人教版八年级下册20.3 体质健康测试中的数据分析教课内容ppt课件

这是一份人教版八年级下册20.3 体质健康测试中的数据分析教课内容ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了学习目标，数据的集中趋势，中间位置的数，两个数据的平均数，数据的波动程度，平均数，用样本估计总体，新知学习，基础训练，章节检测等内容，欢迎下载使用。

1．运用统计数学的有关知识提高数学应用技能。2. 按统计活动要求进行实践统计活动。3.增强数学应用意识，培养科学认识事物的态度。
1．统计的基本思想：用样本的特征（平均数和方差）估计总体的特征．2．统计的决策依据：利用数据做决策时，要全面、多角度地去分析已有数据，从数据的变化中发现它们的规律和变化趋势，减少人为因素的影响．
1．对学生体质健康测试的数据分析的步骤通常有六步：①___________；②___________；③____________；④____________；⑤_________________；⑥___________．2．描述数据的常用方法为画表格、__________、__________、折线图、直方图．3．分析数据可以根据原始数据或由原始数据制作的各种统计图表，计算各组数据的___________、__________、_______、_______等统计量，通过分析图表和各种统计量得出结论．
某学校八年级有4个班，共有180人，其中男生85人，女生95人。下表是用来记录学生体质健康测试结果的登记表。
从全校八年级的各班抽取5名男生和5名女生，组成一个容量为40的样本。
2、确定抽取样本的方法
按照各班的学号、分别在每个班抽取学号排在最前面的5名男生和5名女生。
分析样本的体质健康登记表中的各项数据。
例如计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据，得到下表：
根据上面的各种表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地显现出来。例如根据上面的表，可以画出条形图和扇形图。
根据原始数据或上面的各种统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种计量得出结论。
例如，根据表，图可知，样本的体质健康成绩达到良好的最多，有17人，良好及以上的有29人，约占统计人数的70％左右，由此可以估计全校八年级学生的体质健康成绩有类似的结果。
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律、得出结论的感受。
1．有100名学生参加两次体质健康测试，条形图显示两次测试的健康指数分布情况． 请你根据条形图提供的信息，回答下列问题．(1)两次测试最低指数在第______次测试中；(2)第一次测试中，中位数在__________指数段；第二次测试中，中位数在_________指数段．
2．某校为了解八年级学生参加体育锻炼的情况，在八年级学生中随机调查了50名学生一周参加体育锻炼的时间，并根据数据绘成统计图如图，则关于这50个数据的说法错误的是(　　)A．平均数是9 B．众数是9C．中位数是9 D．方差是9
3．八年级某班为了引导学生树立正确的锻炼意识，随机调查了10名同学某日课外锻炼时间情况，其统计图如图所示，据图可知：课外锻炼时间在3小时以上(包括3小时)的学生所占比例为________，该班学生每日锻炼时间的平均数大约是_______小时．
4．某赛季甲、乙两名篮球运动员12场比赛得分情况如图表所示：这两名运动员的成绩进行比较，下列四个结论中，不正确的是(　 　)A．甲运动员得分的方差大于乙运动员得分的方差B．甲运动员得分的中位数大于乙运动员得分的中位数C．甲运动员得分的平均数大于乙运动员得分的平均数D．甲运动员的成绩比乙运动员的成绩稳定　
5．体育课上，某班两名同学分别进行了5次短跑训练，要判断哪一位同学的成绩比较稳定，通常要比较两名同学成绩的(　 　)A．平均数 B．方差C．众数 D．中位数
6.某校八年级学生开展踢毽子比赛活动，每班派5名学生参加，按团体总分多少排列名次，在规定时间每人踢100个以上(含100个)为优秀，下表是甲班和乙班成绩最好的5名学生的比赛数据(单位：个)．经统计发现两班总分相等，此时有学生建议，可以通过考查数据中的其他信息作为参考．请你回答下列问题：
(1)计算甲、乙两班的优秀率；(2)求两班比赛数据的中位数；(3)估计两班比赛数据的方差哪一个较小；(4)根据以上信息，你认为应该把冠军奖状发给哪一个班级？简述理由．