59，安徽省六安市第九中学2023-2024学年八年级上学期期中生物试题

这是一份59，安徽省六安市第九中学2023-2024学年八年级上学期期中生物试题，共11页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题：（本题共10个小题，每小题2分，共20分，每小题只有一个选项符合题目要求）
1. “凉拌海蜇”是沿海渔民十分喜欢的一道菜，下列有关海蜇的叙述，正确的是（ ）
A. 身体呈两侧对称B. 体表有刺细胞C. 有口有肛门D. 是软体动物
【答案】B
【解析】
【分析】腔肠动物的身体呈辐射对称；体表有刺细胞，体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成；有口无肛门。代表动物有：海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。
【详解】A．海蜇身体呈辐射对称，不是两侧对称，A错误。
BCD．海蜇是腔肠动物（不是软体动物），体表有刺细胞、有口无肛门，B正确、CD错误。
故选B。
2. 体温恒定增强了动物对环境的适应能力，扩大了它们的分布范围。下列各组动物中，均为恒温动物的是（ ）
A. 野马、鲤鱼B. 绵羊、麻雀
C. 鳄鱼、江豚D. 家鸽、壁虎
【答案】B
【解析】
【分析】（1）体温随着环境温度的变化而改变的动物，叫做变温动物。如鱼、蛙、蛇、变色龙等。爬行动物、两栖动物、鱼类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。
（2）体温不会随着环境温度的变化而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物。如绝大多数鸟类和哺乳动物。
【详解】A.野马属于哺乳动物，属于恒温动物，鲤鱼属于变温动物，A不符合题意。
B.绵羊属于哺乳动物、麻雀属于鸟类，哺乳动物和鸟类属于恒温动物，体温恒定增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围，B符合题意。
C.江豚属于哺乳动物、鳄鱼属于爬行动物，它们都属于变温动物，C不符合题意。
D.家鸽属于鸟类，属于恒温动物，壁虎属于爬行动物，属于变温动物，D不符合题意。
故选B。
3. 下列关于线形动物和环节动物与人类生活关系的叙述，错误的是（ ）该试卷源自 每日更新，享更低价下载。A. 从水蛭中提取的蛭素在医学上可以用于生产抗血栓药物
B. 为预防蛔虫病，粪便经杀虫处理后再作肥料
C. 土壤中的蚯蚓能吃掉农作物的根系，不利于农作物的生长
D. 蚯蚓的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料
【答案】C
【解析】
【分析】蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用。蚯蚓能吃进腐烂的有机物和大量的土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮，磷，钾等养分，能提高土壤的肥力。
【详解】A．蛭的唾液中含有防止血液凝固的物质水蛭素，能生产抗血栓药物，A正确。
B．粪便中带有蛔虫卵，为预防蛔虫病，粪便经杀虫处理后再作肥料，B正确。
C．蚯蚓能吃进腐烂的有机物和大量的土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮，磷，钾等养分，能提高土壤的肥力，有利于植物根的呼吸，利于农作物的生长，C错误。
D．蚯蚓体内富含动物生长发育所需要的各种营养成分，尤以蛋白质和矿物质含量较高，是不可多得的优质动物蛋白质饲料，它可以替代鱼粉作为禽、畜、鱼及特禽、特种水产品的饲料添加剂，D正确。
故选C。
4. 如图是鱼在水中呼吸的示意图，有关说法正确的是（ ）

A. 鱼在水中呼吸时口和鳃盖后缘同时张开或同时闭合
B. ③鳃是鱼的呼吸器官，富含毛细血管
C. 水从①进入→④流出的过程中，④处水中的二氧化碳减少了
D. 鱼离开水后，因为②鳃盖无法打开而窒息死亡
【答案】B
【解析】
【分析】图中：①口→④鳃盖后缘为水从口进入，从鳃盖后缘流出；②鳃盖，③鳃。
【详解】A．鱼的呼吸器官是鳃，水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出，口和鳃盖后缘交替张合，A错误。
B．图中③鳃富含毛细血管，可以充分地进行气体交换，B正确。
C．图中①→④过程表示水由口进入然后流经鳃由鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。所以从鳃盖流出的水中氧气减少，二氧化碳增加，C错误。
D．鱼离开水后窒息死亡，原因是③鳃无法在空气中进行气体交换，D错误。
故选B。
5. 诗词是中华民族传统文化的瑰宝，其中蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是（ ）
A. “江上往来人，但爱鲈鱼美”，鲈鱼在水中游泳的动力来自于躯干部和尾部的摆动
B. “神龟虽寿，犹有竞时。腾蛇乘雾，终为土灰”，龟和蛇有防止水分散失的甲或鳞片
C. “西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥”，白鹭和鳜鱼的体温不随环境温度的变化而改变
D. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，蝉有外骨骼，属于节肢动物中的昆虫
【答案】C
【解析】
【分析】（1）动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。
（2）生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。
【详解】A．鱼前进的动力来自躯干部和尾部的左右摆动，A正确，不符合题意。
B．龟和蛇都属于爬行动物，有防止水分散失的甲或鳞片，适应陆地生活，B正确，不符合题意。
C．鱼类的体温会随环境温度的变化而改变，是变温动物，C错误，符合题意。
D．蝉属于节肢动物，节肢动物中是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群，D正确，不符合题意。
故选C。
6. 青蛙和乌龟既能生活在陆地上又能生活在水中，对二者描述正确是（ ）
A. 二者都能靠皮肤辅助呼吸适应水中生活B. 二者都能靠肺呼吸与陆地生活相适应
C. 二者都能靠鳃呼吸适应水中生活D. 二者幼体在水中生活，成体在陆地上生活
【答案】B
【解析】
【分析】两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失。用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生，外面有坚硬的卵壳保护着。爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。
【详解】A．青蛙属于两栖动物，能靠皮肤辅助呼吸适应水中生活，乌龟属于爬行动物，呼吸器官为肺，皮肤没有辅助呼吸功能，A错误。
B．青蛙和乌龟都能靠肺呼吸与陆地生活相适应，B正确。
C．青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，能适应水中生活，乌龟没有鳃，靠肺呼吸，C错误。
D．青蛙幼体生活在水中，成体生活在水中或陆地上，乌龟的幼体和成体都既能生活在水中又能生活在陆地上，D错误。
故选B。
7. 下列关于鸟类有许多适应飞行的特点，描述正确的是（ ）
①鸟类有喙无齿，食量很大、消化能力强 ②直肠长，可以储存大粪便，以适应长距离飞行
③心跳频率快 ④前肢变成翼，而且翼（翅膀）的肌肉最发达，为飞行提供强大的动力
⑤鸟类的骨骼轻、薄，有的骨内部中空，可以减轻体重
A. ①②③④⑤B. ①③④⑤C. ①②③⑤D. ①③⑤
【答案】D
【解析】
【分析】鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，气囊辅助呼吸。
【详解】①鸟类有喙无齿减轻了体重，有利于飞行；食量很大、消化能力强，能供给身体充足的营养物质，①正确。
②直肠很短，粪便可随时排出体外，有利于减小飞行时的体重，适应长距离飞行，②错误。
③鸟类的心脏占体重百分比大，心跳频率快，可供给鸟类充足的氧气，为其飞行中提供充足的能量，与飞行生活相适应，③正确。
④鸟的前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；胸肌（不是翼上的肌肉）最发达，能牵动两翼，为飞行提供强大的动力，④错误。
⑤鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧密性，利于飞行生活，⑤正确。
可见，①③⑤正确，故D正确，ABC错误。
故选D。
8. 篮球运动是中学生喜爱的运动之一，图为双手投篮动作示意图。下列有关叙述中，正确的是（ ）

A. 肱二头肌由肌腹和肌腱组成B. 肱二头肌的两端都附着在一块骨上
C. 图中肱三头肌先收缩后舒张D. 投篮动作仅靠运动系统就能完成
【答案】A
【解析】
【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
【详解】A．骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，肌腹内分布有许多的血管和神经，A正确。
B．每块骨骼肌的两端肌腱可绕过关节附着在不同的骨上，B错误。
C．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。图中所示投篮动作中，是由屈肘到伸肘的过程，所以肱三头肌的变化是先舒张后收缩，C错误。
D．运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，D错误。
故选A。
9. 某兴趣小组研究“小鼠走迷宫获取食物”的实验结果如下，相关分析错误的是（ ）
A. 小鼠在实验中获取食物用时越来越短，说明其学习能力越来越强
B. 若在正确路径上拐弯处放少许食物，小鼠走出迷宫用时会缩短
C. 小鼠通过“尝试与错误”获取经验且“尝试与错误”次数越来越少
D. 由实验结果可以看出小鼠走迷宫获取食物的行为属于先天性行为
【答案】D
【解析】
【分析】动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。
【详解】A．据表中数据可见：小鼠获取食物用时越来越短，说明其学习能力越来越强，A正确。
B．若在正确路径上拐角处放少许食物，引导小鼠靠气味走迷宫用时会减少，B正确。
C．这种学习行为不仅与遗传因素有关，高等的动物“尝试与错误”的次数越少、学习能力越强，C正确。
D．从表格数据可以看出小鼠从起点到达终点的平均时间越来越少，表明小鼠有学习能力，所以小鼠走迷宫的行为属于学习行为，D错误。
故选D。
10. 有关细菌、真菌和病毒描述，错误的是（ ）
A. 我们合理利用自然界的某些细菌、真菌和病毒，可以为人类造福
B. 细菌没有细胞核，真菌有细胞核，它们的遗传物质都是DNA
C. 我国科学家在研制新冠疫苗的过程中，使用鸡胚活细胞来培养减毒新冠病毒
D. 有些真菌会感染人体导致疾病，可使用抗生素进行治疗
【答案】D
【解析】
【分析】（1）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。
（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞不含叶绿体，是典型异养生物。
（3）病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。
【详解】A．我们合理利用自然界的某些细菌、真菌和病毒，可以为人类造福，如制作酸奶、疫苗、生产胰岛素，A正确。
B．细菌没有细胞核，真菌有细胞核，它们的遗传物质都是DNA，B正确。
C．病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，所以我国科学家在研制新冠疫苗的过程中，使用鸡胚活细胞来培养减毒新冠病毒，C正确。
D．抗生素是用来治疗细菌感染的药物，D错误。
故选D。
二、非选择题（本题共4小题，每空1分，共20分）
11. 下图是肌肉的协作关系示意图和关节结构示意图，据图分析回答下列问题：
（1）运动系统主要是由____、关节和肌肉组成的。
（2）A图表示____动作，此时①处于____状态。
（3）C图关节脱臼是指[5]____从关节窝里滑脱出来。
（4）C图中起缓冲震动，保护关节的结构是[1]____。
【答案】（1）骨 （2） ①. 屈肘 ②. 收缩
（3）关节窝 （4）关节软骨
【解析】
【分析】人和脊椎动物的运动系统由骨、关节和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连接起保护作用。A图中①是肱二头肌，②是肱三头肌；B图中③是肌腹，④是肌腱；C图中1是关节软骨，2是关节窝，3是关节腔，4是关节囊，5是关节头。
【小问1详解】
骨在运动中起到杠杆的作用，关节在运动中起支点作用，骨骼肌收缩能为运动提供动力。运动系统主要是由骨、骨连接（关节）和肌肉（骨骼肌）组成的。
【小问2详解】
骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由至少两组肌肉相互配合活动，共同完成的。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。所以，A图是屈肘动作，①是肱二头肌，此肌肉处于收缩状态；其中②肱三头肌，处于舒张状态。
【小问3详解】
脱臼是指因外力或其它原因造成5关节头从2关节窝中滑落出来的现象。
【小问4详解】
关节面上覆盖一层表面光滑的1关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，使关节的运动更加灵活。
12. 以下是四种生物示意图，请据图回答下列问题。
（1）上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是，甲无成形的_____________________。请写出图甲中①所指的结构名称：__________________________。
（2）图丁中的a是_________________，图中的乙、丁都能通过产生a来繁殖后代。
（3）上图中的______________（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。
（4）以上生物在自然界中的作用主要是：一是大多数作为_____________参与物质循环；二是有些种类是寄生生活的，能引起动植物和人患病；三是有些与动植物共生。
【答案】（1） ①. 细胞核
②. 鞭毛 （2）孢子 （3）丙
（4）分解者
【解析】
【分析】图甲是细菌，其中①鞭毛，②细胞质，③遗传物质（DNA集中区域），④细胞膜，⑤细胞壁，⑥荚膜。
图乙青霉，属于真菌。图丙是酵母菌，属于真菌。
图丁是蘑菇，属于真菌，其中a孢子，b菌盖，c菌褶，d菌柄，e菌丝。
【小问1详解】
细菌基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核，没有叶绿体。因此，细菌（图甲代表的生物）与真菌（乙、丙、丁属于真菌）的根本区别在于：真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有 DNA集中的区域。图甲中①是鞭毛，鞭毛是细菌的运动结构。
【小问2详解】
真菌有单细胞（如酵母菌），有多细胞的（如青霉菌、曲霉菌、根霉菌、蘑菇），这些真菌都可以进行孢子生殖，孢子是一种生殖细胞，成熟的孢子如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。所以，图丁中的a是孢子。
【小问3详解】
酿酒需要酵母菌，酵母菌在无氧的条件下，能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。所以，上图中的丙（酵母菌）可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。
【小问4详解】
细菌真菌等微生物在自然界中有重要的作用，如腐生的细菌、真菌作为分解者参与自然界中的物质循环。有的寄生在生物体内，能引起动植物和人患病 ；有的能与动植物共生，二者互惠互利，共同生活，如根瘤菌能够与豆科植物共生。
13. 仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题。
材料一随着昭通生态环境保护和生态文明建设工作的开展，省耕山水湿地公园又见野鸭归来。预计今年入冬后将有数千只红嘴鸥从西伯利亚的贝尔加湖穿越数万公里而来，春季来临之前离开。公园内的鸟巢密布，鸟鸣声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。
材料二蚱蚕蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
材料三随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为的丢失，如野鹿只会在水槽中饮水。为了恢复野鹿在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野鹿去水坑饮水，从而恢复野鹿的野外生存能力。
（1）材料一中列举了几种生物的不同行为，即野鸭和红嘴鸥的________行为和鸟类的繁殖行为。从动物行为获得途径看，它们应属于________行为，这种行为是由动物体内的遗传物质决定的。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体之间能够进行________。
（3）材料三中的人类对野鹿进行野外饮水训练，野鹿形成的水坑饮水行为属于________行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过________因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。
【答案】（1） ①. 迁徙 ②. 先天性
（2）信息交流##通讯
（3） ①. 学习 ②. 环境
【解析】
【分析】动物的行为复杂多样，按获得途径可分为先天性行为和学习行为；按行为的功能、不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、节律行为、社会行为、定向行为、通讯行为等。
【小问1详解】
随着季节的变化，生物定期的沿相对稳定的路线，在繁殖地和越冬地（或新的觅食地）之间作远距离移动的过程是迁徙行为。繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。可见，材料一中，体现了野鸭和红嘴鸥的迁徙行为和鸟类的繁殖行为。从动物行为获得途径看，上述行为是动物一出生就有的一种行为方式，是由体内的遗传物质决定的，应属于先天性行为。
【小问2详解】
动物通讯指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，动物通过动作、声音、气味等进行信息交流。材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体之间能够进行信息交流（或通讯）。
【小问3详解】
材料三中的人类对野鹿进行野外饮水训练，野鹿形成的水坑饮水行为是在遗传因素的基础上，动物出生后，在动物在成长过程中，通过生活经验和学习等环境因素的影响，而逐渐建立起来的行为，属于学习行为。
14. 生活中要养成勤换床单被罩的习惯，为了探究“床单清洗前后细菌的数量变化”，某生物兴趣的小组在老师的指导下，设计了如下表所示的实验方案：
请分析以上实验回答有关问题：
（1）实验中配制的培养基和培养皿都要进行____________处理。
（2）步骤③相当于细菌、真菌培养过程中的哪一步骤?____________。设置C组实验的目的是____________________________________。
（3）根据实验结果，可得出的实验结论是：________________________。
（4）本实验存在一个明显的不足之处，请指出来：________________________。
【答案】（1）高温灭菌
（2） ①. 接种 ②. 作对照
（3）床单上存在着细菌、真菌，清洗后数量减少（意思相近即可）
（4）没有设置重复实验，实验结果具有偶然性，误差较大（意思相近即可）
【解析】
【分析】1、科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。2、在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是清洗后的床单与清洗前相比，细菌和真菌数量的变化，所以变量应该是床单是否清洗。
【小问1详解】
实验中要把培养基和培养皿进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰。
【小问2详解】
将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫接种。步骤打开培养皿，静置15分钟后，再盖盖密封，这属于接种过程；C不作任何处理，是作为对照组存在的。
【小问3详解】
根据表格中三组实验后的菌落数说明，床单上存在着细菌、真菌，清洗后数量减少。
【小问4详解】
本实验只做了一次实验，实验数据样本太少，具有偶然性，实验误差大，应进行重复试验来减少实验误差。次数
第十次
第二十次
第三十次
时间
2分37秒
1分46秒
54秒
步骤
A
B
C
①
配制含有营养物质的培养基
②
准备三个装有培养基的培养皿，分别标记为A、B、C
③
打开培养皿，放在清洗前的床单下，静置15分钟后，立即盖盖密封
打开培养皿，放在清洗后的床单下，静置15分钟后，立即盖盖密封
不作任何处理
④
将所有培养皿放于25℃的恒温箱中培养
⑤
2天后，观察并记录菌落数
菌落数
27
8
0