最新高考语文易错题精编 易错点16 文学类文本阅读之探究标题层次性差

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其次，通过对错题分析，其中涉及到的知识点以及考点的分析与总结，它能够减少我们复习过程当中同类型的题或者是同一知识点的犯错频率。
第三，对于错题集的复习，最简单的方法就是盖住答案，然后重新来做一遍，从分析的角度条件的分析以及技巧的使用三个方面进行逐一的排除。
第四，在这些错题当中，并非所有的错题都是每个同学易错的，那么在第一遍的错题复习当中，我们就要进行排除，筛选出符合自己特点错题及其针对性也才更强。
如果自己已经完全掌握的，那么就当是对于知识点的再一次复习。这样的错题对于提升自己的能力来说也才是起到了最大的作用。
备战高考语文考试易错题
易错点16 文学类文本阅读之探究标题层次性差
【典例分析】
一、阅读下面的文字，完成各题。
去饶城买房
三石
①多年前的一个黄昏，贵贵独自坐在门前的青石凳上抽着烟，居高临下地眺望着环绕的群峰、崎岖的山路和散布在零星碎田之中的破败村落，突然萌生了去饶城买房的念头。
②说突然萌生也不尽然。两天前，贵贵应小平之邀，前往饶城做客，他看着小平那坐落于高楼大厦中且装饰一新的房子时，这念头便一直萦绕在心头了。如果那会儿还只能说是念头的话，那这会儿便是下定决心了。
③当然，去饶城买房的决心好下，但实现起来恐怕不是那么容易。至少，对贵贵而言是如此。
④村庄隐藏在密林之中，这是贵贵的村庄，也是小平的村庄，当然还是很多人的村庄。村庄离饶城不算太远，不过几十公里，但出村的路拉长了村庄和饶城的距离，村里山多田少路不便，日子自然过得十分紧巴。陆续有人去饶城买房，扔下几亩长不出几斤粮食的冷浆田，过起了城里人的生活。当然，能去饶城买房的都不是一般人。小平也不是。
⑤贵贵跟小平是打小一块儿长大的玩伴，长大以后，小平便离开村子，去了饶城。贵贵也想去，可贵贵心中放不下一家老小，只得守着几亩薄田，累死累活，也刨不出几个钱。
⑥小平其实也是上有老下有小的，可小平洒脱，不像贵贵那般瞻前顾后。“等赚了钱，在饶城买套房，把一家人都接过去，换一种活法。”这话，是小平去饶城的头天夜里，与贵贵喝酒时的畅想，或者说是奋斗目标。贵贵嗤之以鼻。饶城的房，哪里是说买就能买的？
⑦然而小平却做到了。贵贵也弄不清小平在饶城到底做了些什么，但钱肯定赚了不少。不过几年工夫，便开了一辆小汽车颠簸着回到村里，气定神闲地告诉贵贵，他在饶城买了一套新房。
⑧当时，贵贵惊讶得张着嘴，连庆贺的话都忘记说了。
⑨在噼里啪啦的鞭炮声中，小平举家迁往饶城。
⑩那会儿，小平，还有小平的父母妻儿，脸上的笑容如满山遍野盛开的杜鹃花一般艳丽。
⑪“我不呆不傻，不缺胳膊不少腿，小平能做到的，我自然也能做到。”贵贵心里暗想。不过，贵贵没有像小平那样，抛家舍口、背井离乡，而是越发地卖力做事，除了侍弄几亩薄田，还走村串乡地给人做小工。有活儿干的时候，每天百儿八十的进项还是有的。偶尔，还能从别人手中揽下点儿挖沟平地的活儿，赚个三两千也不是难事。然而去饶城买房真不是那么容易的。村里穷，周边村子也一样穷。穷的地方找活儿难，赚钱更难。记得小平买房时，花了十几万元，转年房价便翻了倍。以贵贵赚钱的速度自然是赶不上的。不过贵贵虽然沮丧，却依旧执着。这执着，源于村里不断有人去饶城买了房，更源于小平离村不过七八年却换了两次新房，并且每间新房都更大更洋气。
⑫贵贵越发地努力着。
⑬贵贵的努力渐渐有了回报。说不清从什么时候开始，村里来了扶贫工作队，好几个村都有。修桥、铺路、挖水渠、做产业，一时便有了干不完的活儿。不怕，贵贵有使不完的力气，加上这些年来磨炼出来的石工泥工手艺，虽不敢说发财，但钱确实赚得比以往更容易了。
⑭贵贵数着一张张的存单，心里头乐开了花。没有丝毫的犹豫，贵贵决定去饶城买房。
⑮买房其实也不难，只要有钱。贵贵有了钱，看房砍价签合同，一气呵成。而且付的是全款，贵贵才不弄什么按揭。
⑯乔迁的时候，贵贵自然像小平一样放了鞭炮。不少村民都来了，贵贵摆了几桌，请父老乡亲喝酒庆贺。小平自然也来了。酒喝得酣畅淋漓。
⑰席散人归，贵贵跟小平坐在门前的青石凳上抽着烟。没有任何先兆，小平突然让贵贵帮忙将家里的老屋拆了，重新盖。小平家的老屋紧挨着贵贵家。
⑱贵贵的眼睛睁得老大，不知道小平葫芦里卖的什么药：“去饶城这么些年了，日子过得挺滋润的，怎么又想起回村里盖房了？”
⑲小平没有理会贵贵，站起身来，猛吸一口清新的空气，眺望着远方：“在饶城住了十几年，现在感觉，还是咱村好啊！”远远望去，青的山，绿的水，金黄的稻田，出村的公路如迎风飘舞的绸带，还有青砖黛瓦的民居，鳞次栉比而又错落有致，满山遍野的野花争先恐后地展示着自己的美丽，鸟儿不时振翅而飞，叽叽喳喳的叫声如歌如曲……
⑳贵贵竟然看呆了。
小说以“去饶城买房”为标题，有怎样的用意？请结合文章简要分析。
【答案】
①“去饶城买房”是文章的线索，交代了文章的主要事件。②“去饶城买房”是贵贵的理想和奋斗目标，他为了买房而勤奋劳作，围绕买房塑造了人物形象③“去饶城买房”是因为农村土地贫瘠，生活艰难，人们纷纷离开农村，在一定程度上揭示了社会问题。④在个人为实现“去饶城买房”这一目标的奋斗的过程中展示了农村的变化，进而突出了小说的主题。
【分析】
本题考查学生分析标题的含义和作用的能力。
解答此类题，可从标题与人物、情节、环境、主旨等的关系来思考。
从情节的角度来看，小说的情节围绕贵贵想去饶城买房展开，“突然萌生了去饶城买房的念头”“村里不断有人去饶城买了房”“贵贵决定去饶城买房”，“去饶城买房”是文章的线索。
从塑造人物的角度来说，“越发地卖力做事”“依旧执着”“贵贵越发地努力着”“贵贵有使不完的力气，加上这些年来磨炼出来的石工泥工手艺，虽不敢说发财，但钱确实赚得比以往更容易了”，“去饶城买房”是贵贵的奋斗目标，他为买房而不懈努力，辛勤劳作，由此塑造了人物形象。
从环境的角度来说，“饶城”代表了城市生活，“去饶城买房”是农村人的奋斗目标，标题暗示了农村和城市生存环境的差距，揭示了农村贫困的社会问题。
从主旨表达的角度来说，人们为了买房辛勤劳作和外来的扶贫工作队的帮助，改变了农村的面貌，突出了小说的主旨，即现实理想离不开个人的奋斗，也离不开国家、政府的关怀和帮助。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
一份久远的歉疚
阎连科
宛若我不知道我的出生年月一样，也说不清我是何年何月开始读书的。家在中原的一个偏穷村落，父母计时一般都依着农历序法，偶然说到公元年月，村人们都要愣怔半晌。在中国乡村，时间如同从日历上撕下的废纸。之所以有着时间，是因着某些事件。事件是年代的标记，如同老人脸上的皱纹标志着的岁月。
20世纪70年代，我由初中晋升高中时，因对阅读小说过分迷恋，而对人生，也变得有些迷惘。想横竖反正，我的命运就是同父母一样种地，不得不作于日出，息于日落；因此，并不相信你考取高中就可以不再耕田种地，可以让你变为不是农民的城里人了。也就无为而治，随遇而安，陪着同学们如同打哄看戏一样，参加了那年的升学考试。其时，录取的政策是凡有城镇户口的同学，必须百分之百地予以录取；而对农村户口的学生，既要看考试分数，还要看大队和学校的共同推荐。就分数而言，二姐的分数远高于我；就推荐而言，我姐弟二人，就只能有一人可读高中。
话是午饭时候父亲从门外带进家的。那是夏天，知了的叫声，在果实累累的树枝上，叫得人烦躁不安。父亲坐在我家的院里，说了我和二姐只有一人可以读书上学的景况之后，他看着我和二姐，有些为难、又有些犹豫地说道，家里的境况，你们也都明白，人多嘴多，谁都必须吃饭，又要给你们大姐看病（我大姐那时常年有病），这样，也是确实需要你们有一个留在家里种地，挣些工分。父亲说完，我和二姐在那个时候都端着饭碗，僵在父亲面前，谁都没有说话。有一瞬间，时间生硬，再也不会如水样细软地流动。就像时间成了石块，无形地砌在了我与二姐和父亲之间。
就这样过了许久许久，母亲从灶房端着饭碗出来，说都吃饭吧，吃完了饭，再说这事。
就都各自吃饭去了。
忘记了二姐是端碗进了屋里，还是端碗去了别处。而我，端着用红薯叶子煮了红薯面条的一碗粗粮汤饭，到了门外的一棵树下。树下空无他人。我就在那乡村的空无里，却是无论如何也无心食咽那碗汤水饭食。也就在这个时候，在所谓人生的十字路口上，在我正苦恼于上学还是不上的迷惘里，下乡到我们村里的一个知青，男，穿着蓝色制服，三七分头，高个，他款款地从村街上走过，还和熟人点头说话。说话的顺序，是村人恭敬地先和他说。而他自己，只是懒懒洋洋地点头哼哈着答话别人。
他答着去了。
可我，在他走后很长的时间里，都还看着他的背影，就像看着一条通往远处的道路。就在那一瞬间，我忽然猛烈地，想要继续读书，想要去念我的高中。也就匆匆地吃饭。匆匆地回到家里，看见二姐也正端着空碗，从哪儿出来到厨房盛饭。
我们在院里对望了一眼，谁也没有说话，就如彼此谁都不太认识对方一样。
下午，下地劳动，不知为何二姐没去。
晚饭，二姐也没有在家吃饭。
饭后，二姐也没有很快回家。
我问母亲，二姐呢？母亲说，找她同学去了。也就这样，把一段命运暂时搁着，就像把一个疮疤暂时用膏药糊了一般，也就睡了。月明星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫声，还有半透明的潮润的夜气。睡到半夜时候，也许我刚要睡着，也许我已经睡着，刚好醒来，就在这个时候，我家大门响了。二姐的脚步，轻柔地落在院里。接下，那脚步的声响，到了我睡的门口，滞重下来，仿佛是犹豫之后，二姐推开了我睡的屋门，进来站到了我的床前。
我从床上坐了起来。
二姐说：“你没睡？”
我以“嗯”做了回答。
二姐说：“连科，念高中，姐不去了，还是你去念吧。”
说完这话，二姐似乎借着窗中的月色，看了看我。我不知道那时的二姐，看见了我什么表情。而我，却隐约看见，二姐的脸上仿佛挂着凄淡的笑容。笑着转身走时，还又对我说道：“你好好读书；姐是女的，就留在家里种地。”
然后，就是漫长地等待高中的开学。在开学的前一天里，二姐给我买了一支钢笔，送给我时，她眼里含着泪水，却是依然笑着说道：“好好读书，连二姐的那份也给读上。”
现在，三十年之后，我给我的孩子和侄男甥女们说起这些他们都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才让我这个男孩读书，而是不敢相信，有个漫长的时代，作为父母，普遍无力去供他们的孩子吃饱肚子，并读完初中、高中。这是一个时代给所有做父母和子女的人们，留下的一份社会自己早已忘记了的歉疚。
我想，我应该把这份歉疚记述下来，不说留给别人，也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们。
（选自《今日文摘》2020年第14期）
文章的标题“一份久远的歉疚”有哪些含义？
【答案】
①我对二姐有歉疚。当“我”和二姐只能有一人可读高中时，虽然二姐的分数远高于我，但二姐内心经过矛盾和痛苦，还是把名额让给了“我”，把通往远方的路让给了“我”。
②时代对二姐乃至那一代人有歉疚。在那个贫穷的、特殊的时代，二姐的求学生涯被迫中断，二姐失去了改变命运的可能，那个时代许多人也遭遇类似的命运。
【解析】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
联系上文，由“其时，录取的政策……就分数而言，二姐的分数远高于我；就推荐而言，我姐弟二人，就只能有一人可读高中”、父亲的话“家里的境况，你们也都明白，人多嘴多，……又要给你们大姐看病……也是确实需要你们有一个留在家里种地，挣些工分”可知，二姐因为当时政策和家境的原因选择放弃上学，而让我有读高中的机会，因此心怀歉疚。
由孩子们的感慨以及“不敢相信，有个漫长的时代，作为父母，普遍无力去供他们的孩子吃饱肚子，并读完初中、高中”“这是一个时代给所有做父母和子女的人们，留下的一份社会自己早已忘记了的歉疚”等内容可知，我和二姐的命运是时代造成的，那个贫穷的、特殊的时代对二姐的求学生涯被迫中断而失去改变命运的可能有歉疚。同时也暗含了处于那个时代还有很多人遭受了同二姐一样的不幸命运。
【易错点警示】
【易错点快攻】
【易错点通关】
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
海棠依旧最西府
宋一川
据说海棠本是舶来品，根据唐朝李德裕的《平泉花木记》所言，大凡名字带海字的花木，都是自海外而来的。但无论来自何方，到了中土汉唐自然免不了“中国化”嫁接改造，可见我们的先人们早就懂得“转基因”技术了。明代《群芳谱》言：海棠有四品，一般认为是贴梗海棠、垂丝海棠、木瓜海棠、西府海棠。据说西晋时期，西府一带有人将海棠与梨树嫁接，发现不仅大美，而且香艳，西府海棠就此闪亮登场，实现了从美人向绝代佳人“惊险的一跳”。后来，人们的嫁接栽培越来越多，海棠品种自然也就越来越多了，以致在植物学分类中，因为海棠品种极其庞杂，只好暂以“西府海棠”一名以蔽之。
海棠之美之艳，上自帝王将相，下至平民百姓，无不为之惊叹。相传唐明皇曾将沉睡的杨贵妃比作海棠。据说唐明皇登香亭召贵妃，但贵妃直到卯时仍大醉未醒，唐明皇遂发出“岂妃子醉，直海棠睡未足耳”的感慨，留下了“海棠春睡”的典故，这也许就是“花贵妃”的由来。
历史上无数文人墨客写过海棠，尤以文化鼎盛著称的宋代为甚，最牵肠挂肚的莫过于从西府开始仕途生涯的苏东坡。西府海棠之美艳，让东坡居士为之倾倒，即便离开凤翔，仍对西府海棠念念不忘。被贬黄州时，看到窗外的海棠，触景生情，写下了“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的名句。按照宋代僧人惠洪的说法，正是唐明皇与杨贵妃的海棠故事，启发了东坡居士的海棠诗。
南宋不少气吞山河的大诗人也对海棠赞不绝口。陆游夸西府海棠“虽艳无俗姿，太皇真富贵”。范成大的“迟日温风护海棠，十分颜色醉春妆”，描写了西府海棠让人如痴如醉之大美。让人耳熟能详的还是婉约派词人李清照的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦”，堪称海棠词的不朽名篇。
近现代的人们对海棠的兴趣依旧浓厚，尤以西府海棠为甚。梁实秋在《群芳小记》中用最长的篇幅赞美西府海棠：“一排排西府海棠，高及丈许，而绿鬓朱颜，正在风情万种、春色撩人的阶段，令人有忽逢绝艳之感。”特别是“海棠花苞最艳，开放之后花瓣的正面是粉红色，背面仍是深红，俯仰错落，浓淡有致。海棠的叶子也陪衬得好，嫩绿光亮而细致，给人整个的印象是娇小艳丽”，把西府海棠独特的美艳惟妙惟肖地展现了出来。
即便在花花草草被视为“资本主义尾巴”的年代，也没能挡住人们对海棠的热爱。不少无产阶级革命家也对海棠情有独钟，据说宋庆龄就十分喜爱西府海棠，周总理对海棠花的钟爱更是广为人知。相传周总理生前特别喜欢中南海西花厅的那棵海棠树，邓颖超睹花思人的《西花厅的海棠花又开了》一文就是佐证。西花厅的海棠正是西府海棠。
总括起来，历朝历代对西府海棠的赞美无外乎几个方面，一是花香，二是色艳，三是形美，四是神气。西府海棠是诸品海棠中唯一散发淡淡香味的，不仅香艳，颜色还随时间变幻不定。西府海棠花瓣形状小巧，点点红艳，在满目春光中甚是耀眼，许多人看了都会满心喜欢，流连忘返，难怪海棠花又被称为相思花、断肠花。西府海棠的树形，常常被比作亭亭玉立的少女，但我觉得用茅盾《白杨礼赞》中的话来形容也十分恰切，伟岸、正直、质朴、严肃，参天耸立，在西北的寒风中保持着力争上游的精气神，恰如深深渗透在中华民族血脉与骨子之中的老秦人性格。在崇尚清流风骨的西晋一代，西府海棠之所以在众多海棠中脱颖而出，被誉为上品，除了既香且艳，恐怕与此也不无关系。
近年来，国外的海棠慢慢走进我们的视线。过去西府海棠被称为小果海棠，见了欧洲海棠，才发现西府海棠其实只是大果中的小果，真正的小果海棠非欧洲海棠莫属，叶子小，果子也小，简直是小巧玲珑。
前两天，北京的天突然降温了，萧瑟秋风今又是，红红黄黄的海棠果子纷纷在风中飘摇。举目寻找了半天，没有发现一丝棠开两三度的迹象，只好若有所失地往回走。“快看，这不是海棠开花了！”随着同事一声呼喊看去，发现路边的一棵西府海棠开满了一树的花儿，在午后的骄阳中显得分外的亮丽。
白杨树一般地挺拔耸立，不会是别的，正是西府海棠，在深秋再次开放了，也许是二度，也许是三度。不管花开几度，开出的不是一枝两枝花儿，而是满满的一树海棠压秋风。
这就是西府海棠，总是不忘初心，不改初衷，不论早来还是迟到，依旧艳香美神、正直刚毅，散发出满满的正能量，在雍容华彩之中洋溢着积极上进、意气风发，渗透出中华文化历经千年磨炼而成的独特气质与成熟之美。
如何理解文章的标题“海棠依旧最西府”的含义？请结合全文，简要分析。
【答案】
①西府海棠因为花香、色艳、形美，以及具有伟岸、正直、质朴、严肃的品性，历朝历代受到人们的喜爱；②当下，西府海棠依旧艳香美神、正直刚毅，积极向上，意气风发，渗透出中华文化历经千年磨炼而成的独特气质与成熟之美。（意思对即可）
【解析】
本题考查学生分析文章标题的含义的能力。
理解标题的含义需要到文中找到与标题相关的内容，如本文标题“海棠依旧最西府”，“最西府”是说西府海棠最为诱人，考生需要到文中找到西府海棠最为诱人的原因以及人们喜爱它的表现。
如结合“据说西晋时期，西府一带有人将海棠与梨树嫁接，发现不仅大美，而且香艳，西府海棠就此闪亮登场，实现了从美人向绝代佳人‘惊险的一跳’”“海棠之美之艳，上自帝王将相，下至平民百姓，无不为之惊叹”“西府海棠之美艳，让东坡居士为之倾倒，即便离开凤翔，仍对西府海棠念念不忘”“范成大的‘迟日温风护海棠，十分颜色醉春妆’，描写了西府海棠让人如痴如醉之大美。让人耳熟能详的还是婉约派词人李清照的‘昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦’，堪称海棠词的不朽名篇”“总括起来，历朝历代对西府海棠的赞美无外乎几个方面，一是花香，二是色艳，三是形美，四是神气。西府海棠是诸品海棠中唯一散发淡淡香味的，不仅香艳，颜色还随时间变幻不定”“伟岸、正直、质朴、严肃，参天耸立，在西北的寒风中保持着力争上游的精气神，恰如深深渗透在中华民族血脉与骨子之中的老秦人性格。在崇尚清流风骨的西晋一代，西府海棠之所以在众多海棠中脱颖而出，被誉为上品，除了既香且艳，恐怕与此也不无关系”可知，西府海棠因其花香、色艳、形美的外在和伟岸、正直严肃质朴的内在而为历代文人雅士所喜爱。
如结合“近现代的人们对海棠的兴趣依旧浓厚，尤以西府海棠为甚”“特别是‘海棠花苞最艳，开放之后花瓣的正面是粉红色，背面仍是深红，俯仰错落，浓淡有致。海棠的叶子也陪衬得好，嫩绿光亮而细致，给人整个的印象是娇小艳丽’，把西府海棠独特的美艳惟妙惟肖地展现了出来”“即便在花花草草被视为‘资本主义尾巴’的年代，也没能挡住人们对海棠的热爱。不少无产阶级革命家也对海棠情有独钟”“这就是西府海棠，总是不忘初心，不改初衷，不论早来还是迟到，依旧艳香美神、正直刚毅，散发出满满的正能量，在雍容华彩之中洋溢着积极上进、意气风发，渗透出中华文化历经千年磨炼而成的独特气质与成熟之美”，这是当下西府海棠展现出的魅力以及人们对它的喜爱，历经悠久岁月，西府海棠依然形美，依然正直刚毅，这些正能量中渗透出中华文化的独特气质和成熟之美。
考生可以从这两个角度来理解标题的含义。
二、阅读下面的文字，完成下列小题。
抉择
张爱国
客栈的门被轻轻敲了一下。我爷爷大惊，紧捂口鼻，一只眼贴上门缝。外面，除了风雪声，黑灯瞎火的，什么也看不见。
“张老板，在吗？我从城外来。”声音很低也很平静。听到“城外”，我爷爷不知道怎么就拉开了门。来人不高，不胖，很精干，握住我爷爷微微颤抖的手，低声道：“谢谢同志。哦，我可以称呼您同志吗？”
我爷爷略显迟疑：“长官……”
“别，我姓范，叫我老范。我还叫你张老板。”老范说话很干脆，“张老板，客栈里没有住客吧？请给我一间房，能容我一人就中。这是房费。”老范将两块大洋塞进我爷爷手里。
“不，不……”
“有住客？”老范立马有了警惕。
“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店？”我爷爷将两块大洋往老范手里回塞，“这个不要，你们也是为了……”
“所以你更得收下。”老范将大洋摁到我爷爷掌心：“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人。”
“我懂。青沙城的人都懂。”我爷爷将老范领上二楼最东头的房间，两人的脚步都轻得没有一点儿声音。关上门，我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚，被老范制止：“不用，习惯了。”老范拍拍我爷爷后背：“张老板，你能让我进来，就能为我保密，是吧？”
我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕。
“铃”，铃声非常低，却惊得我爷爷一大跳，房里哪来的铃声？
“铃，铃”，我爷爷立即知道了铃声的来源，全身的汗毛立马竖立。四五年没用了，那个很难引人注意的铃铛已落满灰尘，那根从楼上穿壁而来的丝线也落满灰尘，正被轻轻牵动着。“他来了？什么时候来的？”我爷爷紧搭猛烈跳动的胸口，蹑手蹑脚走上三楼最西头那间房前，轻轻触碰门头隐蔽的小钉子。门悄无声息地打开了。
房内温暖如春。魏鸣之倚在大床上，手里捧着烟枪，烟枪换了，周身镶嵌着红蓝宝石。“子林兄，外面如何？客栈里如何？有无异样？”魏鸣之吐一口烟圈。
“没，没……”我爷爷知道魏鸣之的厉害，愈发紧张。
“咔!”魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心：“张老板，别和我耍心眼儿。”
我爷爷反而平静了——与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静。“鸣之兄，哦，长官，我可以请你离开这儿吗？这是我的客栈，你入住经过我同意了吗？按你们的法律，我有权这么做。“
魏鸣之手腕一闪，手枪不见了，坐起，向我爷爷微微一抱拳：“子林兄勿当真，兄弟不过开个玩笑。子林兄，并非兄弟信不过你，实在是兄弟重任在身，不可有丝毫差错。不瞒子林兄，不出三日，兄弟我，我们，就大功告成，城外那些……”
“明白，鸣之兄一到，我就知道事关重大。我也明白，鸣之兄一出手，局势就会逆转。”我爷爷淡淡地说。
“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此时同样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的!”魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条，“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你。”
回到楼下，爷爷愁死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，正在领导一场针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊!”我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间，默默念道，“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；现在，我是……”
补记：《青沙志》载，是夜，魏鸣之被捕。次日，解放军挫败青沙城守军一次重大阴谋。旋即，青沙城宣告解放。
（摘自《小小说月刊》，2021年第7期，有删改）
小说以“抉择”作为标题，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
【答案】
①“我爷爷”面对城外与城内双方来者，最后选择站在以老范为代表的解放军一方。②解放军选择暗中布局，没有发动直接战争，从而保护青沙城，保护了传统文化。③在私人感情与家国选择上，应该抛弃私人感情，而以家国为第一选择。④在人生前进方向中，需要慎重，做出正确抉择，不要成为民族和历史的罪人。
【解析】
本题考查学生分析文章标题的含义的能力。
小说标题为“抉择”，在整篇小说中所面临的选择有四个：
一个是帮不帮老范的“抉择”，从“我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕”和“我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可以看出“我爷爷”面对城外与城内双方来者，最后选择站在以老范为代表的解放军一方。
二是解放军是否选择直接攻城，从“没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”可以看出解放军选择暗中布局，没有发动直接战争，从而保护青沙城，保护了传统文化。
三是私人感情和国家感情发生冲突的时候要以国家利益为重，从“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；现在，我是……”可见“我爷爷”在私人感情与家国选择上，拋弃了私人感情，而以家国为第一选择。
四是是否把魏鸣之的消息告诉老范的“抉择”，从“‘可是，我不能成为罪人啊!’我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可以看出“我爷爷”在人生前进方向中，他抛弃私人感情，而以家国为第一选择做出正确抉择，没有成为民族和历史的罪人。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
航海长
陆颖墨
那是二十世纪八十年代，中国海军走出第一岛链。就是那个傍晚，作为见习航海长的林之江在西昌舰驾驶舱里，看着编队驶入那个著名的海峡。
忽然，他听得航海长说：“你看！”他顺着指向看去，右侧海面上出现了三艘军舰。它们和编队拉近了距离，顺着这边的航向，像是伴随航行。
林之江心里一动，上级的研判真是英明，我们第一次出岛链，看热闹的肯定不少。
舰长参加完会议，来到驾驶舱，正式下达上级的通知：“北京同意升旗时间由我们编队确定。升旗时间就看你们的了。”
舰长宣布完命令离开后，林之江忽然心里一动，对航海长说：“为了确保万无一失，咱们去测一下六分仪吧。”航海长马上同意。
勘测结果，再一次证明了他们测算的准确。
海面上依然有那几艘外舰在伴随。
回到自己的舱室，见同室的其他三位都睡着了，他蹑手蹑脚地爬到了上铺，命令自己必须马上睡着。
第二天，急促的起床铃把他叫醒。他和战友们赶紧起床穿衣，跑步冲去二楼盥洗室洗漱但是刚进门，就看见一位身穿作训服的水兵，自己不洗漱，把水龙头让给了他。
是谁把服装穿错了，抬眼一看是老朋友小周，舰上的广播员，衣服没穿对，还站在这儿磨磨唧唧让你让他的。他一把拉住说：“快去换礼服，来不及了。”
小周说：“我要值班，录下早上六点半的中央台新闻和报纸摘要节目。等你们仪式搞完了，我好播放。”
见小周磨磨蹭蹭的，林之江又好气又好笑：“这不才五点多嘛，升完旗录也来得及！”
小周说：“不是说有时差吗，你们忙来忙去算个不停的。”
林之江提醒他：“这军舰朝西开，再有时差也是推迟。”
小周说：“听说昨天就有时差，咋没感觉出来呢？”
林之江说：“对，昨天比北京时间晩三十八分钟。”刚说完，心里猛地一惊，扭头就朝后甲板跑去。
宽大的后甲板上，已经有不少人在列队，水兵的队伍都已经列好了。文工团的演员们也着装整齐，排好了队。
林之江无助地看了一下右舷边不远处的海上，那三艘外军的军舰依然在伴航，依然睡着似的，似乎丝毫没有关心这边的反应。
“立正！”值更官一声口令。
林之江不由心头一紧，浑身变得冰凉。
随着这声口令，肖远和编队指挥部领导从左舷大步走上了后甲板。紧接着出来的是舰长、政委，后面列队跟着航海长和各部门长。
“稍息！”值更官口令。
肖远站到了指挥官的位置，其他人也在各自指定的位置站定。
林之江知道，一分钟后，值更官就要再一次喊“立正”，而后跑过去报告，升旗仪式正式开始。
千钧一发，林之江大喊一声：“报告！”
这声报告，像道闪电划破上空，全体在场官兵都很诧异地寻找这道闪电的出处。
“出列！”值更官下达口令。
林之江出列，迅速跑到肖远面前，报告自己测算时间上误差三十八分钟。
在场的人都听到了，空气一下子凝固了。
肖远沉吟片刻，很快不紧不慢地开口，声音里透出一丝少有的轻松：“嘿，既然起了个大早，就不能赶晚集。”
林之江吓了一跳，他结结巴巴地说：“首长……不能……”
肖远没有理他，向乐队指挥招招手，指挥马上跑过来了。
肖远看了一下表，说：“已过去两分钟了，给你三十五分钟，搞一个军乐联奏，全体大合唱，留下一分钟调整，而后奏国歌升旗。”
指挥马上说：“首长，开始联奏要在一分钟后。”
肖远说：“那你掌握时间，反正升旗比原定时间推迟三十八分钟，提前一分钟做好准备。把乐配好，有困难吗？”
指挥的回答干脆利落：“没有！”
……
一曲《人民海军向前进》，结束了联奏。
东方既白，甲板片刻宁静。
“敬礼！”值更官口令。
后甲板上所有人都抬起头来，仰望着舰桥上方的主桅杆。
国歌响起，庄严的五星红旗徐徐上升；几乎同时，一轮太阳从天边海面上跳了出来，冉冉升起。
林之江再也控制不住，任由眼泪哗哗流了下来。这回没错，严丝合缝一秒不差。
国旗升到了旗杆顶，猎猎作响迎风飘扬，这响声是自豪的响声。
整个海面，已洒下了金色的阳光，连舰身也闪耀着金光。
仪式结束，林之江非常难过地说：“首长，我差点酿成大错。”
肖远说：“不，还是你自己报告的。我看，这次出访结束，你就不用回舰队机关了，就在这西昌舰干下去，把‘见习’二字干掉。”
这时，昨天发来信号的外军军舰，又发来了信号。
肖远和林之江都看得懂：“致敬，精确的中国海军！”
（有删改）
有人认为小说标题“航海长”不如“海上升旗”更具代表性，对此，你怎么看？请结合文本加以分析。
【答案】
示例一：标题“航海长”更具代表性。①“航海长”更能直接突出小说中林之江的人物形象，揭示人物的身份。②“航海长”更能凸显小说的主题，体现中国军人的责任意识和军人荣誉感，在外军面前不卑不亢的自信姿态。③“航海长”更能凸显中国军队中上级对下级的信任、关怀的优良传统，刻画了中国军人的群像。④“航海长”更能推动故事情节的发展，吸引读者的阅读兴趣。若以“海上升旗”为标题，则达不到这些效果。
示例二：标题“海上升旗”更具代表性。①“海上升旗”使故事的事件更加清晰明了，突出了主体事件。②“海上升旗”是小说的行文线索，使小说的前后具有连贯性。③“海上升旗”照应了外军军舰伴随航行这一事件，体现了中国军人在外军军舰面前不卑不亢、从容应对危机的自信洒脱形象。④“海上升旗”使读者的视野具有前瞻性，引发读者的阅读兴趣。若以“航海长”为标题，则达不到这些效果。
【解析】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
解答本题，首先表明观点，即认可那个观点，然后分析所选标题的内容，再分析这一内容与小说情节、人物形象以及主旨之间的关系，最后还可以分析这一标题对读者的吸引效果。
如“航海长”，这是以人物的身份来命题。从文中来看，“航海长”是小说人物“林之江”的身份，所以用这个来命名，可以揭示人物的身份；“航海长”是中国军舰上的指挥者，代表的是中国军人的形象，文章展现了中国军人在外军军舰面前的家国责任意识以及军人的荣誉感，所以用“航海长”来命名可以凸显小说的主题；林之江是见习航海长，上级让他主持第一次出岛链的升旗活动，可以看出上级对下级的信任，当林之江测算时间失误时，作为上级的肖远没有责怪，而是予以勉励，所以用“航海长”命名可以凸显中国军人的形象；文章从“航海长”的角度来写海上升旗一事，写外军军舰随行，写测算时间失误，写化解危机，推动了故事情节的发展，让小说的情节更有起伏。
如“海上升旗”，这是小说的事件，这是用故事的主要情节来命名，突出主体事件；小说从升旗前的准备到测算时间失误，再到准时升旗以及升旗后外军军舰发来致敬的信号，“海上升旗”贯穿全文，是小说的行文线索；“海上升旗”的主体是中国军人，展现了中国军人在外军军舰面前的自信以及化解危机的从容不迫；从读者角度来看，“海上”让场面更为阔大，“海上升旗”延展了读者的视野，可以吸引读者的阅读兴趣。
考生可以从如上角度陈述理由。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
魔术
[日本]芥川龙之介
马蒂拉姆·米斯拉师从一个著名的婆罗门，名叫哈桑·甘的人，学得一套秘诀，年纪轻轻即已成为魔术大师。恰在一个月前，经介绍，我同米斯拉有了交往。至于他变魔术，我却一次都没见过。于是，我事先写信请他献艺，为我演示一下魔术，今晚我匆忙赶往僻静的米斯拉公寓。
我淋着雨，按响了门牌下的门铃。不一会儿，门开处，一个老婆婆探出头来，是米斯拉的老女仆。
“米斯拉先生在家吗？”
“在，一直在恭候您呢。”老女仆和善可亲。
“晚上好，不胜欢迎。”
米斯拉面孔黝黑，眼睛很大，蓄着一嘴柔软的胡子。他拧了拧桌上煤油灯的灯芯，精神十足地同我寒暄。
我四下里打量着，煤油灯昏暗的光线，照得房间阴沉沉的。这是一间西式房间，正中摆放一张桌子，靠墙有一个大小合用的书架。窗前还有一张茶几，此外，就只有我们坐着的椅子了。茶几和椅子都很陈旧，有一块四边绣着红花的漂亮桌布。
寒暄过后，我开口问道：“供您驱使的那个精灵，好像是叫‘金’吧？那么等会儿我要见识的魔术，也是借助‘金’的力量么？”
米斯拉微微地笑了笑，说：“认为有‘金’这类精灵存在，可以说是天方夜谭时代的神话。您如想学，也不难掌握。——您看，手只要这么一比画就行了。”
米斯拉举起手，在我眼前比画了两三次，竟然摘起一朵绣在桌布边上的红花。我大吃一惊，仔细端详那朵花，方才那花还是桌布上图案中的一朵。米斯拉将花送到我鼻前，我甚至嗅到一股似麝香之类的浓重气味。这委实太不可思议了。米斯拉微微笑着，信手把花又放回桌布上。花又还原为原先绣成的图案。
“您变魔术的本领，虽说早有所闻，却实在没料到会这么神奇。您方才说，像我这样的人，要学也能学会，该不是戏言吧？”
“当然能学会。无论谁，但唯有一点……”米斯拉话说一半，两眼紧紧盯着我，用一种不同以往的认真口吻说，“唯有一点，有私欲的人是学不了的。想学哈桑·甘的魔术，首先要去除一切欲望，您办得到吗？”
“我想能办到。”我嘴上答应着，可心里总觉得不妥，但立刻又补上一句，“只要您肯传授。”但米斯拉的眼里，流露出怀疑的神色。
“好吧，我来教您。虽说简单易学，但学起来毕竟要花些时间，今晚就请在舍下留宿吧。”
“实在太打扰了。”我因米斯拉肯教我魔术，十分高兴连连道谢。米斯拉平静地从椅子上站了起来，“阿婆，阿婆，今晚客人要留宿，请准备一下床铺。”
我心里非常激动。我师从米斯拉学魔术已一月有余。一个秋雨潇潇的夜晚，在银座某俱乐部的一间屋内，我和五六个朋友围坐在火炉前，兴致勃勃地随便闲谈。
我们谈论起打猎、赛马的事，然后，其中一位朋友转向我说：“听说你近来在学魔术，怎么样？今晚给我们当场变个看看，如何？”
“当然可以。”
我把头靠在椅背上，俨然一副魔术大师的派头。
“那么，一切拜托了。请来个神奇点的，要那种江湖上变戏法儿的耍不来的。”
大家一个个把椅子挪近，催促似的望着我，于是，我不慌不忙地站了起来。
“请你们仔细看好。我变魔术，既不弄虚，也不作假。”
说着，我卷起两手的袖口，从炉火里随便捞起一块炽热的炭火，放在手掌上。他们面面相觑，生怕我被火烫伤。
我慢慢把掌心上的炭火在所有人面前挨个展示一番，接着猛地抛向拼花地板，炭火激散开来，变成无数光彩夺目的金币。
“就先献丑来这么两下吧。”我面露得意之色，慢条斯理地坐回椅子上。
“这些，全是真的金币吗？”他们一个个目瞪口呆。
“看起来，总值二十来万元吧。”
“不管怎么说，你学的这手魔术可真了不起呀。顷刻间，黑煤就变成金币了。”
“这样下去，不上一个星期，你就成为百万富翁啦。
我依旧靠在椅子上，悠然地口吐烟圈，开口道：“哪儿的话。我这手魔术，一旦利欲熏心，就不灵验了。所以，尽管是金币，诸位既然看过，我就该马上把它抛回原来的火炉里去”
几个朋友一听便都反对起来：“把这么大一堆钱，还原为煤火，岂不可惜。”但是，我和米斯拉有约在先，非要把金币抛回火炉里不可。
这时，有一位素以狡猾著称的朋友不屑地讪笑起来。“依我之见，不妨用这堆金币做个赌本，咱们来玩把纸牌。要是你赢了，这堆金币随你的便。一旦我们赢了，这堆金币就得乖乖儿地归我们。”
我不肯轻率地表示赞同，然而这位朋友愈发连讥带讽，我左右为难，最后只得照朋友的办法，把桌上的金币作为赌本，和他们在牌桌上一争胜负。
不知怎么回事，我那天晚上大赢特赢，令人难以置信。而且，更奇怪的是，开头我并无兴致，渐渐觉得有意思起来，竟玩得着了迷。
他们原打算瓜分那堆金币，才故意安排一场牌局，可如今一个个简直都急得变了脸，不顾一切，也要争个输赢。方才那位诡计多端的朋友嚷道：“来吧，抽一张。我拿全部财产做赌注，倾其所有，同你赌一把。”
刹那间，心中的私欲抬头了。这一把倘若能赢，对方的全部财产，转手便归我所有。如不将魔术借来一用，那苦学魔术还有什么意思！这样一想我暗中使了一下魔术，说：“好吧。你先请。”
我大叫一声，把抽出的牌，送到脸色发青的对方面前。然而，奇怪的是，牌上的老K像是附了魂，抬起戴冠的头，忽然从牌里探出身子，拿着宝剑，彬彬有礼地咧开嘴，露出瘆人的微笑，用一种仿佛耳熟的声音说：“阿婆，阿婆，客人要走啦，不必准备床铺啦。”
猛然间我清醒过来，环视一下四周，发觉自己依旧与米斯拉相对而坐，他沐浴在煤油灯微暗的光亮之下，脸上露着宛如纸牌上老K一样的微笑。
我终于恍然，所谓一个月之后，只不过是两三分钟内的一场幻梦。我明白，已没有资格学哈桑·甘的魔术了。我羞愧地低下了头。
“要想学我的魔术，首先就要舍弃一切欲望。这点修为，看来你还差着点儿。”米斯拉露出遗憾的目光，胳膊支在四周绣着红花图案的桌布上，平心静气地劝导着我。
（有删改）
有评论说，小说的标题应改为“人性的考验”，你认为有哪些理由呢？请简要分析。
【答案】
①“人性的考验”是小说的线索，是暗线。小说中围绕“魔术”展开的情节都是在进行人性的考验。②有助于塑造人物形象。“我”请求米斯拉教“我”变魔术，“我”面临着人性的考验，“我”最终没能通过这场考验。③揭示了主题。人性时常面临着考验，人们如果不能控制私欲，往往会失去理智，最终导致失败。④吸引读者“人性的考验”引起读者兴趣，引人深思。
【分析】
本题考查学生分析探究小说标题作用的能力。
分析探究小说标题作用一般从故事情节、人物形象、小说主题和读者等角度分析。
情节上，答应教“我”魔术之前，米斯拉说“有私欲的人是学不了的。想学哈桑·甘的魔术，首先要去除一切欲望，您办得到吗”，然后米斯拉设置了一个幻梦对我进行考验，我没有克制住自己的私欲，用上了魔术帮助自己赌博，最终因没有接受住考验而没能学成魔术，可见，“人性的考验”是小说的线索，小说中围绕“魔术”展开的情节都是在进行人性的考验。
人物形象上，“刹那间，心中的私欲抬头了。这一把倘若能赢，对方的全部财产，转手便归我所有。如不将魔术借来一用，那苦学魔术还有什么意思”，“我”面临着人性的考验，却最终没能通过这场考验，塑造了一个不能克制自己私欲的人物形象。
主题上，通过“我”没有控制自己私欲，最终“没有资格学哈桑·甘的魔术”的故事，揭示主题：人性时常面临着考验，人们如果不能控制私欲，往往会失去理智，最终导致失败。
表达效果上，标题“人性的考验”设置悬念，读者会思考小说内容是写考验人性的什么方面，是怎么考验人性的，从而产生强烈阅读的兴趣。
【全情境训练】
一、阅读下面的文字，完成1-3题。
有一束光
苏沧桑
中庭的那束光，他观察了3年，包括光的时长，驻留的位置，移动的方向。光最先落在四楼顶层天窗的一小块玻璃上。然后蔓延至三楼、二楼，直至一楼的中庭，从半面墙那么宽，到窄窄的一条。最后落在他工作台旁的白色靠背椅上，消失在悄然而至的黄昏里。
天窗像一个漏斗，光顺流而下。光，有时并不是阳光，有时还算明亮的天光，有时只是雨滴映照的微弱光亮，有时是更微弱的月光，或星光。按照这束光的走向，三年里，他自己设计自己装修这幢租住的房子，反复调整着家具和各种植物的摆放位置，安置自己发呆以及两只狗、二十多只猫晒太阳的地方和他研制精油蜡烛以及教授美学课的工作空间，创造了一个最适合他自己的家，或者说创造着一份与自然有深度联系的生活方式。
人们叫他“生活家”，而他说自己只是“尘有心”，一个未到而立之年的大男孩。阳光落到三楼南面的大房间，铺满了整整一地。这个阳光最充足的空间，他让给了猫们。
最多的时候，有25只猫，都是一家子，最初是两只，自由繁育了一代又一代，而今四代同堂，每一只都是他的心头肉，每天早上起来第一件事，就是喂猫铲屎。
阳光会移动到三楼北面他的办公室，里面有一个很大的办公桌，几盆他自己种的植物。以前，他常常一个人在这里调试香氛配方，猫们跟着阳光蔓延过来，躺到办公桌上晒太阳，伏在电脑上捣乱，于是他把这里也让给了猫们。
阳光终于落到了一楼的中庭——他最喜欢的领域。循着那束光的脚步，地上是白色的粗砂砾，砂砾上是低矮的木茶几和蒲团、软垫，一张可以将整个人窝进去的矮沙发，铁丝弯成简单的几何形，放上一大篷干棕榈叶就是灯罩，每次买的鲜花快凋零时倒挂成干花，成了越来越密集的时光记忆。
他和朋友们喝茶，聚餐，讨论，喝的是他的故乡温州自家产的白茶。他们坐在中庭的光束里聊天，像坐进了大自然里，在某些瞬间，他们不说话时，会有一种微妙的感觉，仿佛同时在一种沉默却充满力量的气息里获得了某种治愈。下午一两点的时候，他一个人窝在沙发上，在光影、水声和精油的香味里入睡，像睡进了森林，或者童年。
光落到这个叫“尘有心”的大男孩身上，他戴着一顶帆布帽子，中等个子，眉眼干净，浅灰色棉布衣亦能显现他健硕的身材。这个毕业于中国美术学院、留学过英国、成立过自己的摄影工作室、做过大学老师的年轻人，气质格外沉静。“纵吾身微如尘埃，心自宽广无限”是他的名字“尘有心”的由来。
“为什么如此执迷于打造一个与众不同的家？为什么做香氛和精油而不是别的？你的摄影作品总是一棵树的倒影、一双手被水流冲击、一片模糊的星空，还有你一个人，寂静而孤独，为什么？”我问了很多问题，与其说是采访，不如说潜意识里更想解自己的惑。
从小，因为家庭特殊原因，他寄居过不同的家庭，烙在孤独童年记忆里不同的城市、不同的人的气息，泥土、植物、自然的气息，使他对气味异常敏感。寄人篱下的感觉特别不好，所以有一个他自己理想的家。这个家他父母来过几次，喜欢却也担忧，希望他考个公务员什么的更安定些。确实，维持自己还有同伴们的理想生活并不容易，而最大的困惑是，想要的永远和时间不对等，有能力实现的时候，已经错过了自己最初的那个状态。比如，他最理想的生活里，有父母同住。
所幸，每一天，他做着自己喜欢做的事，过着自己喜欢过的日子，而不受束缚，还算开心。“生活应该是去享受，而非将就。不是吗？”
此时，阳光正透过天窗落在他身后的白墙上，天窗玻璃上的灰尘被投射在墙面上，产生了斑驳美丽的光影。他背着光，我看不清他的眼睛。相对无语时，我想起了一首诗——
“古老的星星／从阴影里的长凳，观看／这些布散的小小亮点／我的无知还没有学会叫出它们的名字／也不会排成星座／只感到水的回旋／在幽秘的水池／只感到茉莉和忍冬的香味／这些事物／也许／就是诗”
这是博尔赫斯的《南方》，不知道他有没有读过。
“这些事物，也许，就是诗。”告别尘有心的时候，我想把这句话送给他，终于还是没有念出口。11点，我看见他和一个小伙伴正从卡车上将一个半人多高、装着足足400斤精油的蓝色大桶搬到了地上，他们一边大口喘着粗气，一边商量着怎么往小区里面搬而我知道，他还要赶12点的动车去上海谈项目。他原本可以不用这么累的。
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文中“他”极具理想色彩，对猫特别喜爱，把猫看作心头肉，与猫共处一室，做着自己喜欢做的事，过着忙碌而又享受的生活。
B．“与其说是采访，不如说潜意识里更想解自己的惑”一句既表明了我们之间的关系，也表达了“他”的生活方式与众不同。
C．文章的第一段话，不仅照应标题，更给人一种新奇疑惑之感，激发读者向下探究“那束光”的兴趣。
D．“他”童年曾有过寄人篱下的生活经历，对父母不太关心自己心中有抱怨，这是“他”经常关注那束光的主要原因。
2．请探究标题中“一束光”的丰富意蕴。
3．为什么“我想把这句话送给他，终于还是没有念出口”？请结合文本简要分析。
【答案】1．D
2．①指射在中庭的一束光。②指一种诗意的生活空间，一份与自然有深度联系的生活方式。③一剂治愈童年孤独阴影的良药。
3．①“尘有心”生活环境中的光、植物、香味等正如诗中的这些事物一样，也充满着诗的味道，无须再言。②“尘有心”名字的由来和这首诗的精髓是高度统一的，无须多言。③“尘有心”自愿选择一种辛苦但不觉得累，简单但不觉得无趣的生活方式，表明他早已实现了诗中的生活境界，无须明言。
【解析】
1．本题考查学生理解概括文本内容的能力。
D.“对父母不太关心自己心中有抱怨，这是‘他’经常关注那束光的主要原因”错误，从文中无法推断出“他”“心中有抱怨”与“这是他经常关注那束光的主要原因”之间的关系，从文中“这个家他父母来过几次，喜欢却也担忧”“他最理想的生活里，有父母同住”可知这个理由不能成立。
故选D。
2．本题考查探究作品标题的丰富意蕴的能力。
这道题重点考的是探究标题中重要词语的含意。
先分析“一束光”的表层意思。由“中庭的那束光”“光最先落在四楼顶层天窗的一小块玻璃上。然后蔓延至三楼、二楼，直至一楼的中庭，从半面墙那么宽，到窄窄的一条。最后落在他工作台旁的白色靠背椅上，消失在悄然而至的黄昏里”可知，“一束光”是指射在中庭的一束光，一束来自大自然的光。
然后分析“一束光”的深层意思。由“三年里，他自己设计，自己装修这幢租住的房子，反复调整着家具和各种植物的摆放位置，安置自己以及两只狗、二十多只猫晒太阳的地方和他研制精油蜡烛以及教授美学课的工作空间，创造了一个最适合自己的家，或者说创造着一份与自然有深度联系的生活方式”分析可知作者精心把自己的生活空间打造的有阳光进入，舒适惬意，有诗意，那“一束光”是指一种诗意的生活空间，一种与自然有深度联系的生活方式。
由“从小，因为家庭特殊原因，他寄居过不同的家庭，烙在孤独童年记忆里不同的城市、不同的人的气息，泥土、植物、自然的气息，使他对气味异常敏感。寄人篱下的感觉特别不好，所以有一个他自己理想的家”“所幸，每一天，他做着自己喜欢做的事，过着自己喜欢过的日子，而不受束缚，还算开心。‘生活应该是去享受，而非将就。不是吗’”分析可知：“一束光”是不受束缚的心灵自由，治愈童年孤独阴影的良药。
3．本题考查分析概括文章内容的能力。
这是一个原因概括题。
由“阳光会移动到三楼北面他的办公室，里面有一个很大的办公桌，几盆他自己种的植物。以前，他常常一个人在这里调试香氛配方，猫们跟着阳光蔓延过来，躺到办公桌上晒太阳”“铁丝弯成简单的几何形，放上一大篷干棕榈叶就是灯罩，每次买的鲜花快凋零时倒挂成干花，成了越来越密集的时光记忆”“古老的星星/从阴影里的长凳，观看/这些布散的小小亮点”“只感到茉莉和忍冬的香味”分析概括为：“尘有心”生活环境中的光、植物、香味等，正如诗中的这些事物一样，也充满着诗的味道，无须再言。
由“‘纵吾身微如尘埃，心自宽广无限’是他的名字‘尘有心’的由来”分析概括为：“尘有心”名字的由来和博尔赫斯的《南方》这首诗的精髓是高度统一的，无须多言。
由“所幸，每一天，他做着自己喜欢做的事，过着自己喜欢过的日子，而不受束缚，还算开心”“这些事物，也许，就是诗”分析概括为：“尘有心”自愿选择一种辛苦但不觉得累，简单但不觉得无趣的生活方式，表明他早已实现了诗中的生活境界，无须明言。
二、阅读下面的文字，完成4-6题。
迷失在雪中的城市
[意大利]伊塔洛·卡尔维诺
1
那个早上是寂静把马可瓦多叫醒的。打开窗户：整个城市不见了，被一页白纸取代。
电车因下雪而停驶，马可瓦多只好走路去上班。沿途，他自己开辟出他的通路，感到前所未有的自由畅快。
所有大小道路像沙漠般无边无际地展开。被覆盖的城市，谁知道是否还是同一个，或者在夜里已换了另一个？谁知道在白雪下到底还有没有加油站、书报摊、电车站，或者只是成堆成堆的白雪？马可瓦多一面走一面幻想着自己迷失在一个不同的城市中：事实上他的脚步正把他带往每天工作的地方，同样的仓库。等走进大门口，这位搬运小工惊讶地发现自己站在一成不变的墙内，仿佛那些让外头世界消失的改变，独独漏掉了他的公司。
2
在那等着他的，是一把比他还高的铁锹。车间主任威利哲姆先生把它递给他，说：“公司前面人行道上的积雪轮到我们铲，也就是说轮到你铲。”
铲雪并不是一件轻松的差事，尤其对那些没吃饱的人而言，可是马可瓦多却觉得雪就像一位朋友，撤消了禁锢他生命的牢笼。于是他发奋工作，一大铲一大铲的雪花由人行道上飞向路中央。
还有失业的西吉斯蒙多对雪也充满了感激，他在那天早晨被市政府征召成为铲雪工人，终于眼前有了几天确定的工作。他把目标锁定在能够成为小队队长，然后——这个志向是一个秘密——再青云直上。
西吉斯蒙多转身看到了什么？一个忙碌的家伙在人行道上东一铲西一铲零乱地用雪把那一段刚清完的行车道又盖住了。他用装满雪的铁锹指着对方的胸口：“喂，你！是你把雪铲下来的？”
“啊？什么？”马可瓦多惊跳起来，但承认：“喔，大概是吧。”
“好，那你立刻用你的小铲子把它弄回去，要不然我就让你把它吃干净。”
“可是我应该要铲掉人行道上的雪。”
“我要铲的是马路。那怎样？”
“不然我要放哪里？”
“你是市政府的吗？”
“不是，我是Sbav公司的。”
西吉斯蒙多教他如何把雪堆在路边，于是马可瓦多把那一段马路重新打扫干净。心满意足，铁锹插入雪中，两人注视着完成的作品。
“你有烟头吗？”西吉斯蒙多问。
当他们互相为对方点燃半支香烟时，一辆扫雪车驶过，扬起两大波白浪掉落两侧。等这两个人抬起目光，他们清过的那段又重新盖满了雪。那辆车，转着它的大刷子，已经拐弯了。
3
马可瓦多学会把堆雪打压成结实的小墙。如果他一直不断作这样的小墙，便可造出完全属于他的路径，通往只有他知道的地方，而其他人在这些路里都会迷失。
在人行道旁某一处原来就有一堆庞大的雪。马可瓦多正准备整压它以与他的小墙同高时，才发现那是一辆汽车：公司董事长亚伯伊诺的豪华大轿车，全被雪盖住了。既然一辆车和一堆雪之间的差别这么微小，马可瓦多埋首用起铁锹来雕刻一辆汽车。他雕得实在很好：在两者之间还的确分不出来哪个才是真的。为了给这个作品做最后修饰，马可瓦多用上了一些铁锹挖出的废物：一个生锈的圆罐子作车灯，一片煤气阀让车门有了把手。
门房、传达员和工友一阵脱帽礼，董事长亚伯伊诺从大门出来。有深度近视眼的董事长，自信地快步走向他的汽车，抓住突出的煤气阀，拉出，低下头连脖子一起钻进雪堆中。
4
马可瓦多已经转过街角在中庭清扫。
中庭的小孩做了一个雪人，还没有鼻子。孩子们便各自跑回家里的厨房在蔬果中翻找。
马可瓦多看着雪人思考着什么。专注于他的沉思，以至于没听到屋顶上两个男人喊叫：“喂，先生，您移动一下位置！”他们是负责除去瓦片上积雪的人。然后在一瞬间，三百公斤的雪迎头落下。
小孩带着他们的战利品胡萝卜回来。“哇！他们做了另一个雪人！”
“我们帮两个都装上鼻子！”便把两条胡萝卜分别插在两个雪人脸上。
马可瓦多，死多于活地感觉到透过那层把他埋没和冰冻的白雪有人送来了食物，便咀嚼起来。
“我的妈呀！胡萝卜不见了！”小孩们都吓坏了。
其中一个最勇敢的并不放弃，把一颗青椒也塞给了雪人。雪人狼吞虎咽地把青椒也吃掉了。
小孩们再试着放上一小根木炭当鼻子。马可瓦多用尽全身力气把它吐掉。“救命啊！它是活的！雪人是活的！”小孩们全都跑光了。
5
在中庭的一角有排放热气的闸门。马可瓦多，迈着雪人沉重的步伐，把自己移到暖乎乎的闸门上。
拿起铁锹暖身，他继续在中庭工作。有一个喷嚏停在鼻头，就停在那里，没决定到底要不要出来。马可瓦多铲着雪，半闭着眼，而那个喷嚏始终卡在他的鼻尖。突然间：“啊……”，几乎隆隆震耳的：“……啾！”比地雷爆炸还要猛烈。由于空气急剧的变动，马可瓦多被震撞到墙壁上。
这个喷嚏引起的根本是一个龙卷风。所有中庭的雪扬起，纷飞有如暴风雪，然后被上方的漩涡吸进去，撒入天空。
当马可瓦多从昏厥中重新张开眼睛，整个中庭都是空的，连一片雪花也没有。在马可瓦多眼前出现的是一如往日的中庭，灰色的墙壁，仓库的箱子，那些日常的满怀敌意的东西。
1963年
4．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头强调雪大，为后文写小工扫雪、孩子堆雪人、马可瓦多雕刻雪车、董事长钻进雪车等故事情节埋下伏笔，使叙事自然真实。
B．小说中对马卡瓦多和西吉斯蒙多的语言描写各具特点，体现了人物的不同身份、不同性格；而心理描写又暗示出他们相似的人生处境。
C．小说将大雪后的城市和雪消失后的城市进行对比，并对比前后人物的心情变化，从而激发读者对引起这种变化的思考，深化了主题。
D．小说以现代工业城市为社会环境，以一场大雪为自然环境，交织成一幅波澜壮阔的生活图景，展现了人生的百态，具有了巨大的张力。
5．“迷失在雪中的城市”作为标题，有什么含义？请结合文本简要分析。
6．学者评论卡尔维诺的作品：“用轻逸的笔抵抗沉重的现实”。请结合文本加以分析。
【答案】4．D
5．表层义：城市在雪中消失。城市被大雪覆盖，城市中一切都成了白雪，人们也在此迷路。深层义：①现代城市给人带来的压力、压迫暂时消失。小孩玩雪作乐，小工扫雪糊口，暂得自由畅快，董事长出洋相，一定程度上消解了真实城市里的压抑、痛苦。②同时侧面体现了现代人迷失在沉重的现代城市生活里。
6．（1）轻逸的笔：
①语言简洁轻快、诙谐幽默。卖力扫雪、被雪覆盖而感冒本是心酸的故事，作者却用风趣幽默的语言轻描淡写，刻意回避沉重。
②运用寓言（或讽刺、或漫画、或喜剧、或夸张、或现实主义浪漫主义相结合）的手法。主人公被当作雪人喂胡萝卜、打喷嚏成了龙卷风，董事长误入雪车等情节，想象奇特，荒诞不羁，令人忍俊不禁。
（2）抵抗沉重的现实：
①作者关注现代城市快速发展中人的生存困境，尤其是小人物的悲苦这一沉重话题。
②不雕琢苦难，采用轻逸的笔调来表现个体的人格，体现对社会的批判，对自然的肯定。
【分析】
4．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“波澜壮阔”不当，这篇小说描写的是小人物在大雪覆盖后的生活，讲的是平常人物的生活，语言轻松，富于想象，揭示小人物悲苦的生活，谈不上“波澜壮阔”。
故选D。
5．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。
注意分析表层含义与深层含义。
由文中“整个城市不见了，被一页白纸取代”“所有大小道路像沙漠般无边无际的展开。被覆盖的城市，谁知道是否还是同一个，或者在夜里已换了另一个？谁知道在白雪下到底还有没有加油站、书报摊、电车站，或者只是成堆成堆的白雪”可知，“迷失在雪中的城市”的表层含义是指城市在雪中消失。城市被大雪覆盖，城市中一切都成了白雪，人们也在此迷路。
由“沿途，他自己开辟出他的通路，感到前所未有的自由畅快”“可是马可瓦多却觉得雪就像一位朋友，撤消了禁锢他生命的牢笼”“还有失业的西吉斯蒙多对雪也充满了感激，他在那天早晨被市政府征召成为铲雪工人，终于眼前有了几天确定的工作”可知，现代生活给人带来了压力、压迫，而这场雪却使人的压力暂时消失。所以标题的深层含义是：现代城市给人带来的压力、压迫暂时消失。
“中庭的小孩作了一个雪人，还没有鼻子。孩子们便各自跑回家里的厨房在蔬果中翻找。小孩玩雪作乐，“有深度近视眼的董事长，自信地快步走向他的汽车，抓住突出的煤气阀，拉出，低下头连脖子一起钻进雪堆中”，董事长出洋相，“还有失业的西吉斯蒙多对雪也充满了感激，他在那天早晨被市政府征召成为铲雪工人，终于眼前有了几天确定的工作”，小工扫雪糊口，暂得自由畅快，这些一定程度上消解了真实城市里的压抑、痛苦。
“在马可瓦多眼前出现的是一如往日的中庭，灰色的墙壁，仓库的箱子，那些日常的满怀敌意的东西”，大雪使人短暂的畅快，可是过后人还是得面对沉重的现实，标题侧面体现了现代人迷失在沉重的现代城市生活里。
6．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
解答时分别解说“清逸的笔”和“抵抗沉重的现实”分别指什么。“清逸的笔”可以从语言特点以及写作手法的角度赏析，“抵抗沉重的现实”可以从主题的角度考虑。
轻逸的笔：
本文语言简洁轻快、诙谐幽默。“铲雪并不是一件轻松的差事，尤其对那些没吃饱的人而言，可是马可瓦多却觉得雪就像一位朋友，撤消了禁锢他生命的牢笼”“有一个喷嚏停在鼻头，就停在那里，没决定到底要不要出来”“这个喷嚏引起的根本是一个龙卷风。所有中庭的雪扬起，纷飞有如暴风雪，然后被上方的漩涡吸进去，撒入天空”，卖力扫雪、被雪覆盖而感冒本是心酸的故事，作者却用风趣幽默的语言轻描淡写，刻意回避沉重。
手法上运用寓言（或讽刺、或漫画、或喜剧、或夸张、或现实主义浪漫主义相结合）的手法。“其中一个最勇敢的并不放弃，把一颗青椒也塞给了雪人。雪人狼吞虎咽地把青椒也吃掉了”，主人公被当作雪人喂胡萝卜；“这个喷嚏引起的根本是一个龙卷风。所有中庭的雪扬起，纷飞有如暴风雪，然后被上方的漩涡吸进去，撒入天空”，运用夸张手法，打喷嚏成了龙卷风；“有深度近视眼的董事长，自信地快步走向他的汽车，抓住突出的煤气阀，拉出，低下头连脖子一起钻进雪堆中”，董事长误入雪车等情节，想象奇特，荒诞不羁。
抵抗沉重的现实：
“他自己开辟出他的通路，感到前所未有的自由畅快”“还有失业的西吉斯蒙多对雪也充满了感激，他在那天早晨被市政府征召成为铲雪工人，终于眼前有了几天确定的工作”，搬运小工，失业工人都活得压抑、痛苦，作者关注现代城市快速发展中人的生存困境，尤其是小人物的悲苦这一沉重话题。小说中主人公铲雪的过程中制造迷宫、造雪车等都表现了对沉重现实的抵抗。
马可瓦多虽有短暂的梦幻之旅，心灵暂时得以释放，但最终又回归现实的苟且。主人公最终从幻想中走出来面对现实，幽默中蕴含深意，作者采用轻逸的笔调来表现个体的人格，不禁引人深思：人不应沉迷幻想，而要面对现实。体现了作者对社会的批判。
文中的“雪”，既指现实的雪，又被赋予象征意义，人不应迷失在现实中，生活应该有诗和远方，从而深化小说主旨。体现作者对自然的肯定。
二、阅读下面的文字，完成7-9题。
山前该有一棵树（节选）
张者
这里都是光秃秃的石头，树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲到人们的记忆里了。天山南坡和北坡完全不同，北坡降水丰沛，风景如画，而南坡干旱少雨，没有山坡草地，没有如盖的塔松，也没有蘑菇般的毡房和满坡的牛羊，只有满山的砾石。那些石头在烈日的灼烤下，散发出铁锈的气味。南坡不适合人类居住，可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里。
父母被调入矿山后，我们就跟随他们上了山。一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。炮声隆隆，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。教语文的胡老师正领读课文《曹刿论战》“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们身临其境。胡老师望望房顶说，三而竭了，没事。同学们哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了起来。相比之下，我们更喜欢作文课，因为胡老师有满肚子的故事。我们这些在绿洲出生的兵团人二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，在命题作文前，他常常给我们讲故事，然后望着窗外随机给我们出作文题，比如《苦泉水》《矿山人物》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。
有同学喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？
胡老师说，眼前没树，心中难道没有吗？回家问问父母吧。
于是，在第二周的作文讲评中，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树，有坝子上的黄桷树。我爹给我讲了老家门前的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。写黄桷树的父亲是四川人，写大槐树的父母是北京人，写大榕树的父母是福建人。……我爹是河南人，所以他讲了大桑树的故事。
可是，眼前连一棵树都没有。于是在一次课后，我们望着窗外所有的石头喊：
“山前该有一棵树！”
胡老师望着我们，又望望窗外说，同学们，真不该让你们在没有树的地方成长。可是，你们是兵团人的孩子，父母走到哪里，就要跟到哪里。胡老师又讲了一些关于新疆树的故事。他讲到清朝人左宗棠，抬着棺材收复新疆，沿途栽下了柳树，叫左公柳。还讲到了胡杨树……
我们是从山下绿洲来的，那里有婀娜多姿的沙枣树，有高高的白杨树。老师所说的胡杨树也有，一棵最茁壮的胡杨树就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉来淡水，会从那棵孤独的胡杨树边经过。我们夏季上游泳课，就把胜利渠当游泳池，那棵胡杨树下巨大的荫凉就成了我们的集合地。
那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，夏季它给我们带来巨大的绿荫，成了我们的乐园；秋天，它会隆重地展示自己，金黄的叶子舒展开，照亮了荒原。那么茁壮，那么孤独，美得让人震撼。
关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们能找到回家的路。
胡老师说：“山上没有水，树不能活。”
同学们喊：“山上没有树，人不能活。”
大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌胡杨树。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，独自走了。同学们面面相觑，有些内疚，也许我们的要求有些过分，在这寸草不生的地方非要一棵树，这不是给老师出难题嘛！
没想到，我们的无理要求在第二周就有了结果。矿长派出了拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，写作文。
那棵胡杨树还没有生叶，只有一些萌芽。它孤零零地站在那里，没有夏天的雄壮和秋天的舒展。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，那圆圈越挖越深，出现一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。
大人们挖树的时候，同学们就到胜利渠边喝水。大家成群结队地趴在渠边，就像一群羊，而牧羊人是胡老师。春季的胜利渠水冰冷刺骨，但是喝水对我们来说特别重要。胜利渠冬天是枯水期，各家各户储存的冰也没有了，我们已经喝了很长时间的苦泉水了。
当我们在渠边喝饱了肚子，装满了随身的水壶，胡老师就吹响了哨子把整个班集合起来。上课的内容就是跑步。同学们围绕着正在挖树的大人跑步，踏着胡老师的哨子，一二一，一二三四……胡老师还带领我们唱歌：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，争取胜利……”
大家围着那已经躺倒的胡杨树一圈又一圈地跑，春天的阳光暖洋洋的，不一会我们就满头大汗了。胡老师让我们休息，喝壶里的水，灌满水壶后又开始跑步。胡老师对挖树的大人们说，这些苦孩子整个冬天喝的都是苦水，要好好洗洗肠子。
（选自《收获》2021年第3期，有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．胡老师听到学生说可以喝山上的苦泉水，用山下的甜水灌溉胡杨，眼眶有些红，这处神态描写展现了胡老师当时复杂的心情。
B．小说略写胡老师如何争取把胡杨树移到山前，详写他带学生下山看移树的过程，情节剪裁精当，突出叙述的重心，错落有致。
C．小说语言朴实平易，大多是回忆性叙述，以全知视角娓娓道来，通过学生的口吻讲述，真实可信，人物语言切合人物的身份。
D．小说从光秃秃的山开始写起，将天山南坡和北坡的自然环境作对比，借客观环境传达同学们强烈渴望山前有一棵树的心声。
8．小说以标题“山前该有一棵树”为中心谋篇布局，有什么作用？请结合文本分析。
9．小说中多次出现的“胡杨树”，有哪些不同的含义？请结合文本分析。
【答案】7．C
8．①统领全文，交代南坡寸草不生的恶劣生活环境，创设小说的故事背景。
②作为行文线索，围绕树展开写作文、讲故事、移胡杨等情节，集中紧凑。
③展现特定环境下胡老师的感受，突出其关心学生、仁爱无私的美好情操。
④寄托“我”对老师的怀念，对精神故乡的向往，体现作者唤醒生命意志的愿望。
9．①胡杨树是戈壁的特色植被，在寸草不生的天山南坡，能遮阴避暑，供人休憩。
②胡杨树象征南坡被旷野风沙尘封已久的顽强生命意志，是戈壁生命力的代表。
③胡杨树象征人的精神寄托，是“我”和同学的心灵归宿，是原始的精神故乡。
④胡杨树象征胡老师高大伟岸、挺拔的形象，承载着老师对学生的呵护与关爱。
【解析】
7．本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。
C.“以全知视角娓娓道来”错误。文中是第一人称有限视角，“我们”是故事的见证者、讲述者和参与者。
故选C。
8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
首先理解标题的内涵。从文中来看，“山前该有一棵树”是学生们的心愿，学生们生活在山的南坡，而“这里都是光秃秃的石头，树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲到人们的记忆里了”“南坡干旱少雨，没有山坡草地，没有如盖的塔松，也没有蘑菇般的毡房和满坡的牛羊，只有满山的砾石”，文中多处出现这一愿望展现了南坡的恶劣环境，创设了故事背景；从文中来看，家长们的故乡都有树，而孩子们却没有树，所以这“树”也象征着人的精神家园，“山前该有一棵树”的“该有”表达对精神家园的向往；老师布置的作文让学生想到了胡杨，“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，夏季它给我们带来巨大的绿荫，成了我们的乐园；秋天，它会隆重地展示自己，金黄的叶子舒展开，照亮了荒原。那么茁壮，那么孤独，美得让人震撼”，这胡杨在这几乎寸草不生的地方生长，展现出生命力，所以这一标题也体现作者唤醒生命意志的愿望。
然后分析这一标题在情节方面的作用。文中写老师给学生布置一篇有关树的作文，学生家长给孩子讲述有关树的故事，之后写移栽胡杨树，所以标题是文章的线索。
接着分析形象方面的作用。“山前该有一棵树”是学生的心愿，也是老师的想法，我们愿意用甜泉水浇树，“胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，独自走了”“胡老师让我们休息，喝壶里的水，灌满水壶后又开始跑步。胡老师对挖树的大人们说，这些苦孩子整个冬天喝的都是苦水，要好好洗洗肠子”，老师带着我们移栽胡杨，所以标题可以展现老师关爱学生的美好情操，标题表达“我”对老师的怀念。
9．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，理解词语含义的能力。
首先到文中找到描写胡杨树的内容，根据这些内容分析胡杨树的表层含义。如“我们夏季上游泳课，就把胜利渠当游泳池，那棵胡杨树下巨大的荫凉就成了我们的集合地”“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，夏季它给我们带来巨大的绿荫，成了我们的乐园”，这胡杨树生长在寸草不生的南坡，这里的胡杨树就是指树木，可以给人遮阴。
然后结合胡杨树的特点分析其深层内涵。如“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着……秋天，它会隆重地展示自己，金黄的叶子舒展开，照亮了荒原。那么茁壮，那么孤独，美得让人震撼”，在这恶劣的环境中生长展现出胡杨树顽强的生命意志，所以这胡杨树象征了戈壁上顽强的生命力。
接着分析这胡杨树与人之间的关系。
如文中学生们建议把胡杨树移到山前，“把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们能找到回家的路”，这里的胡杨树已经不仅仅是一棵树了，而是学生们心灵的家园，是精神的故乡。
如文中胡老师帮助学生移栽这棵胡杨树，带领我们唱歌，“让我们休息，喝壶里的水，灌满水壶后又开始跑步。胡老师对挖树的大人们说，这些苦孩子整个冬天喝的都是苦水，要好好洗洗肠子”，所以这胡杨树也象征了老师高大挺拔的形象，包含老师对学生的关爱。
四、阅读下面的文字，完成13-16题。
爱时而脆弱
〔美国〕罗伯特·M·罗斯
再怎么伤心的人，也不得不吃东西。咒骂了女人、食物及其他人们追之不倦的事物之后十六个小时，丹顿来到街角的一家杂货店，吞了一份凤梨圣代，两份花生酱三明治，一块掺了麦芽糖的双层巧克力，外加一袋饼干。店里有个女孩。女孩坐下时，他瞥了一眼，站起来时，他瞥了一眼；离开时，他瞥了两眼。付过账离开了杂货店，他朝北走去。这可是与他原来打算走的方向一百八十度的不同。他希望那女孩的步伐别迈得那么大，要从一街之遥一下子赶上去，他办不到。
“嗨！你也走这条路？”他说。她只是把头转过来，长长的睫毛对着他眨了眨，然后继续坚定地走下去。
“假如你迷了路，”他又试了一次，“我可以告诉你你在哪里，这个地方我住了好多年了。”
女孩仍然不为所动。他开始觉得困窘，不过还不到足以教他打退堂鼓的地步。
“左边是菲尔德宅子，”他说。
“自从菲尔德先生买下它以后，它就一直叫做菲尔德宅子。他们的女儿是一丝不苟型的，但儿子们却油里油气。如果我是你，我不会在这种地方停留的。”
女孩是没有停留。她有着清晰的侧轮廓，尖端微翘的俏皮的鼻子。虽然吃了闭门羹，丹顿的耳朵却痒了起来。每当有爱的钟声响起时，他的耳朵一定觉得酥痒。
“我的‘五点钟忧郁症’已经痊愈了，我敢打赌——”这完全是一次一厢情愿的打赌。女孩倏地向左转，丹顿的话凝在半空中。眼看着她的身影消失在一幢既长且广的房子里，他叹了口气。不过至少知道她是谁。她八成姓弗烈格，这片老格利斯渥德区是给弗烈格家租去的。
那天晚餐的时候，他母亲说：“丹顿，我很高兴你自己觉得好点了，但是你看起来不像。人不可能没有吃饭而不将饥饿的神情显示在神色上的。”
“也许他又恋爱了。”他父亲猜测着。
“你和玛格莉特重修旧好了？”母亲问。
“玛格莉特！”丹顿哼着说。“那个蠢货！”
“丹顿！”母亲惊呼起来。
“青春易逝啊！”老温特渥斯下了这样一句评语。
“我现在交了一个新的女朋友。”丹顿鲁莽地宣布。
“真的？”温特渥斯太太问？“这次是谁？”
“弗烈格小姐。”
“还好是位小姐，”温特渥斯先生说。
“她叫什么名字？”
“她自我介绍时说她是弗烈格小姐。”
“喔？那你就称自己是温特渥斯先生？”父亲说。
“你反正不知道她的名字，”母亲说。“是不是？”
丹顿郑重地站了起来。
“当你们在我这个年纪时，大概不会随便跟刚认识的人深交吧！”他不悦地说。
次日，丹顿向父亲借了一套白色法兰绒装，从阁楼里挖出一把用旧了的网球拍，然后上街闲逛。他步伐踱得慢极了，慢得前后让五个家伙对着他大鸣喇叭，其中有三个还鸣了两次，因为他们不得不绕道而行。
终于，他的耐心有了代价。他猛练反手拍，直到她走近。然后丹顿开口：“你好！我相信我们以前见过面。”
那次邂逅，显然并没有给她留下深刻的印象。很快地她又走了。丹顿一下子坐在消防栓上，一下子坐在街旁镶路石上，一下子又坐到地上。到那女孩回来为止，他一共等了四十分钟。
“抱歉，”他谦卑地说。
“我真的很呆，但我只是想见一见你。我的名字是丹顿——丹顿·温特渥斯。你姓弗烈格，至于其他的我就不晓得了。”
有那么一刻美妙的时光，他觉得全身浸润在她湛蓝冷漠的眼神里。但很快地，这眼神随着她的后退移开了。
丹顿有好几个礼拜没跟韦伯·哈斯汀说话，因为他们为了一个女孩子正闹得不愉快。丹顿收起了自尊，打了电话给韦伯。
“好吗？”他说。“出来喝杯可乐吧！”直到扯到正题前，韦伯已经喝掉他三杯可乐。
“你认识住在你家后面的女孩吗？”他问得漫不经心。
“哪一个？”
“搬到格利斯渥德区那个。”
“认识又怎样？”
丹顿涨红了脸，双手紧抓着椅子的扶手，黏下一团口香糖。他努力保持平稳的声调。
“假如你认识的话，也许可以帮我引见一下。”
“你要见她？”韦伯挑衅着说。“你是本镇的大情圣啊？”
这个占了地理位置便宜的人，竟然如此不可理喻。然而丹顿并不太愤怒，因为韦伯也曾受过他这种气。丹顿思索着其他可能帮得上忙的人。于是，他满心不情愿地找上了珍妮·弗瑞斯特——一个有着一口暴牙，动不动就咯咯笑的女孩。
“珍妮，”他说。“我一直满喜欢你的。”
珍妮咯咯地笑了。
“下一次我们开车去兜风时，希望你也来。事实上到时候我们需要有人担任烹调的工作，所以希望能再找一个女孩来。你有没有什么新朋友可以带来？”
珍妮摇了摇头。丹顿毫不在意她给了一个否定的答案。他接着问：“住在格利斯渥德区的那个女孩怎样？”
“梅琳·弗烈格吗？她不会去的。”
“为什么？”
“她不喜欢你，”珍妮又咯咯地笑了起来，“她觉得你乳臭未干。”
“听好，珍妮！”他一脸严肃地说。
“我才不是乳臭未干。要是在学期期间，我就有办法证明我不是。她会在足球队、篮球队，还有学生集会中看到我。然后她会明白我的生活有多么严谨。”
这一次，令他宽心的是，珍妮并没有那样笑。她反而皱起眉头，以充满智慧的口吻说：“人们一旦对他人有了错误的印象，想要改变他们的成见是很难的。梅琳觉得你没有深度，你应该主动有所表示，让她明白你的诚意和目标。”
丹顿生平第一次由衷地欣赏珍妮的智慧。
步行回家的途中，他不断忖度着各种表明自己的方法。假如他能够在危急的情况中救出一个婴儿，或是一条狗也好，梅琳一定会因此对他有进一步的认识。只不过，经验告诉他，婴儿与小狗很少处于危险的情况中。想着想着，他来到费兹花店门前。橱窗上贴了一张字条，上面写着：“花是一切爱人的语言。”
这段文字点醒了他。
“爸，”在晚餐桌旁他说。
“你可不可以先预支一点钱给我，作为整理草地以及其他杂物之用。我算了一下，大概要十八块。”
“等等，儿子，一个月草地只需要整理两次就行了。”
“你拿钱到底做什么？”他母亲问。
“喔，我得买一份礼物。”
“给女孩子？”
“嗯，差不多。”
“我不答应！”他母亲说。“再说，这个月以来，你已经拿了不止十八块了。”
温特渥斯先生抿一抿嘴唇。
“想一想，这个月也许不好过。”
在结束他银行的账户前，丹顿还有十一块钱。有了十八块，还有那十一块，他威武地朝费兹花店前进。一个新面孔的女孩，站在柜台里。她有一双弯弯的眉毛，和甜美温馨的笑容。他心里想着梅琳。
“买廿九块钱兰花！”他喊着。
那个女孩不相信地盯着他看。最后，她说：“天哪！”一个充满意义的字眼。丹顿感觉得出她的惊羡。
“把花送给多佛路的梅琳·弗烈格小姐。”他冷峻地说。
“天哪！”同样的话，不同的含意。这一次像是一个爱怜的抚弄。
“廿九块！”当钱只是一串冰冷、无人性的数目时，并不怎么讨人喜欢；一旦它经由轻柔的嗓音转译出来，听来仿佛是祝祷之声。他将一堆钞票搁在柜台上，望着那个女孩，就像望着北天的星星一般，她变得如梦如幻，清澈闪烁。
“你叫什么名字？”他哑着声音问。
“黛安娜。”她回答。
丹顿搔了搔耳朵，它又开始痒了。
10．下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（ ）
A．文中因失恋而伤心的丹顿在杂货铺里大吃一顿后，终于顺利地遇上了自己的真爱——梅琳·弗烈格。
B．得知儿子又重新恋爱后，丹顿的父亲说“青春易逝啊”，是在揶揄自己的儿子不好好珍惜自己的感情。
C．为了接近梅琳·弗烈格，丹顿不惜和正在闹矛盾的韦伯和好，但韦伯并不想帮他，只是喝他的可乐。
D．珍妮·弗瑞斯特和梅琳·弗烈格认识，在两人的交流中珍妮·弗瑞斯特察觉到梅琳·弗烈格并不喜欢丹顿。
11．赏析文中两处画线句子
（1）店里有个女孩。女孩坐下时，他瞥了一眼，站起来时他瞥了一眼；离开时，他瞥了两眼。付过账离开了杂货店，他朝北走去。这可是与他原来打算走的方向一百八十度的不同。
（2）“廿九块！”当钱只是一串冰冷、无人性的数目时，并不怎么讨人喜欢；一旦它经由轻柔的嗓音转译出来，听来仿佛是祝祷之声。
12．小说标题为“爱时而脆弱”，请根据文意探究作者以此为题的妙处。
【答案】10．A
11．①动作描写（细节描写），写丹顿在失恋后迅速地移情别恋，表现了丹顿的幼稚和浅薄。②心理描写，想象类比手法。写出了戴安娜的声音令丹顿着迷的情形和独特感受，为后文丹顿再次移情别恋作铺垫。
12．①可以刻画人物形象，表现了丹顿的幼稚和冲动；②该标题意蕴丰富，充满反讽意味。“爱时而脆弱”，对于丹顿来说，爱不是时而脆弱，而是“经常”脆弱；③该标题可以概括主要情节内容。小说主要交代了丹顿的脆弱爱情故事；④该标题还可以交代文章主旨。小说表面上讽刺了像主人公丹顿一样的人的脆弱的爱情，而深层却借一个青春期追求爱情的小伙子的故事引人思考：当机缘巧合时，“脆弱的爱情”是不是不忠诚？
【解析】
10．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。
A.“终于顺利地遇上了自己的真爱”错误。首先并不顺利，梅琳•弗烈格根本不搭理丹顿；其次并非真爱，小说结尾写丹顿“丹顿搔了搔耳朵，它又开始痒了”，暗示他又恋上了黛安娜。
故选A。
11．本题考查学生鉴赏小说句子表达效果的能力。
赏析句子要从手法和内容两个方面入手。
（1）结合开头“再怎么伤心的人，也不得不吃东西”分析，文中写丹顿失恋后很伤心，却又在第一时间移情别恋爱上梅琳•弗烈格，速度极快，超出了常理；“站起来时”“瞥了一眼”“瞥了一眼”“瞥了两眼”“付过账离开了杂货店，他朝北走去”，运用动作描写、神态等细节描写，通过间隔反复手法，突出表现了丹顿的单纯、浅薄，从中可见他根本不懂什么是爱情，很盲目、不理智，也就注定了不长久。
（2）“廿九块！”运用了语言描写，“一旦它经由轻柔的嗓音转译出来，听来仿佛是祝祷之声”运用类比的手法，写出了丹顿的心理活动。把“戴安娜的声音”当作“祝祷之声”，写出了戴安娜的声音令丹顿着迷的情形和独特感受，照应了题目，“爱时而脆弱”，太容易被诱惑，无厘头地痴迷，甚至可笑，写为丹顿见到戴安娜后的样子，为结尾处“丹顿搔了搔耳朵，它又开始痒了”做铺垫，丹顿再次移情别恋，具有讽刺效果。
12．本题考查学生理解分析标题作用的能力。
（1）可以刻画人物形象，表现了丹顿的幼稚和冲动，开头写丹顿失恋后很伤心，结果坐到杂货店后未遇到的女孩而痴狂，“店里有个女孩。女孩坐下时，他瞥了一眼，站起来时，他瞥了一眼；离开时，他瞥了两眼。付过账离开了杂货店，他朝北走去。这可是与他原来打算走的方向一百八十度的不同。他希望那女孩的步伐别迈得那么大，要从一街之遥一下子赶上去，他办不到”。
（2）该标题意蕴丰富，充满反讽意味。“爱时而脆弱”，对于丹顿来说，爱不是时而脆弱，而是“经常”脆弱，他失恋后很快看上了杂货店偶遇的女孩梅琳·弗烈格，在追求的路上又很快迷恋上卖花女孩戴安娜，“望着那个女孩，就像望着北天的星星一般，她变得如梦如幻，清澈闪烁”，所谓的爱情来得快去得也快，盲目到令人耻笑。
（3）该标题可以概括主要情节内容。小说主要交代了丹顿的脆弱爱情故事，开头写失恋，很快便有了追求的目标，为了讨好女孩去买花，结果在花店里又“爱”上了戴安娜，“望着那个女孩，就像望着北天的星星一般，她变得如梦如幻，清澈闪烁”“丹顿搔了搔耳朵，它又开始痒了”。
（4）该标题还可以交代文章主旨。小说表面上讽刺了像主人公丹顿一样的人的脆弱的爱情，失恋了后在杂货铺里遇到了另一女孩便忘记了自己失去“前任”的伤心，在追求爱情的路上又因为一次买花的经历而爱上别人，启示年轻女孩们不要被男孩子的甜言蜜语或疯狂的追求而迷惑，要看清对方对自己是不是真爱，真爱应该是发自内心的，源于共同的爱好、理想或者善良、正直的性格、无私、宽容、仁义等人格魅力，而非被外在的美貌或声音而迷醉。
探究标题层次性差
高考常见的标题类探究题目有两种:一是理解标题意蕴型;二是分析标题作用型。无论哪一种,考生在解答该类试题时均需关注两个方面:一要关注标题本身的内容(表层义)、艺术特点(双关、比喻、反讽/反语、反问、引用、象征等);二要关注标题与文本的联系,如与情节、人物、主旨、环境等的联系。
如上面两题作答时可能丢掉结合社会环境的分析的部分。
总体分析 多角度探究
1.标题与情节的关系。看标题是不是小说的线索，能不能组织全文；是否设置了悬念，能不能吸引读者;是否对情节进行了概括。如果标题中有对物象、情感等的表述,考生应注意从情节角度进行思考；如果与标题相关联的内容在文章中屡次出现,考生应从情节角度思考作答。
2.标题与形象的关系。看标题是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示了人物命运,是否对人物性格特点进行了概括。
3.标题与环境的关系。看标题是否交代了时间、地点、环境,是否创设了故事背 景,渲染了环境气氛;是否有深层次的社会性含义。标题中如果有表明时间(或时代） 处所、状态(社会状态、自然状态）的字眼,考生在答题时必须从环境角度思考。
4.标题与主旨的关系。看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，寄托情 感，深化主旨;是否具有某种象征意义;是否对主旨的阐发有画龙点睛的作用。
5.标题与读者的关系。看标题能否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。