残奥精神筑成长 强国有我梦起航（教学设计）2023-2024学年五年级主题班会通用

这是一份残奥精神筑成长 强国有我梦起航（教学设计）2023-2024学年五年级主题班会通用，共5页。

认知目标 通过查阅资料、收看新闻、观看视频等了解残奥会的基本常识，知道中国代表团所取得的成绩，了解残疾运动员的背后故事。情感目标 借助情景体验、分享感悟等方式，培养学生的爱国情怀，激发他们学习残奥精神，树立远大志向，增强自律意识和社会责任感。
行为目标 密切联系实际，将爱国之情落实到具体的行动中，从小事做起。
教学重难点
体会残疾人的不易，汲取残奥精神，感受中国力量，树立强国志向。
教学方法
情境体验法、小组展示法、交流讨论法等
教学过程
激情导入
亲爱的同学们，大家好！现代奥林匹克运动是一项国际性的社会运动，它不仅是人类社会体育运动史上最大规模的体育运动，它还成为了人类社会和平、友谊、进步的象征。"更快、更高、更强”的奥林匹克格言，已经成为人类战胜自我、不断进取的精神力量。可是大家知道吗？相比奥运会的热血沸腾，残奥会带给人们的更是一种震撼和感动。奥运会比拼的是人类最健壮的体魄，残奥会比拼的是人类最坚韧的灵魂。
我宣布《残奥精神筑成长 强国有我梦起航》主题班会现在开始。
第一板块：情景体验 感知不易
首先有请冲锋组闪亮登场。
成员：朱涵菡 许筱婧 宁中天 蔡礼同 曾子馨 廖俊超，一起上台配动作喊出口号（冲锋冲锋，勇攀高峰）
组长：我是冲锋组的组长，昨天，朱老师带领我们进行了一次大胆地尝试。来，我们一起看看当时的情形。
伺机播放情景体验（盲跑+领跑）视频
主持人随机采访体验者、观摩者，谈谈当时的感受。
主持人与分享者应景对话
主持人：同学们你们知道吗？在现实生活中，类似我们盲跑体验中的人的大有人在，请看一组图片，课件出示残疾人图片，你有什么感受？（面向全体同学）
随机选取2人谈。
主持人：他们是残疾人群体，要么肢体残缺，要么处于无声世界，甚至还有人存在精神或智力上的问题，生活非常不易。可就是在这样的群体中有一部分人，他们战胜命运，挑战自我创造了生命的奇迹。
在近期闭幕的第16届残奥会上，残疾人运动员带给了我们太多的震撼和感动……今天，就让我们了解他们身上表现出来的可贵精神。有请炫彩组的同学。
第二板块：知识介绍 了解残奥
主持人：在近期闭幕的第16届残奥会上，残疾人运动员带给了我们太多的震撼和感动……今天，就让我们了解他们身上表现出来的可贵精神。有请炫彩组的同学。
成员：帅皓天 李思颖 朱学婷 张庭瑞 范菁屿 杨岳霖 动作展示+口号（炫彩炫彩，炫出风采）
炫彩组起立，齐呼口号，齐做动作。
炫彩组组长向主持人申请为大家介绍残奥会知识。
生1：自豪地介绍中国代表团在东京残奥会上获得的奖牌和金牌数量。
出示东京残奥会奖牌榜。
生2：介绍获得残奥会10米气手枪射击金银牌的常德人（杨超、黄兴）及他们的相关经历。
杨超：1979年出生，湖南常德人。4岁时因为车祸失去左腿。后来，修过家电，在外地做过小生意，但都不如意。2005年，在残联工作人员的建议下，他开始练习射击，从湖南省残疾人运动会开始，他一步一个脚印、开始参加全国、世界性大赛。2016年，他首次参加残奥会，便一举夺得10米气手枪金牌。在东京残奥会上，他成功卫冕。
黄兴：今年35的黄兴是常德临澧县人，9岁那年因遭遇意外失去左手掌。2003年就读临澧县职业中专，被残联发现并推荐为残疾运动员，后来培养成长为全国残疾人射击项目的新星。2011年，他参加全国第八届残疾人运动会，首次获得冠军。2015年7月，参加克罗地亚残疾人射击项目世界杯比赛，首次获得国际奖牌。在东京残奥会上，他获得10米气手枪的银牌。
适时出示杨超、黄兴领奖图。
生3：介绍残奥会的全名及举办时间。
生4：介绍残奥的精神
生5：介绍中国残奥代表团连续五次位列夏季残奥会金牌、奖牌“双榜”第一。
主持人：96枚金牌、207枚奖牌，榜首第一，连续5次双第一，这些字眼让我的内心特别骄傲和自豪。接下来，让我们看看奋进组会给我们带来怎样的精彩？
设计意图：了解残奥的相关知识以及中国代表团取得的成绩，增强民族自豪感。
第三板块：视频观看，体会自强
奋进组起立，齐呼口号，齐做动作。
组长：残奥会的赛场上，有太多感人的瞬间。今天我们组为大家准备了一个故事。大家想听吗？请王生煜同学为大家讲述。
王生煜：图片中的这个没有双臂的人叫郑涛，被人们誉为“无臂飞鱼”。出生于1990年，6岁时因触碰高压线不幸失去双臂，14岁时开始接触游泳，健全人能完成的训练量，郑涛咬牙也要坚持完成。他曾说：“有梦想，时间到了该是你的就是你的。”东京残奥会的备战，31岁的他从未缺席过一次训练，由于身体条件有限，郑涛出发前只能用牙齿咬着毛巾，到终点时只能用头触壁，他用水花诠释着自强不息，他已连续三届在残奥会上摘得金牌。
出示无臂飞鱼图
亓思睿：听完无臂飞鱼的故事，你有什么想说的？
预设生1：佩服他坚不可摧的毅力。
生2：人生应该有梦想。
生3：……
主持人：接下来，我们来一段视频。
播放《妈妈的神奇小子》电影片段
改编自残奥会冠军苏桦伟真人真事。残障儿苏桦伟在吴君如饰演的苏妈的陪伴下练习赛跑，最终跑赢了火车。患有弱听的残障儿苏桦伟成年后仍然需要佩戴助听器。因此，苏妈在陪伴他练习的过程中，不能喊出“开始”，而是以手绢落下的动作示意比赛开始。母子二人目光交汇，苏妈用充满默契的手势暗号示意自己在终点的守望，希望苏桦伟可以在这一次的练习中突破自己。而苏桦伟没有辜负慈母的一片苦心，跑赢了火车，这次超越对曾被诊断过无法站立的苏桦伟来说，堪称奇迹。
电影片段播完后
主持人：同学们，你们知道吗？影片中的神奇小子就是以残奥冠军苏桦伟为原型。他在妈妈的鼓励和支持下克服身体障碍，最终成长为冠军。很温情，很励志，强烈推荐大家去看。
出示影片推荐词。
这里还有一段励志视频，我们一起来看看。
播放励志视频。
设计意图：听故事、看视频等方式，让学生更为直观的感受残疾人运动员的风采，激发学生汲取他们身上的精神力量。
第四板块：行动起来，锻造强者
主持人：这些残疾运动员，他们在赛场上不屈不挠、自强不息。那么我们呢？四肢健全，生于优越环境中的我们，面对生活中的挑战和困难时，该如何实现自我突破呢？有请梦想组。
梦想组起立，齐呼口号，齐做动作。
梦想组组长组织大家闭眼自省：自己目前急需突破的问题是什么？采取怎样的行动去突破？
预设生1：想写好笔下的字
生2：想突破自己胆小的问题
生3：想突破自己做事不能坚持的问题
生4：想解决自己的“起床困难”问题
生5：……
主持人：同学们，当你在学习上或生活中遇到困难时，请想想这些无比坚毅的运动员们。他们奋力“燃烧”自己的故事告诉我们，坚持，就有希望。
主持人：让我们一起来朗诵诗歌《强国路上 有你有我》，全体起立！
出示课件，配乐师生诵
生：老师告诉我
1898年，东升小学创办
师：从此，播撒育人的火种
点亮教育的强光。
生：这束光
点亮了我们绚烂多彩的童年
师：这束光
点燃了我们教育强国的梦想
生：健好身 读好书 写好字
东升少年在拔节
师：立中国心 立中国魂 立中国根
东升少年在成长
主持人：残奥会的赛场，让我们看到太多不平凡的震撼与感动，也看到许多生命的不屈与绽放。残奥健儿用不屈不挠的拼搏精神、自强不息的人生态度告诉我们:没有什么不可能。下面，有请朱老师讲话。
朱老师：同学们，今天的班会，相信你们都很有收获。你们的肺腑感言让我欣慰、让我感动。少年强则国强，学习残奥精神，感受中国力量。希望你们从现在开始，学好文化，强健体魄，阳光向上，勇敢追梦，做强国路上的接班人，为筑梦中华贡献力量。请记住我们的誓言：
从小立志 报效祖国
请党放心 强国有我
宣誓后主持人宣布今天的班会到此结束。
设计意图：学习残奥精神，要落实到具体的行动中。就从自身实际开始，从目前急需突破解决的问题开始，一步一个脚印，努力成长为建设强国的主力军。