专题13：作文-2023-2024学年八年级语文下册备考期末总复习（江苏）

这是一份专题13：作文-2023-2024学年八年级语文下册备考期末总复习（江苏），共14页。试卷主要包含了阅读文字，按要求写作，按要求作文，阅读下面文字，根据要求写作，阅读下面文字，按要求作文等内容，欢迎下载使用。
1．《社戏》扑面而来的是浓郁的乡土气息，淳厚的人情。以江南农村为背景，《社戏》展现的则是一幅记忆中理想的农村画卷，我们感受到乡村的美。文章中还写了不少的人，诸如外祖母的疼爱、母亲的孝顺与关爱，朋友们的关心与聪明等等，都给读者留下很深的印象，学习了鲁迅的这篇文章，你有什么感触呢？
请以“读《社戏》有感”为题，写一篇读后感。
要求：①不少于600字，字要写得规范工整；②选择自己感触最深的点来写，尽量少引述，重点写出自己的感受；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2．阅读文字，按要求写作。
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。一路走来，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到方向……
以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；（2）字迹工整，书写规范；（3）文中请不要出现真实的姓名、校名；（4）文中不得引用、抄装本试题卷阅读理解部分的材料。
3．按要求作文
清明节、端午节、中秋节、除夕，是中华传统节日，是一个民族在漫长的历史过程中形成和发展的民族文化，也是一种民族风俗，有深刻的寓意。除此之外，每个家庭也有用来团聚、纪念和庆祝的特殊日子，我们可以视为家庭独有的节日，如：老人祝寿的日子，孩子出生的日子，爸妈结婚的日子等等。
请以《我家的节日》为题写一篇文章。
要求：①写出真情实感，不得抄袭套作；②自选文体（诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
4．阅读下面文字，根据要求写作。
夏天，该留下夏的滋味儿：晚餐时绿皮红瓤西瓜的多汁爽口，墙角边白色栀子花的清香，运动后教室里飘散的汗水味，酷暑里“足蒸暑土气，背灼炎天光”的艰辛劳作……
请以《夏的滋味》为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。
要求：①不少于600字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
5．请以“坚持，挺好的”为题，写一篇文章。
要求：①书写规范工整，不少于600字；②不得套作，不得抄袭；③文中不要出现与考生有关的人名、校名等。
6．生活中，我们每个人都会接触到各种各样的数字。试卷上的分数，日历上的日期，比赛时的名次……有些数字仅仅是一个数字，而有些数字却不只是个数字。面对这些数字，我们也许会遗憾，也许会欣喜，也许会感动……
请以“这不只是个数字”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文体特征要鲜明，要有真情实感；
（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；
（3）不得套作，不得抄袭。
7．真理是一种光，信念是一种光，经典是一种光，高尚的道德、人格、思想也是一种光……生命因我们对于光的追求而精彩。
请你以“我是追光者”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）适当运用各种写作手法增强表现力；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的班别和姓名。
8．请以“原来，这也是成长”为题目写一篇文章，
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。①文中不得出现真实的人名、校名，地名。
9．生活难免不尽如人意，但总有那么一些人，一些事，一些瞬间……让我们觉得自己付出的努力、坚持、信任等是值得的。请以“值得”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要出现真实的地名、校名、人名。（2）认真书写，注意卷面，力求工整、美观。（3）字数不少于600字。
10．阅读下面文字，按要求作文。
微笑是人类最美的表情。它如春风般温暖，夏雨般清凉，秋实般饱满，冬雪般纯洁；它能融化心灵的坚冰，平复内心的忧郁，消除情绪的躁动；它能给人以信心、希望、力量。
请以“微笑”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不得出现可能透露信息的人名；（3）卷面美观，书写工整；（4）不少于600字。
参考答案
1．例文：
读《社戏》有感
鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童年趣事的回忆赞美农民的善良与高尚。
因为书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特别亲切，一幅美丽的“农村夜景图”仿佛映入我的眼帘：黑色的夜空、圆圆的明月、一座石板小桥、一只划船。
“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，他们下船、点篙。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等，这些本来是农村中很普通的景色，也是我们农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。从这里也可以看出鲁迅对农村的怀恋，对他小时候在外婆家的眷恋之情。
《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”，气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转、悠扬”，各方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船就像-条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增加了景物描写的效果。
童年的一点一滴，都是特别美的梦，就像漫长的等待凝结成霜，就像久别的名字镌刻成永恒。童年就是一束特别的光，它把属于我们的生活点亮。正如王德尔说过“回忆是忧伤的，期待是迷茫的。”
读《社戏》，读鲁迅的童年回忆，同鲁迅先生一起，在最珍贵的岁月里，找到那些遗忘的，守望虽与现实的距离遥远，但也只求在余生留下--丝值得怀念的记忆。
【详解】本题考查命题作文的写作能力。
首先，审题立意。题目要求“请以‘读《社戏》有感’为题，写一篇读后感”可知，本文要写成读后感。可根据读后感的写作流程“引、议、联、结”这一步骤，要联系个人学习、生活及阅读体验发表感悟。
其次，构思选材。《社戏》扑面而来的是浓郁的乡土气息，淳厚的人情。以江南农村为背景，《社戏》展现的则是一幅记忆中理想的农村画卷，我们感受到乡村的美。文章中还写了不少的人，诸如外祖母的疼爱、母亲的孝顺与关爱，朋友们的关心与聪明等等，都给读者留下很深的印象。学习了鲁迅的这篇文章，可以抓住文章是如何表现乡村美景，以及对童年和乡村生活的怀恋的情感来谈谈自己的感受。
2．例文：
感谢那个为我提灯的人
落红不是无情物，化作春泥更护花。每个人的成长之路，都需要一个方向，都需有一个为其指路的提灯人。而我的提灯人，就是我的妈妈。
诗词引路
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这是妈妈从小教导我的。她认为，一个人若想有出息，就需要从小开始学习。于是，在我还是三岁的孩童时，她就教我阅读诗词歌赋。一开始，我只会读，但随着时间的推移，我开始陶醉其中。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索、天生我材必有用，千金散尽还复来、欲穷千里目，更上一层楼这些诗词，无不引人入胜，无不令我神往。从中，我明白了坚强、自信，更懂得了坚持是它们，给了我幼小时期的启蒙。
三岁，妈妈为我提灯，给了我诗词的启蒙。
梦想引路
孩子，你的梦想是什么？在我七岁时，妈妈这样问我。那个时候，我对梦想的概念还很模糊，只知道梦想可以是当警察、科学家、宇航员警察可以为民除恶；科学家可以发明研究；宇航员能登上太空，探索未知我脱口答道：我想当个科学家。妈妈听了对我说：孩子，你的梦想是美好的。当科学家可以研究新的发明，为祖国作出贡献。但你也要知道，实现梦想需要付出艰辛的努力，你愿意吗？妈妈微笑着看着我，我答道：我愿意！从此，当科学家的梦想在我的心底像一颗种子生根发芽。
七岁，妈妈为我提灯，给了我梦想的指引。
坚持引路
十三岁，我步入七年级，学业压力陡然增加，我常常累得喘不过气。这时，妈妈总会在我的身边悉心地鼓励着我。她告诉我，这时的辛苦只是暂时的。只有此时坚持努力，长大了才会成才、成功，才能拥有幸福快乐的′生活。不知怎地，听到妈妈的话，我总是又充满了动力，激励我继续奋发前行。
十三岁，妈妈为我提灯，教会了我坚持。
诗词、梦想、坚持在我成长的路上，妈妈总是为我提灯，拨开迷雾，让我找寻到人生的方向。谁言寸草心，报得三春晖，我学会了感恩，我要不懈努力，为祖国作出贡献，用奋斗来回报恩情。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。这是个有比喻义的题目，提示语中最重要的信息就是将“提灯”虚化了，灯不是现实中的“灯”，而是一个比喻，“灯”比喻光明、希望，积极向上的正能量。“路”也不是现实中的“路”，而是指人生之路。如果写用现实中的灯照亮现实中的路就平板化、平庸化了。提示语很明确地告诉考生，要写人生之路上，给你指明方向的人、给你带来光明的人给你带来希望的人。“感谢”是写作的主旨，但为什么要“感谢”呢？这个探究更重要。谁值得你感激？定然要有值得感谢的人，更需要有值得感谢的理由。因此文章的构思为：什么人做了什么样的事，对你的人生产生了怎样有意义、有价值的影响，值得你去感谢。文章适合写成记叙文，写人记事的记叙文，主题要积极。
第二，选材思路。先明确“提灯的人”具体所指，可以是父母等亲人；可以是朋友；可以是师长；可以是社会上的英雄模范；可以是文学作品中的英雄人物，例如保尔、孙悟空等；可以是历史上的人物，如李白、文天祥、李清照、郦道元等等然后明确为什么感谢，他为自己带来了什么，一定是精神上、心灵上的影响和帮助。在写作时要注意表达方式的运用，记叙描写为主，议论抒情为辅。
3．例文：
我家的节日
每逢春节，快乐的心情就像美丽的花儿灿烂开放，快乐的事情就像那漫天的礼花充满心间。随便选取几个过年的画面，便能让人乐上半天。
快乐的“烟花节”
天刚刚暗下来，我们家的“烟花节”便拉开了序幕。这个“烟花节”可与众不同，因为爷爷要根据我们的学习情况，选定不同烟花的燃放者。瞧，那个站在大礼花旁边得意洋洋的人，是表组。她凭“三好学生”与“优秀干部”两张奖状，成了今天的主角。随着一声令下，只见一个亮点“嗖”的一声直冲云霄。转眼间，“啪！”天空中出现了四个重叠大花环，像仙女披的彩带，好看极了。那一刻，表姐的脸上乐开了花！我虽然没有得奖，可单科98分的成绩也让爷爷直乐呵。他老人家格外开恩，发给我一个名为“群星比舞”的爆竹。只听“啾”的一声长啸，一个不怎么亮的点儿冲上天空。霎时，一张绿色的大网慢慢撒向大地，而后又渐渐隐去，散成了闪亮的庆功宴会。那美丽的烟花，绽放的仿佛都是成功的花朵，让你兴奋，让你羡慕，让你心中不由生出许多希望。
特别的“赛诗会”
大年三十，我们组妹们都会睡得很晚。一是为等着新年的到来，一是盼着领取爷爷的红包。不过，想从爷爷手上拿到红包还真不容易，他这位“老书生”要来一场特别的“赛诗会”，然后根据我们的“赛诗”成绩来发放大小不等的红包。“明月松间照，清泉石上流”、“采菊东篱下，悠然见南山”等诗句，最初我都是从“赛诗会”上学会的。我一口气将《塞下曲》《泊秦淮》等诗吟诵出来。经过十轮的激烈抢夺，我以十题六中的优秀成绩，赢取了最大的红包。那一刻，我不由自主地感受到了知识的魅力。
接下来，我们听歌曲，谈志向，看节目，说感想，一个个兴致盎然。在快乐的气氛里，我们终于迎来了春节！看着窗外满天飞舞的烟花，我知道，这一个精彩的春天又在期盼着我洒下汗水，书写灿烂！
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目中的重点词语是“节日”，是指纪念日或传统的庆祝或祭祀的日子。本文可以理解为像清明节、端午节、中秋节、除夕等特殊的日子，或者是用来团聚、纪念和庆祝的特殊日子，如：老人祝寿的日子，孩子出生的日子，爸妈结婚的日子等等。“我家”一词则要求必须使用第一人称写作。而且，写作内容不能只写自己的事情，应该写全家人在这个特殊的节日里发生的事情。
二、选材构思。本文可以写在端午节这个特殊节日里发生的事情，可以围绕写全家人包粽子的情景，表现一家人团结和睦、其乐融融的家庭氛围；也可以通过中秋节全家人团聚场面的描写，由此上升主旨，进而希冀中华民族团结进取、欣欣向荣的美好愿望等。
三、写作技巧。本文写作可以使用细节描写，详细描写节日活动或节日气氛，也可以采用对比等写法，丰富王文章的写作内容。本文适合写作记叙文或记叙散文。
4．例文：
夏的滋味
不知打从什么时候开始，夏天不吃芒果冰，我就觉得浑身不对劲儿！
我的吃冰棍初体验，就在离家不远，藏身僻静狭窄的小巷子里，一家不起眼的老店面。小小年纪的我一直忘不了店门口那一串直逼巷尾街口的长长人龙，心甘情愿地忍受日晒风吹，只为了尝一口镇店之宝——夏日限定芒果冰的酸甜冰凉！更忘不了第一口芒果冰，直窜脑门的冰凉，乍酸还甜的芳香，带给我惊喜莫名的冲击与震撼，就此爱恋成瘾，无法自拔！
于是每个闷坐家中昏昏欲睡的的午后，我就想来一大碗芒果冰！每个骑完自行车汗流浃背的黄昏，我更想来一大盘芒果冰！知女莫若母，妈妈总是苦口婆心地告诫着我：芒果冰再好吃，也要适可而止！所以热天午后，总可以见到我在冰店门口徘徊流连的身影不断出现，天人交战的戏码重复上演！结局终究是母命难违，到头来多半还是乘兴而去，败兴而归的遗憾居多！
话虽如此，偶而我还是会放纵一下自己的味蕾，偷偷地溜到冰店，大快朵颐一番，稍稍满足我早已泛滥成灾的思念！等待的时刻，虽然漫长却不乏味，我总是目不转睛地欣赏着晶莹剔透的冰砖，轻快地旋舞成雪花，沙沙地飘落在湛蓝的冰盘上，汇流成细细密密的琉璃海，迎向芒果原汁轻轻敷上的一抹日光！在完整鲜芒利落切块，片片堆叠的金黄丘陵上，如花灿烂的是玫瑰红的樱桃、罗兰紫的芋圆和苹果绿的棉花糖，蜿蜒环绕的河流，是浓郁香甜的炼乳，最后的加冕是一球芒果冰淇淋，彷佛太阳自峰顶冉冉升起，呼朋引伴地举办了一场热闹瑰丽的嘉年华会，色彩缤纷的视觉飨宴。
望着眼前的一片香芒黄金海，还未品尝，就让我陶醉在迎面而来的阵阵浓郁果香与清新冰凉。轻轻舀起一匙金黄，冰风暴迫不及待地向我全身每个毛细孔奔袭而来，入口即化的浓郁绵密，交织着芒果的酸甜，炼乳的香醇，芋圆的Q弹，冰晶的清脆，魔幻多变的滋味与口感，引爆了夏天的绚丽，也鲜活了儿时的记忆，让我一口接一口，欲罢不能，每一匙都是香浓！每一口都是幸福！
儿时邂逅芒果冰那一瞬间的悸动，让我惊喜却又难以理解！如今的我，迎着风中微微飘散的香芒氛围，终于体悟了芒果冰让我眷恋至今，从未变心的微酸甘甜，原来就是夏天的滋味！我的人间好味道就是“芒果冰”，那你呢？
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“滋味”味道，酸甜苦辣等；比喻某种感受。“夏”夏季，一年的第二季，大体是农历四月至六月。根据材料“夏天，该留下夏的滋味儿：晚餐时绿皮红瓤西瓜的多汁爽口，墙角边白色栀子花的清香，运动后教室里飘散的汗水味，酷暑里‘足蒸暑土气，背灼炎天光’的艰辛劳作”的提示，本题可以写实，写西天品尝的某种滋味，如西瓜的天、苦瓜的酸、各种花的香等，也可写虚，如夏天的苦涩、艰辛、收获等，也可两者兼而有之。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“夏的滋味”是什么，如香甜、麻辣、热并快乐着、苦中作乐等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与“夏的滋味”有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明这种滋味对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如有了夏的承上启下才有了事物的圆满，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
5．例文：
坚持，挺好的
考试已进行一半了。按常理说，此时的我们应该处于埋头答题的状态，可我却不是。看着旁边的十几张空位子和接二连三交卷的同学们，我心中不由浮躁起来。
在语文的“重头戏”结束后，我们迎来了生物和地理的考试。由于题量不多，许多同学早早地就写完了。在令人发闷的`教室里与足足一个多小时的复查中，一些人干脆玩起文具来，消耗着考试的时间。
“没事做的同学可以交卷。”在监考的一句话后，几个同学开始蠢蠢欲动了。可是谁都不敢交卷，因为大家不知道老师是不是在试探我们，谁也不敢做“出头鸟”。这时，一个人站了起来，准备交卷。大家回头一看，居然是平时最差的哪一位。于是，那几个早已等得不耐烦的同学，也赶紧提前交卷了。
教室里似乎涌起了一股“交卷潮”。一些人和左右对了一下眼神，然后一起交卷。一些还没有查完的同学，为了赶这股“潮”，也纷纷加入了这个行列中来。
在只剩几个人交卷时，剩下的人大多都在想：“我可不能像他们一样。”可随着离开的人来越多，大家便开始跟随“大多数”人的脚步。就算是有一道题想不出来，他也会想：“反正我也想不出来，何必。”我始终没有交卷，因为我认为坚持把试卷复查完才是考试的基本原则，正是由于这个想法，我才没有交卷。可随着交卷的人的脚步声越发频繁，我也开始有些动摇。
“不如把它当做一个耐心测试吧，这样会好受些。”我想道，接着继续复查了起来。
到最后5分钟，我最后一次复查试卷时，意外地发现了一个陷阱。它很难发现，我不禁暗暗，幸好我坚持到底。事后，我与别人对了答案，果然许多人没有发现它。
这是一次考试，一次“坚持”的考试。现在想起那时的坚持到底，确实挺好。
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“坚持”坚决保持、维护或进行。“挺好的”挺不错的意思，就是：指达到一定的标准，比较令人满意。审题时，应思考谁坚持，坚持什么。如他坚持原则，挺好的；爷爷坚持锻炼，挺好的；我坚持读书，挺好的；等等。立意上，应表达对真善美的追求和和积极向上的人生态度，不能写负面的东西，如坚持错误等。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定文体。如写成记叙文，应讲述与“坚持”有关的故事，如小明坚持早到校打扫卫生、老师坚持最后一个离校、妈妈坚持接送我上上下学等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“挺好”之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如坚持创新，对科技自立挺好的，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
6．例文：
这不只是个数字
每天早上，那个十几岁的女孩都会来到他的铺子前，向他递出五元钱，正好买六个煎包女孩身材娇小，饭量应该也不大。
可是，他每次都会可以挑选大一点的煎包给她。因为，他能看出，女孩的家境不太好，她的衣服虽然干净，但是很旧，手里拎着一个小水壶，不像其他孩子，穿着崭新的衣服，手里拿着可乐或牛奶。每天早上，她都步行上学，路程一定不短，因为她光洁的额头上挂着汗珠……
那一年，物价涨的厉害。算来算去，再三斟酌，他把价格定为五块钱四个煎包。那天早上，他在一个硬纸板上写了新的价格：五元钱四个。七点多钟，买早餐的孩子们挤在他的铺子前。有个孩子念了那个纸板上的新价格，转头对同伴说，煎包涨价了，其他孩子开始掏钱。女孩走近铺子，几个孩子离开。
他愣了一下，立即将放在台子的那个硬纸板收了起来。她用手抹了一把汗水，然后微笑着递给他五元钱。他爱怜地责备女孩：“这么热的天，不要跑得这么快！”然后利落地夹了六个煎包放在纸袋里递给她。女孩接过煎包，照例说声“谢谢叔叔”。
那是一个寻常的日子，但看着女孩远去的背影，他的心里却有着不寻常的感动。
此后的一段日子，每天早上，只要远远地看到女孩来了，他就会立即把那个硬纸板收起来，然后依旧收女孩五块钱，给她六个煎包。后来，所有的顾客都熟悉了新价格，他就彻底把那个硬纸板收了起来，而那个女孩一直蒙在鼓里。可是，有一天早上，他却没有看到女孩笑盈盈的脸。第二天，女孩仍然没有来，第三天，第四……她连续好多天没来，他的心情从失落到担忧，他想，女孩是不是出了什么事?他想，女孩-定吃腻了煎包，接着便有些心疼，因为他无法再悄悄照顾她了。
春天过去了，转眼到了夏天。忽然有一天，女孩又出现在他的窗口前，喊他叔叔，然后递上一张五块钱的纸票。他愣了一下，接着飞快地挑选了六个大煎包放进纸袋里。女孩笑起来：“叔叔,您多给了两个，应该是四个。”他吃惊地看着女孩，女孩狡黠地笑道:“叔叔，我知道您的煎包早就涨价了，这段时间一直是同学帮我带的。四个就够了，您的煎包够大，我能吃饱。”
他张大嘴巴，心里一阵暖意。他根本想不到，一个十几岁的孩子，竟然把他所给予的爱，悄悄地回馈给他。他只是想偷偷照顾一下这个生活背景和他相仿的孩子，却没想到，她也在悄悄地关心着他。
五元钱里的五，不只是数字，而是两份温暖。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。作文题 “这不只是一个数字”，先分析题目中的关键词语的意思，“这”代指一件事情或者一种现象。“不只是”的意思是多元化、多样化，这里的“数字”更具有多种内涵与寓言，引导学生从表面的数据化向深层的象征内涵思考。这里引导学生观察“数字”这个具体语言现象，从中发现问题并体会语言文字运用规律。总之，这是一个数字化的智能化的时代，关注数字，就是关注时代的发展。生活中的数字无处不在，对时间、年龄、分数等等数据的符号记忆和引发的人生抒写应是题中之义。可以体现数字中包含的亲情与爱，可以表达数字中体现的奋斗不息的精神。
第二，思路选材。文章的体裁可是记叙文，也可是议论文。写记叙文时，要围绕数字所代表的寓意或特殊意义来展开，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新。如果选择议论文，围绕“数字”谈出自己的看法及认识，注意观点要明确，论述要有理有据，思辨有力。如可围绕“2021年8月1日，32岁的‘苏神’苏炳添在半决赛中跑出了9秒83的亚洲记录，成为历史上电子计时时代首位闯入奥运百米决赛的亚洲选手”这一事件，发表自己的观点，致敬，所有努力过奋斗过拼搏过的灵魂！所选事情很多，刘翔的110米跨栏成绩的取得，54枚金牌的获得的过程；从1970年第一颗卫星上天，到“神州十五”发射成功的事例。最后得出结论，这数字包含着艰辛，更包含努力、坚持、拼搏、奋进。
7．例文：
我是追光者
追吧，追逐那光，所及之处，春色满园。
——题记
在我最烦躁，最迷茫的那段时间，我得到了一把种子,是一位老人给我的。我在一个阴雨天中将它们随意地种在我家楼下，抬头看着阴暗的天。它都不会冒芽吧，这天气，连光都没有。
种下了就是种下了，我认为，最近的天气都十分不好，我也只是随便把种子按在了土里，不会长出什么东西来，于是也没注意过他们会长成什么样子。
直到有一天，我照常出门上学，下楼后余光好像看到了点点星光摇曳——是我之前随便种下的那些花！我怀着几分惊讶走到那几朵花面前，蹲下。细细看着，是我叫不上名字的花，长得也没有其他花那样惊艳世人，可它黄色的裙摆，粉红的脸颊，朴素而平凡，我却从中道出了这花的不同。前几天阴天，雨天，黑夜轮流转，人们几乎两个星期没有见过早晨的阳光了，生活迷茫，又闷又躁，朋友家家养的花早就不知道蔫了多少盆了。
可这些花却依旧从不见天日的土壤中破土而出，追着心目中的阳光，努力绽放。在别人都厌倦这种日复一日的生活时，它却依然矗立在这，心存希望，挺起胸膛，仿佛要拨开云层，伸出枝叶迎接光。
静静地看着这朵依然摇曳的花，好像心中的迷雾散去了些，虽然天气依旧不好，但我似乎感觉有光，照进心田，滋润着万物。
默默地想着，我们这种平凡的普通人，即使生活枯燥而又迷茫，可谁的生活是一帆风顺，阳光充盈的呢？我们的生活并不因为没有了阳光而失去了任何希望啊。我们总得自己去追逐属于自己个人的那束光吧。就像现在比较流行的话一样“等风来，不如追风去”。不要担心前路迷茫，看不见光就停下脚步，原地叹气。
我们其实都只是一个在自己朴素的世界中，默默追光的人罢了。
追吧，追逐那光，所及之处，总会春色满园。
我与这花同行，做一个向阳而生的追光者。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。写作此题，首先理解什么是“追光者”。根据材料“真理是一种光，信念是一种光，经典是一种光，高尚的道德、人格、思想也是一种光”可知，“光”指的应是梦想、人生目标、人生理想等。“追光”指的是怀揣梦想、为实现梦想而不断努力、努力追光的成长过程。“我”说明本文最好第一人称来写作；如果以第三人称来写，最后要进行巧妙的人称转换。立意只要围绕“追逐梦想，自信勇敢”来写，主题积极向上，都是符合要求的。
2.选材构思。文体要求写成记叙文，应立足于真实生活进行写作。从自己的所见所闻所经里选择材料，从不同的角度展现“追光者”的精神风貌以及品质。如，自己为了将来能为祖国贡献力量，在教室里刻苦学习，在操场上努力锻炼，在社会上献身志愿活动，在家庭里感恩父母等。以记叙为主，可在末段表达对祖国未来的强烈信心。
8．
例文：
原来，这也是成长
流星只有珍惜了焚身的痛苦，才能划破黑暗，冲向光明；凤凰只有珍惜过烈火的涅槃，才能重获新生；蝴蝶只有珍惜黑暗的包围，才能破茧成蝶。有个哲人曾说过：“痛苦是强者的洗礼之水，是弱者的无底深渊。”珍惜痛苦之人必获新生。在经历过那次挫败后，我更加深刻地领会了珍惜的含义。也知道了，原来挫折也是一种成长！
望着窗外那淅淅沥沥的秋雨，再看向那张躺在桌子上布满红叉的试卷，心里无比烦闷。唉！考试又失利了！我一边想着怎样回家向妈妈交差，一边磨磨蹭蹭地收拾好书包。回家的路上，我仰起头，对苍天感叹，为何每次我努力过后，成绩却还是不能让人满意，唉，无数次叹息！无数次的感慨！
回到家，像发泄一样，将自己丢在沙发上，爸妈不在家，我不禁暗暗庆幸，终于不用为那恼人的试卷作过多的解释了。回想起那经历过无数次努力却还是不尽如人意的成绩，我的心头不禁涌起-股无可奈何的失落。渐渐地，我开始怀疑我的努力是否有用，眼睛扫过那份试卷，扫过房间，突然，我的眼光一亮，停在阳台上的某个角落，我的心被小小地震感了一下。
角落里有一盆茉莉花，是妈妈一个月前放在那里的。那时的茉莉花已经被红蜘蛛侵蚀得体无完肤了，叶子上爬满了红蜘蛛，枝杈上也挂上了亮晶晶的蜘蛛网，就连那即将绽放的花苞也末能免其迫害，全部成为了红蜘蛛们的游乐天堂。没办法，妈妈只好把它的枝叶都剪了。只留下那一根光秃秃的茎，把它放在角落里，任凭它自生自灭了。
而今天，它那原本光秃秃的茎上，竟然增添了一抹绿色，虽然面积不大，但却给人以新的希望，照这样看，用不了几天，它又会重获生机了。
我的心不禁被它那顽强的生命力震撼了，在经历痛苦的洗礼后，它竟还能继续发芽开花！顿时，我眼前一亮，似乎明白了什么。我捡起被丢弃的试卷，走向书桌。
挫折需要我们来珍惜，学会珍惜挫折也是成长的关键，挫折可以战胜，挫折孕育着成功，而前提是具有坚定的信念和勇往直前的精神，当你具备了这些能力之后，挫折就会被你踩在脚下，明天，就是拨开浮云见月明之时！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。题眼“原来”两字，在引导对于自己生活经历的回顾，兼顾到从另一个层面上提升，写作的难度也在于此。在回顾中突出一个对生活的“悟”，让这个“悟”来统率选材与立意。“这”是特指，要围绕这一特定的事物来写作。副词“也”出现在题目中，不是可有可无的点缀，而往往是极易误入的陷阱。 “也”，说明“这”是本身就有，但不是能够直接感知到，需要我们细细去体会和感悟才能发现的。这一点一定要在写作中有所体现。“成长”更多的其实指的是一瞬间的心理变化，重要的是这个心理变化的过程。我们应该注意到“成长”是一种变化过程，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时要详写变化的过程和感受。
第二，立意。我们可以描写成长过程中的感悟和陪伴之外，我们也可以关注成长中的烦恼，写下自己对成长的真实感受。但要注意，在行文过程中，要保持积极乐观，要表现出自己勇敢面对烦恼和解决难题的信心和行动。
第三，选材。可写品德方面的成长：学会了帮助同学、为父母做事、恪守诺言、坚持原则……可写学习方面的成长：能坚持不懈了，自己的难题自己解决，能主动探索知识，能体会到大人的苦心，知道细心的重要……可写能力方面的成长：学会了一项技能，会开展小组合作活动，会为大家服务，能耐心做事情……可写友情方面的成长：会解决同学矛盾，会真心对待朋友，学会了谦让……可写在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长。还可写人生道理的领悟：学会坚强、关心他人、懂得了豁达……选取自己感受最深刻的一点，选择相关的事件，来体现自我的成长感悟。
9．例文：
值得
纪念币值得珍藏，因为它代表着一段历史；照片值得珍藏，因为它代表着一段回忆；而值得我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。
记得那是上七年级时的第一次语文考试，本来基础就差的我考得一团糟。可以说当时我对分数没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。习以为常也就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数，念到不及格的同学还故意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差；她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。
打开试卷，让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”，全是对号，只是在分数那一栏赫然写着59分。仔细一瞧，发现有一些题旁边没有打对号，当然也没有打“×”，这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末，发现老师留了几行字：××同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有，你的头脑是很灵活的，只要你把大部分精力都用在学习上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。
看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有一位老师这样夸过我，这样信任我。那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了，并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。
我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感觉浑身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道：“这次考试有一部分同学没考好，主要原因是我这个当老师的没教好。今后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师。你们愿意跟老师一起努力吗？”“愿意！”全班同学异口同声，那声音超乎寻常的响亮。
从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，成绩也如芝麻开花一节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！
【详解】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。“值得”一词，有两层意思：一是指价钱相当，合算，如“东西好，价钱又便宜，值得买”；二是指这样去做有好的结果，有价值，有意义，如“值得研究”“值得铭记”。文题中的“值得”，它应当体现出一种被珍视的价值，应当是有意义的。这里需要注意的是，“值得的事情并不一定代表“收获”和“成功”，它可以体现一种普遍的价值，也可以表达出你个人的见解，体现出你在成长路上对某一问题的看法。立意当积极阳光。
第二：选材构思。本文要求写记叙文。可以将情感感悟类的内容转化为“值得”的素材，亲情、友情、师生情，比如：在一次相逢中写出足以温暖整个岁月的感人画面，为了我们所爱的人所关心的人付出奉献，这是值得的。我们做过的事，尽了很大的努力，结果惨遭失败，但却是值得的；人际交往中感情沉浮，付出真诚，未必得来回报，但却是值得的；大智若患，写一写做过的愚笨之事，欲扬先抑，付出时间和关爱，在旁人看来幼稚如斯，尽做这等“无用”之事，但“我”心里明白，这就是青春本色，这是值得的……注意选择典型的事例，进行深入刻画，彰显文章主题。
10．例文：
微笑
我最不能忘记的是那个微笑。
从小我就酷爱舞蹈，每当看到电视上那些随音乐舞动的舞者们，我就兴奋不已。那婀娜的舞姿，曼妙的身影，优美的音乐，闪耀的灯光，给人一种无与伦比的享受。
于是，善解人意的妈妈就带我去了舞蹈学校，报了辅导班。开始可能因为我的兴趣比较足，不管多累，我都坚持下去。每天练完舞。妈妈都会带着甜甜的微笑，迎接我，那时我又多了一丝愉快。舞功渐渐好了起来，每天有坚持练习，让我成为了学校的佼佼者。妈妈给了我一个肯定的微笑，并夸奖我：“你真棒！”老师并开始带我出去比赛，那时我喜出望外。我终于可以上舞台了。那样更多的人就会看到我的舞蹈。可我那时还不知道，台上一分钟，台下十年功。
“1234——5678”节奏声又在我的舞蹈教室里响起来，那时我的衣服已经全湿了。手的酸痛不断传来。我坐了下来，“老师，休息好吗？累死我了。”只见老师严厉地说：“休息？你还想休息！继续练，没练完前桥100个，别想坐下！”老师的话如晴天霹雳，我的心情糟糕透了。反身一看妈妈正站在教室的后面，她就给了我一个微笑说道：“加油哦！”妈妈的微笑给了我动力，一口气完成了所有任务，全身就像洗了个澡，脚起了水泡。这样的日子大约过了一个月，我终于可以去登上自己的舞台，放出属于自己的光芒。
那天人山人海。我十分的紧张，手心里全是汗，心想：等一下上台时，忘了动作怎么办？妈妈似乎看出了我的担忧，微笑着说：“宝贝，我相信你！加油！你是最棒的！”有了妈妈肯定与相信，我悬着心放下来。上台，灯光洒在我的身上，我随着音乐翩翩起舞，就像一个公主。
生活像放风筝，总是起起落落。如果承受不了它的起伏，就会因此放弃人生。一个微笑有时就会起着至关重要的作用，使我们度过难关，相信自己，最终到达幸福的彼岸。妈妈就是那个引领着我的人。她的微笑无时不在，给我肯定、鼓励、动力。那是我不能忘记的微笑。
【详解】本题考查全命题作文，采用了“引导语＋写作要求”的形式。
审题立意：分析引导语可知，引导语以一段隽永的文字诠释了微笑的意义。它是人类最美的表情，可以给人带来温暖与力量、抚慰与安宁。引导语意在创设作文情境，激发学生的共情与写作欲望，并引领学生关注自身生活，从平凡的生活里寻找写作素材。分析写作要求：题目是“微笑”，不能写诗歌，不能透露个人信息，卷面美观，不少于六百字。
选材构思：本文适宜创作一篇以写人记事为主的记叙文。以“那个微笑”为写作内容的重点，以自己对“那个微笑”的难忘之意为表现的主旨。那个微笑是谁是微笑？是在什么情况下出现的？为什么我对那个微笑那么难忘？即那个微笑对于我来说，有什么特殊的意义？妈妈的微笑让我们感受到亲情的温暖，老师的微笑让我们感受到真诚的鼓励，朋友的微笑让我们感受到纯洁的友谊，陌生人的微笑让我们感受到人性的善良与美好，小草的微笑让我们感受到生命的力量，风的微笑让我们感受到春的美好……写作时，应以记叙和描写为主要的表达方式，用记叙来叙述事件，用描写为细致刻画“那个微笑”，以抒情和议论点明主旨，抒发真情。