春节（教学设计）-2023-2024学年三年级主题班会通用

这是一份春节（教学设计）-2023-2024学年三年级主题班会通用，共3页。教案主要包含了导入，春节历史故事，春节习俗展示，老师总结等内容，欢迎下载使用。

1、让学生全面正确地了解春节民俗、风情和传统美德，体会我国传统春节活动的热闹氛围，感受中国传统节日的魅力，体会人们对美好生活的热烈向往，学会积极地过有意义的春节。
2、通过学生对春节民俗文化的了解，培养学生对父母的感恩意识并让学生了解中华传统文化深远的文化渊源，增强青少年对传统文化的认同感，增强民族自豪感，加强爱国主义教育。
教学重难点
深刻理解春节文化内涵，增强学生对传统文化的认同感。
教学方法
讲授法 任务驱动法 自主学习法
教学过程
一、导入
师：。亲爱的同学们，今天这节春节主题班会课，老师找了两个小帮手来主持，他们分别是------。请大家掌声欢迎。
主持人1：大家好，我是。。。
主持人2：大家好，我是。。。
主持人1：悠久的历史，使我们每一个华夏子孙为之自豪。
主持人2：多彩的节日，使我们每一个华夏子孙为之快乐。同学们，你知道我国有哪些传统节日吗？
生：我国的传统节日有（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节）可以让同学们边看图片边回答节日。
主持人1：这些传统节日都有一些习俗，吃一些特殊的食品，举行一些特别的活动。问主持人2，你最喜欢什么节日呢？
主持人2：我呀，最喜欢春节，春节放假时间长，最好玩。
主持人1：好呀，今天就让我们一起走近一年中最重大的节日-春节！（鞭炮声）
二、春节历史故事
主持人1：问主持人2，你知道春节是怎么来的吗？
主持人2：我也不知道，但是我很想知道，同学们，你们想知道吗？想不想听李老师来给我们介绍一下呢？
师：历经几千年历史，春节已经成为我们中国人生活当中最重要的传统节日了。正月初一，年之始，春之初，万象更新。过年在我们每一个中国人心里有着不同的期待和感受。春节的由来和传说有很多，下面先请大家来听听“年兽的传说”。
（播放关于春节由来的动画，使学生对于春节的由来有一个初步的认识。）
师：除了视频里告诉我们春节的由来，老师再给你们讲一讲春节的知识。
“春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛，祭奠祖先、除旧布新、祈求丰年为主要内容，活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。“
三、春节习俗展示
主持人1：谢谢李老师给我们的讲解。李老师说在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。各小组的同学们，你们课前都找到了哪些春节民俗活动？（课前将全班分为四个小组。各小组分别汇报（民谣组，贴贴组，吃喝玩乐组，红包组组）课上展示）
（一）民谣组-快板表演唱民谣。
小孩儿 小孩儿 你别馋，过了腊八就是年；喝八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五。冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。
（二）贴贴组-贴春联；贴年画，贴门神，贴福字；剪窗花；
重点讲解春联和窗花（录音）。
老师带着同学读对联。
由一位同学教大家剪窗花。大家一起剪窗花，然后分组贴在黑板上展示。
（三）吃喝玩乐组。小组成员用图片来展示过年时的南北方不同的吃喝玩乐习俗。
（四）红包组
由组长讲解红包的含义。
一组同学小品表演：《大年三十》
爷爷奶奶，爸爸妈妈都给我们发了红包，发红包后，同学们有着不同的表现。有的说：太少了，和去年一样，也不加点；有的说：有钱了，我要去买玩具了；有的说：我不要，爸妈赚钱不容易；有的说：我拿这些钱干什么呢？
小记者采访：该不该接受红包，怎样看待红包，怎样用好红包，长辈给我们送了春节礼物，作为晚辈，我们能为他们做些什么？
四、老师总结
同学们，此次活动意义显著，各小组配合默契，了解了非常多的春节历史习俗等，丰富了我们的精神文化生活。四个小组分别给予肯定。强调作为一名炎黄子孙，我们传统文化节日是有魅力和时代感的。今后我们要继续做好这项活动，关注身边传统文化，传承中华传统文明。