小学语文人教部编版四年级下册猫教案及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级下册猫教案及反思，共3页。
认识本课的生字、词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情，激发热爱生活的情趣及观察动物的兴趣。
发现语言言表达的特点，学习作者的写作方法，并通过实践提升语言表达能力。
教学重难点：
1.理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情，激发热爱生活的情趣及观察动物的兴趣。
2.发现语言言表达的特点，学习作者的写作方法，并通过实践提升语言表达能力。
[教学过程]
一、 检查预习，导入新课
1.出示词语，学生认读。
师：同学们，今天我们学习第13课《猫》，上课前同学们已经预习了课文课文，生字认识了吗？我来考考大家。
（出示第一组词语：贪玩 尽职 踩印 抓痒 屏息凝视，学生认读，教师强调“屏息凝视”的“屏”的读音。）
（出示第二组词语：淘气 开辟 跌倒 撞疼 枝折花落）
师:不着急说这个字怎么读，想想看，你能不能说上一 句话，用上这个字的另一个读音？
二、整体感知，理清脉络
1.师:同学们，请大家联系课文内容想一想，老师为什么把10个词语要分成这样的两组？
生：第一组词写的是大猫，第二组写的是小猫。
师：请大家迅速读一读课文，看看哪些自然段写的是大猫，哪个自然段写的是刚刚满月的小猫？找出相应段落。
生：1-5自然段写的是大猫，第6自然段写的是小猫。
师：我们班的同学很会读书，你看，很快已经理清了课文的脉络。
2.师：不管是写大猫的四段话，还是写小猫的一段话，我们都可以读成一句话。请同学们迅速读课文，想一想。
3.交流。
大猫:猫的性格实在有些古怪。
小猫:小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
师:有没有更厉害的同学，还能将这两句话读成两个词? (性格古怪、淘气可爱)
聚焦写法，运用语言
1.师：同学们，这节课就让我们先来看看这只性格古怪的大猫吧，请同学们静静地读读课文1-4自然段，看看哪些看似矛盾的词语让你感受到了这只大猫性格的古怪，请你把自己找到的关键词圈出来。
（学生默读课文，勾划相关词语。）
2. 师：说说看，大家都找到了哪些词语？
生：第一段我勾划的词语是老实、贪玩和尽职。
生：第二段我找到的词语是温柔可亲和一声不出。
生：第三段我找到的词语是什么都怕和勇猛。
师：这些看似有些矛盾的词语描述的正是猫的性格，这可的确是一只性格古怪的猫啊！难怪作者这样写道——生：猫的性格实在有些古怪。
聚焦第一 自然段，破译语言密码。
读中发现举实例的写作方法。
（2）在第二自然段中，“老实、贪玩、尽职”这三个词在作者的笔下却摇身一变，变成了长长的一段话，而且具体生动，你读着读着，眼前还能出现三幅不同的画面呢！读读看！（学生自由读第二自然段，想象画面。）
师：怎么样？大家看到了怎样的画面？这只猫在干什么呢？
生：我看到这只猫在院子里转来转去，很悠闲。
生：我眼前的猫在太阳底下悠闲地晒着太阳，很舒服的样子。
生：我看到这只猫在老鼠洞口等着抓老鼠呢。
生：我看到这只猫在外面快乐的玩呢！
师：作者运用了举事例的方法，这三个例子一举，这只猫就写活了。让我们记住这个方法：举事例。老舍先生真不愧是大作家，你看，本来充满矛盾的三个特点：老实、贪玩、尽职，在他的笔下却表达得非常流畅，这其中啊，有一个词功不可没，请同学细心读读这段话，看看你能不能发现这个连接词？
生：我找到的词语是可是。
师：对，就是这个“可是”，就是它把老实和贪玩连接在了一起，又把贪玩和尽职连接在了一起！同学们能够发现语言表达的秘妙，真了不起！不仅如此，这段话的语言表达还有一个小秘密呢，为了帮助大家发现语言表达的奥秘，老师特别把这段话的呈现方式做了一些变化，请大家这次关注这两段话的开头部分，读一读，体会体会，看看你能不能发现？
（3）呈现做了改变之后的片段
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视。一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
师:再读读这两个部分的第一句话，看看你还有什么发现?
引导学生发现语言表达上的特点:
说它 吧， 的确 可是，
师：让我们学学老舍先生，当一次小作家，用上这个句式，把这只猫温柔可亲和一声不出，什么都怕和勇猛这两对矛盾的性格也表达出来吧！
温柔可亲 一声不出 什么都怕 勇猛
生：说他温柔可亲吧，的确是呀，可是它不高兴时，就会一声不出。
生：说他什么都怕吧，的确是呀，可是遇到蛇的时候，它还是敢勇敢地去斗一斗的。
师：我们用这样的词语，就可以把课文中三个写猫性格古怪的自然段连起来，这样这篇文章的意思我们就明白了。今天你们自己发现了作者语言的秘密，其实作者语言不光有秘密，甚至连标点符号都很有特点。接下来，请大家自读课文第三自然段，首先想猫的温柔可亲表现在哪些方面，会是怎样一个画面，请你边读边想，你看到的这只猫是什么样的情境。你发现了什么？
生：用身子蹭你的腿。
师：她发现的是一只可爱的小猫用身子蹭你的腿。这位女生，你还有什么发现？
生：把脖子伸出来让你给它抓痒。生：在稿纸上踩印几朵小梅花。
生：他还会丰富多腔地叫唤长短不同、粗细各异。
师：刚才大家说的是书上的，你来想象一下，它温柔可亲还会有哪些表现？生：它会用舌头舔爪舔你的手。生：晚上睡觉的时候毛会自动跳到床上和你睡觉。
师：这里冒号的作用就是要引起下文。我请同学来读一下，注意冒号。（师生合作读2组）
师：这可真是只性格古怪的猫啊！不过，满月的小猫就不一样了，他是那么调皮、可爱，作者又会怎样表达出自己对小猫的喜爱呢？我们下节课继续学习。
板书
13猫
喜爱

古怪 淘气 举事例
连接词