12，广东省广州大学台山附属中学教育集团2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试卷

这是一份12，广东省广州大学台山附属中学教育集团2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试卷，共25页。试卷主要包含了考生必须保持答题卡的整洁，解释甲文中加点词的意思，文体不限2，语言组织等内容，欢迎下载使用。

本试卷共6页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：
答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班别填写在答题卡上。
作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
积累运用（29分）
默写古诗文（共10句，答对一句得1分，满分不超过10分）
树木丛生，百草丰茂。_________，__________。（曹操《观沧海》）
客路青山外，行舟绿水前。_____________，_____________。（王湾《次北固山下》）
__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）
回乐烽前沙似雪，_____________。（李益《夜上受降城闻笛》）
曾子曰：“吾日三省吾身：_________？_______？传不习乎？”（《论语<学而>》）
正是江南好风景，_____________。（杜甫《江南逢李龟年》）
强欲登高去，__________。（岑参《行军九日思长安故园》）
“月”是古典诗词中的一个典型意象，寄寓作者丰富的情感。像李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“，”表现了诗人对友人的关心与牵挂。
2、根据拼音写出相应词语（4分）
（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ān shì（）地睡着。
（2）tǎng ruò（）用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
（3）那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén（）。
（4）井房的经历使我求知的欲望yóu rán ér shēng（）。
阅读下面材料，完成3~4题
初秋，在一个晴朗的午后，美丽的校园张开双臂，迎接我们的① 。映入眼帘的是古朴的建筑、郁郁葱葱的大树和波光粼粼的湖水。原本还担心初中学习环境不如人意，眼前的景象却是让人② 。“③” ，当清晨的光温柔地向我们问好，我们便回应以琅琅书声。在这里，我们④ ，各展其长，一起为文明班级的创建和书香校园的建设贡献自己的一份力量。
开学一周后，我们初一和高一的新生就开始军训。今天上午主要练习的是踏步。①踏步的要求是两脚在原地上下起落，上体保持正直，两臂按齐步走的要领摆动。②起初，我们踏步的时候，队伍很不整齐，有先迈开左脚的，也有先迈开右脚的，或者迈开脚步的幅度也不一致。③通过教官耐心的教导和我们一遍又一遍的练习，使踏步训练很快就有了很大的变化。④该试卷源自 每日更新，享更低价下载。我们一边喊着口号，一边踏步走，声音响彻云霄，动作也整齐划一。解散时，每个人后背的衣服都有些湿了，可是大家都很开心。
3、下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）
A．①莅临 ②喜出望外 ③一年之计在于春 ④各得其所
B．①到来 ②沾沾自喜 ③一年之计在于春 ④各取所需
C．①莅临 ②沾沾自喜 ③一日之计在于晨 ④各取所需
D．①到来 ②喜出望外 ③一日之计在于晨 ④各得其所
4、划线句子中，表述有语病的一项是（ ）（2分）
①B．②C．③D．④
5.为引导同学们正确交友，学校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。
(1)【选一选】古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫①，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②。（2分）
A．竹马之交 B．忘年之交 C．君子之交 D．布衣之交
(2)【说一说】早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条：小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。
请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内）（3分）
根据名著内容，完成6~7题
6、对鲁讯先生《朝花夕拾》的描述错误的一项是（）（3分）
A．鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”提示了本书编选文章的内容及整体上的写作价值。
B．《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。。
C．《朝花夕拾》中的《五猖会》里，父亲责令“我”去看五猖会前背书，让“我”无比沮丧；《无常》中，“我”在乡间迎神会上最不愿见的是活无常。
D.《二十四孝图》中重点写了对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的反感，批判了封建孝道虚伪凶残的本质。
7、《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，分别是作者的保姆________，恩师________和藤野先生，朋友___________，父亲，还有邻居衍太太。（3分）
阅读（41分）
阅读下面文字，完成8~12题（17分）
甲
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
乙
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭（字元伯）为友。二人并告①归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日②。后期方至，元伯俱以白母，请设馔③以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日巨卿果至升堂拜饮尽欢而别。
（节选自《后汉书•范式列传》，有删改）
【注释】①告：请假。②克期日：约定见面的日期。③馔：酒食。
8.解释甲文中加点词的意思。（3分）
（1）陈太丘与友期行
（2）下车引之
（3）元方入门不顾
9．把甲文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）
（1）待君久不至，已去。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
10.对乙文中画横线句子“后期方至，元伯俱以白母，请设馔以候之。”翻译正确的一句是（）（3分）
A.当约好的日期快到的时候，张劭把约定的事情都告诉他母亲，请他母亲准备酒菜招待范式。
B.当约定的日期到了的时候，张劭把约定的事情都告诉他母亲，请他母亲准备酒菜招待范式。
C.当约定的日期已经过了范式才来到，张劭把约定的事情都告诉他母亲，请他母亲准备酒菜招待范式。
11．用三条“/”给对文中画波浪线句子的断句（3分）
至其日巨卿果至升堂拜饮尽欢而别
12．乙文中的范式有何特点？谈谈甲乙两文给你的启示。（4分）
（二）阅读下面文字，完成13~15题（10分）
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了。就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
13.下列对《秋天的怀念》的解读错误的一项是（ ）（3分）
A. 本文通过对人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物。
B. 本文采用了直抒胸臆的写法，抒发了对伟大母爱的赞美和对母亲深切的怀念之情。
C. 课文第1段写“我”患病后，脾气暴躁，意志消沉，丧失了生存的乐趣。
D. 课文通过一些家庭琐事，表现了母子之间的似海深情。
14.第一段中划线句子“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（）（3分）
A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
15.文章中有几处运用了插叙手法，请找出其中一处并分析它在文中的作用。（4分）
（三）阅读下面文字，完成16~19题（14分）
开在心里的橘子花
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？
——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
——《中国电视报》（有删改）
16．根据文章内容，完成以下表格。（4分）
17．请结合语境，从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。（3分）
小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？（3分）
有人认为，当时的作者还是个孩子，只不过偷摘了两个橘子，父亲小题大作了。对此，你怎么看？请结合文章和链接材料谈谈你的看法和感悟。（4分）
【链接材料】
一个孩子随父母到亲戚家做客，往亲戚家女儿的钢琴上倒水被发现之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是个孩子”“帮忙洗钢琴”等理由推脱责任。女孩的妈妈也劝女儿“都是亲戚，也不好撕破脸。”最后女孩忍了，对熊孩子说：“做得好，谢谢你帮我洗钢琴。”没过几个月，这孩子随父母逛街时，把水倒在了60多万的钢琴上，老板报警处理。
作文（50分）
20.按照要求作文。
同学们，挥挥手，咱们已告别小学的快乐生活，踏上了初中的旅程。在成长的过程中，我们经历过风霜雨雪，但也收获了阳光雨露。不论是困难，还是幸福，都将是成长路上的一笔财富。挫折磨难，使我们变得成熟；尊重关爱，让我们学会宽容。在经历和体验中，我们变得更勇敢、强大、成熟……渐渐地，我们长大了。
请你以“在中成长”为题，写一篇不少于500字的作文。
（提示：横线上可以填上“逆境”“困难”“呵护”“奋斗”“磨练”“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）
要求：1.文体不限（诗歌除外）2.不少于500字；3.文中不得出现真实的人名、班名、校名和地名；4.不得抄袭和套作。
解析部分
一、积累运用
1．默写古诗文
（1）树木丛生，百草丰茂。 ， 。（曹操《观沧海》）
（2）客路青山外，行舟绿水前。 ， 。（王湾《次北固山下》）
（3） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》）
（4）回乐烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）曾子曰：“吾日三省吾身： ？ ？传不习乎？”（《论语<学而>》）
（6）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（7）强欲登高去， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
（8） “月”是古典诗词中的一个典型意象，寄寓作者丰富的情感。像李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”表现了诗人对友人的关心与牵挂。
【答案】（1）秋风萧瑟；洪波涌起
（2）潮平两岸阔；风正一帆悬
（3）枯藤老树昏鸦
（4）受降城外月如霜
（5）为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎
（6）落花时节又逢君
（7）无人送酒来
（8）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中注意“萧、悬、藤、谋、愁、郎”等字要正确书写。
故答案为： 秋风萧瑟，洪波涌起；潮平两岸阔，风正一帆悬；枯藤老树昏鸦；受降城外月如霜；为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎；落花时节又逢君；无人送酒来；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。应对古诗文的默写要做到：①反复默写。②整体背诵。③理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
2．根据拼音写出相应词语
（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ān shì 地睡着。
（2）tǎng ruò 用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
（3）那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén 。
（4）井房的经历使我求知的欲望yóu rán ér shēng 。
【答案】（1）安适
（2）倘若
（3）咄咄逼人
（4）油然而生
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】 安适_3ān shì：（形）安静而舒适；倘若tǎng ruò：（连）表假设的连词，有“如果”的意思；咄咄逼人duō duō bī rén：气势汹汹，使人惊惧yóu rán ér shēng：形容思想感情自然而然地产生。
故答案为： 安适； 倘若； 咄咄逼人； 油然而生
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
阅读下面材料，完成下题
初秋，在一个晴朗的午后，美丽的校园张开双臂，迎接我们的①。映入眼帘的是古朴的建筑、郁郁葱葱的大树和波光粼粼的湖水。原本还担心初中学习环境不如人意，眼前的景象却是让人②。“③” ，当清晨的光温柔地向我们问好，我们便回应以琅琅书声。在这里，我们④，各展其长，一起为文明班级的创建和书香校园的建设贡献自己的一份力量。
开学一周后，我们初一和高一的新生就开始军训。今天上午主要练习的是踏步。①踏步的要求是两脚在原地上下起落，上体保持正直，两臂按齐步走的要领摆动。②起初，我们踏步的时候，队伍很不整齐，有先迈开左脚的，也有先迈开右脚的，或者迈开脚步的幅度也不一致。③通过教官耐心的教导和我们一遍又一遍的练习，使踏步训练很快就有了很大的变化。④我们一边喊着口号，一边踏步走，声音响彻云霄，动作也整齐划一。解散时，每个人后背的衣服都有些湿了，可是大家都很开心。
3．下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．①莅临 ②喜出望外 ③一年之计在于春 ④各得其所
B．①到来 ②沾沾自喜 ③一年之计在于春 ④各取所需
C．①莅临 ②沾沾自喜 ③一日之计在于晨 ④各取所需
D．①到来 ②喜出望外 ③一日之计在于晨 ④各得其所
4．划线句子中，表述有语病的一项是（ ）
A．①B．②C．③D．④
【答案】3．D
4．C
【知识点】词语的使用（搭配）；语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
（2）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
3．①"莅临"是含有敬辞的书面语，特用于上级对下级的光临，属于科泰的书面语，此处用来形容"我们"不恰当，应改为"到来"。②"喜出望外"指遇到出乎意料的喜事而特别高兴，此处用来形容"眼前的景象"带给人的感受，恰当。③"一年之计在于春"指春天是一年的开始，对于全年的安排起着极为重要的作用，比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。"一日之计在于晨"比喻做事要抓紧时间。此处用来形容"我们"珍惜时间，努力学习，恰当。④"各得其所"指每一个人或事物都得到合适的安顿。"各取所需"意思是各自选取自己所需要的。此处用来形容"我们"各展其长，恰当。
故答案为：D。
4．“通过教官耐心的教导和我们一遍又一遍的练习，使踏步训练很快就有了很大的变化”属于成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”。因此③有误。
故答案为：C。
为引导同学们正确交友，学校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。
5．【选一选】古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫① ，看上去平淡如水却重道义的朋友叫② 。
A．竹马之交
B．忘年之交
C．君子之交
D．布衣之交
6．【说一说】早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条：小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。
请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内）
【答案】5．B；C
6．示例：小华，真正的朋友会全心为好朋友着想，抄作业是不好的，我想和你共同进步，好吗？
【知识点】活动设计；主题活动；语言得体
【解析】【点评】（1）此题考查文学文化常识。古代文学文化常识是指作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格，古代称谓习惯、敬辞谦辞、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
5．A.竹马之交：童年时代就要好的朋友，也称“总角之交”；
B.忘年之交：忘记年龄的交友，即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友；
C.君子之交：看上去平淡如水，却重道义的朋友，贤德之人之间的交情，不尚奢华，即君子之交淡若水；
D.布衣之交：是平民间的友谊；
结合以上解释，第①空应填B，第二空应填C。
故答案为：B；C
6．由“小华看完小纸条，觉得自己对‘朋友’的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好”可知，作答时，要结合朋友的真正含义，同时要考虑到小华的感受，注意语气要委婉，使对方乐于接受。注意字数要求。
示例：小华，真正的朋友会为对方着想。我相信你自己会做的更好，你不会做的，我来教你，这样可以吗？
故答案为：小华，真正的朋友会全心为好朋友着想，抄作业是不好的，我想和你共同进步，好吗？
根据名著内容，完成下题
7．对鲁讯先生《朝花夕拾》的描述错误的一项是（ ）
A．鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”提示了本书编选文章的内容及整体上的写作价值。
B．《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。。
C．《朝花夕拾》中的《五猖会》里，父亲责令“我”去看五猖会前背书，让“我”无比沮丧；《无常》中，“我”在乡间迎神会上最不愿见的是活无常。
D．《二十四孝图》中重点写了对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的反感，批判了封建孝道虚伪凶残的本质。
8．《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，分别是作者的保姆 ，恩师 和藤野先生，朋友 ，父亲，还有邻居衍太太。
【答案】7．C
8．长妈妈（阿长）；寿镜吾；范爱农
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【点评】本题考查对名著阅内容的了解。读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
7． C ."最不愿见的是活无常"错误。应该是"我"在乡间迎神庙会上最愿见的是活无常。
故答案为：C
8．《朝花夕拾》 原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为"回忆的记事"，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
故答案为：长妈妈（阿长）；寿镜吾；范爱农
二、阅读
阅读下面文字，完成下题
甲
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
乙
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭（字元伯）为友。二人并告①归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日②。后期方至，元伯俱以白母，请设馔③以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日巨卿果至升堂拜饮尽欢而别。
（节选自《后汉书•范式列传》，有删改）
【注释】①告：请假。②克期日：约定见面的日期。③馔：酒食。
9．解释甲文中加点词的意思。
⑴陈太丘与友期行
⑵下车引之
⑶元方入门不顾
10．把甲文中画横线的句子翻译为现代汉语。
⑴待君久不至，已去。
⑵日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
11．对乙文中画横线句子“后期方至，元伯俱以白母，请设馔以候之。”翻译正确的一句是（ ）
A．当约好的日期快到的时候，张劭把约定的事情都告诉他母亲，请他母亲准备酒菜招待范式。
B．当约定的日期到了的时候，张劭把约定的事情都告诉他母亲，请他母亲准备酒菜招待范式。
C．当约定的日期已经过了范式才来到，张劭把约定的事情都告诉他母亲，请他母亲准备酒菜招待范式。
12．用三条“/”给对文中画波浪线句子的断句
至 其 日 巨 卿 果 至 升 堂 拜 饮 尽 欢 而 别
13．乙文中的范式有何特点？谈谈甲乙两文给你的启示。
【答案】9．期：约定；引：牵，拉；顾：回头看
10．⑴等待您很久都没来，他已经离开了
⑵到了中午还没来，就是没有诚信；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌
11．A
12．至 其 日 /巨 卿 果 至/ 升 堂 拜 饮/ 尽 欢 而 别
13．范式：诚实守信。
启示示例：若对别人许下承诺，就一定要信守诺言，做一个言而有信的人，这样才会赢得别人的尊重。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的含义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查翻译文言句子。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
（3）本题考查翻译文言句子。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（5）本题考查人物分析及获得的启示。解答此题要结合相关内容分析。
【参考译文】：
甲：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
乙：范式字巨卿，山阳郡金乡人。年轻时在太学求学，与汝南张劭是同窗好友。两人同时请假离开太学返乡，范式对张劭说，二年后回到太学读书，我将到你家拜见你的父母，看看你的孩子。于是一起约好了日期。当约好的日期快到的时候，张劭把约定的事情都告诉他母亲，请他母亲准备酒菜招待范式。他母亲说：“你们分别已经两年了，相隔千里约定的话，你就那么认真地相信他吗？”张劭回答：“范式是一个讲信用的人，他一定不会违约的。”母亲说：“如果真的是这样，那我就为你酿酒。”到了约好的那日，范式果然来到。大家一起饮酒，尽欢而别。
9．（1）句意：陈太丘和朋友相约出行。期：约定
（2）句意：下车去拉元方。引：牵，拉
（3）句意：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看
故答案为：期：约定；引：牵，拉；顾：回头看
10．（1）重点字词：待，等待；久，很久；至，到；已，已经；去，离开。
（2）重点字词：至，到；礼，礼貌。
故答案为：⑴等待您很久都没来，他已经离开了
⑵到了中午还没来，就是没有诚信；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌
11．重点字词：至，到；俱，都；馔，酒菜；候，招待。句意为：当约好的日期快到的时候，张劭把约定的事情都告诉他母亲，请他母亲准备酒菜招待范式。
故答案为：A
12．这个句子的大意是：到了约好的那日，范式果然来到。大家一起饮酒，尽欢而别。据此断句为：至其日／巨卿果至／升堂拜饮／尽欢而别。
故答案为：至 其 日 /巨 卿 果 至/ 升 堂 拜 饮/ 尽 欢 而 别
13．由甲文中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去“君与家君期日中。日中不至，则是无信”等内容可知，做人要讲信用；由乙文中“式谓元伯曰：‘后二年当还将过拜尊亲见孺子焉’”“至其日，巨卿果至”等内容可知，范式是一个言而有信的人。
启示示例：若对别人许下承诺，就一定要信守诺言，做一个言而有信的人，这样才会赢得别人的尊重。
故答案为：范式：诚实守信。
启示示例：若对别人许下承诺，就一定要信守诺言，做一个言而有信的人，这样才会赢得别人的尊重。
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秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了。就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
14．下列对《秋天的怀念》的解读错误的一项是（ ）
A．本文通过对人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物。
B．本文采用了直抒胸臆的写法，抒发了对伟大母爱的赞美和对母亲深切的怀念之情。
C．课文第1段写“我”患病后，脾气暴躁，意志消沉，丧失了生存的乐趣。
D．课文通过一些家庭琐事，表现了母子之间的似海深情。
15．第一段中划线句子“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ ）
A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
16．文章中有几处运用了插叙手法，请找出其中一处并分析它在文中的作用。
【答案】14．B
15．A
16．共有三处，任答一处即可。
第1段插叙“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。” 强调母亲是一个非常热爱生活的人，为了儿子她放弃了对生活的享受。
第2段插叙“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”补充说明母亲的病具体严重到了哪步田地，表现出母亲超常的忍耐力。
第6段插叙“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上
【知识点】记叙性散文；分析作品的主要表现手法；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说内容的理解分析能力。对小说的段落的内容、人物的品质性格情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。
（2）本题考查归纳文章主旨的能力．解答这类试题，首先应该读懂原文，深入理解文意，然后由表及里，整体把握文旨，归纳要点，把握文章真意和作者的真正意图，最后按照题目要求，整理提取有效的信息。
（3）本题考查插叙的作用。插叙的作用：①丰富写作材料，使情节更加完整；②推动故事情节的发展；③争强文章的表达效果，使文章波澜起伏；④突出人物形象，突出文章主旨。
14． ACD ．正确。
B ．有误，《秋天的怀念》采用的是含蓄的写法，抒发对母亲的赞美和怀念。
故答案为： B 。
15．要根据该句所在的文段内容，来理解句子的意思。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。在我发怒时，母亲躲在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。是对儿子的体谅，是对儿子的担心。
故答案为： A .
16．第一处：文章第①段“她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”。这句话表明母亲是一个非常热爱生活的人，她喜欢花，热爱美好的事物。但是，由于儿子的瘫痪，母亲不得不放弃这些生活的享受，全心全意地照顾儿子。因此，这句话既强调了母亲的热爱生活的态度，又暗示了母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：文章第②段“她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”。这句话补充说明了母亲的病具体到了哪步田地，表明她的病情已经非常严重，常常肝痛难忍。这也突显了母亲为儿女所做出的超常努力，她一直在默默忍受病痛，尽力为儿女付出。
第三处：文章第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……’”。这个插叙表明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。它的具体作用是突出母亲的无私和伟大，即使在昏迷前也不忘为儿女的幸福着想。
据此回答即可。
故答案为：第1段插叙“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。” 强调母亲是一个非常热爱生活的人，为了儿子她放弃了对生活的享受。
第2段插叙“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”补充说明母亲的病具体严重到了哪步田地，表现出母亲超常的忍耐力。
第6段插叙“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上
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开在心里的橘子花
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？
——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
——《中国电视报》（有删改）
17．根据文章内容，完成以下表格。
18．请结合语境，从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。
小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
19．怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？
20．有人认为，当时的作者还是个孩子，只不过偷摘了两个橘子，父亲小题大作了。对此，你怎么看？请结合文章和链接材料谈谈你的看法和感悟。
【链接材料】
一个孩子随父母到亲戚家做客，往亲戚家女儿的钢琴上倒水被发现之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是个孩子”“帮忙洗钢琴”等理由推脱责任。女孩的妈妈也劝女儿“都是亲戚，也不好撕破脸。”最后女孩忍了，对熊孩子说：“做得好，谢谢你帮我洗钢琴。”没过几个月，这孩子随父母逛街时，把水倒在了60多万的钢琴上，老板报警处理。
【答案】17．①感动；②欢喜；③橘子成熟时；④路过橘林，偷摘橘子
18．示例1：这句话运用拟人修辞，“挤挤挨挨”“肆意”等词赋予了橘子花以人的情态。生动形象地写出了花蕊多而密集、可爱的特点。表达了作者的喜爱之情。
示例2：这句话运用比喻的修辞，把橘子花蕊比成可爱的小精灵。生动形象地写出了花蕊调皮可爱的特点。表达了作者的喜爱之情。
示例3：这句话主要运用拟人、比喻的修辞，“挤挤挨挨”“肆意”等词赋予了橘子花以人的情态，把橘子花蕊比成可爱的小精灵。生动形象地写出了花蕊多而密集、调皮可爱的特点。表达了作者的喜爱之情。
19．对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
20．示例一：文中的父亲并没有小题大作。偷摘橘子是小事，但其中隐含的品质问题却是大事。父亲由小事来教育子女堂堂正正做人，给孩子树立了正确的价值观。材料中的父母在孩子犯错误时，不仅不及时纠正，还纵容包庇，让孩子在溺爱中丧失了正确的是非观。青少年时期正是树立正确人生观、价值观的时候，父母正确严格地教育好孩子，才是对孩子真正的疼爱和负责。
示例二：偷摘橘子是看似是小事，其实如果不能及时让孩子认识到这是错误，发展下去就是关系到孩子的品质的大事，“从小偷针，长大偷金”说的就是这个道理。父亲由小事来教育子女，防微杜渐，让孩子及时迷途知返。材料中的父母在孩子犯错误时，父母以“小孩子不懂事”，这样孩子认识不到自己的错误，不知自己的责任，不知什么才是真正正确的行为，人生观和价值观发生的扭曲，最后“随父母逛街时，把水倒在了60多万的钢琴上”，酿下恶果。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度；小说
【解析】【点评】（1）本题考查情节梳理与概括。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。
（2）本题考查语句赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查重要语句理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)；找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原).语言组织：这个词语意思是…，强调(突出、写出)了…，表达了…的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。
（4）本题考查阅读拓展。这种题型的突出特点是强调学生的自主性的阅读体验，它特别强调"自己的见解""自己的观点"。当然，这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的，不然，就成了"无本之木，无源之水"。
17．（1）根据题干“时间”是“周日的清晨”和“情节”是“前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香”的提示，找到第②段“我的心里充盈着满满的感动”可知，“我”此时内心的心情是：感动；
（2）根据题干“时间”是“初夏的某天”，找到第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树……我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”，‘我’的心理”可知是“欢喜”；
（3）根据题干“情节”是“帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦”和“‘我’的心理”是“高兴”的提示，找到第④段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”可知“时间”是，橘子成熟时；
（4）根据题干“时间”是“一次放学回家”和“‘我’的心理”是“心怦怦乱跳”的提示，找到第⑤段“一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林”“我们迅速摘下了两个橘子……掰开橘子一阵狼吞虎咽……留下几瓣放书包里”、第⑥段“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”、第⑦段“点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生”可将“情节”概括为：一次放学回家，路过橘林，偷摘橘子，最后被父亲教育一番。
故答案为：①感动；②欢喜；③橘子成熟时；④路过橘林，偷摘橘子
18．要求请从修辞的角度赏析。②段“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”。从修辞的角度来看，“像调皮可爱的小精灵”时比喻的修辞手法，把橘子花比作小精灵，生动形象地写出了橘子花在枝头绽放时的美好情景，表打出对橘子花的喜爱之情；这一句也可以是拟人的修辞，“一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放”“调皮可爱的小精灵”是把橘子花蕊拟人化了，生动形象地写出了橘子花的调皮可爱，表达了作者对橘子花的喜爱之情。
故答案为：示例1：这句话运用拟人修辞，“挤挤挨挨”“肆意”等词赋予了橘子花以人的情态。生动形象地写出了花蕊多而密集、可爱的特点。表达了作者的喜爱之情。
示例2：这句话运用比喻的修辞，把橘子花蕊比成可爱的小精灵。生动形象地写出了花蕊调皮可爱的特点。表达了作者的喜爱之情。
示例3：这句话主要运用拟人、比喻的修辞，“挤挤挨挨”“肆意”等词赋予了橘子花以人的情态，把橘子花蕊比成可爱的小精灵。生动形象地写出了花蕊多而密集、调皮可爱的特点。表达了作者的喜爱之情。
19．第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”，联系全文内容，结合文章中心来看，这句话已经不是实写橘子花，橘子花已经蕴含着丰富的内容。特别是“芬芳着我生命的每一天”一句，与其说橘子花对“我”产生着深刻影响，不如说是伟大的父爱一直在影响着“我”，因此意思是说，橘子花已在“我”心中开花、生根，启示着“我”，让“我”生活更加多姿多彩，富有正能量。联系第⑦段父亲的教育“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”可知，橘子花的香味使我想起了父亲让“我”堂堂正正做人“的教导，抒发了对父亲的感激与怀念之情。
故答案为：对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
20． 文中提到作者的父亲因为作者偷摘了两个橘子而严厉地教育他，有人认为父亲小题大做了，结合链接材料谈谈自己的看发与感悟。本题为开放题，理由充分，言之有理即可。
链接材料中，一个孩子到亲戚家做客，往亲戚家钢琴上倒水，父母没有及时教育，还以“小孩子不懂事”为由来开脱，亲戚迫于情分没有比较，后来这孩子跟父母逛街时，把水倒在了别人60多万的钢琴上，老板报警处理了。这一事件告诉我们，孩子犯错误，不能纵容，要及时纠正，不然容易酿成大错。
文中的父亲，没有认为偷两个橘子是小事，而是认真地教育了孩子，教育子女做人要堂堂正正的，这才是正确的价值观，严格在品行上教育子女才是真正为孩子着想，是真的爱孩子。所以，文中父亲并非小题大做，而是告诉孩子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做人的道理，这也是令作者最难忘的，能够受益终生的。
示例：教育无小事。作为父母应按照“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做人道理教育孩子，让他们从小树立正确的人生观和价值观，这会让孩子受益终生，否则可能酿成大祸。因此，文中的父亲教育有方，并非小题大做。
故答案为：示例一：文中的父亲并没有小题大作。偷摘橘子是小事，但其中隐含的品质问题却是大事。父亲由小事来教育子女堂堂正正做人，给孩子树立了正确的价值观。材料中的父母在孩子犯错误时，不仅不及时纠正，还纵容包庇，让孩子在溺爱中丧失了正确的是非观。青少年时期正是树立正确人生观、价值观的时候，父母正确严格地教育好孩子，才是对孩子真正的疼爱和负责。示例二：偷摘橘子是看似是小事，其实如果不能及时让孩子认识到这是错误，发展下去就是关系到孩子的品质的大事，“从小偷针，长大偷金”说的就是这个道理。父亲由小事来教育子女，防微杜渐，让孩子及时迷途知返。材料中的父母在孩子犯错误时，父母以“小孩子不懂事”，这样孩子认识不到自己的错误，不知自己的责任，不知什么才是真正正确的行为，人生观和价值观发生的扭曲，最后“随父母逛街时，把水倒在了60多万的钢琴上”，酿下恶果。
三、作文
21．按照要求作文。
同学们，挥挥手，咱们已告别小学的快乐生活，踏上了初中的旅程。在成长的过程中，我们经历过风霜雨雪，但也收获了阳光雨露。不论是困难，还是幸福，都将是成长路上的一笔财富。挫折磨难，使我们变得成熟；尊重关爱，让我们学会宽容。在经历和体验中，我们变得更勇敢、强大、成熟……渐渐地，我们长大了。
请你以“在▲中成长”为题，写一篇不少于500字的作文。
（提示：横线上可以填上“逆境”“困难”“呵护”“奋斗”“磨练”“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）
要求：⑴文体不限（诗歌除外）⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实的人名、班名、校名和地名；⑷不得抄袭和套作。
【答案】例文：
在劳动中成长
春天终于来了，春风轻轻地吹拂着大地，小草也偷偷地钻出了地面，小燕子飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学们的汗珠与水滴。
我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们班的全体同学在班主任老师的带领下，手中拿着树苗、铁锨、水桶等植树工具，在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校后面的一个山坡下，那里有一片草地。放眼望去，那个场面真是相当地壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力地在各自的小花园中辛勤地劳动着，那叫一个热火朝天。
我们来到了我们班的那片范围，只见杂草在地上纵横交错地生长着，像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“学校为什么给我们这样一块地呀？”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后，也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了，二十分钟过去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流浃背了。
我们开始植树了。同学们带来的小树苗可真是不少呀，有杨树、柳树、桃树、杏树等树苗，还有仙人球、菊花、中国红等五颜六色、种类繁多的小花苗。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的树苗、花苗一个又一个的轻轻地放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后，我们又把教室中的桶装满水，费力地拿到了栽树的地方。洒上水后小树、小花儿在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。
望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑容……劳动或许不能藏着人生致富的宝藏，但劳动一定是我们寻找到的人生答案的钥匙。
劳动的过程虽然辛苦，但劳动后看到自己的成果却是那么甜美。原来世界上没有一蹴而就的成功，只有经历了一次又一次的尝试与失败，方能造就最后的美好与喜悦。爱劳动，颂劳动，勤劳动，在劳动中成长，用劳动成就我们的人生吧！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
第一，审题立意。关键词——“成长”。在这里的“成长”，应指精神、思想、心灵等方面的成长。横线上可以填如“沟通、“鼓励”“合作”“挫折”“失败”“温暖”“关爱”“陪伴”“快乐”“阅读”等等，通过写作传达积极健康向上的正能量。
第二，选材构思。本文要求写成记叙文。从生活中选材，可以写对成长有深刻影响、能震撼心灵的经历，经历了什么困难、挫折、磨砺，给自己带来怎样的进步，要写出对自己成长的帮助和意义；也可以写在成长路上，我们接受过的很多情感，如经常在身边陪伴的母爱、父爱，与同学朋友之间温暖的友情，与老师间凝结的师生情等等都让我们成长，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的；也可以写在各种知识、书籍、爱好中成长。写这一类题材要描写出自己与读书、学习知识、培养兴趣爱好的过程，最好要展现几个学习过程中的典型事件或精彩片段，讲述自己学习的收获与感受，来展现这些知识对自己的熏陶与启迪，来点明它们在自己成长之路上的意义；还可以写在各种优秀的精神、品质中成长。各种秀品质是我们走向成功的金钥匙，勤奋、执着、节俭、勇敢……伴着它们，我们迅速成长着，是这些优秀的品质让我们摆脱过去的稚嫩，更快的走向成熟。
【点评】本题考查学生的半命题作文的写作能力，作文是一项反映学生综合素养的题目，切入点的选择和立意的高下是十分重要的因素，平时的练笔应有针对性，切口尽量小，以小见大，立意尽量新，鞭辟入里，结尾要注意升华主题，画龙点睛，还要树立文体意识，避免出现四不像的文体，记叙文可适当夹叙夹议，以深化主题，议论文注意论据充分，论证多角度，以增强说服力，更重要的是平日的阅读和积累，做一个有心人，多思考，多记录生活的点滴。时间
情节
“我”的心理或反应
周日的清晨
前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香
①
初夏的某天
和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑
②
③
帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦
高兴（快乐）
一次放学回家时
④
心怦怦乱跳（紧张）
时间
情节
“我”的心理或反应
周日的清晨
前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香
①
初夏的某天
和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑
②
③
帮父母 采摘橘子，分享收获的喜悦
高兴（快乐）
一次放学回家时
④
心怦怦乱跳（紧张）