中职德育公开课《如何应对校园欺凌与暴力 》教案与课件

这是一份中职德育公开课《如何应对校园欺凌与暴力 》教案与课件，文件包含《抵制校园欺凌》课件pptx、《如何应对校园欺凌与暴力》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。
一份对15个省市中小学的抽样调查显示，36％的在校学生被抢劫伤害等暴力犯罪侵害过。而说起“有没有被人欺负的经历”时，则约有70-80%的学生均受过同学的欺负，大多数是受过身体上的侵犯。有的是被别人故意撞倒，有的被同学用铅笔戳过眼睛，有个子小的同学曾经被个子大的同学一把抱起来，然后突然放手摔到地上等等，形式很多。还有些就是物品的侵犯，铅笔被人拿走，书包被同学藏起来等。被冷落也被看成是受欺负的一种形式。 如此的高发率其实与青少年身心特点有关，青少年身心发展中呈现的一些特点，使他们易成为校园暴力的高危人群。
校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异，没有质的区别。校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。不管是暴力还是欺凌，都会对受害者造成伤害，构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
校园欺凌与校园暴力的影响
恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残 （常常逃学、对老师不恭敬、寻求黑社会报复等）。
典型欺凌者具有以下人格特征：1、霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；2、比较自我中心，对受害同学缺少同理心；3、得到部分朋辈的认同，行为上比起其他同学突出。
而一些孩子看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，嘲笑受害者无用，有些则藉此保护自己，免受欺凌者，则易成为被动欺凌者。易受侵害的孩子往往存在着或大或小的性格缺陷。
典型欺凌者具有以下人格特征：
  如果遇到校园欺凌怎么办？
可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。这样做的目的：一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为； 二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。
自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。 如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。
 人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。受到这种暴力以后，很多人都是被威胁报案的话会受到报复，但还是应该告诉孩子，碰到这种事情一个是不要沉默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。
一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。
1、教育孩子上下学尽可能结伴而行。2、给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。3、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。4、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。5、学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。
接下去，让我们一起看看，遇到以下情况要怎么做呢？
1、如果您遇到了校园欺凌的情况，您应该首先向谁寻求帮助？（选择题及答案）A. 同学（错误，同学可能无法提供有效的帮助）B. 老师（正确，老师通常负责学生的安全和行为管理）C. 家长（不直接，但可以向他们反映情况寻求支持）
2、如果您发现自己的同学正在遭受欺凌，您应该如何帮助他们？（选择题及答案）A. 保持沉默，以免被卷入其中（错误，应该避免让受害者感到孤立）B. 直接介入，试图平息冲突（正确，直接介入可以减轻受害者的压力）C. 鼓励受害者自行应对（错误，应该提供实际的帮助和支持）
3、在学校中，哪种行为最有可能导致欺凌？（选择题及答案）A. 嘲笑他人的外貌或性格特点（正确，这种行为可能会让受害者感到被排斥）B. 散播他人的谣言或恶意评论（可能引发冲突，但不一定构成欺凌）C. 故意孤立或排挤他人（正确，这种行为会使他人感到被排斥和孤立）
4、如果您是学生家长，您认为学校应该采取哪些措施来防止校园欺凌？（选择题及答案）A. 加强安全监控，确保校园安全（重要，但并非主要预防措施）B. 提供心理咨询服务，帮助学生处理情绪问题（正确，可以帮助学生提高自我认知和应对能力）C. 加强纪律管理，对欺凌行为进行严厉处罚（正确，可以起到威慑作用）
对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。