60，2023-2024学年河南省三门峡市陕州区部编版六年级下册期中教情学情诊断语文试卷

这是一份60，2023-2024学年河南省三门峡市陕州区部编版六年级下册期中教情学情诊断语文试卷，共13页。试卷主要包含了积累与运用，表达与交流，阅读理解与感悟，习作天地等内容，欢迎下载使用。
（ 满分：100分时间：100分钟）
一、积累与运用。
1. 结合语境，看拼音写词语。
2024年3月3日是第25个全国爱耳日。专家提醒，被人们认为的耳垢qià hǎ （ ）是天然的抗菌保湿霜，可以保护耳道，fáng yù（ ）病菌qīn xí（ ）。在说话、吃饭、打哈欠时，耳垢会随着下颌运动，借助皮肤上汗毛的推动，在人们不能jué chá（ ）的情况下从耳道掉出来。但是，不当的掏耳朵动作会划伤外耳道，造成zhǒng zhàng（ ）和感染，导致听力下降。
【答案】 ①. 恰好 ②. 防御 ③. 侵袭 ④. 觉察 ⑤. 肿胀
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“恰、防、御、侵、袭、察、肿、胀”笔画较复杂，容易写错。书写时要做到正确、规范、美观。
单项选择题。
2. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）
A 剔除（tī） 蜜饯（jiàn） 炽热（chì） 擢素手（zhuó）
B. 吞噬（shì） 日晷（chǔ） 仆役（pú） 头涔涔（cén）
C. 急遽（jù） 褴褛（lóu） 汤匙（chí） 弄机杼（zhù）
D. 曝晒（bà） 围歼战（qiān） 榛子（zhēn） 商业簿（bù）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。该试卷源自 每日更新，享更低价下载。B．日晷（chǔ）——guǐ；
C．褴褛（lóu）——lǚ；
D．曝晒（bà）——pù ，围歼战（qiān）——jiān。
故选A。
3. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 无济于事 截然不同 青面缭牙 随心所欲
B. 张灯结彩 优哉游哉 荒无人烟 春风佛面
C. 哄堂大笑 万不得已 自作自受 垂头丧气
D. 心惊肉跳 喜出望外 翻箱倒柜 天崖海角
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查错别字的辨析。
A．青面缭牙——青面獠牙；
B．春风佛面——春风拂面；
D．天崖海角——天涯海角；
故选C。
4. 下列句子中的加点词语使用错误的一项是（ ）
A. 以他们的篮球水平，居然赢得了这次比赛，真是不可思议。
B. 他们以雷霆之势控制住了歹徒，这场战斗真是惊心动魄。
C. 再过五分钟动画片就开演了，这对动画迷小明来说真是千钧一发的时刻。
D. 过春节的时候，家家户户悬灯结彩，很是热闹。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
A．不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。
B．惊心动魄：原来形容作品的文字运用最好，使人感受极深，震动极大。现在形容极度惊险、紧张。
C．千钧一发：一根头发吊着千钧重物。比喻极其危险或形势非常危急。句意表达的是激动人心的一刻，搭配不当。
D．悬灯结彩：挂着灯笼，系着彩球；形容节日、喜庆的景象。
故选C。
5. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 每个人都讲究卫生，我们的健康就会有保障。
B. 我的书包里有课本、笔、纸……等文具。
C. “鲁滨逊漂流记”是我最爱读的一本书。
D. 爷爷声音洪亮，被人称作《大喇叭》。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查标点符号运用。
A．标点符号使用正确。
B．省略号和“等”的作用相同，省略号多余。因此使用错误。
C．《鲁滨逊漂流记》是一本书的名字，要用书名号。因此使用错误。
D．“大喇叭”不是书的名字，不能用书名号。引用别人的话要加引号。因此使用错误。
综上，本题选A。
6. 下面关于阅读名著的方法，有误的一项是（ ）
A. 先大致了解作品的写作背景，能帮助我们理解其内容和价值。
B. 如果遇到比较难理解的情节，可以跳过不读。
C. 可以在页面空白处写下自己的感触，或者将喜欢的段落摘抄下来。
D. 遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，理解人物关系。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查阅读方法和策略。
B．有些名著并不通俗易懂，遇到有困难的章节或句段，我们可以通过查阅资料来理解。题干表述错误。
故选B。
7. “一个调皮捣蛋的孩子，经常虐待小动物。有一天因为他的顽皮，在变成了小狐仙后，又变成了一个比动物还小的小人，而且能听得懂小动物的话。”这个孩子是（ ）
A. 《汤姆·索亚历险记》中的汤姆B. 《鲁滨逊漂流记》中的星期五
C. 《爱丽丝漫游奇境》中的爱丽丝D. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查课文内容理解与掌握。
A．《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
B．《鲁滨逊漂流记》中的星期五是一个朴素的人，忠诚的朋友，智慧的勇者。他知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，他和鲁滨逊合作着施展不同的技能在岛上度过了多年。星期五的到来让鲁滨逊圆了总督梦，自己则做了鲁滨逊的奴仆。
C．《爱丽丝漫游奇境》故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行。爱丽丝是个乐于助人、是非分明的人。
D．《骑鹅旅行记》讲述了瑞典有个叫尼尔斯的小男孩，他调皮捣蛋，经常捉弄小动物，因此受到了惩罚。他被小精灵变成一个小人儿。为了把自己变回原状，他骑着大白鹅跟着雁群游遍了瑞典。在这个过程中，他历尽艰辛，不断增长自己的见识，还有见到了许多奇闻趣事，使他变得懂事了，最后他变回了原来的样子。
故选D。
按要求写句子。
8. 按照北京的老规矩，春节差不多大概在腊月的初旬就开始了。（修改病句）
____________________________________
【答案】按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
结合所给句子，用词重复，“差不多”和“大概”意思相同，去掉其中一个，句子变为：按照北京的老规矩，春节大概在腊月的初旬就开始了。
9. 你在竞选班长时落选了，请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。
________________________________________________________________________
【答案】示例：竞选失败了，我垂头丧气地走在校园里，树木无精打采地站着，小草也低垂着头，树上知了的叫声比往日更加让人心烦。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
根据提示，通过对周围环境的描写表达自己落选后的心情即可。
示例：竞选失败了，让我心情沉重。阳光不再温暖，树叶似带嘲讽，操场上的欢声笑语变得刺耳。走进教室，熟悉的座位却难掩失落。天色渐暗，心也随之沉沦。但生活不止于此，我会收拾心情，继续前行。
整本书阅读。
10. 班级要开展“同读一本书 ”主题读书活动，请你为此次活动拟写一条标语。
_______________________________________________________________________
11. 请选择一部你读过的文学名著推荐给同学们，并完成下面的读书卡。
书名：《_________》 喜欢的人物及原因：________________________________________________________________________________________________________
【答案】10. 读书是一种享受，读书是一种心灵旅行。
11. ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 最喜欢人物是鲁滨逊。鲁滨逊虽然被困小岛，但凭借其勇敢、智慧和坚韧不拔的精神，成功克服了恶劣环境和种种困难，最终得以获救。一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。
【解析】
【10题详解】
本题考查拟写标语。
宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。学生围绕“同读一本书”这个活动主题拟写宣传标语即可。
示例：书香溢校园，共享读书乐。
【11题详解】
本题考查课外阅读积累。
解答此题的关键是在理解书本内容的基础上，选择自己喜欢的人物，然后阐述理由。
书名：《追风筝的人》。
喜欢的人物及原因：在这部小说中，我最喜欢的人物是哈桑。哈桑是主人公阿米尔的忠诚朋友，他无私、善良，且具备高尚的道德品质。尽管在生活中遭受不公和痛苦，哈桑始终保持内心的纯洁与坚韧。他对友情的坚守和对家庭的责任感让我深受感动。哈桑的形象让我认识到，在生活中，真正的勇气和力量并非来自于身体上的强大，而是来自于内心的善良与坚定。通过哈桑的故事，我们可以反思如何在困境中保持善良与勇气，以及如何在生活中珍视友情与家庭。
12. 积累填空。
（1）时光匆匆，无声也无形，朱自清不禁感叹：“过去的日子如____________，被微风吹散了，如____________，被____________了。我留着些什么_____________呢？”朱自清的《匆匆》表达了对时光流逝的_______________，我知道描写时光流逝的四字词语有：_________________、_________________。
（2）明月千里，“月”承载着中国人多少情感。那一弯明月，寄托着诗人李贺驰骋沙场，建功立业的渴望；“大漠沙如雪，____________。”月明人团圆，诗人王建却独自吟道：“____________，不知秋思落谁家。”
（3）诗中蕴含着传统文化。“____________，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的习俗；“____________，脉脉不得语”表达了诗人对牛郎、织女相隔而无法交流的慨叹。
（4）读书，是需要勤奋进取的，因为“____________，更有早行人。”读书，更是需要下一番苦功夫，“____________，一字值千金。”
【答案】 ①. 轻烟 ②. 薄雾 ③. 初阳蒸融 ④. 痕迹 ⑤. 无奈和惋惜 ⑥. 光阴似箭 ⑦. 日月如梭 ⑧. 燕山月似钩 ⑨. 今夜月明人尽望 ⑩. 日暮汉宫传蜡烛 ⑪. 盈盈一水间 ⑫. 莫道君行早 ⑬. 读书须用意
【解析】
【详解】本题考查根据课文内容填空、古诗词的默写及名言警句。
（1）语段出自现代著名作家朱自清的《匆匆》，书写时注意“薄雾”“蒸融”“痕迹”的正确写法；
朱自清的《匆匆》，是的一篇脍炙人口的散文；其中文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度年华感到无奈和惋惜，提示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情；
描写时光流逝的四字词语还有：时光荏苒、时光飞逝。
（2）书写时注意“燕”“望”的正确写法。
（3）书写时注意“暮”“盈”的正确写法。
（4）书写时注意“道”“意”的正确写法。
二、表达与交流
13. 口语交际。
生活中有一些场合需要我们作即兴发言。下面两个场景，请任选一个发言。
场景一：班里来了新同学，请你代表全班同学对他表示欢迎。
场景二：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
我选择场景（ ），我会说：______________________________。
【答案】 ①. 二 ②. 亲爱的爷爷，今天是您的大寿，几多沧桑，几多磨炼，您为我们这个家作了太多贡献。您就像那古柏，坚强又挺拔！在此小孙祝您：福如东海，寿比南山！
【解析】
【详解】本题考查对文本内容理解与语言组织、表述能力。
解答时，需要紧扣题干所呈现的场景，进行发言，再结合自身日常生活体验与积累作答。写时要语句通顺，表达要清晰。此题为开放性试题，言之有理即可。
三、阅读理解与感悟。
阅读课内语段，回答问题
①1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨逊·克鲁索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。
②整整一天，我为自己凄凉的境遇悲恸欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望。只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。
③10月1日，清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并被冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤……
④从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季……
⑤10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。
14. 片段选自《____________》，这部小说的作者是英国的____________，小说是用第____________人称按____________顺序来叙述的。
15. 片段中主要讲述了三件事，请用小标题概括。
（ ）——搬运物资——（ ）
16. 结合选文可知，鲁滨逊流落荒岛后遇到的困难有：____________、____________、____________等。
17. 鲁滨逊是一个怎样的人？结合选文和课文，对人物进行评价。
____________
18. 法国启蒙思想家卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩应该读读这本书，你认为他提出这一建议的原因是什么？____________
【答案】14. ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 丹尼尔·笛福 ③. 一 ④. 时间
15. ①. 流落荒岛 ②. 构筑住所
16. ①. 凄凉孤独 ②. 缺乏物资 ③. 住宿困难
17. 从他流落荒岛后不放弃，努力想办法解决问题，努力生存下去中，可以看出他是一个不畏艰难、机智勇敢的人；从他在困境中仍然对事情有好的一面分析中，可以看出他是一个积极乐观的人。
18. 因为鲁滨逊勇于冒险，不怕困难，积极进取的精神能给青少年，尤其是男孩子以鼓舞。
【解析】
【14题详解】
本题考查对文学常识的掌握。
根据第①段中的关键词“鲁滨逊·克鲁索”可知，片段选自《鲁滨逊漂流记》。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。
根据文中的关键词“我”可知，小说是用第一人称写的。
根据第③④⑤段中表示时间的关键词可知，小说是按照时间顺序写的。
【15题详解】
本题考查拟写小标题。
根据③段的关键词“弄”和第④段的关键词“搬”可知，这两段主要写了“搬运物资”。那么第①②两段讲述的就是第一件事，第⑤段讲述的就是第三件事。
根据第①段的关键句子“流落到这个荒凉的小岛上”可知，片段讲述的第一件事是“流落荒岛”。
根据第⑤段中的关键句子“我画了一个半圆形作为构筑住所的地点”可知，片段讲述的第三件事是“构筑住所”。
【16题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
根据第②段关键句“整整一天，我为自己凄凉的境遇悲恸欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望。”进行作答。
【17题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
阅读选文内容可知，流落荒岛后，鲁滨逊并没有坐以待毙，而是积极地寻找物资，并且动手建造房屋，从中可以看出鲁滨逊是一个不怕困难、积极向上、积极勇敢的人。
【18题详解】
本题考查学生的语言表达能力。
解答本题可以从文章主旨和主人公的人物特点着手作答。结合第四题的分析可知，鲁滨逊是一个不怕困难、积极向上、积极勇敢的人，因此男孩子阅读这本书可以从中得到鼓舞和激励。
阅读课外语段，回答问题。
我的母亲（节选）
①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
②从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食。这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今如我的好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
③母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三穷朋友们可以因此少花一笔请姥姥钱她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸，凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不斗气。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给我，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办 杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命教育。
④当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校--制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。 当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“ 以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
⑤生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
19. 请根据选文内容，简要概括文章写了母亲的哪些事？把下面的表格填写完整。
20. 选文第____自然段和第____自然段写得详细，作者为什么要详写这两部分内容？请分别说明理由。____________
21. 从修辞手法的角度赏析第⑤自然段画线的句子。
______________________________
22. 下列对选文的分析和理解不正确的一项是（ ）
A. 文中母亲“含泪把我送出门去”句话既表现了母亲和儿子分别的不舍，也表现了母亲艰难筹款的辛酸。
B. 文中“母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来”是对母亲的动作描写，表现了母亲对儿子即刻就要返校的愤怒之情。
C. 本文不仅让读者看到了一位在苦难中保持着传统美德的伟大母亲形象，更让读者理解了中华民族品格的传承与延续。
D. 本文采用口语与书面语相结合的形式，既流畅朴素生动，又凝练含蓄隽永，抒发了对母亲的敬仰感念追怀和永世不忘的深情。
23. 选文的主要抒情方式是（ ）
A. 通过内心独白直接抒发感情B. 把情感融入对景、物的描写中
C. 把情感融入对人、事的描写中D. 围绕一条主线抒情
【答案】19. 母亲为我们的衣食操劳 母亲用心招待客人 母亲热心帮助亲友邻居 动乱时期母亲想办法渡难关
母亲筹款送我上学 20. ①. ① ②. ③ ③. 第①自然段写母亲为了一家人的生计日夜操劳，突出了母亲勤俭持家，爱干净的品质；第③自然段写出了动乱时期，母亲为了儿女想尽办法渡难关，突出了母亲的坚强，不惧困难的品格。
21. 本句运用了反复的修辞手法，强调了作者对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。 22. B 23. C
【解析】
【19题详解】
本题考查内容理解和概括。
读文章第①段句子“白天，她洗衣服”“晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服”“她终年没有休息”可知，本段描写的是母亲为一家人的衣食操劳；
读文章第②段句子“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也设法弄一点东西去款待。”可知，本段主要描写了母亲很用心地招待客人；
读文章第③段句子“给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三穷朋友们可以因此少花一笔请姥姥钱她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸，凡是她能做的，都有求必应。”可知，主要描写了母亲热心帮助亲朋好友和邻居；
读文章第③段句子“可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！”“可是，在这种时候母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。”可知，这段主要描写了动乱时期母亲想尽办法度过难关；
读文章第④段句子“这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。”可知，这段主要描写了母亲为我筹款。
【20题详解】
本题考查段落的理解和分析。
读选文可知，文章的第①段和第③段描写的最为详细。
读文章第①段句子“白天，她洗衣服”“晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服”“她终年没有休息”“可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。”“可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”可知，本段描写的是母亲为一家人的衣食操劳，突出了母亲的勤劳、爱整洁的品质。
读文章第③段句子“可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！”“可是，在这种时候母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。”可知，这段主要描写了动乱时期母亲想尽办法度过难关，突出了母亲不怕困难，有韧劲的品质。
【21题详解】
本题考查句子的赏析。
结合文章第⑤自然段句子：唉！还说什么呢？心痛！心痛！句子连用两个“心痛”，是反复的修辞手法。“心痛”一词直接点明了作者的心情，既表达了作者对母亲在世时为生活所累的感叹与不舍，也表达了对母亲已经离世、不能享福的悲痛心情。
【22题详解】
本题考查内容的理解和句子的分析。
读文章第④段句子“母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来”可知，句中的“笑了”“愣住”“叹出一口气来”是神态描写，表现了母亲对儿子即刻就返校的意外，惊讶，又有些失望的情感。
故选B。
【23题详解】
本题考查表达方式。
读文章第①段句子“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”
读文章第③段句子“可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！”“再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？”可知，作者把对母亲的情感直接融入了对母亲和母亲做的事情中去。
故选C。
四、习作天地
24. 习作天地
“唉！真倒霉！”“呀！好幸运！”请你从这两个感受中选择一个完成一篇习作。回顾事情经过，回忆当时的心情，把印象最深的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。题目自拟。
【答案】例文：
我真幸运
最让我感到幸运的是：我有一个“怪”妈妈。
这个妈妈“怪”从小便陪着我玩石子，捉蚂蚁，即使穿着整洁漂亮的套装；这个妈妈“怪”从小带着我上山砍柴，下田插秧即使旁人投来奇怪的目光；这个妈妈“怪”，从小鼓励我四处探险，即使我天天一身脏兮兮地回家，妈妈也笑嘻嘻地看着我……
这个妈妈“怪”，我刚步入学习的殿堂，每当放学，教室里到处都是喧闹着帮孩子抄作业的家长，只有我妈妈清闲自在地站一旁，不时还朝我催两句“快写！快写！”这个妈妈“怪”记得刚学自行车时，我摔破了膝盖，看着那狰狞的伤口，我打起了退堂鼓，可我的“怪”妈妈不但不心疼我，还天天嚷着不能让她买自行车的投资浪费了，并严厉地告诉我，做事不能半途而废。
这个妈妈最“怪”的是：常常不按牌理出牌。有一次，我数学考了90多分，洋洋得意地跑回家把试卷“秀”给妈妈看，满以为会得到妈妈的夸奖，没想到妈妈对那个红红的分数竟视而不见，反揪着我因粗心大意丢的几分大加训斥。
还有一次，我大意失荆州，数学测试只考70分，回想起上次考了90多分还挨骂，便担心这次会遭遇“暴风骤雨”，心中忐忑着，但出乎意料的是，妈妈没有骂我，竟还摸着我的脑袋鼓励我：“一次的失利，不代表永远的失败，吸取教训，下次一定会考好……”
听到这话，我心情顿时轻松了许多，而且还不断地想：真是个“怪”妈妈。
小时候，我常常觉得妈妈“怪”，如今，我长大了，渐渐地明白：如果不是妈妈的“怪”，我恐怕不会踏上远行的列车；如果不是妈妈“怪”，我恐怕不能在学习上做到胜不骄，败不馁；如果不是妈妈的“怪”，我恐怕也不能像一只雏鹰一样，飞向我向往的蓝天……
有这样一个“怪”妈妈，我真的很幸运！
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
习作要求从“幸运”和“倒霉”从这两个感受中选择一个完成一篇习作。从写作思路看，可先明确要写的感受是什么，接着描述带来这种感受的经历或被自己忽略的现象等，再解释这一经历为什么给自己带来这种感受，回忆当时的心情，把印象最深的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展过程中情感有所变化，要把情感变化也写清。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句
开头：开门见山，点明自己的感受。
中间：写清事情的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画情节，这部分要详写。
结尾：总结全文，抒发感情。