小学语文人教部编版四年级上册陀螺第三课时达标测试

这是一份小学语文人教部编版四年级上册陀螺第三课时达标测试，共41页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级上册第六单元 第三课时《 陀螺 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文四级上册第六单元 第三课时《 陀螺 》。这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。
孩子们已经有四年的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。
1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
【教学重点】：学习生字新词，初步读懂课文，理解文章主要内容。
【教学难点】： 指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
（一）、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺） 生齐读课题。 【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】
（二）、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
（三）、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。 2.书写指导。出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。【设计意图：学好字形，这是学好语文的基础。】
（四）、再读课文，小组讨论1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。2.个体质疑 组内探讨 集体质疑3.抽读，评议。4.感知内容。【设计意图：扫除学文中的障碍，整体感受课文内容。】
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 陀螺 》板书 说　做　得　斗　悟 欢乐　　自豪 人不可貌相，海水不可斗量
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
《陀螺》一文以儿童的眼光和心理写出了玩陀螺、制作陀螺、得到一只赠送的陀螺、进行陀螺比赛等方面写出了作者童年时期的快乐的生活，课文通过生动的描写表达出了作者对陀螺的喜爱之情，也表现出了作者在童年时期的快乐生活，以及对童年生活的怀念。本文语言优美，结构清晰，读来让人回味无穷的，贴切学生的生活，引人入胜。在教授这节课时，我始终以“陀螺”为线索，让学生们初读课文，分析文中讲了一件什么事？进而让学生了解文章的主要内容，接着出示陀螺的图片，让学生们说一说陀螺的玩法，以及玩陀螺时的不同的感受，从而调动学生学习的积极性，开启学生的知识积累库，加深印象，体会文中蕴涵的作者的感情。 在这节课中，我的教学还有很大的不足，由于给学生朗读的时间、思考的时间、讨论的时间不够充分，学生很可能思考的少，没有真正读出作者所蕴涵的感情，没有真正理解文章内容。 今后，在教学中注重学生的读、说、听的能力，做到真正的以学生为主体，激发学生的兴趣，并注意向老教师学习，积累经验，认真备课，努力提高自己的业务素质，争取将更多的更高效的课堂呈现出来。
九、课后作业。（一）、在带点字的正确读音后面画“√”。铁钉（dīnɡ dìnɡ） 旋转（xuān xuán） 帅气（shuài shài）（二）、看拼音写词语。 fǒu zé kuànɡ qiě rénɡ rán yù lià （ ） （ ） （ ） （ ）
（三）、仿写词语。高高兴兴 (ABCC） _________________________ ________________________ __________________________ __________________________
【参考答案】（一）、dīnɡ√ xuán√ shuài√（二）、否则 况且 仍然 预料（三）、 白发苍苍 波涛滚滚 兴致勃勃 逃之夭夭
2023-2024年部编小学语文四年级上册第六单元 第三课时 《陀螺》知识点汇总
知识点：一、作者介绍： 高洪波，诗人，散文家。1951年12月生于内蒙古。先后出版过《鹅鹅鹅》等10部儿童诗集,《说给缪斯的情话》等2部评论集,《波斯猫》《我喜欢你，狐狸》《醉界》《人生趣谈》《高洪波军旅散文选》等20多部散文随笔。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。二、课文主题：本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
三、、课文分段：第一部分（1-3）：写冰尜儿的制作方法和玩法。第二部分（4-13）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。四、我会认组词：钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）彻：chè（彻底、贯彻、大彻大悟）誉：yù（荣誉、声誉、名誉）
五、多音字钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）挨：ái（挨打）āi（挨家挨户）削：xiā（削苹果）xuē（剥削）六、近义词：增加——增添 奋力——努力 况且——何况 质量——品质 寻找——寻觅 懊恼——烦恼注意——关注 英武——英勇 尤其——特别 嘲笑——讥笑 预料——预测 寂寞——寂寥妩媚——娇媚 恍惚——迷糊 挑衅——挑拨傲慢——骄傲 顽强——坚强
七、反义词：增加——减少 快乐——难过 接受——拒绝 溃败——胜利 妩媚——素雅 恍惚——清醒 傲慢——谦虚 顽强一软弱 兴致勃勃一姜靡不振八、课文分段：第一部分（1-3）：写冰尜儿的制作方法和玩法。第二部分（4-13）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。
九、我会写组词：否：fǒu（否则、否定、可否）旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）况：kuàng（情况、状况、况且）兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）败：bài（失败、败笔、败诉）仍：réng（仍然、仍旧）尤：yóu（尤其、尤为、怨天尤人）恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）帅：shuài（元帅、大帅、将帅）预：yù（预言、预习、预备）溃：kuì（溃败、溃退、溃决）品：pǐn（品尝、品味、品茶）丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）豪：há（自豪、豪爽、豪气）
十、理解词语：顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。毫无怨言：没有任何埋怨的话。重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。绰号：外号。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。恍惚：神志不清；精神不集中。嘲笑：用言辞笑话对方。不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。溃败：(军队）被打垮。文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。辉煌：(成绩等)显著：卓著。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。
十一、句子解析：1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。
4.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。5.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。十二、问题归纳：1.“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。
2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。4.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。5.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。
十三、问题归纳：1.“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。2.仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。3.为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
4.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。5.为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”?一是“我”喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，“我”对赛陀螺充满着期待。二是叔叔送“我”的陀螺不那么帅气，“我”对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我”没有想到的。正是因为这两个原因，“我”非常激动，认为这是“辉煌的时刻”。
十四、教材课后习题：1.默读课文，在你体会比较深的地方作批注。示例：（1）“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了。”批注：通过作者幽默而有趣的描写，我能想象到文中的“我”为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材料，认真仔细地削木头的样子。（2）“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。”批注：“顽强得出奇”表达了“我”此时激动的心情，我能感受到文中的“我”为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺带给“我”的惊喜感。
2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。读第一句可以体会到“我”的心情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。