倾听连接你我他（教学设计）2023-2024学年五年级主题班会通用

这是一份倾听连接你我他（教学设计）2023-2024学年五年级主题班会通用，共4页。教案主要包含了热身活动，过渡阶段，体验阶段，总结升华等内容，欢迎下载使用。

1.通过热身活动，引导学生体验倾听的过程，利用网络与信息技术，搭配“希沃授课助手”的屏幕同步功能，让学生看到自己与他人在倾听能力上存在差异；
2.通过学生分享与老师引导，让学生对“什么是倾听”，倾听的技巧有一个初步的认识；
3.通过三个倾听训练，带领学生学习倾听工具，进行倾听练习，体验认真倾听带来的愉悦感受，提升倾听能力。
教学重难点
1、重点：运用心理学的方式，结合网络与信息技术，对学生进行倾听技能的训练，让学生掌握“耳听、眼看、心想”这3个倾听能力的要素；
2、难点：利用“希沃授课助手”软件实时记录学生在倾听训练中的各种表现，在平板屏幕与教学课件中顺利转换，同时还要注意课堂教学的有效组织，对每个小组在各个环节中的参与度做出一个即时评估。
教学方法
启发式教学法、自主式教学法、互动式教学法
教学过程
一、热身活动：倾听准备
【辅导重点】
引导学生安静倾听周围的声音，并快速做出反应，看到个体之间倾听能力的差异。
【活动时间】
5分钟
【内容和过程】
1.先来玩一个小游戏。游戏规则：请听一段话，听到“乐”字时，请鼓掌一次；听到“心”字时，请做动作“比心”。
2.播放音频：今天，我们再次来到心理课堂，带着我们内心的期待，积极参与练习，体验活动的乐趣，收获的不仅仅是快乐，还有心灵的成长。老师衷心希望，每一个同学都能在心理课堂上乐在其中。
3.游戏过程中，辅导老师用平板进行录像，在播放完音频后，将同学们呈现的情况用“希沃授课助手”的“屏幕同步”功能展示。我们会看到，有的同学是神同步，有的同学动作不一致；还有的是没反应，有的是慢半拍。这个过程显示出我们同学之间倾听能力的参差不齐。
4.视频投屏完，采访一下神同步的同学，分享一下心得。再采访一下没做出反应的同学，是没听到这个关键词吗？还是听到了，忘记做出反应了？最后采访一下慢半拍的同学，你们听到了关键词吗？
5.辅导老师总结：祝贺大家认真倾听体验到游戏的快乐。
【引导难点】
1.意识到个体之间倾听能力存在差异；
2.观察自己在倾听过程中的表现，再观察其他同学在倾听过程中的表现，发现自己在倾听方面做得好与不好的地方。
二、过渡阶段：初识倾听
【辅导重点】
通过对“倾听”两个字的拆分解读，引导学生思考倾听的态度和倾听的姿势，认识到“耳听、眼看、心想”的重要性。
【活动时间】
10-15分钟
【内容和过程】
1.引出课题。播放声音：“倾听连接你我他，倾听连接你我他……”，音量由小到大。如果听到了，可以试着说出来。请同学们齐声说出今天的课题：倾听连接你我他。
2.自由发言：对你来说，倾听是什么？
3.探讨交流：
（1）同学发言：“倾”是什么意思呢？
（2）教师小结：“倾”代表在听的时候，要注意身体往发出声音的方向前倾（教师示范），表示愿意听人说话，代表一种态度。
（3）同学分享：“听”（PPT出示繁体字“聽”），说一说你看到的关键字有哪几个？对应的在倾听中应该注意的要点是什么？
（4）教师小结：
①“耳”（对照PPT上的图片）：耳朵收音。
②“目”（对照PPT上的图片）：眼睛定位、眼神交流。
③“心”（对照PPT上的图片）：心想，心在，认真和专注。
4.同学们想让自己的倾听能力提升吗？今天这节课就让我们来好好学习和练习老师特别准备的高效技能哦！
5.约定暗号：倾听，要求：耳听、眼看、保持安静。
【引导难点】
1.注意身体幅度，往说话人前倾，准备倾听，愿意倾听；
2.耳朵要准备接收信息，眼睛要看着说话的人、有眼神交流，要用心专注，不时提问，表达兴趣。
三、体验阶段：学习倾听技巧
【辅导重点】
针对“倾听”的要点和注意事项，进行感统训练，学习品味声音。通过角色扮演，学习如何更好地扮演倾听者的角色。
【活动时间】
15-20分钟
【内容和过程】
1.倾听训练一：区分声音
（1）学习单上训练一，请在你听到的声音下面打“√”。
一音一辨，请同学说答案，分享倾听过程的体会。
（2）有没有3个声音都听对的同学？请谈谈你的秘诀是什么？
（3）小结：注意耳朵听、眼睛看、用心听。
2.倾听训练二：混音器
（1）请问你从中听到了几种声音？写在学习单上。
（2）请同学说一说答案。
（3）在同学们听的过程中，老师用平板录像。用“希沃授课助手”的屏幕同步功能进行投屏展示，让同学们看到在倾听过程中，那个最专注的同学的动作和表情。采访一下，请问你是如何做到专注的？（耳、眼、心）手和脚不动。
（4）小结：祝贺同学们体验了认真倾听，如果你认真倾听，平凡的声音也可以这样有趣。
3.趣味角色扮演：“可笑的对话”
（1）请欣赏即兴情景剧。
（2）请问：他们听对方说话了吗？
（3）接下来，请大家看到学习单上的第三题，根据给出的头两句，两人一组分角色将对话编写下去。注意倾听的要点。
（4）运用转盘，随机抽取小组代表上台进行表演，说出他们自编的对话。
（5）分享交流：大家有什么感受？倾听者做得好的地方有哪些？
（6）教师总结：不仅仅要做到耳朵听、眼睛看，还可以问相关的问题，表示兴趣，将对话有来有回的进行下去。
【引导难点】
1.在生活中注意倾听，品味平淡的声音带来的有趣，学会享受各种各样的声音，提升倾听能力；
2.倾听中保持目光接触，手和脚不动，不随意插嘴打断别人说话。
四、总结升华
【活动时间】
5-10分钟
【内容和过程】
1.今天我们训练倾听技能的目的是什么呢？
（1）为了提升倾听能力。
（2）为了更好地交流和表达。
因为只有认真倾听了，我们才能更好地理解和认识这个世界，从而更好地来表达自己的想法。
（3）为了更好地陪伴和成长。因为我们对家人和朋友的倾听，让我们之间的关系更紧密了。因为对老师和同学的倾听，我们又学到了新知识，获得了成长的快乐。
2.希望我们拥有倾听的耳朵、善于发现的眼睛和愿意倾听的心！你将拥有更多朋友，也会提升学业成绩。每一节课都是练习倾听的好机会。
3.评选“最认真倾听小组”。根据“倾听达人秀”的统计得出。愿我们都能成为倾听达人，期待你们后续的反馈！