2024-2025学年部编版八年级语文下6阿西莫夫短文两篇备课课件

这是一份2024-2025学年部编版八年级语文下6阿西莫夫短文两篇备课课件，文件包含第6课《恐龙无处不有》pptx、第6课《被压扁的沙子》pptx、《恐龙无处不有》教案doc、《被压扁的沙子》教案doc等4份课件配套教学资源，其中PPT共48页， 欢迎下载使用。

阿西莫夫6.被压扁的沙子学习目标1.了解本文的说明对象，理清其说明顺序。2.分析文章内容。比较阅读，体会两篇文章的不同特点学生自学潮汐（ ） 金属铱（ ） 携带（ ） 劫难（ ） 追溯（ ） 膨胀（ ）二氧化硅（ ） 趋势（ ） 陨石（ ）cháo xīyījiéxiésùpéng zhàngguīqūyǔn整体感知 快速阅读课文，用圈点勾画的方法快速找出下列信息：1.恐龙灭绝原因的两种对立理论。2.“被压扁的沙子”是什么？找出“被压扁的沙子”的形成和性质的语句。3.造成恐龙灭绝的理论，作者的倾向是什么？有什么依据呢？1关于恐龙灭绝的原因，文中介绍了两种对立的理论。撞击说火山说撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。火山说： 如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。被压扁的沙子：斯石英的形成：斯石英的性质特点：2“被压扁的沙子”是什么？“被压扁的沙子”形成和性质。斯石英二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。不十分稳定。自然状态下保持数百万年，最后会变成沙子。在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。3造成恐龙灭绝的理论，作者的倾向是什么？有什么依据呢？“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”依据是：第一，斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动；第二，在新墨西哥州拉顿地区的岩层发现了斯石英。合作探究说明对象：恐龙灭绝的原因。1.通过上面筛选的信息，你认为本文的说明对象是什么？ 文章表面上看是说明“被压扁的沙子”，其实作者是想借“被压扁的沙子”来说明“恐龙灭绝的原因应该是撞击”。合作探究2.作者是怎样从“被压扁的沙子”一步一步推理得出自己的结论的？请你尝试运用思维导图来梳理作者科学推理的过程。恐龙灭绝原因撞击说火山说斯石英的形成及性质斯石英出现的地方肯定发生撞击，肯定没有发生过火山活动。麦克霍恩和几位合作者研究发现在年龄为6500万年的岩层中存在斯石英。推 断两种对立理论造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。提出问题科学假说科学论证科学结论逻辑顺序3.找出文中使用说明方法的语句，并加以赏析。（1）一立方被压扁的沙子比一立方英寸的沙子要重的多。作比较，把“被压扁的沙子”和“普通沙子”的体积进行比较，突出说明同体积的被压扁的沙子要重的特点。使说明更加鲜明具体，给读者留下深刻印象。（2）因此，如果在850℃的温度把斯英石加热30分钟，它将变成普通沙子。列数字，通过具体数字，科学准确地说明了在高温情况下斯英石会返回原始状态的道理，使得说明准确，增强说明的科学性和准确性，使人信服。合作探究合作探究（3）金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压的异常紧密，他们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。举例子，通过列举金刚石的例子，科学具体说明在没有压力的情况下，斯英石可以恢复原形的道理，使说明更具体，更有说服力。文中还有其他句子，你能找到吗？比较总结 激发兴趣 《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》这两篇短文在原书中是编排在一起的，我们把它们联系起来想一想，它们共同说明了一个怎样的科学道理？生物学地质学地质学生物学 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。拓展延伸恐龙灭亡的原因到底是什么？课文为我们提供了两种假说，其实还有多种相关的假说。1、物种老化说 认为恐龙由于繁荣期间长达1.6亿年，使得肉体过于巨体化。而且，角和其它骨骼也出现异常发达的现象，因此在生活上产生极大的不便，终于导致绝种。2、大陆漂移说 地质学研究证明，在恐龙生存的年代地球的大陆只有唯一一块，即“泛古陆”。由于地壳变化，这块大陆在侏罗纪发生的较大的分裂和漂移现象，最终导致环境和气候的变化，恐龙因此而灭绝。3、气候骤变理论 根据深海地质钻探得到的资料，一些科学家认为在6500万年前的地球上的气候发生了异常的变化，温度忽然升高。这种变化使恐龙等散热能力较弱的变温动物无法很好地适应环境，引起其身体中的内分泌系统紊乱，尤其是造成雄性个体的生殖系统严重损坏。结果，恐龙无法繁殖后代，从而走向了最终的绝灭。实战演练1.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。2.即非常纯的沙子。3.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。实战演练1.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。2.即非常纯的沙子。 这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名。另一方面也强调了只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般沙子都含有杂质。通俗易懂。3.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温可以变成普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太珍贵了。作者随笔幽默了一下，也表现出作者思维的跳跃。实战演练语言特点：幽默、通俗易懂总结感悟 通过这篇课文的学习，我们不仅学到了一些科学知识，懂得了事理说明文的阅读方法，我们还从中学到了作者善于联系的思维方法，在貌似风马牛不相及的两种事物间寻找内在的联系。这是开展科学研究的必要前提，希望同学们在今后的学习生活中，要始终对自然、世界怀有浓厚的兴趣，善于观察，对观察到的现象进行理性的分析和思考，相信同学们也会在别人不经意的地方有独到的发现。