我真的很棒（教学设计）-2023-2024学年三年级主题班会通用

这是一份我真的很棒（教学设计）-2023-2024学年三年级主题班会通用，共2页。教案主要包含了创设情景，导入点赞，故事引导，学找优点，了解自信,肯定自我，互相帮助,积累自信，拓展历练,保持自信，课堂小结，展示自信等内容，欢迎下载使用。

1.理解什么是优点，并学会多角度找到优点。
2.通过实践活动挖掘自身具备的优点，发现他人的长处，肯定他人的优点。
3.积极悦纳自我，发展更多自己的性格优点，在生活中更有自信。
4.与同学互相点赞，提高自信心的同时，增进同学之间的友谊，使班级形成自信向上、互相支持的良好氛围。
教学重难点
1.教学重点:培养学生多方面地考察自己身上的优点，从而建立自信。
2.教学难点:真诚主动地为别人找优点并当面赞美。
教学方法
活动感悟、讨论分享
教学过程
一、创设情景，导入点赞
1.同学们，你们知道，在老师眼里谁是咱们班最优秀的吗?老师这里有一份优秀同学的名单，你想知道这上面都有谁吗?我可以给一个同学看一看，只能看十秒钟，谁要看?你看到了哪些人，大声说出来！还有谁要看?还是十秒钟，你看到了谁?刚才这么多同学想看，那现在老师就和大家一起分享一下吧。都找到自己的名字了吗?
2.是的，在老师眼里，你们每个人都是最棒的！刚才老师看到有同学露出不相信的表情，你不相信在老师眼里是最棒的吗?为什么不信呢? 同学们，在老师眼里，你们每个人都是最棒的。
4.出示班级自信问卷调查结果。(扇形统计图)
师:根据课前对孩子们的问卷调查结果看,自信的孩子占42%,非常自信21%,比较自信29%,不太自信8%。
5.你们还不够有信心，是因为你还不善于发现自己的优点，你们知道什么是优点吗?（请学生说）
二、故事引导，学找优点。
1.我们刚才知道了什么是优点，在正式找优点之前，我们来听听《骆驼和羊》的故事。
2.听完这个故事，你想说什么呢?
3.谁来用一句话或一个词说说自己的优点?
三、了解自信,肯定自我
1.接下来，我们一起来挖掘一下自己有哪些优点。请大家拿出“自信之花”请你在花的中心位置写上自己的名字，在花瓣上写上你的优点，可以是最喜欢的自己的性格；最欣赏的自己的才能；最欣赏的自己的独特之处，都可以写在花瓣上。如果优点比花瓣多，你可以在一个花瓣上写几个优点
同学们，现在老师给你们三分钟时间，你们来想想看你们身上具备哪些特点吗?一会儿请同学来分享一下自己的优点。
(学生展示自己的自信之花。)
师:老师看了大家的自信之花，发现很多同学都找到了自己身上的优点，但有的同学似乎对自己不够满意，自信之花上的优点写得很少。也可能有的同学自己发现了很多优点，但还有一些优点是他自己都还没发现的。那我们就来帮助同学来找找优点。
四、互相帮助,积累自信
1.互填自信之花。
拿着你刚才的自信之花，请你找到身边至少五名同学来帮你找找你的优点，并请他在你的自信之花上画上一片叶子，把优点写在叶子上。如果一时间找不到形容这他优点的词，请你为他画上一颗心来鼓励他。给大家十分钟的时间，开始。
2.哪位同学愿意来跟大家分享一下，你别人帮你找了哪些优点，你认可吗？你感觉怎么样？帮他找到优点你的感觉呢?
五、拓展历练,保持自信
回忆一下，你以往有什么因为不自信而不敢尝试的事情，为什么不敢试，那么现在，你要如何克服它？
六、课堂小结，展示自信
现在，我们每个人的手上都有很多自己的优点了，请选取一个你最喜欢的优点进行“优点速递”。按座次依次前一个同学说完下一个接着说，用“我______,我真的很棒！”这样的句式，横线上是你最喜欢的一个优点，例如：“我唱歌好听，我真的很棒；我学习成绩好，我真的很棒；我足球踢得好，我真的很棒……”第一组说完第二组接着，好，开始！
同学们，你们现在相不相信你们每个人在老师眼里都是最棒的?今天我们学会了给自己找优点，让自己更自信，帮同学找优点，让大家都自信。在人生的路途中,老师衷心地希望同学们能充满自信地、满怀信心地做事,永远告诉自己“我真的很棒!”