《小广告的危害与治理》三年级主题班会通用版（教学设计）

这是一份《小广告的危害与治理》三年级主题班会通用版（教学设计），共9页。教案主要包含了引人入胜的导入，新课探究，拓展延伸，课堂总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。

课程标准
本教案依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《小学品德与生活（社会）课程标准》进行设计，旨在通过主题班会的形式，引导学生了解小广告的危害，树立环保意识，学会识别与抵制不良广告，同时培养学生的社会责任感和实践能力。
教材分析
本教案以“小广告的危害与治理”为主题，没有直接对应的教材，但结合学生生活实际和社会热点问题，自行设计教学内容。通过案例分析、讨论交流、实践体验等方式，让学生深刻认识到小广告对环境和社会的负面影响，并引导学生思考如何治理小广告，提出合理建议。
学情分析
三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对于生活中的各种现象有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于小广告的危害往往缺乏深入的了解和认识。因此，本教案通过生动有趣的教学过程，引导学生主动参与、积极探究，增强他们的环保意识和社会责任感。
核心素养目标
1.培养学生的环保意识和社会责任感，树立文明新风。
2.提升学生的观察分析能力，学会从多角度看待问题。
3.增强学生的实践能力和团队协作能力，锻炼学生解决问题的能力。
教学目标
1.知识与技能：了解小广告的危害，掌握识别不良广告的方法，学会如何抵制和治理小广告。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践体验等方式，培养学生的观察分析能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立环保意识和社会责任感，自觉抵制不良广告，倡导文明新风。
教学重难点
重点：了解小广告的危害，掌握识别不良广告的方法。
难点：如何引导学生提出合理有效的治理小广告的建议，并付诸实践。
教学准备
1.多媒体课件：包括小广告案例图片、视频等。
2.实物展示：收集不同类型的小广告样本。
3.讨论卡片：用于记录学生讨论的成果。
4.实践活动材料：如宣传海报、倡议书等。
教学过程
一、引人入胜的导入
1. 现场模拟：老师手持一张贴在教室门上的小广告，假装正在阅读，突然皱起眉头说：“哎呀，这是什么东西？怎么贴在我们班门口了？”学生们的注意力立刻被吸引过来。老师一边展示小广告，一边引导学生们观察小广告的外观和内容，让他们思考这些小广告的特点和常见位置。通过现场模拟，学生们能够更加直观地感受到小广告的存在和影响。
2. 激发兴趣：老师引导学生们思考：“同学们，你们平时有没有注意到这种乱贴的小广告？它们无处不在，有时候还会出现在我们美丽的校园里。你们觉得这些小广告好看吗？它们给我们带来了什么影响呢？”通过提问和讨论，老师激发了学生们对小广告的关注和兴趣，同时也引导他们思考小广告对校园环境的影响和危害。学生们纷纷发表自己的看法和感受，有的表示小广告不好看，影响校园环境；有的表示小广告会影响其他同学的通行和活动；还有的学生表示小广告可能会造成资源浪费和环境污染。通过讨论和思考，学生们对小广告有了更深入的认识和理解。
【设计意图】通过这一环节，学生们不仅能够感受到小广告的存在和影响，还能够激发他们的兴趣和好奇心，为接下来的教学活动打下良好的基础。同时，这一环节也能够帮助学生们培养环保意识和资源节约意识，为他们的个人成长和社会责任感打下坚实的基础。
二、新课探究
1. 小广告的危害
（1）情景剧展示：首先，几位学生提前准备了一段小广告乱贴乱画的情景剧，在课堂上进行了表演。表演结束后，老师提问：“看了这个情景剧，你们有什么感受？小广告给我们的生活带来了哪些危害呢？”通过这个环节，学生们能够直观地感受到小广告给人们的生活带来的困扰。
（2）分组讨论：学生们被分成若干小组，围绕小广告的危害进行讨论。在这个过程中，老师穿梭于各个小组之间，倾听学生的讨论，并适时给予引导。学生们积极思考，纷纷发表自己的看法，最终将讨论结果记录在卡片上。
（3）分享交流：每个小组选派代表将讨论成果贴在黑板上，并逐一进行介绍。经过大家的共同努力，黑板上的内容丰富而全面，涵盖了小广告对市容环境、公共设施、文化古迹等方面的危害。老师对学生的表现给予了点评，并强调小广告对环境和社会的负面影响，引导学生们更加关注这个问题。
【设计意图】通过这个环节，学生们深刻认识到了小广告的危害，也激发了他们保护环境、维护社会秩序的责任感。学生们纷纷表示，今后要自觉抵制小广告，并积极参与环保行动，为营造一个整洁、美丽的城市环境贡献自己的力量。
2. 识别不良广告
（1）广告连连看：老师首先展示了几则不良广告案例，这些广告内容涉及虚假宣传、低俗内容、恶意诱导等不良现象。学生们看到这些案例后，立刻表现出浓厚的兴趣，纷纷举手发言，快速识别其中的问题。现场气氛热烈，学生们争先恐后地回答，展示了自己的观察力和判断力。
（2）教师引导：在学生们踊跃发言的基础上，老师开始讲解识别不良广告的方法。老师详细介绍了广告的基本要素、法律法规以及常见的广告陷阱等知识，并邀请学生们举例说明如何运用这些方法来识别不良广告。学生们认真聆听，积极思考，与老师互动交流，分享了自己的经验和看法。
（3）实战演练：为了让学生们更好地掌握识别不良广告的方法，老师拿出了一些收集到的小广告样本，让学生们进行实战演练。学生们纷纷举手，争相展示自己的成果。在实战演练中，学生们不仅学会了如何识别不良广告，还学会了如何举报不良广告，增强了他们的社会责任感和法律意识。
【设计意图】通过这次活动，学生们不仅学会了如何识别不良广告，还提高了自己的观察力和判断力。同时，学生们也意识到了不良广告对社会的危害，增强了他们的社会责任感和法律意识。这样的学习方式不仅有趣，而且能够让学生们更好地理解和掌握相关知识。
3. 治理小广告
（1）创意风暴：老师提出“如何治理小广告”的问题，激发学生的创新思维。学生们纷纷提出自己的建议，如设置广告栏、加强监管、宣传教育等，大家积极发言，气氛热烈。同时，老师也会给予适当的引导和启发，帮助学生们的思路更加开阔。
（2）小组讨论：在老师的指导下，学生们分成若干小组，针对不同的治理方案进行深入讨论。学生们互相交流、互相补充，形成更加完善的治理方案。在这个过程中，老师会给予必要的指导和帮助，确保每个小组都能够得到充分的讨论和交流。
（3）方案展示与评价：每组选派代表上台展示本组的治理方案，其他组的学生认真倾听并给出评价和建议。老师会点评每个小组的方案，指出优点和不足，强调治理小广告需要大家的共同努力和持续行动。同时，老师也会鼓励学生们在今后的学习和生活中继续关注环保问题，为建设美丽校园和美好社会贡献自己的力量。
【设计意图】通过这一环节，学生们不仅能够在实践中锻炼自己的创新思维和团队协作能力，还能够增强环保意识和资源节约意识，为校园和社会环境的改善做出积极的贡献。同时，这一环节也能够帮助学生们培养良好的沟通能力和评价能力，为他们的个人成长和社会责任感打下坚实的基础。
三、拓展延伸
1. 实践行动：老师宣布将组织一次“清洁校园”的实践活动，学生们纷纷表示要积极参与。为了确保活动的顺利进行，老师分发了一些宣传海报和倡议书等材料，让学生们了解活动的内容、目的和具体步骤。学生们热情高涨，纷纷表示要为校园环境的改善贡献自己的力量。
2. 创意设计：为了进一步激发学生的参与热情和创造力，老师鼓励学生们发挥创意，设计自己的“反小广告”宣传海报或视频。学生们非常兴奋，纷纷拿出画笔、相机或手机等工具，开始构思和创作。学生们的设计成果丰富多彩，用创意的方式表达了对小广告危害的认识和治理的呼吁。老师对学生的创意设计给予了肯定和鼓励，并挑选了一些优秀作品进行展示和分享。
四、课堂总结
1. 知识回顾：在课堂总结环节，老师引导学生们回顾本节课所学的内容，重点强调了小广告的危害以及如何治理的重要性。通过老师的讲解和引导，学生们对小广告的危害有了更深入的认识，也明白了治理小广告的方法和途径。
2. 情感升华：老师用深情并茂的语言说：“同学们，治理小广告不仅是我们每个人的责任和义务，更是我们对美好环境的向往和追求。让我们从现在做起，从我做起，共同抵制小广告，为创造一个更美好的校园和社会而努力吧！”老师的感言深深地打动了学生们，他们纷纷表示要将所学的知识和理念付诸实践，为校园和社会的美好环境做出自己的贡献。
五、教学反思
课后，老师对自己的教学过程进行了反思和总结。学生们对小广告的危害有了深刻的认识，也积极参与到“清洁校园”的实践活动中。通过创意设计环节，学生们充分发挥了自己的创造力和想象力，为治理小广告提供了新的思路和方法。整个教学过程中，老师注重引导学生们积极参与、思考和表达，取得了良好的教学效果。同时，老师也意识到在教学过程中还存在一些不足之处，需要不断改进和提升自己的教学能力。