渡到新媳妇的等待；③最后由等待中的幻梦回到残酷战争背景下送被子的情节。（答出①给1分，答出①②给3分，答出三点给5分）
9. ①新媳妇自身：新媳妇的美好期待和残酷现实形成矛盾冲突；②通讯员和新媳妇两人之间：围绕“借被”“送被”产生的纠葛争执极其微妙，人物形象立体鲜活；③通讯员和新媳妇、大姐三人之间：战争导致牺牲的冰冷结局，与和平追求、军民情深形成冲突，以极强的艺术张力冲击读者，启发思考。（每点2分，答出3点得满分。言之成理亦可酌情给分）
二、古代诗文阅读（35分）
10.ABE（故对曰：“踊贵屦贱。”既已告于君，故与叔向语而称之）
11.A（A中文中的“小人”是晏子自称的谦词，“亲贤臣，远小人”的“小人”指人格卑劣之人）
12.B（ “因此得到了景公的赞许”于文无据，“许”并非是“赞许”的意思）
13.（1）坚决恢复他的旧居，齐景公刚开始不允许，晏子通过陈桓子代为请求，齐景公才允许了。（固：坚决；因：通过，经由。重点字各1分，大意2分，共4分）
（2）现在晏子不去考察景公的刑罚是否用得恰当，却拿刑罚太多劝说景公，不是很荒唐吗？（当：恰当。不亦……乎：不是很……吗？重点字和固定句式各1分，大意2分，共4分）
14.①为人谦逊本分。晏子认为自己继承先祖的住宅本就过分了，不愿贪图享受；②旧宅生活便利：原宅靠近市场，易于购置所需物品。③守礼守制，晏子认为不能违背古制，做不合礼或者不祥的事。（每点1分，共3分）
【参考译文】
材料一：
当初，齐景公想要更换晏子的住宅，说：“您的住房靠近市区，低湿狭小，喧闹多尘，不能居住，请您换到高爽干燥的房子里去。”晏子辞谢说：“我的祖先（古时在君王面前称自己的先祖为“君之先臣”）住在这里，我本不足以继承祖业，对我来说（住在里边）已经过分了。而且小人靠近市场，早晚能得到所需要的东西，这是小人获得的好处。怎敢麻烦大家为我造新房子？”齐景公笑着说：“您靠近市场，知道物价的贵贱吗？”晏子回答说：“既然因为它获利，哪能不知道呢？”景公说：“什么贵？什么贱？”当时，齐景公频繁用刑罚，有出卖受刖刑的人所穿的特制鞋子的人，因此晏子回答说：“受刖刑之人穿的鞋子很贵，普通人穿的草鞋便宜。”晏子告诉国君之后，所以跟叔向说话的时候也谈到这个。齐景公为此就减少了刑罚。君子说：“仁德的人的话，它的利益多么广大啊！晏子一句话，齐侯就减省刑罚。”
等到晏子去晋国，齐景公更换他的住宅，晏子回来时新屋已经完工。晏子拜谢以后，就拆毁了新房建造成邻居的房屋，都恢复得像原来的一样，让原来的住户回来。晏子说：“俗话说：‘不是住宅需要占卜，唯有邻居需要占卜。’你们已经先占卜邻居了，违背卜辞不祥。君子不去做不合礼的事情，平民百姓不去做不祥的事情，这是古代的制度，我怎么敢违背呢？”坚决恢复他的旧居，齐景公刚开始不允许，晏子通过陈桓子代为请求，齐景公才允许了。
材料二：
有人说：晏子说踊贵，不是他的真心话，是想借此来劝说景公不要多用刑罚。这是他不懂治国之道的过错。刑罚恰当不嫌多，刑罚不当不在少。晏子不以刑罚不当告诉景公，而以用刑太多劝说景公，这是不懂治国之术的过错。打败仗的军队被杀掉的人虽以千百计算，还是败逃不止；即使治理祸乱的刑法唯恐不能用尽，奸邪还是不能除完。现在晏子不去考察景公的刑罚是否用得恰当，却拿刑罚太多劝说景公，不是很荒唐吗？爱惜茅草便会损害庄稼，宽容盗贼便会伤害良民。现在减轻刑罚，实行宽惠，就是便利奸邪而伤害好人，这不是用来治国的办法。
古代诗歌阅读（9分）
15.B（“表现其不畏风雨的坚毅品格”错，应为用风雨衬托出荷花“袅袅”“盈盈”的情态）
16.①增强形象性。词中叠字的运用使所描绘的自然景色或人物特征更加形象，如“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿；“脉脉”写出了荷花甘于平凡的生长环境，不攀附的品格，同时也寄托了词人的志趣。②更具音乐性。叠字可使词的音律和谐，读来琅琅上口；听起来，声声悦耳。（每点3分，言之成理，可酌情给分）
17. （1）引壶觞以自酌 一尊还酹江月
（2）举以予人，如弃草芥
（3）示例：谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼；人生在世不称意，明朝散发弄扁舟；驾一叶之扁舟，举匏樽以相属
三、语言文字运用（20分）
18.A截然不同/天差地别/迥然不同；B春寒料峭；C绝无仅有/独一无二（每空1分，如有其他答案，亦可酌情给分）
19.C（文中的“老”表程度，相当于“很”，与C选项中“老”用法一致。A选项的“老”指认识时间长的；B选项的“老”用做前缀，放在数词前表排行；D选项的“老”意为“一直”。）
20.B（诗句既提到了谷雨茶，也写到了宜兴壶。①处才引出谷雨茶，与宜兴壶并无关联；②处前句写了谷雨茶，后引入宜兴壶，诗句放在此处承前接后，合适；③处重点强调宜兴谷雨茶的地位；④处已经结束论茶，转而论述文化。）
21.①一种心理治疗技术；②常用于治疗各种心理问题；③可以随时中断催眠（每句2分，共6分，如有其他答案可酌情给分）
22.参考答案：通过催眠师的语言暗示、想象引导等方式，加上被催眠者的参与与合作，被催眠者在一定程度上能够改变自己的思想和行为模式，所以，催眠常常被用来治疗心理问题。
四、写作（60分）
23.参考高考作文评分标准。
说明：
一、基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作用
2．丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满 （7）意境深远
3．有文采：（8）用词贴切 （9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力
4．有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜 （14）构思新巧 （15）推理想象有独到之处 （16）有个性特征
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1～2分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。一等【20～16分】
二等【15～11分】
三等【10～6分】
四等【5～0分】
基础等级
内容20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意