点赞精彩（教学设计）-2023-2024学年四年级主题班会通用

这是一份点赞精彩（教学设计）-2023-2024学年四年级主题班会通用，共3页。

1、认知目标：让学生能正确认识自我，接纳自我，建立自信心，加深同学间的认识，更深入了解自己的优点。
2. 情感目标：挖掘学生身上的闪光点，培养学生自信心，帮助学生形成乐观向上，充满自信的生活态度，以良好的心理状态去学习和生活。
3、行为目标：能够发现同学和自己的闪光点，并且大胆的赞扬他人。
教学重难点
听障学生正确的认识自我，和谐的人际交往，看到别人和自己的闪光点。
重点：为班级弱小的谦谦点赞，用同学们的视频来激励同学们表达对自己、对同学的鼓励与肯定。
难点：让学生大胆表达对自己对同学的夸赞。
教学方法
情境教学法，听障学生最喜欢最易接受的就是情境教学法，有目的的创设正面积极的情绪，以学生们熟悉生动具体的场景，把听障学生积极情感调动起来，使学生在一个轻松愉快、积极向上的环境中，去认识自己，去赞美自己及身边的同学，从而树立听障孩子们的自信心。用父母对孩子的赞美，树立学生的自信心。
正面引导法，给听障孩子树立正面的榜样，借用残奥会上的运动员们、班级里不起眼的谦谦，他们都是我们学习的榜样，他们的自强不息，他们的努力，为自己书写了精彩，是孩子们学习的榜样。
激励鞭策法：运用哲理性的语言，运用口号的形式加强，使学生在学习过程中，潜移默化的受到熏陶。在班会课的最后，设计要学生大胆喊出“我真棒，你真棒，我精彩，你精彩”的口号，来增强学生的自信心。
教学过程
同学们，今天我们的主题班会课，老师邀请同学和老师一起来做主持，希望同学们会有精彩的表现。
让我们掌声有请我们的小主持人。
环节一：聚焦残奥
1、小主持人：同学们，刚刚闭幕的第16残奥会相信给大家留下深刻的印象。我们来看看残奥会上的精彩瞬间。（观看残奥会视频）
请同学们谈感受？
教师总结：同学们说得真好，老师在准备这段视频时，看到这些画面，心里也是非常激动。他们多么的努力，多么的顽强，多么的精彩。（朗读精彩）
环节二：点赞精彩
1、点赞谦谦
在前进的路上，每个人都克服着不同的困难，付出了自己的努力。
我们来看看，（出示图片）他是谁？运用蒙层的方法，老师慢慢释放图片，引导学生来观看图片，提高学生课堂注意力，提升学生参与度。
他在做什么？播放视频：把谦谦做运动康复的几段视频剪辑成一个短视频。
引导学生仔细观看：谦谦在做什么？（谦谦的脚不方便，他一直在做运动康复，这个过程是很艰辛的，同学们，你们看到了什么？谦谦的脚在发抖，他的每一次蹦跳，是多么的不容易呀！但他一直努力着，一直坚持着，现在的谦谦呢？
小结： 谦谦克服自身障碍，通过我们专业的康复训练，他现在可以跟着我们在操场上慢慢跑步了。（播放谦谦在操场上慢慢跑步的视频）
我们给谦谦掌声，有请谦谦上台。
同学们你们有什么话想对谦谦说吗？请你们大声说出来！
请同学说，请同学们一起说。
谦谦加油，你会更棒!
谦谦加油，突破自己，你会收获更多的精彩。
2、谦谦是精彩的，同学们，你们呢？
老师大声表达对学生的肯定：——你们也是精彩的。
①播放同学们的视频：萧晓艳在舞台上表演及练功的视频。
陆云凤参加画画比赛、在教室劳动的视频
邹焕霆在家做凉粉、修自行车的视频
彭曼妮上课积极发言、参加艺术演出的视频。
喻应臣认真做作业，在家修家具的视频
刘序谦笑容灿烂，爱上学的视频
赵淑怡爱学习、爱劳动、参加艺术表演，向烈士致敬的视频）
②想一想：你想对自己、对同学说点什么呢？（播放音乐）
同学们闭上眼睛想一想，你想对谁说?
课件播放点赞页面 。
请2-3组同学上台大声表达出来，为同学点赞，并在希沃白板课件上进行点赞。
③同学互贴点赞卡：给每个同学准备一份点赞卡，每一份点赞卡里有十几个优秀品质。
师：同学们，请拿出你们的点赞卡，为自己、为同学点上合适的赞吧！来我们一起上讲台。
学生上台在黑板上贴点赞卡，老师给C层学生做适宜引导。
老师根据同学们在黑板上贴出的点赞情况，进行小结，对同学们进行鼓励。
3、大家点赞
今天还有一群熟悉的朋友，他们也有话想对你们说。现场视频连线家长、社区人员、少先队辅导员给孩子们点赞。
刘序谦妈妈鼓励谦谦的话。
我校护学岗的人民警察叔叔——表扬孩子们每天能遵守交通规则，还有迎早的同学每天能很早到达学校门口，迎接老师和同学。
超市售货员阿姨——表扬孩子们有礼貌，每次买东西主动打招呼。
学校保安叔叔——表扬孩子们垃圾分类做得好。
学校少先队辅导员——对97班孩子给予鼓励。
微信视频连线或者钉钉视频会议连线为孩子点赞。
重点邀请刘序谦妈妈、学校少先队辅导员进行点赞。
4、总结
播放集体荣誉视频（班级、学生获奖的图片，集体活动的照片）
师：同学们，你们都是最棒的，只要向前走一步，再走一步，努力一点在努力一点，你们一定会收获更多的精彩。
全体起立，大家大声对自己、对同学说：“我真棒，你真棒！我精彩，你精彩！”