31，重庆市渝北区六校联盟2023-2024学年八年级下学期第一次月考语文试题

这是一份31，重庆市渝北区六校联盟2023-2024学年八年级下学期第一次月考语文试题，共18页。试卷主要包含了 完成下面小题， 梳理诗文，可以提高背诵效率， 翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。
（满分150分，考试时间120分钟 渝汉中学）
注意事项：
1.试题的答案书写在答题卷上，不得在试卷上直接作答；
2.作答前认真阅读答题卷上的注意事项；
3.考试结束，由监考人员将答题卡收回。
一、语文知识及运用（30分）
阅读下面文段，完成小题。
①开学已近一月，时光匆匆流逝，真是让人叹为观止。新芽冒尖，春花吐蕊，空气中弥散着自然的香气。我们跟着语文课本穿越时空：同江南水乡的小伙伴们一起月夜行船，在乡间摆脱一切束fù（ ）和jī（ ）绊， 怅 wǎng（ ）烟消云散；唱着“信天游”回延安一睹革命圣地的 岁月变迁，欢喜的眼泪眼眶（ ）里转； 到黄土高原，感受安塞腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了的热烈，也静享鼓声戛然而止后的宁谧；打着灯笼洞察世间美好， 领会人情世故，体悟吴伯箫愿为马前 卒（ ）的意志和热情；跟着靖节先生寻访世外桃源；见证君子对淑女的思慕（ ）与追求。
②探民俗学经典，这一切开阔了我们的眼界，也增进了我们对文化的理解。我国是一个历 史悠久、幅员辽阔、民族众多的国家。不同的历史与地域铸就了不同的文化与风情福建的游神，铜梁的舞龙；傣族的泼水节，彝族的火把节轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的信天游 无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔，让人心驰神往。
1. 补全①段画横线处的汉字或拼音。
A束fù（ ） Bjī（ ）绊 C怅wǎng（ ）
D眼眶（ ） E.马前卒（ ） F思慕（ ）
2. 文段中加点词语运用有误的一项是（ ）
A. 叹为观止B. 弥散C. 戛然而止D. 人情世故
3. 下列标点符号依次填入第②段处最恰当的一项是（ ）
A. ，——；……B. 、——；。C. 、：；……D. ，：。……
4. ①段中划线的句中含有两组意思相反或相对的词。请从备选词语中任选一个，参照示例，写一个完整的句子。（不得抄袭例句）
示例：安塞腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。
备选词语： 火锅 烟花 上课铃该试卷源自 每日更新，享更低价下载。【答案】1. ①. 缚 ②. 羁 ③. 惘 ④. kuàng ⑤. zú ⑥. mù 2. A 3. C
4. 示例：这火锅使使沉寂的味蕾在麻辣中绽放，使平静的心绪在畅快中沸腾。
这烟花，使宁静的夜空立即变得喧闹起来，使暗淡的四周立即变得灿烂起来。
这上课铃，让喧闹的校园变得安静了，让散乱的思绪迅速聚拢了。
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
A．束缚：shù fù，指被捆住或被限制自由，无法自由行动或自由选择。
B．羁绊：jī bàn，指束缚、牵制或拖累。
C．怅惘：chàng wǎng，指心情迷茫、若有所失的样子。
D．眼眶：yǎn kuàng，指眼睛周围的骨结构，也用来指眼睛。
E．马前卒：mǎ qián zú，原指在古代战车前奔走的士卒，现用来比喻为人奔走效力的人。
F．思慕：sī mù，指心中向往或怀念。
【2题详解】
本题考查词语理解与运用。
A．叹为观止：形容赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。时间流逝并不是一个可以观赏或赞叹的对象。所以使用是不恰当的；
B．弥散：指的是（光线、气体、声音等）向四处扩散；
C．戛然而止：形容声音突然终止；
D．人情世故：指为人处世的道理；
故选A。
【3题详解】
本题考查标点符号。
第一个空：“探民俗”和“学经典”是两个并列的活动，所以这里应该使用顿号（、），用于分隔并列的词语或短语。
第二个空：两者是从属关系，后面的句子是对前面句子（文化与风情）的进一步解释或展开，这里应该使用冒号（:），用于引出解释或总结。
第三个空：列举不同地区民俗活动，这些活动是并列关系，并且已经列举完毕，所以这里应该使用分号（；）来表示并列关系的结束。
第四个空：位于“高亢嘹亮的信天游”之后，这里使用省略号（……）来表示列举未完，暗示还有更多没有列举出来。
故选C。
【4题详解】
本题考查仿写。
示例句式结构为：（主题）使（原本状态A）立即变得（变化后状态A）了，使（原本状态B）立即变得（变化后状态B）了。从备选词语中选择一个，然后参照示例，构造一个包含两组对立词语的句子。
示例1：火锅使寒冷夜晚立即变得温暖了，使平淡的气氛立即变得热烈了。
示例2：烟花使黑暗的天空立即变得绚丽了，使平静的心情立即变得欢快了。
示例3：上课铃使喧闹的教室立即变得安静了，使散漫的学生立即变得专注了。
名著阅读。（6分）
5. 完成下面小题。
（1）下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（ ）
A. 全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。
B. 在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫， 哀而不伤”。
C. “乐”在古代与“礼”并称，二者各自独立，具有教化作用。“乐”包括歌和舞，他教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。
D. “五经”是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
（2）阅读下面《经典常谈》中《诗经》的节选内容，回答问题。
材料一
《左传》襄公二十七年，郑伯宴晋使赵孟于垂陇，赵孟请大家赋诗，他想看看大家的“志”。子太叔赋的是《野有蔓草》。原诗首章云：“野有蔓草，零露漙兮，有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。”子太叔只取末两句，借以表示郑国欢迎赵孟的意思；上文他就不管。全诗原是男女私情之作，他更不管了。可是这样办正是诗言志。
材料二
“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。
材料二中的“他”是谁？结合这两则材料对“断章取义”的解释方法，推测材料二中的“他”对“如切如磋， 如琢如磨”的解释。
【答案】（1）C （2）孔子，教导学生要在做学问上下功夫，教学生共同探讨、研究，共同学习，互相取长补短。从作画引申到做学问
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著内容掌握。
C.通过《三礼第五》中的“从来礼乐并称，但乐实在是礼的一部分；乐附属于礼，用来补助仪文的不足”可知，C项中“‘乐’在古代与‘礼’并称，二者各自独立，具有教化作用”表述有误。
故选C。
【小问2详解】
本题考查名著阅读理解。
由材料二“拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化”可知，“他”借用诗经中的句子教学生做学问、做人的道理。结合《经典常谈》之《诗经》第四原文“到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取意的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理”可得出：他，指的是孔子。
由材料一“子太叔只取末两句，借以表示郑国欢迎赵孟的意思；上文他就不管。全诗原是男女私情之作，他更不管了。可是这样办正是诗言志”，和材料二“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮’，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的”可知，“断章取义”指截取《诗经》中的某一篇章的诗句来表达自己的意见，而不顾及所引诗篇的原意或指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。“如切如磋，如琢如磨”出自《论语·学而》篇，原文为：子贡曰：“贫而无谄，富而无骄何如？”子曰：“可也。未若贫而乐道，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者”这里的“如切如磋，如琢如磨”引用了《诗经·卫风·淇奧》中的诗句，原意是指制作骨器、象牙、玉器等工艺品时需要经过切割、打磨、雕琢等精细工序，以求达到完美无瑕的状态。在对话中，子贡借用这句诗的含义，比喻人应当像雕琢美玉一样不断地修身养性、提升自我，追求内在精神品质的完善。孔子对此表示赞许，认为子贡能从过去的教导推知未来的行为准则，达到了学习和理解的较高境界。因此，“如切如磋，如琢如磨”在儒家思想中常被用来强调通过不断的学习和修养，使人格得以开华和完善的重要性。
据此作答即可。
综合性学习（8分）
6. 我国是一个诗的国度，诗歌的历史源远流长。某校八年级（1）班准备开展以“漫步古诗苑”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1）春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你在以下的诗句中，选出两组描写春天景色的诗句（ ）
A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
E. 木落雁南度，北风江上寒。
（2）请你为“漫步古诗苑”综合实践活动拟写一段富有文采的开场白。
（3）你是学校举行的“漫步古诗苑”综合实践活动的主持人。当上一位表演者退场后，你刚走上舞台，就被脚下的道具绊倒了，还有的同学发出了笑声。这时，你立刻站起来，对大家说:“________” 一瞬间，台下又响起热烈的掌声。
【答案】（1）AD （2）亲爱的同学们大家好，漫步古诗苑，感悟诗词美，中华诗词是流淌于我们血脉之中的精粹，我们从中汲取智慧，感悟情怀，习得文人风骨，今天，让我们一起吟诵古诗词，感悟古人情致。
（3）示例:相信大家和我一样，都被上一位同学的精彩表演所“倾倒”，我甚至还佩服得“五体投地”。不如，我们一起用掌声表达对表演者的肯定，并欢迎下一位同学登场
【解析】
【小问1详解】
此题考查的是对诗句的理解。
A．出自韩愈的《早春呈水部张十八员外》，描写的是早春的景色；
B．出自赵师秀的《约客》，描写的是夏夜的景象；
C．出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，描写的是雪景；
D．出自韦应物的《滁州西涧》，描写的是春季的景色；
E．出自孟浩然的《早寒江上有怀》，描写的是秋季的景色；
故选AD。
【小问2详解】
本题考查开场白。
作答本题需根据本次主题“漫步古诗苑”和开场白的特点组织语言。
示例：老师们，同学们，大家好！“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国诗歌现实主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，摇曳在心田。今天，让我们一起漫步“古诗苑”，选择经典，诵读经典，接受一次美的洗礼吧！
【小问3详解】
本题考查情景补写。
解答此题要根据上下文语境进行合理推导。根据上文提供的“被脚下的道具绊倒了”和下文“一瞬间，台下又响起热烈的掌声”的语境进行分析，可知文中的“你”不但化解了尴尬的处境，还赢得了掌声，从而合理地推断出“你”的话幽默风趣，据此撰写即可。
示例：这位同学的表演也太精彩了，让人为之倾倒，本人已经拜倒其门下，想必台下的各位也有同感吧？那就再次用热烈的掌声感谢他的精彩表演吧！
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分，每空1分）
7. 梳理诗文，可以提高背诵效率。
（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》）
（2）式微式微，胡不归？_________________，故为乎中露？（《诗经·式微》）
（3）____________，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·子衿》）
（4）潭中鱼可百许头，_________。（柳宗元《小石潭记》）
（5）蒹葭萋萋，___________。所谓伊人，________________。 （《诗经·蒹葭》
（6）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：_________，__________。
（7）《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：____，_______
【答案】 ①. 君子好逑 ②. 微君之故 ③. 青青子衿 ④. 皆若空游无所依 ⑤. 白露未晞 ⑥. 在水之湄 ⑦. 气蒸云梦泽 ⑧. 波撼岳阳城 ⑨. 海内存知己 ⑩. 天涯若比邻
【解析】
【详解】本题考查古诗文的默写。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。本题易错字有：逑、衿、皆、依、晞、湄、泽、撼、己、涯。
（二）文言文阅读（15分）
【材料一】
《桃花源记》
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【材料二】
西南行，不知里数，山河逾远，欻①然下地，已至和神国。其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉②。石际生青彩簵筿③ ，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳④。……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之。……国人日相携游览歌咏陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也。
（节选自牛僧孺《玄怪录·古元之》）
【注释】①欻（xū）：快速。②珉（mín）：洁白如玉的石头。 ③簵（1ù）：竹名；筿（xiǎ）：细竹。④哳（zhā）：声音烦杂细碎。⑤囷（qūn）：存储。
8. 下列选项中对加点字解释错误的一项是（ ）
A. 缘溪行 （沿着，顺着）B. 率妻子邑人来此绝境 （与人世隔绝的地方）
C. 皆积碧珉（全，都）D. 要者取之（简要）
9. 翻译下列句子
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。
10. 下列选项中对《桃花源记》的理解分析不正确的一项是（ ）
A. 作者通过描绘桃花源美景和民风民俗，表现了他的入世思想，再借渔人“诣太守”寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。
B. 桃花源中人叮嘱即将离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不想被外界的人打扰。
C. 全文以渔人的行踪为线索，把整个事件贯穿起来，最后以刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得。
D. 文章也反映了作者受到了老子“小国寡民”思想的影响，但作者所设想的境界，脱离实际，在当时无法实现。
11. 材料一中陶渊明构建了“世外桃源”的理想社会，你认为和神国算不算是“世外桃源”？请结合材料二的内容简要分析。
【答案】8. D 9. （1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫声到处可以听到。
（2）这和神国里没有大山，最高的山也不过几十丈高，山上全是碧绿的玉石。 10. A
11. 和神国是“世外桃源”，原因如下:①这里环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣；②人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐；③社会和谐，人与人之间相处融治，亲如一家；④民风淳朴，不私藏粮食，不求利。
【解析】
【8题详解】
本题考查文言词语的理解。
D.有误，句意：谁需要谁就去拿。要，需要；
故选D。
【9题详解】
本题考查文言翻译要求：完整，流畅，准确。注意：
（1）句重点词语：阡陌，田间小路；交通，交错相通。鸡犬，借指鸡犬之声；相闻，可以互相听到。
（2）句重点词语：无，没有；皆，全，都；碧，碧绿；珉，洁白如玉的石头。
【10题详解】
本题考查理解文章内容及主旨。《桃花源记》中通过描绘桃花源美景和民风民俗表现了作者对黑暗现实的不满，对和平幸福生活的向往，再借渔人“太守”寻找桃花源未果，说明这种理想在当时是无法实现的，与“出世”和“入世”没有太大的关系，如果要说，也只能是“出世”的思想；
故选A。
【11题详解】
本题考查拓展探究。
根据材料一可知陶渊明通过渔人意外闯入与世隔绝的桃花源，为人们展现了一幅没有压迫，没有剥削，人人劳动，大家平等自由的社会生活图景，构建了“世外桃源”的理想社会。
根据材料二中“其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。石际生青彩籍築，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳”可知，和神国环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣；
根据材料二中“人无私积困仓，余粮栖亩，要者取之”可知，和神国人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐；
根据材料二中“国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也”可知，和神国社会和谐，人与人之间相处融洽，亲如一家。并且民风淳朴，不私藏粮食，不求利。
由此可得和神国与陶渊明的理想社会相似，所以和神国算“世外桃源”。
【点睛】参考译文 ：
【材料一】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。
桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。
这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。
渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。
南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。
【材料二】马向西南方疾行，也不知跑了多少里地，过高山跨大河的跑了很远，突然就落下平地，原来已经到了和神国。这和神国里没有大山，最高的山也不过几十丈高，山上全是碧绿的玉石，石缝里生长着彩色的花草。到处都是奇异的花朵稀有的果子，绿茵茵的草地一望无际，各种珍禽在鸣婉啼叫……人们从来不存储粮食，多余的粮食都放在田地里，谁需要谁就去拿。……这个国的人每天扶老携幼的到处游玩，闲适欢乐，到晚上就散去，也没有人会喝。全国的人都亲如一家，人人聪明贤德，也没有什么经商买卖的事，因为谁也不贪图小利。
三、课内现代文阅读（40分）
（一）（20分）
阅读《社戏》选段，完成后面小题。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
12. 请用四字短语概括选段内容。
13. 对句中加点词语进行赏析。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
14. 划线句“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢”使用了什么修辞方法？并分析其作用。
15. 联系上文，文中的“自失”有什么意蕴，表现了社戏对于童年的“我”有什么影响？
16. 选文运用多种感官描写，描绘出了一幅优美的江南月夜水乡图。请你也调动多种感官描写一处景物。（运用两种以上的感官即符合要求）
【答案】12. 月夜行船
13. “忽而”是忽然的意思。文中生动形象地写出“我”因为可以和小伙伴一起去看戏时极度兴奋的情态；与前面因看不成戏而沮丧的感情形成鲜明的对比；情绪的转换迅速，凸显出了“我”的小孩心性。
14. 这句话运用了比喻的修辞方法，将起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，生动形象地写出我们行船之快，表现了我们划船技术的娴熟；而快速行进的船又与“我却还以为船慢”的心理形成反差，突出我想要去看戏的急切心情。
15. 文中的“自失”有陶醉之意，表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极大。
16. 示例：春天来了，百花齐放的季节里挤满了可爱的小花朵们，它们五彩斑斓，红的像火，粉的像霞，白的像雪。微风轻轻地吹过，风里带来些甜甜的气息，含着微微润湿的空气里酝酿。微微地张开嘴巴，细细品来，就像是棉花糖一样痒痒地甜味儿，这就是风的味道。它轻轻的拍打在脸上，就像是母亲的手轻轻的抚摸着我们的脸庞。静下心来，侧耳倾听，有鸟儿在风中舞蹈，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，招呼着小伙伴们在空中嬉戏雀跃。
【解析】
【12题详解】
本题考查内容概括。小标题式的概括一般而言要具备以下几个要素：时间，地点，人物，事件。根据选文第①段“便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船”和“于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”可概括为四字短语：月夜行船或夏夜行船。
【13题详解】
此题考查词句赏析。“忽而”是忽然的意思。结合句子中的“轻松”“舒展到说不出的大”可知，表现出“我”因为可以和小伙伴一起去看戏时的极度兴奋之情，与前面的因看不成戏而沮丧的感情形成鲜明的对比；情绪的转换迅速，凸显出了“我”的小孩心性。
【14题详解】
本题考查词句赏析。划线句“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢” 运用了比喻的修辞方法，将起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，十分符合小孩的想象，生动地反映出行船之快。而快速行进的船又与第③段“我却还以为船慢”的心理形成反差，突出我想要去看戏的急切心情。
【15题详解】
本题考查炼字。
在理解本义的基础上理解其语境义，“自失”意思是忘记自己，结合“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静”“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”可知，有陶醉之意，结合上文“但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”可知，表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极大。
【16题详解】
本题考查拓展延伸。题干要求调动多种感官描写一处景物（运用两种以上的感官即符合要求），感官包括：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等，注意语言生动形象，抓住景物特点，语句通顺。
示例：雪越下越大，不一会儿，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。能听见屋外雪压树枝时发出的“吱呀”声音，雪悠悠地飘着，将天地渲染成白茫茫的一片。柳絮一般的雪，芦花一般的雪，绒毛一般的雪，旋转，追逐，来时翩翩，落时悠悠。朵朵六角小花，玲珑剔透，就跟玉珠儿似的。粉雕玉琢。雪花轻轻地落入我的手中，慢慢的融化了，我感到一种清凉的感觉。可是，哪一位艺术家能设计出如此精巧的思路？哪一位雕刻着能雕出如此细致的工艺品？与其说是大自然的杰作，我宁愿相信是天空中某位玉女的眼泪！
（二）（18分）
阅读下面的实用类文本，完成小题。
【材料一】
①对于不少年轻人来说，舒适的精致生活已成为一种习惯，但是为了省钱而降低自己的生活水平并不是大家想要的，以更低的成本买到更优质的商品成为生活“刚需”。由此流行起来的理性消费逻辑，也成为了年轻人口中的“反向消费”。
②“反向消费”不仅是一种省钱态度或是理性消费的口号，年轻消费者变得更加精打细算、看重实际需求、关注产品真实价值，性价比、质价比成为购物决策时的重要标准。“反向消费”的最大特点就是追求性价比，不再一味花重金购买华而不实的商品，而是更加注重实用性和性价比。
（摘编自百度百科）
【材料二】
①年轻人跨界报名“夕阳红”旅行团、上班族在社区助老食堂实现“吃饭自由”、“00后”涌入老年大学与“60后”同桌一起上兴趣班……最近，一股年轻人“反向消费”的趋势正在兴起。
②“年轻人的世界里更多是竞争、内卷，让人压力倍增，这其中包括经济和精神方面的各种压力，由此导致自我存在感与价值感相对较低。”广州大学社会学系教授姚华松指出，蹭老式消费可以以低成本去做一些事，在与老人互动过程中，习得各种知识与智识，同时也能帮助到老人，从而获得存在感、价值感与认同感。
③其实，所谓的“消费”不止于经济领域，在消费过程中，还可以滋生与滋养出亲密的人际关系，让人心身愉悦。姚华松认为，“年轻人并不只是单纯的‘蹭’，他们可以通过他们独特的贡献或分享，体验到多元的生活方式，也是件挺好的事。”
④“年轻人和老年人本来就有很强的互补性，通过休闲娱乐旅游的形式，可以增进双方理解，也能够进一步整合资源。”在中国社会科学院社会学研究所研究员、消费与文化社会学研究室副主任朱迪看来，这种自发的、兴趣驱动的“互助”实践，有助于弥合代际鸿沟，能够提升代际交流的有效性和持续性，增进年轻人与老年人在思想观念、消费习惯、生活方式等方面的理解与交流。
（节选自《蹭老式消费，香在哪里？》，《央视网》2023 年 10月11日）
【材料三】
图一是双十一主要电商平台各品类优惠力度情况。平台历史最低价/双十一价格，数值大于1，则双十一价格达到或低于历史低价，小于1则反之。
图一 ：双十一主要电商平台各品类优惠力度情况
（摘编自《上观新闻》）
【材料四】
①当下备受年轻人追捧的“Citywalk”就是“反向消费”鲜活的例子，即不去知名景点，而以徒步的方式走街串巷，深入城市的各个角落。重庆交通开投公交集团发布几条特色公交漫游线路，带你换一种方式 “漫游重庆”。其中有：
②橙色线路·魔幻城市：【游魁星楼】→临江门站乘 322 路→中兴路站【游山城步道】→石板坡站乘120路→菜园坝站【乘皇冠大扶梯】→两路口站乘 873 路→苏家坝站【游苏家坝立交观景平台】→苏家坝站乘坐318路→龙门浩站【游龙门浩老街】→步行约600 米→长江索道南站【乘长江索道】
③绿色线路·小吃美食：【游八一路好吃街】→步行约500米→临江门站乘181路→大溪沟站【游大溪 沟街边小吃】→大溪沟站乘 181路→大礼堂站【游重庆市人民大礼堂、重庆三峡博物馆】→大礼堂站乘181路→建新北路站【游观音桥好吃街】→步行约700米→北仓文创街区→步行约500米→【游九街】
……
（节选自《漫游重庆5条CityWalk路线，超好逛！》，有删改）
17. 关于上述几则材料，表述有误的一项是（ ）
A. “反向消费”的最大特点就是追求性价比，不再一味花重金购买华而不实的商品。
B. “蹭老式消费”不仅可以帮助年轻人节约经济成本，对老年人也有益处。
C. 天猫平台“双十一”一半以上的商品都是历史最低价。
D. 当下备受年轻人追捧的“Citywalk”就是对“反向消费”的践行。
18. 根据材料二，说说年轻人“蹭老式消费”中能收获哪些益处？
19. “双12”将至，妈妈还想为家里添置些箱包和家饰家纺。若在各大平台保持跟“双11”同样的活动力度且历史价相同的情况下，根据材料三你会向妈妈提出怎样的购物建议，为什么？
20. 小渝的北方朋友想来感受一下“8D”重庆的魔幻魅力，本着节约的原则，请根据材料二和材料四为他们提出一些旅游建议，并说明理由。
【答案】17. C 18. ①可以以低成本去做一些事，在与老人互动过程中，习得各种知识与智识；②能帮助到老人，从而获得存在感、价值感与认同感；③在消费过程中，还可以滋生与滋养出亲密的人际关系，让人心身愉悦；④可以通过他们独特的贡献或分享，体验到多元的生活方式；⑤有助于弥合代际鸿沟，能够提升代际交流的有效性和持续性，增进年轻人与老年人在思想观念、消费习惯、生活方式等方面的理解与交流。
19. 由数据统计规则：平台历史最低价/双十一价格，数值大于1，则双十一价格达到或低于历史低价，小于1则反之。建议妈妈在天猫平台上购买箱包，在拼多多平台上购买家饰家纺。
20. ①本着节约的原则，可以考虑报名“夕阳红”旅行团、到社区助老食堂实现“吃饭自由”；②可乘坐公交车出行，推荐橙色游玩路线。因为在橙色游玩路线上，小渝可以带着朋友走山城步道、乘皇冠大扶梯、坐长江索道，还可以乘坐皇冠大扶梯，全方位立体感受重庆的魔幻魅力，而绿色游玩路线是美食小吃线路。
【解析】
【17题详解】
本题考查材料内容的理解与分析。
C.由材料三“数值大于1，则双十一价格达到或低于历史低价”可知，图一天猫平台“双十一”数值大于1的只有服装、厨房/餐饮用具、家具器材、美妆护肤、个人护理、茶叶酒水这六类，故选项“一半以上的商品都是历史最低价”有误。
故选C。
【18题详解】
本题考查材料内容的分析与概括。
由材料二第②段“蹭老式消费可以以低成本去做一些事，在与老人互动过程中，习得各种知识与智识，同时也能帮助到老人，从而获得存在感、价值感与认同感”，第③段“在消费过程中，还可以滋生与滋养出亲密的人际关系，让人心身愉悦”“他们可以通过他们独特的贡献或分享，体验到多元的生活方式”，第④段“有助于弥合代际鸿沟，能够提升代际交流的有效性和持续性，增进年轻人与老年人在思想观念、消费习惯、生活方式等方面的理解与交流”提炼即可得出答案。
【19题详解】
本题考查材料内容及拓展运用。
由材料三“平台历史最低价/双十一价格，数值大于1，则双十一价格达到或低于历史低价，小于1则反之”可知，作答时，我们要寻找图一数据统计中数值大于1的，且数值越大意味着优惠力度越大。再结合题干“妈妈还想为家里添置些箱包和家饰家纺”的内容，我们找到图一中5.箱包类，发现天猫数值为1.26，京东数值为1.09，拼多多数值为1.00，经比较，建议妈妈在天猫平台上购买箱包。在找到图一中9.家饰家纺类，发现天猫数值为0.96，京东数值为0.93，拼多多数值为1.03，经比较，建议在拼多多平台上购买家饰家纺。
【20题详解】
本题考查材料内容的理解与运用。
由材料二首段“年轻人跨界报名‘夕阳红’旅行团、上班族在社区助老食堂实现‘吃饭自由’”可知，本着节约的原则，可以考虑报名“夕阳红”旅行团、到社区助老食堂实现“吃饭自由”；
由材料四第②段“橙色线路·魔幻城市”内容以及第③段“绿色线路·小吃美食”可知，橙色游玩路线特别适合体验重庆的立体交通和独特地貌，可以体验到重庆特有的地形和城市布局，包括山城步道、皇冠大扶梯和长江索道等，可以让游客在不花费太多的情况下，全方位地感受城市的魔幻魅力，适合小渝的北方朋友，而绿色线路则更适合美食爱好者。
四、写作（55分）
以下两题选做一题。（55分）
21. 对迅哥儿来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对贺敬之来说，那宝塔的倩影，是一缕芬芳；对吴伯箫来说，那儿时的灯笼，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用大写英文字母代替；③不得抄袭；④诗歌除外，文体不限。
【答案】例文：
留在记忆里芬芳
岁月悠悠，流转不息。人生中的每一个瞬间，都如同一缕芬芳，萦绕在记忆深处，幸福着我们的岁月，温暖着我们的时光。对于我来说，留在记忆里的芬芳，便是那个炎炎夏日里，我与爷爷一同度过的时光。
夏日的阳光总是那么明媚，仿佛能穿透一切阴霾。那时的我，还是一个天真烂漫的孩子，总是无忧无虑地玩耍。而爷爷，则是我童年最亲密的伙伴。他有着一双慈祥的眼睛，总是笑眯眯地看着我，仿佛我是他生命中最珍贵的宝贝。
记得那是一个午后，阳光炙热，我躲在树荫下，无聊地拨弄着地上的石子。爷爷看见了，便走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“孙子，想不想跟爷爷一起去田里看看？”我眼前一亮，立刻兴奋地跳了起来，拉着爷爷的手，一路奔跑着向田野的方向跑去。
田野里，金黄的稻谷随风摇曳，仿佛一片金色的海洋。爷爷带着我穿梭在稻田间，讲述着他年轻时的故事。他的话语中充满了对生活的热爱和对未来的憧憬，让我感受到了生命的美好和无限可能。
爷爷还教我如何收割稻谷，他手把手地教我如何握住镰刀，如何用力割下稻谷。虽然汗水湿透了我们的衣服，但我们的心中却充满了喜悦和成就感。那一刻，我深深地感受到了劳动的意义和价值。
傍晚时分，我们坐在田埂上，看着夕阳渐渐落下。爷爷拿出一块布，里面包裹着几个刚摘下的桃子。他递给我一个，我咬下一口，甜汁四溢，沁人心脾。那一刻，我仿佛感受到了生活的甜蜜和幸福。
如今，爷爷已经离开了我，但他的笑容、他的故事、他教给我的一切，都如同一缕芬芳，深深地留在我的记忆里。每当我回忆起那段时光，心中都充满了温暖和感激。
那些留在记忆里的芬芳，是我们生命中最宝贵的财富。它们或许只是微不足道的小事，但却能给我们带来无尽的幸福和温暖。让我们珍惜这些芬芳，感恩生命中的每一个瞬间，让它们永远留在我们的心中，成为我们前行的动力。
在这个喧嚣的世界里，让我们不忘初心，铭记那些留在记忆里的芬芳。让它们在岁月的长河中熠熠生辉，照亮我们前行的道路，引领我们走向更加美好的未来。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。本次作文题目“留在记忆里的芬芳”，首先应当从字面上理解其含义。题目中的“芬芳”象征着美好、温馨和令人怀念的情感，而“留在记忆里”则提示我们应从个人经验出发，回忆那些深深烙印在脑海中的美好瞬间。解析题目时，我们需要深入思考自己的生活经历，寻找那些能够触发内心情感、让人心生温暖的事件或场景。这些“芬芳”可能来自于亲情、友情、师生情，或是某个特别的时刻、某段难忘的经历。它们如同芬芳的花朵，在记忆的深处绽放，散发出令人陶醉的香气。确定写作主题时，应选取那些对自己来说意义非凡、感受深刻的经历，通过细腻的描绘和真挚的情感表达，将那份留在记忆里的芬芳传递给读者，让读者在阅读中感受到生活的美好和情感的温暖。
二、选材构思。在选择素材以构思本次作文“留在记忆里的芬芳”时，我们应首先梳理自己的记忆，寻找那些能触动心灵深处，带来美好回忆的片段。这些素材可以是与亲人共度的温馨时光，与朋友间的欢笑与泪水，或是某个特殊场合下的感人瞬间。接着，我们需从这些素材中挑选出最具代表性、最能体现“芬芳”内涵的几个片段。这些片段应具备生动的细节和真挚的情感，能够引起读者的共鸣。在构思行文时，我们可以采用倒叙或顺叙的手法，先描述现今的情境，再逐渐引出回忆，或是直接带领读者进入回忆的世界。行文过程中，应注重描绘场景、刻画人物，使读者能够身临其境地感受到那份芬芳。同时，通过适当的议论和抒情，表达对那段时光的怀念与感慨，增强文章的情感色彩。最后，在结尾部分，我们可以总结全文，点明“留在记忆里的芬芳”的主题，强调这些回忆对于我们的意义，并表达对未来的美好期许。整篇文章应流畅自然，情感真挚，让读者在阅读过程中感受到那份深深的怀念与温暖。
22. 校团委正在开展“年味里的假期”征文活动，以展示富有年味的寒假生活。请你以“年味”为话题写一篇文章，向该活动投稿，题目自拟。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用大写英文字母代替；③不得抄袭；④诗歌除外，文体不限。
【答案】例文：
年味浓情，岁月留香
年味，是一种独特的情感，一种浓郁的文化气息，一种岁月的记忆。每当岁末年初，那浓浓的年味便如春风拂面，温暖着我们的心田，让我们沉醉其中，流连忘返。
年味，是家的味道。每到年关，无论身处何方，人们都会踏上归途，回到那个充满温暖和爱的家。家中的每一个角落，都弥漫着熟悉的气息，那是妈妈亲手做的年夜饭的香气，是爸爸忙碌的身影，是兄弟姐妹们的欢声笑语。在这个特殊的时刻，家的味道变得格外浓郁，让人心生向往。
年味，是传统的味道。春节是中国最重要的传统节日，它承载着丰富的文化内涵和民族情感。贴春联、挂灯笼、放鞭炮、舞龙舞狮……这些传统的习俗，代代相传，已经成为了我们民族文化的一部分。它们不仅增添了节日的喜庆氛围，更让我们在传承中感受到了文化的力量与魅力。
年味，是幸福的味道。在这个特殊的时刻，人们放下繁忙的工作，享受与家人团聚的时光。一家人围坐在一起，品尝着美食，分享着彼此的故事和经历，那份亲情和友情，让人倍感温馨和幸福。而孩子们的笑声和纯真的脸庞，更是为这个节日增添了无尽的欢乐和活力。
然而，随着时代的变迁，年味似乎也在悄然改变。现代化的生活方式让我们的生活更加便捷，但也让我们失去了许多传统的年味。尽管如此，我们依然可以从那些不变的习俗和传统的文化中找到年味的真谛。我们可以尝试回归传统，亲手制作年货、贴春联、包饺子，让那份传统的年味在我们的心中生根发芽。
年味浓情，岁月留香。在这个充满年味的季节里，让我们用心去感受那份独特的情感和文化气息，让我们在传承中感受到文化的力量与魅力。无论时代如何变迁，那份浓浓的年味将永远留在我们的心中，成为我们永恒的记忆和期待。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
1.审题立意
“年味”是一个富有中国传统文化内涵的词语，它代表了春节时节的特殊氛围，是对家人团聚、亲朋欢聚、传统文化习俗的一种情感体验和记忆。审题时，我们需要深入理解“年味”的含义，思考它所承载的文化内涵和情感价值。立意上，我们可以从年味的变迁、年味的体验、年味的传承等角度入手，展现对年味的独特理解和感悟。
2.构思选材
我们可以选择描述自己记忆中的年味，以及近年来随着社会的快速发展，年味发生的变化。例如，过去的年味可能更多地体现在放鞭炮、贴春联、包饺子等传统的习俗中，而现在，随着科技的进步和人们生活方式的改变，年味可能更多地体现在网购年货、微信红包、线上拜年等新的形式中。通过对比，展现年味在变迁中仍保持着独特的魅力。
我们可以选取自己在春节期间与家人团聚、与亲朋欢聚的经历，描述这些经历给我们带来的温馨和快乐，展现年味中的亲情和友情。例如，我们可以写一次和家人一起包饺子、看春晚的温馨场景，或者写一次和朋友们一起放烟花、打雪仗的欢乐时光。这些生动的体验能够让读者感受到年味的浓厚和美好。
我们可以从传承的角度入手，描述我们是如何学习和继承传统的年俗文化的。例如，我们可以写自己跟随长辈学习贴春联、挂灯笼的过程，或者写自己如何向孩子们讲述春节的故事和习俗。通过这些传承的经历，我们可以展现年味不仅仅是一种习俗，更是一种文化的传承和情感的延续。
在构思和选材的过程中，我们要注意将个人的经历和感受与年味的主题紧密结合，通过具体的细节描写和生动的情感表达，让读者能够感同身受，深刻体验到年味的独特魅力。同时，我们也要注重文章的结构和逻辑性，使文章更加清晰、流畅、有条理。