专题13 文言文阅读 -2023-2024学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（全国通用版）

这是一份专题13 文言文阅读 -2023-2024学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（全国通用版），共23页。试卷主要包含了文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、文言文阅读
（22-23六年级下·广西南宁·期末）阅读。
炳烛而学
昏平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮②而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎③？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点燃蜡烛照明。②壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。③孰与昧行乎：与摸黑走路比哪个好呢？
1．解释下列画线的词语。
①臣闻之（ ）
②少而好学，如日出之阳（ ）
2．与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是（ ）
A．一人虽听之B．通国之善弈者也
C．思援弓缴而射之D．弗若之矣
3．翻译句子。
吾年七十，欲学，恐已暮矣。

4．文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？（ ）
A．学习要抓紧时间，不要到老了才后悔
B．不管什么时候开始学习，都不算晚
C．学习上不懂就问，要谦虚勤勉
D．要勤奋努力地学习，持之以恒
（22-23六年级下·江苏泰州·期末）【小玉的收获】小玉参加完这一次联欢会后表示，校长的寄语让她感触最深，她明白了自己肩负的使命任务，再读课文《学弈》，她知道了该如何学习。
弈秋， 。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听； ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．按课文内容填空。
2．解释加点字的意思。
（1）使弈秋诲二人弈：
（2）非然也：
3．下列对于选文理解不恰当的一项是（ ）
A．“使弈秋诲二人弈”中“诲”的意思是“教诲、教导”。
B．“弗若之矣”的意思是“（棋艺）比不上前一个人啊”。
C．文中两个人一起学习下棋，他们有最好的老师，智力水平也相当；造成他们学习结果不同的真正原因是他们俩的志向不同。
D．作者结尾用问句的作用是：引导读者对问题进行深入的思考，间接含蓄地点明了文章的主旨。
4．小玉这一次读《学弈》，你觉得她知道了该怎样去学习？

（22-23六年级下·浙江宁波·期末）阅读课内选文，完成练习。
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也，”
③一儿曰：我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．文中画线句子停顿正确的一项是（ ）
①日初出大/如车盖，及日中/则如盘盂，此不为远者小/而近者大乎？
②日初出/大如车盖，及/日中则如盘盂，此不为远者小/而近者大乎？
③日初出大/如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？
④日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？
2．下列加点字的意思不相同的一组是（ ）
①见两小儿辩斗 能言善辩
②问其故 故人具鸡黍
③孔子不能决也 犹豫不决
④孰为汝多知乎 知之为知之，不知为不知，是知也
3．提取关键信息填写下面表格。
（22-23六年级下·河北衡水·期末）读名著片段，答题。
时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霸靠；山如玉簇，林似银妆。张飞曰；“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟辈怕冷，可先回去。”飞曰：“死且不怕，岂怕冷乎！但恐哥哥空劳神思。”玄德曰 勿多言 只相随同去
1．这一片段出自我国四大古典文学名著之一的《 》，作者是 。有一个成语跟这一情节相关，此成语是 。
2．给片段中画线的句子加上标点符号。
3．用波浪线画出这段文字中的比喻句。
4．解释下面句子的意思。
死且不怕，岂怕冷乎！但恐哥哥空劳神思。

（22-23六年级下·吉林四平·期末）课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．给下列各字注音。
盂（ ） 沧（ ） 孰（ ） 汝（ ）
2．解释下列加点字词。
两小儿辩斗（ ） 我以日始出时去人近（ ）（ ）
及其日中如探汤（ ）（ ） 孰为汝多知乎（ ）
3．翻译下列句子。
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

4．从文中哪句话可见两小儿辩论内容的复杂性？

5．“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

6．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。

（22-23六年级下·湖北黄石·期末）古诗文阅读。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求创若此，不亦惑乎！
注释：①遽（jù）：立即；赶快。②契：用刀雕刻。
1．下列句中加点词的意思不正确的一项是（ ）
A．涉：过，渡。B．于：于是。C．求：寻找。D．若：像
2．翻译文中画线句子。

3．从文中可看出，楚人是个 的人。
（22-23六年级下·山东滨州·期末）阅读文言文《张无垢勤学》，回答问题。
张无垢谪①（zhé）横浦，寓②城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽③辄④执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎⑤（jì）北归，窗下石上，双趺（fū）⑥之迹隐然，至今犹存。
【注释】：①谪：把官员调到边远的地方去做官，被贬官。②寓：居住。③昧爽：太阳刚升起的时候。④辄：总是。⑤洎：等到。⑥跌：脚。
1．解释下列加点字在文中的意思。
执书立窗下（ ） 就明而读（ ） 如是者十四年（ ）
2．结合注释，联系上下文，写出划横线句子的意思。

3．跟同学们分享阅读这个故事收获的启示。

（22-23六年级下·广东广州·期末）读文言文，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣、为是其智弗若与？曰：非然也。
1.理解文中带点字的意思，把正确选项的字母编号填在括号里。
善：（ ）A．善良 B．擅长 C．熟悉
援：（ ）A．引、拉 B．引用 C．帮助
2.根据理解，分析文中两位学弈者的情况，完成表格填写。
3.这个故事对你今后的学习与生活有什么启发？请写一写。

（22-23六年级下·广东深圳·期末）阅读与欣赏
杀驼破瓮
昔有一人，于瓮中盛谷。骆驼入瓮食谷， ① 。主人以为忧，无计可施。有一老人来语（1）之，曰：“汝莫忧，吾教（jiā jià）汝出。”主人亟（2）问：“法何？”老人曰：“ ② ，自当出之。”主人以为妙，即依其语， ③ 。既杀驼， ④ ，如此痴人，为（wéi wèi）世人所笑。
【注释】[1]语：yù，告诉。 [2]亟：Jí，同“急”。
1．给文中划线的字选择正确的读音，打“√”。
2．联系上下文，选择合适的词语填在文中横线上（在答题卡中对应序号填写）。
A．以刀斩头B．而复破瓮C．首不得出D．汝当斩头
3．“之”在文言文中经常指某人、某物或某事，下列句中的“之”指的是什么？请选择正确答案，写序号。
A．老人 B．主人 C．骆驼 D．瓮
①有一老人来语之（ ） ②自当出之（ ）
4．骆驼主人“为世人所笑”的原因是： （用原文回答）
5．选择这个故事的寓意，填序号。（ ）
A．做事循规蹈矩，不知变通，就会闹出笑话。
B．凡事要认真思考，仔细研究，不能因小失大，更不能盲目听从他人的建议。
C．对待事物要懂得去看到它的本质，不要只看表面。
6．要让骆驼的头从瓮中出来，你有什么好办法？请你为骆驼的主人出出主意。

（22-23六年级下·江西吉安·期末）阅读下面小古文，完成第13～16小题。
日时
一日一夜，分为十二时。子丑寅卯，辰巳午未，申酉戌亥，是也。夏日长而夜短，冬日短而夜长，夜半为子，日中为午。午前曰上午，午后曰下午。
1．联系上下文，说说带点字的意思。
（1）一日一夜（ ） （2）午前曰上午（ ）
2．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（填序号）
A．夏日长/而夜短B．夏/日长/而夜短C．夏日/长而夜短
3．用自己的话说说下列句子的意思。
夜半为子，日中为午。

4．一天分为哪十二个时辰？请从文中找到相关语句，并把它抄下来。注意行款整齐、书写正确，不出现错别字和不规范的汉字。

（22-23六年级下·湖南郴州·期末）文言文阅读。
怀素练字
怀素居零陵①时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵②曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
【注释】①零陵：今湖南零陵。 ②庵：住所。
1．联系上下文，把加点字的意思写在横线上。
（1）乃种芭蕉万余株 （2）盘板皆穿
（3）名其庵日“绿天” （4）贫无纸可书
2．“乃漆一盘书之”中“之”的用法和下面相同的一项是（ ）
A．通国之善弈者也B．以子之矛陷子之盾C．书之再三，盘板皆穿
3．我们还认识了很多有名的书法家，请写出一位书法家的名字及其代表作品。

（22-23六年级下·湖北咸宁·期末）文言文阅读。
豆腐
一人留客饭①，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，觉他味不及也。”异日②至客家，客记其食性所好③，乃于鱼肉中各和④豆腐，其人择鱼肉大啖⑤。客问曰：兄尝⑥云豆腐是性命今日如何不吃？答道：“见了鱼肉，性命都不要了。”
（——节选自《笑林》）
【注释】①饭：吃饭。②异日：有一天。③客记其食性所好：朋友记住了他特别喜爱豆腐的特点。④和（huò）：掺和。⑤大啖（dàn）：形容大口吃的样子。⑥尝：曾经。
1．“自言”的“言”意思是说。短文中像“言”这样表示说的词语，还有： 。
2．给句子划分朗读节奏，正确的一项是（ ）
A．兄尝/云豆腐是性命/今日如何不吃？
B．兄尝云/豆腐是性命/今日如何不吃？
C．兄尝云/豆腐是性命今日如何/不吃？
3．短文中这位“见了鱼肉，性命都不要了”的人，你觉得可以怎样评价他呢？下面说法中正确的请打“√”，错误的打“×”。
A．很喜欢吃豆腐，把豆腐看得比自己的性命还重。 （ ）
B．很小气，就用豆腐这一种菜来招待朋友。 （ ）
C．口是心非，说出来的话前后矛盾。 （ ）
D．贪吃又虚伪，言行不一致，还喜欢自圆其说。 （ ）
（22-23六年级下·河南洛阳·期末）文言文阅读。
大禹治水
尧舜①时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧（gǔn）②治水，鲧用壅（yōng）堵③之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州④，通九道⑤，陂（bēi）⑥九泽⑦，度（duó）⑧九山。疏通河道，因势利导⑨，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。
【注释】①尧舜：传说中远古部落联盟的首领。②鲧（gǔn）：人名，大禹的父亲。③壅（yōng）堵：堵塞。④开九州：开辟九个州的土地。⑤道：河道。⑥陂（bēi）：修筑。⑦泽：湖泊。⑧度（duó）：勘测。⑨因势利导：顺着事物发展的趋势面加以引导。
1．联系上下文及注释，我们可以推测“通九道”中的“通”是（ ）的意思。
A．通过B．疏通C．通知
2．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“鲧用壅堵之法”中的“之”和“虽与之俱学”中的“之”意思不同。（ ）
（2）句子“后舜/用禹/治水”的朗读停顿是正确的。（ ）
（3）大禹和鲧治水“一成一败”，是因为鲧的时代条件落后﹐大禹接手后利用了更多有利的资源。（ ）
3．翻译句子：尧用鲧治水，鲧用壅堵之法，九年而无功。

（22-23六年级下·安徽芜湖·期末）阅读《师旷论学》，完成练习
师旷①论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳②烛乎？”平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”平公曰：“善哉！”
——选自《小学生小古文100课》
注释：①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：昏暗。
1．下面加点字意思相同的一组是（ ）
A．安有为人臣而戏其君乎/群儿戏于庭
B．欲学，恐已暮矣/移舟泊烟渚，日暮客愁新
C．孰与昧行乎/孰为汝多知乎
D．平公曰：“善哉！”/善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山
2．师旷用了三个比喻来谈论学习，请提取文中信息，完成下面的导图。

3．对文中“炳烛之明”的意思解释正确的是（ ）
A．古时候没有灯，晚上学习的时候要点上蜡烛。
B．点烛学习，更能让人注意力集中，提高学习效率。
C．无论从什么时候开始都可以学习。即使已经到了老年，也要好学不倦。
D．到了老年的时候，学习就像蜡烛的光，十分微弱渺小，已经不值一提了。
（22-23六年级下·江苏宿迁·期末）文言文阅读
近塞上①之人有善术者②，马无故亡而入胡③。人皆吊④之，其父曰：“此何遽⑤不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀⑥。人皆吊之，其父回：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战⑦。近塞之人，死者十九⑧。此独以跛之故，父子相保。
【注释】①塞上：这里指长城一带。②善术者：精通术数的人。术，术数，推测人事吉凶祸福的法术。③胡：古代对北方和西方的民族的称呼。④吊：对其不幸表示安慰。⑤遽（jù ）：就。⑥髀（bì ）：大腿。⑦引弦而战：拿起弓箭去打仗。⑧十九：十分之九，意思是绝大部分。
1．用“/”给下面句子划分节奏，画一处。
近 塞 上 之 人 有 善 术 者
2．解释下列句中加点字词的意思。
（1）马无故亡而入胡：
（2）其马将胡骏马而归：
3．用现代汉语翻译下列句子。
家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

4．请用一个八字成语给这篇文言文拟个标题。

5．下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A．这则文言文告诉我们好事和坏事之间是可以相互转化的。
B．因为这位老人“善术”，所以他知道丢失了一匹马，能获得更多的骏马。
C．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
D．我们要常怀一颗乐观、豁达的心，即使事情处于不好的一面，也要学会泰然处之。
参考答案：
1． 听说。 好像。 2．B 3．我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。 4．B
【解析】1．本题考查字词的理解。
①结合参考译文可知，“臣闻之”的意思：我听说。闻：听说。
②结合参考译文可知，“少而好学，如日出之阳”的意思：年轻时喜欢学习，好像初升太阳的`阳光。如：好像。
2．本题考查多义词的辨析。
A．“一人虽听之”的意思：另一个人虽然也在听弈秋的教导。之：指弈秋的教导。
B．“通国之善弈者也”的意思：全国最擅长下棋的人。之：的。
C．“思援弓缴而射之”的意思：想要拉弓箭将鸿鹄射下来。之：代词，这里指鸿鹄。
D．“弗若之矣”的意思：但后者的棋艺不如前者好。之：指专心致志学习的人。
结合参考译文可知，“炳烛之明，孰与昧行乎”的意思：（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？之：相当于“的”。
故选B。
3．本题考查对句子的翻译。
吾：我；欲：想要；恐：恐怕；暮：晚，迟。故“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”的意思：我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。
4．本题考查短文的主旨。
结合短文中“如日出之阳”“如日中之光”“如炳烛之明”可知，三个比喻中都有了“光明”之物，意为“希望”，说明什么时候读书都不晚，都是有希望的。
故选B。
【点睛】参考译文：
晋平公向师旷询问道：“我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。” 师旷说：“为什么不点燃蜡烛学习呢？” 晋平公说：“哪有做臣子的却戏弄他的君王的呢？” 师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光;老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！”
1．通国之善弈者也 专心致志 一人虽听之 虽与之俱学 2． 下棋 这样 3．C 4．学习事不能三心二意，而应当做到一心一意、专心致志。
【解析】1．本题考查名篇名作识记。
注意“善、俱”字的正确书写。
2．本题考查字词解释。
（1）使弈秋诲二人弈：让弈秋教导两个人下棋。弈：下棋。
（2）非然也：不是这样的。然：这样。
3．本题考查内容理解。
读句子“其一人专心致志，惟弈秋之为听”可知，两个人一起学习下棋，他们有最好的老师，智力水平也相当，学习结果不同的原因是在于专心程度不同，和志向无关。
故选C。
4．本题考查内容理解。
这篇文章通过讲述两个人学下棋的故事，告诉我们做事不能三心二意，而应当做到一心一意、专心致志。同样的，学习也要一心一意，才能学好。
【点睛】参考译文：弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”
1．④ 2．② 3． 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 近者热而远者凉 日初出远，而日中时近
【解析】1．本题考查文言断句。
可以根据翻译或者一些关键字词进行划分停顿，平时要多做题。文言文停顿的规律有主谓宾之间要停顿，关联词语之后、转折连词之前可停顿，并列短语之间要停顿等。“日初出”后接结果可停顿，“及日中”后接结果也停顿，“此不为”引出结论可停顿，该句停顿节奏是“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”
故选④。
2．本题考查词语意思。
①见两小儿辩斗，辩——辩论；能言善辩，辩——辩论；
②问其故，故——原因，缘故，缘由；故人具鸡黍，故——老；
③孔子不能决也，决——决断、裁决、断定；犹豫不决，决——断定，拿定主意；
④孰为汝多知乎，知——通“智”聪明、智慧；
知之为知之，不知为不知，是知也，知——通“智”聪明、智慧；
故选②。
3．本题考查内容理解。
结合文章第③自然段句子“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”结合文章第⑤自然段句子“一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知一儿观察到的现象是：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤；原理是：近者热而远者凉，观点是：日初出远，而日中时近。
【点睛】参考译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决(谁对谁错)。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
1． 三国演义 罗贯中 三顾茅庐 2．：“ ， 。” 3．山如玉簇，林似银装。 4．我连死都不怕，还怕冷吗？只是担心哥哥白费心思。
【解析】1．本题考查作家作品。
结合选段中人名“张飞、玄德”可知选自《三国演义》，《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是罗贯中；结合句子“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟辈怕冷，可先回去。”可知描写的是拜访孔明的情节，因此和此有关的成语是三顾茅庐。
2．本题考查标点符号。
结合所给句子，可知是事玄德的语言，因此玄德曰后面是玄德说的话，使用冒号，上引号；“勿多言”一句话没有说完，句子后面使用逗号，“只相随同去”一句话结束，句子后面使用句号和下引号。
3．本题考查寻找关键句子。
结合所给文段，从句子“忽然朔风凛凛，瑞雪霸靠；山如玉簇，林似银妆。”可知句中把“山”比作“玉簇”，把“树林”比作“披上了银妆”，运用了比喻的修辞手法。
4．本题考查句子翻译。
注意重点字词的解释：且：都；岂：怎么；恐：唯恐，担心；空劳神思：白白浪费心思。
【点睛】参考译文：正值隆冬时节，天气严寒，乌云密布。没走几里的路，忽然寒风凛凛刮了起来，瑞雪纷纷落下：山就像一簇簇玉石，树林好似银装素裹。张飞说：“现在天寒地冻，尚且不能用兵，怎么适宜去见没有任何好处的人呢！不如回到新野暂时躲避一下风雪。”刘玄德说：“我正是想让孔明了解我的殷切勤劳的心思。如果兄弟们害怕寒冷，可以先行回去。”张飞说：“我即使是死也不怕，怎么会害怕寒冷呢！只是担心哥哥您白白浪费自己的思绪精神。”刘玄德说：“不要再多说什么了，跟我一起去吧！”
1． yú cānɡ shú rǔ 2． 争辩，争论 认为 距离 到 热水 通“智”，智慧 3．太阳刚出来时像个大圆车盖，等到正午时就像个盘子，这不是远处的小而近处的大吗？ 4．孔子不能决也。 5．不能。因为这是当时人不能解决的问题。一个人懂得的知识总是有限的，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。 6．学无止境，我们应有谦虚好学的态度，不能取得一点点成绩就自满。
【解析】1．本题考查字音。
盂，读作yú；盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。
沧，cāng，暗绿色(指水)；
孰，shú，疑问代词。①谁；
汝，rǔ，代词。表示第二人称，相当于“你”。
2．本题考查字词解释。
两小儿辩斗，两个小孩儿在争辩；辩斗：辩论，争论。
我以日始出时去人近，我认为太阳刚升起来时离人近；以：以为，认为。去：离。
及其日中如探汤，到了中午时就像把手伸进热水里一样热；及：到了。探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。
孰为汝多知乎，谁说你知识渊博呢？知：通；智：聪明、智慧。
3．本题考查句子翻译。
日中：中午。车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。及：到了。则：就。盘盂：过去吃饭的碗，盘子。盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。为：是。
句子意思为：太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？
4．本题考查文章内容理解。
结合原文的内容可以得出看出两小儿辩论内容的复杂性的语句是“孔子不能决也”，即孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错，连知识渊博的孔子都不能判断，可见两个小儿辩论内容的复杂性。
5．本题考查文章内容理解。
“孰为汝多知乎？”意思是：谁说你知识渊博呢？是反讽孔子不聪明。但这不能怪孔子，人无完人，一个人懂得的知识总是有限的，即便是像孔子这样知识渊博的人也会有不懂的知识，而且他们辩论的问题也是当时的人无法解决的。言之有理即可。
6．本题考查文章主旨。
两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。这告诉我们，学无止境，我们应该做到谦虚好学，要活到老，学到老。答案不唯一，言之有理即可。
【点睛】参考译文：孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
1．B 2．船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 3．思想僵化、墨守成规、看不到事物发展变化
【解析】1．本题考查字词解释。
B．坠于水：掉进了江里。于：在，到；
故选B。
2．本题考查句子翻译。
矣：了；若：像；此：这样；不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。“不亦乎”是一种委婉的反问句式。
句子意思为：船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
3．本题考查人物形象分析。
刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂不等于没有记号吗？这个故事对那些思想僵化、墨守成规、看不到事物发展变化的人是一个绝妙的讽刺。从文中可看出，楚人是个思想僵化、墨守成规、看不到事物发展变化的人。
【点睛】参考译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
1． 拿 靠近 像这样 2．等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。 3．我们要珍惜每一点时间，抓紧时间做有意义的事，抓紧学习，并且要坚持下来，不要荒废了每一天。
【解析】1．本题考查了文言文字词的理解。
“执书立窗下”的意思是：拿着书本站在窗下。故“执”的意思是：拿。
“就明而读”的意思是：靠近光亮处读书。故“就”的意思是：靠近。
“如是者十四年”的意思是：像这样一直坚持了十四年。故“如是”的意思是：像这样。
2．本题考查了文言文句子的翻译。
这句话中“洎”的意思是：等到。“双趺”的意思是：双脚。“隐然”的意思是：隐约可见的样子。故整句话的意思是：等到他回北方时，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。
3．本题考查了文言文的启示。
这个故事叙述了张无垢勤奋学习的事迹，启示我们学习贵在勤奋与坚持。我们应该做一个勤劳、刻苦学习、不怕困难的人，因为学习没有捷径，唯有勤奋刻苦才能取得好的成绩。
【点睛】参考译文：
张无垢被贬官到横浦，住在城西的宝界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。
1. B A
2. 专心致志 好 惟弈秋之为听 三心二意 不如专心致志的人 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
3.《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋一个学得好，一个学得差的事，说明在同样的条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。在今后的学习中，我要改正一边写作业，一边听音乐这个习惯，写作业时必须专心，这样才能提高效率。
【详解】1.本题考查字词解释。
通国之善弈者也：全国最擅长下棋的人。善：善于，擅长。故选B。
思援弓缴而射之：想要拉弓箭将它射下来。援：引，拉。故选A。
2.本题考查内容理解。
由“其一人专心致志惟弈秋之为听”可知，第一个人的表现是专心致志，由“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，第二个人的表现是三心二意。由“虽与之俱学，弗若之矣”可知，第一个人的学习效果更好，第二个人不如第一个人的学习效果好。由“惟弈秋之为听”可知这是第一个人学习效果好的原因，由“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知这是第二个人学习效果不好的原因。
3.本题考查情感主旨、开放探究。可以联系自己的实际进行回答即可。
示例：《学弈》通过弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意，以后我在学习中也要专心，才能有所进步。
【点睛】译文：弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：“不是这样的。”
1．jiā wéi 2．CDAB 3． B D 4．既杀驼，而复破瓮 5．B 6．把瓮打破，骆驼头就能出来。
【解析】1．本题考查多音字。
多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。教：多音字，读“jiā”时，指传授(知识或技能)。读“jià”时，指使；命令。吾教汝出：我教你一个方法，读jiā；
为：多音字，读“wéi”时，指被。读“wèi”时，指对；向。为世人所笑：被后人所耻笑，读wéi。
2．本题考查补充句子。
理解文章内容，根据事情的发展可知语序。
第一处：根据“主人以为忧，无计可施。”可知上句意思是“一头骆驼把头伸到了这瓮中吃谷子，头被卡在里面无法出来。”因此，应选C；
第二处：根据“汝莫忧”可知句子意思是“你不要忧愁，我教你一个方法，能让骆驼头出来，你把骆驼的头斩断，自然就能出来了。”因此，应选D；
第三处：根据“主人以为妙，即依其语”可知句子意思是“这个人采纳了老人的意见，用刀把骆驼头斩断了。”因此，应选A。
第四处：根据“如此痴人”可知前句意思是“后来已经杀死了骆驼，又把瓮打破。”因此，应选B。
3．本题考查“之”的用法。
理解文章内容，依据其内容选出合适的意思。“有一老人来语之”意思是有一个老人来告诉他说。故选B；
“自当出之”意思是自然就能从瓮里出来。故选D。
4．本题考查内容理解。
阅读“既杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。”可知骆驼主人被世人所笑的原因。
5．本题考查内容主旨的领悟。
本文记叙了一只骆驼吃瓮里的粮食，将头卡在瓮里不能出来，主人听人别人的建议把骆驼的头斩下，又将瓮打破，再将骆驼的头取出。这个故事启示我们：凡事要认真思考，仔细研究，不能因小失大，更不能盲目听从他人的建议。故选B。
6．本题考查开放探究。
说一说要让骆驼的头从瓮中出来的方法。示例：破瓮放首；在瓮的边缘擦点油，减少摩擦力就能出来了。
【点睛】参考译文：
从前有一个人，先把谷子存放到了瓮中。一头骆驼把头伸到了这瓮中吃谷子，头被卡在里面无法出来。骆驼的头出不来以后，这个人为此事忧愁。有一个老人来告诉他说：“你不要忧愁，我教你一个方法，能让骆驼头出来，你把骆驼的头斩断，自然就能出来了。”这个人采纳了老人的意见，用刀把骆驼头斩断了。后来已经杀死了骆驼，又把瓮打破。这样行事的人，被后人所耻笑。
1． 白天 定为，叫作 2．B 3．半夜十二点为子时，中午十二点为午时。 4．子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥。
【解析】1．考查了字词解释。
（１）一日一夜：一白天加一夜晚。日：白天。
（２）午前曰上午：午时之前的白天为上午。曰：叫做、称作。
2．考查了文言文的断句。
解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。句意：夏天白天长而夜晚短。根据意义划分为：夏/日长/而夜短。
故选B。
3．考查了句子翻译。
子：子时。“夜半为子，日中为午”意思是：半夜十二点为子时，中午十二点为午时。
4．考查了内容理解和汉字书写。
结合译文梳理文意后，可知原文中“子丑寅卯，辰巳午未，申酉戌亥，是也”陈述了一天的十二个时辰的名称，故把“子丑寅卯，辰巳午未，申酉戌亥”正确摘抄下来即可，注意把字写工整，不出现错别字和不规范的汉字。
【点睛】参考译文：一白天加一夜晚，共分为十二个时辰，子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，就是指这十二个时辰的‍。夏天白天长而夜晚短，冬天白天短而夜晚长。半夜十二点为子时，中午十二点为午时，午时之前的白天为上午，午时之后的白天是下午。
1． 于是，就 穿透 命名 书写 2．C 3．王羲之 《兰亭序》
【解析】1．本题考查字词解释。
（1）乃种芭蕉万余株：于是种了一万多株芭蕉。乃：于是。
（2）盘板皆穿：板子和木板都被磨穿。穿：通过，透过。
（3）名其庵曰“绿天”：把他的庵叫做“绿天”。名：命名，取名。
（4）贫无纸可书：十分贫困没有纸来写书法。书：书写。
2．本题考查一词多义。
“乃漆一盘书之”的意思是又漆了一个木盘来书写。之：代词，指字。
A．句意：全国的下棋高手。之：助词，的。
B．句意：用你的矛来刺你的盾。之：助词，的。
C．句意：句意：反复地书写，最后木盘和方板都被磨穿了。之：代词，指字。
故选C。
3．本题考查文化常识。
写出一位书法家的名字及其代表作品即可。
示例：柳公权，代表作《玄秘塔碑》；欧阳询，《九成宫醴泉铭》。
【点睛】参考译文：
怀素居住在零陵的时候，贫穷得没有纸来写，于是种了一万多株芭蕉，用蕉叶来挥文洒墨，把他的庵命名为“绿天”。这样还是不够书写，于是就漆了一个木盘来书写，又漆了一块方板来书写，反复地书写，最后木盘和方板都被磨穿了。
1．问曰 云 答道 2．B 3． × √ √ √
【解析】1．本题考查字词解释。
“客问曰”意思是客人问他；“兄尝云”意思是你曾经说；“答道”意思是回答说。因此像“言”这样表示说的词语还有：问曰、云、答道。
2．本题考查文言断句。
这句话的意思是：你曾经说豆腐是你的性命，今天怎么不吃了？根据文言断句可知说话标志“云”后断开；“豆腐是性命”都含有主谓宾可断开。联系句意应划分为：兄尝云/豆腐是性命/今日如何不吃？
故选B。
3．本题考查文章内容的理解。
A．由“豆腐是我性命”和“见了鱼肉，性命都不要了”可知，这个人并没有把豆腐看得比性命重要，该句说法错误；
B．由“一人留客饭，只豆腐一味”可知，这个人招待客人吃饭，却只有一碗豆腐，毫无待客之道，可见其小气，该句说法正确；
C．由“豆腐是我性命，觉他味不及也”可知这个人认为其他食物都比不过豆腐，豆腐是最好吃的。但是“其人择鱼肉大啖”，可以看出这个人说话前后矛盾，该句说法正确；
D．这个人招待自己的客人时“只豆腐一味”，十分吝啬，还说其他食物都比不过豆腐，但是去客人家吃饭时“择鱼肉大啖”，言行不一致，还说“见了鱼肉，性命都不要了”，可见他为了掩盖吝啬而借口喜欢吃豆腐，一旦看到鱼肉，就原形毕露，该句说法正确。
【点睛】参考译文：
一个人招待客人在家吃饭，吃的菜却只有一碗豆腐，并且说道：“豆腐是我的命啊，觉得别的菜的味道都比不上豆腐”。有一天，他到了那位客人家里。客人记得他的喜好，就在鱼肉菜里拌上豆腐。没想到，他挑鱼肉大吃特吃。客人问他：“你曾经说豆腐是你的性命，今天怎么不吃了？”他说：“我见了鱼肉，性命都不要了。”
1．B 2． √ × × 3．尧让鲧来治理洪水，鲧用堵塞的方法治理洪水，九年没有功效。
【解析】1．本题考查字词解释。
通九道：疏通多条河道。通：疏通。
故选B。
2．（1）本题考查字词解释。
正确。鲧用壅堵之法：鲧用堵的方法治理洪水。之：的。虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志地人在一起学习。之：代词，指专心学习的人。两个句子中“之”意思不同。
（2）本题考查文言断句。
错误。“后舜用禹治水”意思是：后来，舜让大禹治水。根据文言断句知识，“后”是是表时间的状语，放在句前，应停顿。“禹”是名词，后面要停顿，故断句为：后／舜用禹／治水。
（3）本题考查内容理解。
错误。“一成一败，其治不同也。”的意思是：大禹的成功和鲧的失败，就在于治水的方法不同。鲧用堵的方法治理洪水，而大禹采取疏导的办法。
3．本题考查句子翻译。
用：让。治水：治理洪水。壅堵：堵塞。无功：没有收获、成效。故“尧用鲧治水，鲧用壅堵之法，九年而无功”译为：尧让鲧来治理洪水，鲧用堵的方法治理洪水，多年来一点起色都没有。
【点睛】参考译文：在尧舜统治的时候，天下许多河流都治理不好，导致洪水泛滥成灾。尧让鲧来治理洪水，鲧用堵的方法治理洪水，多年来一点起色都没有。后来，舜让大禹治水，大禹采取疏导的办法，带领百姓疏通多条大河，筑起堤坝，修建了许多蓄水池，勘测了多座大山，花了十三年的时间，终于治好了水患。大禹的成功和鲧的失败，就在于治水的方法不同。
1．D 2．老 日中之光 炳烛之明 3．C
【解析】1．本题考查多义字。
A．戏：戏弄。/戏：嬉戏。
B．暮：迟。/暮：傍晚。
C．孰：哪个。/孰：谁。
D．善：好。/善：好。
故选D。
2．本题考查提取文中信息。
结合“少而好学，如日可出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”可知，写了少、壮、老三个年龄，少：日出之阳；壮：日中之光；老：炳烛之明。
3．本题考查对句子的理解。
结合参考译文可知，“老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎”意思是晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢。这句话说明任何时候好学都比不学要好。
故选C。
【点睛】参考译文：
晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？”晋平公说：“说得真好啊！”
1．近塞上之人∕有善术者 2． 逃跑 带领 3．那户人家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，（结果）从马上掉下来摔断了大腿。 4．塞翁失马，焉知非福。 5．B
【解析】1．考查文言断句。
近塞上之人有善者意思是：靠近边塞居住的人中，有位精通术数的人。据此划分节奏是近塞上之人/有善术者。
2．考查字词理解。
（1）“马无故亡而入胡”意思是他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。“亡”意思是逃跑。
（2）“其马将胡骏马而归”意思是那匹马带着胡人的良马回来了。“将”意思是带领。
3．考查文言文翻译。
富：多。好：喜欢。髀：大腿。家富良马，其子好骑，堕而折其髀的意思是：那户人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，（结果）从马上掉下来摔断了大腿。
4．考查给文言文拟标题。
这是塞翁失马寓言故事，讲的是从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知祸福”。
故用一个八字成语给这篇文言文拟个标题为“塞翁失马，焉知非福”。
5．考查文章内容理解。
本文通过塞翁失马、得马的故事，说明人世间的好事与坏事都不是确定的，在确定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果，这正是“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，教育我们要常怀一颗乐观、豁达的心，即使事情处于不好的一面，也要学会泰然处之。并不是因为这位老人“善术”，所以他知道丢失了一匹马，能获得更多的骏马。
故选B。
【点睛】参考译文：有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在靠近边塞的地方,他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都前来慰问他。那老人说：“这为何不会是一种福气？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他们一家。那老人说：“这说不定就是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。人们都前来慰问他。那老人说：“这为何不会是一种福气？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人，绝大部分都死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命。
一儿
一儿
现象
日初出大如车盖，日中如盘盂

原理
远者小而近者大

观点
日始出近，日中时远

学习态度
学习结果
原因
一人



另一人