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    90,陕西省渭南市澄城县2023-2024学年八年级上学期期中数学试题(无答案)

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    90,陕西省渭南市澄城县2023-2024学年八年级上学期期中数学试题(无答案)

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    这是一份90,陕西省渭南市澄城县2023-2024学年八年级上学期期中数学试题(无答案),共5页。试卷主要包含了如图,在中,,,,,则的度数是,在中,,,则______等内容,欢迎下载使用。
    注意事项:
    1.本试卷满分120分,考试时间120分钟。
    2.选择题用2B铅笔将正确答案涂写在答题卡上;非选择题用0.5mm黑色墨水签字笔答在答题卡的指定答题区域内,超出答题区域答案无效。
    3.答题前,请将姓名、考号(从左向右依次填写)、试卷类型按A涂写在答题卡上。
    选择题(共24分)
    一、选择题(共8小题,每题3分,共24分)
    1.围棋起源于中国,古代称之为“弈”,至今已有四千多年的历史。下列由黑、白棋子摆成的图案中,是轴对称图形的是( )
    A.B.C.D.
    2.下列每组数分别表示三根木棍的长,将它们首尾连接后,能摆成三角形的一组是( )
    A.1,2,3B.1,2,4C.2,3,4D.2,2,4
    3.如图所示,一扇窗户打开后,用窗钩AB即可固定,这里所用的几何原理是( )
    A.两点之间线段最短B.垂线段最短
    C.两点确定一条直线D.三角形的稳定性
    4.如图,四个图形中,线段BE是的高的是( )
    A.B.C.D.
    5.如图所示,某同学把一块三角形的玻璃不小心打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是带( )去
    该试卷源自 每日更新,享更低价下载。A.①B.②
    C.③D.①和②
    6.如图,要用“HL”判定和全等的条件是( )
    A.,B.,
    C.,D.,
    7.在平面直角坐标系中,点关于x轴对称的点的坐标是( )
    A.B.C.D.
    8.如图,在中,,,,,则的度数是( )
    A.50°B.60°C.70°D.80°
    非选择题(共96分)
    二、填空题(每题3分,共15分)
    9.在中,,,则______.
    10.若一个等腰三角形的两条边长分别是5和12,则它的周长是______.
    11.如图,在中,,AD平分交BC于D,若,则点D到AB的距离______.
    12.如图,在中,DE是AC的垂直平分线,分别交BC,AC点D、E,连接AD,若的周长,,则线段BC的长度等于______cm.
    13.如图是的正方形网格,的顶点都在小正方形的顶点上,像这样的三角形叫格点三角形。画与有一条公共边且全等的格点三角形,这样的格点三角形最多可以画______个.
    三、解答题(共13小题,计81分,解答应写出过程)
    14.(5分)已知,AD是BC边上的中线,且,若的周长比的周长大5,求AB的长.
    15.(5分)一个多边形的内角和比它的外角和多900°,求这个多边形的边数.
    16.(5分)如图,在中,,AD平分,,求的度数.
    17.(5分)如图,在直线MN上求作一点P,使点P到射线OA和OB的距离相等.(要求用尺规作图,保留作图痕迹,不必写作法和证明过程)
    18.(5分)如图,已知,,.求证:.
    19.(5分)已知点,.若点A,B关于y轴对称,求的值.
    20.(5分)我县某中学计划为学生暑假军训配备如图①所示的折叠凳,这样设计的折叠凳坐着舒适、稳定.图②是折叠凳撑开后的侧面示意图(木条等材料宽度忽略不计),其中蹬腿AB和CD的长度相等,交于O是它们的中点,为了使折凳坐着舒适,厂家将撑开后的折叠凳宽度AD设计为38cm,则由以上信息可推得CB的长度是多少?请说明理由.
    21.(6分)如图所示,求的度数.
    22.(7分)如图,中,的平分线与BC的中垂线交于D点,过D作于E,于F,判断BE与CF的数量关系,并说明理由.
    23.(7分)王强同学用10块高度都是2cm的相同长方体小木块,垒了两堵与地面垂直的木墙,木墙之间刚好可以放进一个等腰直角三角板,点C在DE上,点A和B分别与木墙的顶端重合.
    (1)求证:;
    (2)求两堵木墙之间的距离.
    24.(8分)在中,D是BC的中点,,,垂足分别是E,F.
    (1)若,求证:AD是的角平分线.
    (2)若AD是的角平分线,求证:.
    25.(8分)如图,大小不同的两块三角板和直角顶点重合在点C处,,,连接AE、BD,点A恰好在线段BD上.
    (1)找出图中的全等三角形,并说明理由;
    (2)猜想AE与BD的位置关系,并说明理由.
    26.(10分)情景观察
    为了进一步探究三角形中线的作用,数学兴趣小组合作交流时,小美在组内做了如下尝试:如图1,在中,AD是BC边上的中线,延长AD到M,使,连接BM.
    【探究发现】
    (1)图1中AC与BM的数量关系是______,位置关系是______.
    【初步应用】
    (2)如图2,在中,若,,求BC边上的中线AD的取值范围.
    【探究提升】
    (3)如图3,AD是的中线,过点A分别向外作、,使得,,延长DA交EF于点P,判断线段EF与AD的数量关系和位置关系,请说明理由.

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