山东省青岛市胶州市2023-2024学年三年级上学期语文期末试卷

这是一份山东省青岛市胶州市2023-2024学年三年级上学期语文期末试卷，共8页。试卷主要包含了活动一读写通关，活动四美文阅读，活动五佳作共享等内容，欢迎下载使用。

一、活动一读写通关
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．挨打（ái） 挑战（tiǎ） 水洼（wà）
B．喷香（pèn） 细茎（jìng） 盘旋（xuán）
C．抹掉（mǒ） 膝盖（xī） 融化（róng）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．温柔 荒野B．简值 翅膀C．视线 城实
3．小语同学的邻居清晨常在小区内遛狗，狗狗随地大小便。对此，同学们展开了讨论。下列看法你不赞同哪一项？（ ）
A．小区是公共环境，需要大家共同维护。
B．我们要爱护动物，所以它们在哪里大小便都可以。
C．遛狗时主人要带好清理工具，随时清理掉。
4．美好的品质，给我们希望和力量。下列对人物品质的说法有误的一项是（ ）
A．孙中山幼时勤学好问，对待学问的态度很严谨。
B．白求恩大夫不惧危险，坚守阵地，抢救伤员。
C．《父亲、树林和鸟》中的父亲善于观察，因为他曾经是个有经验的猎人。
5．“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”（罗丹）。jìng 下心来，我们就能gǎn shòu 到处处皆是美好：乡下草地上，shèng 开的 pú 公yīng 变换色彩，多么有qù ；清晨，méng méng 的wù 气慢慢散去，鸟儿míng 唱，太阳chū 升，多么美mià ！
6．活动二多样积累
（1） ，白云生处有人家。（《山行》）
（2） ，碧水东流至此回。（《望天门山》）
（3）仁者 ，有礼者 。（《孟子》）
（4）群儿 ，一儿登瓮， 。众皆 ，光 击瓮破之，水迸， 。（《司马光》）
7．活动三灵活表达
（1）请你用修改符号，帮小华同学修改一下习作中的病句（每句一处错误）。
•翠乌站在船头，一口小鱼吞了下去。
•孔鹊的羽毛五颜六色，漂亮极了。
（2）照样子，写句子。
这棵银杏树粗得俩人都合抱不过来。
得 。
（3）童话王国里也有动人的故事：
他恨不得自己去做柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去做被褥，给孩子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土里，连半步也不能动。
①这是童话《 》中的片段。“他”是谁？
②“他”给你留下了什么样的印象？请选择正确的一项
A.尽责、善良
B.可怜、自私
C.纯洁、顽皮
二、活动四美文阅读
阅读理解
千变万化的云
①蓝宝石一样的天空中，镶嵌着雪一样的云，它们无忧无虑地飘动着，或大或小，或浓或淡，或聚或散，美丽极了。
②清晨，太阳光透过云层的缝隙斜射下来，像千万把闪着金光的长剑，云在这金色的点缀下显得格外美丽。
③中午，太阳当空，天空像一块硕大无比的蓝绸子。洁白无瑕的云朵在蓝绸子上悠闲自在地飘来荡去，犹如一团团大棉花，又白又软。渐渐地，白白的棉花聚拢起来，一朵挨着一朵，转眼就连成了一片。啊，大棉花变成了一条神奇的白龙，摇动着尾巴穿梭在蓝绸之中。我正想细细观赏，白龙一眨眼又变成了一群可爱的绵羊……
④云真像一位神奇的魔术师啊!傍晚，云朵披着落日的余晖，显得五彩缤纷，有红的、紫的、黄的，还有许多叫不上名的颜色，看得我眼花缭乱。云朵的形状更是千奇百怪，有的像威武的雄狮，正张着血盆大口等待着猎物；有的像腾云驾雾的巨龙，张牙舞爪很显神威；还有的____
⑤夜晚，星星眨着顽皮的眼睛出现了，云也跟着调皮起来，一会儿飘到这儿，一会儿移到那儿。
⑥云，谜一般的色彩，诗一般的意境，让多少人为之心动。
8．短文是按照 顺序来写云的：清晨→ → →夜晚
9．我们学习了运用多种方法理解难懂的词语。通过联系上下文，你发现第①自然段的“无忧无虑”和第③自然段的 意思相近；第③自然段的“聚拢”，此时你会用什么方法理解? ，意思是 。
10．读第④自然段：
①这段话是围绕哪一句话来写的?请用横线划出来。
②这段话从两个方面写云的神奇，先写云的颜色，然后写云的 。
③想象一下，还有的云像什么？仿照文中的句子，写一句话。
， 。
11．读第⑤自然段，注意加点的部分，你喜欢这样生动的语言表达吗？请你也写一个这样的句子吧！

12．学习方法分享会上，小月同学认为，积累词语对习作有帮助。请你照样子，
从文中找一找，摘抄下来吧。(至少写一个)
①或大或小
②硕大无比的蓝绸子
13．作者时时处处留心观察云的变化，写下了让人心动的文字。请认真抄写第⑥
自然段，做到正确、规范、端正、整洁。

三、活动五佳作共享
14．“我眼中的美好”征稿启事
同学们，在你的眼中，美好的人、事物、事件一定有许多吧？你可以写一位你尊敬的人，或一处美丽的景物，或一件有意义的事，与大家分享。 ㅤㅤ
要求：①试着围绕一个意思来写。②分段写。书写规范、端正、整洁，语句通顺，正确使用标点符号。③字数250字左右。题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】考查字音。A.有误。 水洼（wà） ——（wā）；
B. 细茎（jìng） ——（jīng）；
C.正确。
故答案为：C。
【点评】注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
2．【答案】A
【知识点】汉字书写；字形辨析
【解析】【分析】考查字形辨析。A.正确。
B. 简值 ——简直：表示完全如此或差不多如此（带夸张语气）。故“简值”的“值”错误。
C. 城实 ——诚实：不虚假；言行跟内心一致。故“城实”的“实”错误。
故答案为：A。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】B
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】考查了实践作业。A、C正确。
B.有误，我们要爱护动物，但它们在哪里大小便是不行的。
故答案为：B。
【点评】所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
4．【答案】C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】考查了课文的理解。A、B正确。
C.《父亲、树林和鸟》中的父亲善于观察，但他不是个有经验的猎人。说法错误。
故答案为：C。
【点评】课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．【答案】静；感受；盛；蒲；英；趣；蒙蒙；雾；鸣；初；妙
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】考查看拼音写词语。左右结构：静、鸣、初、妙。左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。
上下结构：感、受、盛、蒲、英、蒙、雾。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。
半包围结构：趣。书写时注意先外后里。
故答案为：静；感受；盛；蒲；英；趣；蒙蒙；雾；鸣；初；妙
【点评】根据所学汉语拼音知识进行拼读，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母，韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整，规范，正确。 完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
6．【答案】（1）远上寒山石径斜
（2）天门中断楚江开
（3）爱人；敬人
（4）戏于庭；足跌没水中；弃去；持石；儿得活
【知识点】格言、名言；古诗词默写；课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）考查古诗的默写。根据题干信息可知出自杜牧的《山行》全诗：远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
（2）考查古诗的默写。根据题干信息可知出自李白的《望天门山》全诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（3）考查名言警句。出自《孟子》“仁者爱人，有礼者敬人”意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。。
（4）考查文言文默写。出自《司马光》根据原文：群儿 戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。进行填空。
故答案为：（1）远上寒山石径斜；（2）天门中断楚江开；（3）爱人；敬人；（4）戏于庭 ；足跌没水中； 弃去； 持石；儿得活。
【点评】要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．【答案】（1）翠乌站在船头，一口把小鱼吞了下去。
孔雀的羽毛五颜六色，漂亮极了。
（2）我们笑；肚子痛
（3）稻草人；稻草人；A
【知识点】修改病句；仿写；课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）考查修改病句。成分残缺，加“把”。错别字，应改为“孔雀”。
（2）本题考查的是仿写句子。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句用在形容词和表示程度、结果的补语之间，表示程度或结果，如“我们笑得肚子痛”。
（3）考查内容的理解。①语段出自《稻草人》，主要写了稻草人的外形以及它从来不肯歇息，整天整夜守在稻田里，表现了稻草人的尽职尽责的好品质。
②考查了人物形象的分析。文段通过写稻草人急切地像帮助妇女的心理，反映了他善良的品质。
故答案为：（1）翠鸟站在船头，一口把小鱼吞了下去。孔雀的羽毛五颜六色，漂亮极了。（2）我们笑；肚子痛。（3）①稻草人；稻草人；②A。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
【答案】8．时间；中午；傍晚
9．悠闲；联系上下文；白云的变化万千
10．云真像一位神奇的魔术师啊!；形状；像草原奔腾的马群；各显矫健的身姿
11．喜欢；下雨了，池塘里欢快的鱼儿赛跑般钻过去，虾也举着大刀飞舞过来，一会这绕一圈，一会儿那舞几下。
12．或浓或淡；闪着金光的长剑
13．云，谜一般的色彩，诗一般的意境，让多少人为之心动。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
8．考查了学生捕捉关键词的能力以及整体感知能力，由②③④⑤自然段中表示时间的词语“清晨”“中午”“傍晚”“夜晚”可知短文是按照时间顺序来写的。
故答案为：时间；中午；傍晚
9．考查理解词语。无忧无虑：指没有任何忧愁、顾虑和担心。联系上下文第③自然段“悠闲自在”与它意思相近。理解词语的方式有：结合生活实际、使用近反义词、拆分法、联系上下文等，在本篇文章中，理解“聚拢”最推荐的方法是联系上下文，从下文云状态的变化推测出“聚拢”在文中的意思为“分散的云慢慢聚集到一起，形成一片。”因此“聚拢”的意思为分散的人或物集合起来，形成一个整体。
故答案为：悠闲；联系上下文；白云的变化万千。
10．考查学生对语段内容的理解以及思维表达能力。①通读第④自然段可知，本段讲的是云在傍晚时颜色以及形状的丰富变化，由此可知，本段是围绕“云真像一位神奇的魔术师啊！”来写的。
②读第④自然段可知，本段前半部分是写云颜色的变化，由“云的形状更是千奇百怪”可知后半部分写的是云的形状。
③自由想象，要合理。例：像奔跑的骏马，在天空自由自在地驰骋。
故答案为：云真像一位神奇的魔术师啊!；形状；像草原奔腾的马群；各显矫健的身姿
11．考查对修辞手法的理解与运用。由“眨着顽皮的眼睛”以及“跟着调皮”可知，本句话运用了拟人的修辞手法，赋予了星星和云人的特点，因此在仿写时应注意运用拟人的修辞手法。例：秋天，风姑娘欣然而至，落叶也跟着跳起舞来。
故答案为： 喜欢；下雨了，池塘里欢快的鱼儿赛跑般钻过去，虾也举着大刀飞舞过来，一会这绕一圈，一会儿那舞几下。
12．考查学生的好词好句鉴赏能力，丰富孩子的词汇短语积累。①找出文章中具有新鲜感的四字词语，例如：无忧无虑、悠闲自在②找出文章中的短语。例如：洁白无瑕的云朵、腾云驾雾的巨龙
故答案为：或浓或淡；闪着金光的长剑
13．考查学生的书写能力。做到书写工整规范，同时注意抄写段落的格式，前面要空两格。
故答案为： 云，谜一般的色彩，诗一般的意境，让多少人为之心动。
14．【答案】范文：
我眼中的美好
我的家乡在一个小山村。这里的水虽没有西湖那般名满天下，这里的山也不如黄山那般闻名遐迩，但是在我眼里却是那般迷人，尤其是奶奶家后院的一片竹林，在我心中是最美的风景。竹林里长满了青翠的竹子，它们长年挺立在那片土地上，好似一位位整装的士兵。郁郁葱葱的竹叶长在竹子那坚硬笔直的躯干上，显得那样精神，那样富有活力。向上望去，一棵棵竹子好似要把那无边无际的天空都遮盖起来，才足以展示自己的“能耐”。
竹林旁的几株野菊花开得正热闹，在秋风中摇动，就像一排仙女在翩翩起舞，让这个秋天看起来更加美丽。
再往远看，是连绵起伏的山。山也感觉到了秋天，它们的衣裳也是黄颜色的，但也有绿的，那是山上的野草们，它们肯定是玩忘了，不知道秋天已经来了。
啊！秋天，你是多么的美丽，我不禁要赞美你：秋天，华丽，充实！
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】本次习作为命题作文。要求以“我眼中的美好”为题，写一篇习作。选材分析：可写景、写人、状物……选择你觉得最美的事物或人去写。无论写什么，都要抓住题眼“美好”去写，如写景或状物，要抓住事物的特点，在对景物进行仔细观察的基础上，按一定顺序写出事物的美丽，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。如写人，要选择典型的事物，表现人物美好的品质，通过人物的语言、动作、神态等描写刻画人物。开头可开门见山式或以设问的方式开篇点题，引出下文。正文可以通过人物或具体的事件，来写出你眼中的“美好”是什么。写人可以结合人物描写几大要素，突出人物形象，写事要详细写出你眼中所看到的“美好”的事情是什么。要详略得当，围绕主题思想展开叙述。结尾可总结全文或抒情式结尾扣题，照应开头，点明中心。
【点评】这是一篇写景的作文，语言流畅、优美，“竹林里长满了青翠的竹子，它们长年挺立在那片土地上，好似一位位整装的士兵”等拟人化的修辞手法将家乡秋天的风景写得惟妙惟肖，十分形象，行文流畅，结构完整。