小学语文人教部编版四年级上册女娲补天教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级上册女娲补天教学设计，共2页。教案主要包含了情境导入，活动一，活动二，活动三，活动四，作业设计等内容，欢迎下载使用。
1.默读课文，根据故事起因、经过、结果，讲讲课文的主要内容。
2.了解女娲补天的过程，感受神话故事的神奇之处，感知人物形象。
3.发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程讲清楚、讲生动。
教学重难点：
1.了解女娲补天的过程，感受神话故事的神奇之处，感知人物形象。
2.发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程讲清楚、讲生动。
教学过程:
一、情境导入
1.福州是一座人杰地灵的城市，为我国培养出了很多两院院士，他们为国家的发展做出了卓越的贡献。
2.2023年10月26日“神舟十七号”载人飞船顺利发射升空，取得圆满成功。
3.浩瀚的太空，我国有“祝融号”火星探测车、“玉兔号”月球车；在深蓝的大海，“天鲲号”重型自航绞吸船正在填海造陆，神秘莫测的马里亚纳海沟，“蛟龙号”载人潜水器正载着科学家探索未来。让我们一起读读这些名字吧。(出示)
祝融 玉兔 天鲲蛟龙
4.同学们发现了什么?
预设:这些名字都出自于中国古代神话故事。
中国人的浪漫，是将科技与神话对话，是把远古的神话变成现实!
二、活动一:神话故事我会理
1.通过第四单元的学习，我们感悟了中外神话故事神奇的想象、鲜明的人物形象，学会了通过故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。这节课我们学习本单元最后一篇课文，齐读课题。
2.默读课文，思考故事的起因、经过、结果。
3.学生汇报故事的起因、经过、结果。
预设:
起因:天地大变动。
经过:女娲修补天地。
结果:天地平静，人类新生。
(1)故事的起因和结果比较容易概括，故事的经过“女娲修补天地”发生了很多事，能不能把故事的经过讲详细一些?
(2)默读第4自然段，圈画出表示先后顺序的连接词，发现了什么?
先 于是 接着 最后
作者用表示先后顺序的连接词分别讲了四件事。
(3)自由读读女娲先做的事情，试着用关键词概括。
炼石补天(板书)
(4)先读课文内容，再用关键词概括，用这种方法说说女娲做的其他事情。
杀龟撑天 斩龙退兽 烧芦堵缝(板书)
4.学生借助板书梳理故事的起因、经过、结果，试讲故事的主要内容。
预设:天地发生大变动，女娲首先炼石补天，于是杀龟撑天，接着斩龙退兽，最后烧芦堵缝，就这样天地恢复了平静，人类获得了新生。
小结:抓住关键词有条理地表达，就可以讲好故事的主要内容。
三、活动二:修补天地我来寻
1.《女娲补天》这个神话故事，处处充满着神奇的想象，快速读读课文，把自己认为神奇的地方用“___”画出来。
2.全班交流觉得最神奇的内容。
预设:
①天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。
真是不可思议的情节。
②女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
常见的石头、火在神话故事中很神奇。
③女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。
常见的动物在神话故事中很神奇。知道为什么用乌龟的腿来支撑天吗?
预设:乌龟的腿粗短有力，可以把天撑起来。
在古人看来，圆形的龟壳就好比天，龟肚好比我们脚下的地，神话故事反映了古人对世界的认知。
④接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。
虚构的动物在神话故事中很奇幻。
⑤最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
常见的植物在神话故事中很奇特。
四、活动三:神话故事我会讲
1.刚才同学们找了神奇的内容，敢不敢接受挑战，试着讲讲神奇的故事呢?发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
2.回顾课文内容，看看作者是怎样写“女娲修补天地”这个故事的。
预设:情节曲折、角色丰富、能力非凡、合乎情理(板书)
3.基于学情，教师指导，同桌两人小组内选择女娲拣一种颜色石头的过程，练习讲故事。
4.学生汇报组内创编的神话故事，师生评议。
5.选择五位同学上讲台，完整讲述女娲拣五色石的整个过程，师生评议。
五、活动四:鲜明形象我会赞
1.女娲就是这样克服了重重困难拣齐了五色石炼石补天，思考女娲是一位怎样的神。
2.全班交流。
预设:无私奉献、心系百姓、善良.
3.《炎帝尝百草》《后羿射九日》等神话故事往往有神奇的想象，性格鲜明的人物形象，还有许多奥妙等着同学们去了解。课后请同学们去读一读中国古代神话故事，走近那些熠熠生辉的人物形象吧!
六、作业设计
请同学们根据自己的能力，完成一项或两项活动:
1.把女娲从各地拣五种颜色石头的故事讲给家人听，请家长评议。
2.读一读《中国古代神话故事》，制作中国神话人物图谱。