山东省临沂市兰陵县2023届九年级下学期中考二模语文试卷(含答案)

这是一份山东省临沂市兰陵县2023届九年级下学期中考二模语文试卷(含答案)，共17页。试卷主要包含了单选题，默写题，综合性学习，材料题，阅读理解与欣赏，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列词语中加粗字的注音完全正确的一组是( )。
A.骊歌(lí)盔甲(kuī)磐石(pán)抽丝剥茧(bā)
B.悲怆(chuàng)呓语(yì)谦逊(xùn)花团锦簇(cù)
C.涟漪(yī)解剖(pōu)汲取(xī)顶礼膜拜(mó)
D.倏忽(shū)栖息(xī)俨然(yǎn)讲信修睦(mù)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )。
A.默契海枯石烂诀别眼花瞭乱
B.嘈杂草长莺飞制裁轻而易举
C.娴熟顾名思意幅射月明风清
D.藉贯粗制滥造荣膺暗然失色
3．下列句子中加粗成语使用不正确的一项是( )。
A.在电视问询会上，观众们一连串的发问像鞭子抽打在官员身上，让在场的干部如坐针毡。
B.诵读经典对传承中华民族的优秀文化、提升学生素养、陶冶学生情操的作用是不容置疑的。
C.伴随着《渔光曲》，一群温婉柔美的江南女子上演了一段美得惊心动魄的舞蹈，将东方美学演绎到了极致。
D.公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位摩肩接踵，夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。
4．下列关于文学、文化常识表述有误的一项是( )。
A.《曹刿论战》节选自《左传·庄公十年》。《左传》又称《左氏春秋》，儒家经典之一。
B.古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字“铭”，后来成为一种文体。“记”“说”“书”等都是古代文体的名称。
C.《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》，《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，属于编年体史书。
D.寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。
二、默写题
5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)但愿人长久，________________。(苏轼《水调歌头》)
(2)________________，山岳潜形。(范仲淹《岳阳楼记》)
(3)________________，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
(4)所以动心忍性，________________。(《生于忧患，死于安乐》)
(5)辛苦遭逢起一经，________________。(文天祥《过零丁洋》)
(6)________________，江春人旧年。(王湾《次北固山下》)
三、综合性学习
综合性学习。
书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良、持重内向、坚韧不拔和勇于创新，读书是一种重要的学习途径。为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。
6．请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。
活动一：_______________________________
活动二：_______________________________
7．假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。(要求：至少使用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名)
8．请你为没有良好的阅读习惯和方法的同学提些建议。
四、材料题
9．阅读下面诗歌，完成下题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
请用最朴素的语言，最生动的文字描写“水面初平云脚低”的画面。并说说“谁家”二字表达了诗人怎样的心情？(60字以内)
10．《水浒传》中英雄好汉的性格同中有异，请结合下面两个章回的内容，分析武松和李逵的“同在何处，异在哪儿”。
①郓哥大闹授官厅；武松斗杀西门庆
②李逵打死殷天锡；柴进失陷高唐州
五、阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成下题。
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
(《得道多助失道寡助》)
【乙】高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房①镇国家，抚百姓，给馈饷②,不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，成必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
(节选自《史记·高祖本纪》)
【注】①子房：即张良，表字子房。②馈饷：粮饷。
11．解释下列句子中加粗的词。
(1)多助之至至：_________________________
(2)陛下慢而侮人慢：_________________________
(3)不绝粮道绝：_________________________
12．选出下列加粗词含义和用法相同的一项( )。
A.寡助之至域民不以封疆之界
B.委而去之项羽仁而爱人
C.决胜于千里之外多会于此。
D.此其所以为我擒也不足为外人道也。
13．请用“/”给文中画框线的句子断句。(限两处)
然陛下使人攻城掠地
14．用现代汉语翻译下列句子。
(1)以天下之所顺，攻亲戚之所畔
(2)此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也
15．仔细阅读【甲】【乙】两文段内容，分析刘邦战胜项羽原因是什么？刘邦得天下和项羽失天下的根本原因是什么？(用甲文中的原句回答)
阅读下面的文字，完成下题。
让中华文化焕发新活力
康岩
①近日，第58届“亚广联奖”评选揭晓，中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中国》获得“电视娱乐节目奖”。这档节目能获此殊荣，在于它挖掘古籍中蕴含的精神财富，以“戏剧＋影视＋文化访谈”的形式提炼、展示，为古籍的保护、传承和利用提供了范例。
②古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、简册帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍，承载着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托。
③古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道。比如“利民之事，丝发必兴”，讲述的是，从政为官要心系百姓安危冷暖，解决好群众急难愁盼问题。比如“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，号召干事创业要以身作则，率先垂范，在工作中尽职尽责彰显担当。
④推动古籍保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界。我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力。
⑤推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力。首先，要开展古籍普查，摸清古籍资源状况。2020年，“中华古籍保护计划”评选并公布了第6批《国家珍贵古籍名录》，累计收录古籍13026部，命名203家“全国古籍重点保护单位”。其次，要改善古籍保存条件，确保古籍资源安全。再次，要提升古籍修复能力，对濒危古籍更要抢救性修复。另外，要根据不同类型古籍的具体情况，有针对性地做好整理研究和编辑出版，防止低水平重复。
⑥推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力。华南理工大学制浆造纸国家重点实验室古籍保护与利用研究中心；采用智能化古籍脱酸增强装置对整本古书进行脱酸加固处理，让面临风化消失风险的古籍“重获新生”。江苏省以“珍贵古籍数字资源集成“为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在“云端”就能感受中华古籍之美。
⑦推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值。实现“古为今用”。准确把握古籍文化内涵，在古今之间实现“搭桥”“联心”“融通”，将古典价值融入当代表达，可以推动中华优秀传统文化创造性转化。从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上新了！故宫》到《唐宫夜宴》……这些“活”起来、“动”起来、会“说话”的古籍，既能迸发穿越时空、直抵人心的文化力量，又能带给人们精神给养和智慧启迪，为新时代社会发展提供生生不息的思想动能。
⑧留存在中华大地上的古籍，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉，成为我们厚植文化自信的重要源泉。把古籍保护好、传承好、利用好，定能为实现中华民族伟大复兴提供精神力量。
(选自2022年5月16日《人民日报》，有删改)
16．若为选文第③段添加论据，下面哪一句合适？为什么？
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②人不独亲其亲，不独子其子。
17．第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
18．请简析选文第④~⑦段的论证思路。
阅读下面的文字，完成下题。
青苔撑起的一片绿意
洪振秋
①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。
②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。
③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，在波光潋滟的春江上泼墨、写意……
④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。
⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。
⑥中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。
⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。
⑧我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。
⑨没有青苔的世界，是寂寞的。
(选自《人民日报》2019年5月18日，有删改)
19．文章第⑦段主要写了什么内容？
20．请按要求品析语言。
(1)青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，在波光潋滟的春江上泼墨、写意……(请从句式或者用词的角度进行品析)
(2)她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。(请从修辞手法的角度进行品析)
21．文章主要运用了什么写作手法？有何妙处？
22．文章最后一句独立成段有何作用？
老想到五三年正月的事，我的良心上的责备简直消释不了。孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！
23．文段中的“我”是翻译家、作家、美术评论家_________。
24．“我的良心上的责备简直消释不了”具体指什么事情？从而可以看出“我”是个怎样的人？
六、写作题
25．阅读下面的文字，根据要求作文。
人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
结合自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
26．阅读下面的材料，根据要求作文。
人生的路，自己去书写，即便无人喝彩，也要守住自己的人生。每一次失败，都是成功的伏笔；每一次考验，都有一分收获；每一次泪水，都有一次醒悟；每一次磨难，都有生命的财富；每一次伤痛，都是成长的支柱。
这段文字引发了你怎样的联想和感悟？请结合自己的经历，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1．答案：B
解析：考查字音。A.抽丝剥茧（bā）——bō；C.汲取（xī）——jí；D.栖息（xī） ——qī；故选B。
2．答案：B
解析：本题考查辨析字形的能力。A.眼花瞭乱——眼花缭乱;C.顾名思意——顾名思义，幅射——辐射;D.藉贯——籍贯，暗然失色——黯然失色;故选B。
3．答案：D
解析：考查成语运用。A.如坐针毡:形容心神不定，坐立不安。正确;B.不容置疑:不容许有什么怀疑，指真实可信。正确;C.惊心动魄:原形容作品的文辞优美，意境深远，使人感受很深，震动很大。正确;D.摩肩接踵:肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。不能形容摊位，用错对象;故选D。
4．答案：C
解析：考查文学文化常识。C.“编年体”有误，应为:国别体;故选C。
5．答案：(1)千里共婵娟
(2)日星隐曜
(3)山重水复疑无路
(4)曾益其所不能
(5)干戈寥落四周星
(6)海日生残夜
解析：
6．答案：经典诵读(好书伴我行)；书目推荐(读书交流会、小百家讲坛等)。
解析：本题考查设计活动的能力。做此题首先要明确活动主题：悠悠书香伴我行，再围绕主题设计可行性活动，比如读书方法、好书推荐等。
7．答案：示例：亲爱的老师们、同学们：大家好！书是我们的良师益友，是精神食粮。培根曾说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧！下面让我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅。
解析：本题考查拟写开场白的能力。做此题首先要明确题目要求是关于读书活动的，再设计开场白的语言，要注意礼貌用语的使用和称呼，语言要简洁凝练，具有鼓动性。
8．答案：①每学期制定一份课外阅读计划，严格遵照执行；②阅读时做到“眼到”“口到”“心到”“手到”；③与好朋友一起互相督促，比比看谁做得好。
解析：本题考查提出建议的能力。此题答案具有开放性，言之有理即可，如：制定合理的读书计划、阅读经典著作等。
9．答案：水面刚与湖岸齐平，波光荡漾。层层白云同水波连成一片，看上去浮云很低。“谁家”二字的疑问，表现出诗人细腻的心理活动，使读者由此产生丰富的联想。
解析：考查诗句赏析。第一问:描绘诗中画面，要在尊重诗句原意的基础上，用生动形象的语言来拟写。如:远远眺望湖面，春水初涨，碧波荡漾，快要与岸齐平了;天上的白云低垂，似乎就贴在水面上了。空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片的美景，怎能不令人陶醉。第二问:“谁家新燕啄春泥”意为:谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。“谁家”是作者面对新燕时发出的疑问，也是心中所想。因燕子有回归旧巢的习性，所以作者才产生了丰富的联想，不知道是哪一家的燕子在忙着筑巢衔泥?
10．答案：示例：武松替兄报仇时，先调查情况，带人证和物证告官未果，又从嫂嫂和王婆那里逼取口供，并杀死嫂嫂和西门庆，最后去县衙自首。李逵打死殷天锡，全凭一时冲动，还连累柴进挨打坐牢，差点送命。同是有勇有义、打抱不平，但李逵比武松多了鲁莽，少了理性，武松行事更为周密，考虑更周全。
解析：
11．答案：(1)极点；(2)傲慢；(3)断。
解析：本题考查文言词语的理解。①句意:支持帮助他的人多到了极点。至:极点。②句意:陛下傲慢而且喜好侮辱别人。慢:傲慢。③句意:保证运粮道路不被阻断。绝:断。
12．答案：C
解析：本题考查文言虚词的理解。A.之:动词，到达/结构助词，的;B.而:连词，表顺承连词，表并列;C.于:介词，在介词，在;D.为:介词，被/介词，向，对;故选C。
13．答案：然／陛下／使人攻城略地。
解析：本题考查文言句子断句。“然陛下使人攻城掠地”的意思是:然而陛下派人攻打城池，占领土地。其中“然陛下使人攻城掠地”中的“然”是句首连词，应断开，“陛下”是主语，应断开，“攻城掠地”是谓语。故断为:然陛下/使人攻城掠地。
14．答案：(1)凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的寡助之君。(2)这三个人都是杰出人才，我能够任用他们，这是我能够取得天下的原因；
解析：本题考查文言句子翻译。(1)句中重点词:以:用;畔:同“叛”，背叛。(2)句中重点词:此:这;皆:都;所以：……的原因。
15．答案：①同部属分享利益，心胸宽广善于用人之长。②得道者多助，失道者寡助。
解析：本题考查文章内容的理解。根据[乙]文然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也(其意思是但是陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因)“可知，刘邦“与天下同利"，能与部下分享既得利益。而项羽脚却妒贤嫉能，不与部下分享利益。根据此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也(其意思是这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因)"可知，刘邦能重用人才，而且手下人才众多。而项羽只有范增一个人才，却不能重用。以上两点是刘邦和项羽不同的地方，影响了他们的成败，故刘邦战胜项羽的原因:能同部属分享利益和任用贤能之人。根据[甲]文天时不如地利，地利不如人和(其意思是适宜作战的时令、气候比不上有利于作战的地形，有利于作战的地形比不上得人心，上下团结)"可知，刘邦能够战胜项羽，正是因为刘邦善于发现人才，任用人才，施行仁政，使得军队上下齐心，无坚不摧，这正是“得道者多助”的最好诠释;而项羽则刚愎自用，狂妄自大，最终落得众叛亲离，四面楚歌的局面，也就是“失道者寡助”。所以刘邦得天下和项羽失天下的根本原因是:得道者多助，失道者寡助。
16．答案：示例：第②句合适。因为这句话倡导由己及人的博爱情怀，属于“为人处世之道”，与第②段“古籍包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道”相吻合。
解析：本题考查理解分析能力。从第③段引论部分“古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道”可知，此段阐述的论点是“古籍包含治国理政智慧、为人处世之道”。而“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉人们学习要“学思结合”的道理，这是一种学习方法，不是治国理政智慧、为人处世之道。故不恰当;“人不独亲其亲，不独子其子”意思就是人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，体现社会的博爱精神。这句话出自《礼记・礼运篇》云:“故人不独亲其亲，不独子其子。”这句话体现的是“大同”社会的理想形象。虽然是一种社会理想，但也是人们对社会道德的要求，是儒家社会伦理的主张。是治国理政智慧、为人处世之道。故怡当。
17．答案：示例：运用了举例论证的方法，通过江苏省把各种古籍文化展览从线下搬到线上的事例，有力地证明了科技创新能推动古籍保护传承。
解析：本题考查论证方法的使用。“江苏省以‘珍贵古籍数字资源集成’为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在‘云端'就能感受中华古籍之美"叙述的是江苏省对古籍数字资源建设的事例，故而属于举例论证。再结合本段"推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”这一分论点可知，举江苏省的例子是为了证明“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”这一观点，让论述更有说服力。
18．答案：示例：第④段提出“要细化措施、运用科技手段、挖掘古籍时代价值来推动古籍保护传承”的观点，总领第⑤~⑦段，第⑤~⑦段分别从“要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力”，“要向科技要动力，向创新要活力”，“要挖掘古籍时代价值，实现”古为今用”等方面具体阐释。
解析：本题考查论证思路的整理分析。议论文的论证思路(或论证过程)即指作者如何提出问题(提出论点论题的方式)，用什么方法(论证方法)分析道理，证明;最后如何总结得出结论。不难看出，第④~⑦段采用的“总一分”式结构，即第④段提出这一部分的总的论点:我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力;第⑤一⑦逐个依次证明。从第④段……不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界……要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力”可知，引论部分，作者先从总的方面提出保护古籍的意义和方法;第⑤段列举“中华古籍保护计划”评选并公布了第6批《国家珍贵古籍名录》的事实并结合这一事实进一步阐述道理，论证了“推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力”的道理;第⑥段用“华南理工大学制浆造纸国家重点实验室古籍保护与利用研究中心”和“江苏省云端图书馆”的例子，论证证明“推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力”的道理;第⑦段运用“从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上新了!故宫》到《唐宫夜宴》”这些例子，举例论证要挖掘古籍时代价值的道理，同时结合事实进一步阐述道理，证明了“推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现古为今用”的观点。综上分析，概括作答即可。
19．答案：第⑦段着重写袁枚先生最懂青苔的心意，由面到点，使文章详略得当。
解析：
20．答案：示例：(1)运用排比式短句写出青苔肆意生长在恶劣的环境里，突出青苔顽强的生命力，表达作者对青苔的赞美。或：这句话用“趴”“粘”“倚”“藏匿”“布满”“撑出”等动词生动准确地写出青苔生长的环境和情态，突出青苔顽强的生命力，表达作者对青苔的赞美。
(2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出青苔生机盎然的情态，突出青苔不流俗、不谄媚、不张扬，表达作者对青苔的喜爱。
解析：本题考查学生对重点句子的赏析能力。①“青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中”运用了排比的句式，拟人的修辞，并运用“趴"“粘”“倚"“藏匿”“布满”撑出”等一系列动词，生动准确地写出青苔生长环境的恶劣和生长的情态，突出青苔顽强的生命力，强烈地表达了作者对青苔的喜爱与敬佩之情。②“她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意”，运用“悄无声息地吐着绿"“哧哧地笑着”等，赋予了青苔以人的情态，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了青苔勃勃生机和不谄媚、不张扬的特点，抒发了作者的喜爱与赞美之情。
21．答案：示例：文章主要运用了托物言志(借物抒情、象征等)的写作手法。通过描写青苔这一形象，委婉含蓄地表达了对青苔及像青苔一样平凡而默默无闻的劳动者的赞美。
解析：本题考查写作手法的判断与作者情感的理解。散文写作常用的写作手法是象征或托物言志，它们都是借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。本文就是如此，作青赞美青苔，它们生存环境虽然恶劣，却能在自己被人遗忽略时表现出独有的“绿意”“生机”，作者实则要赞美的是像青苔一样的人，赞美这种人的坚强、淡泊、自强不屈的精神。
22．答案：示例：结构上，独立成段，起强调作用，总结全文。内容上，一语双关，升华主旨，既突出微不足道的青苔装点了这个世界，给世界带来了生机，又含蓄表达出正因为有了像青苔一样普通劳动者的默默付出，世界才变得生机盎然。
解析：本题考查学生理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。文章用“没有青苔的世界，是寂寞的"结束全文，从结构上来看，结尾段是对全文的总结。从内容上来看，青苔既指自然界生长的生物，更象征着具有青苔“不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中”，有着顽强生命力的普通劳动者。正是因为有了普通劳动者的默默付出，世界才变得充满生机和活力。用这一语句作结，起到深化文章主旨的作用。另外，独立成段，还能起到突出C强调的作用。据此理解作答。
23．答案：傅雷。
解析：考查作家作品。选段出自《傅雷家书》，文段中的“我”是翻译家、作家、美术评论家傅雷，是本书的作者。《傅雷家书》是中国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
24．答案：傅雷曾与傅聪争论贝多芬小提琴奏鸣曲哪一首最重要，双方发生严重冲突，致使倔强的傅聪毅然离家出走，在外居住一月余。傅雷是一个严厉得有时不近人情的父亲；在儿子即将远离国土的时候，他内心满是后悔和自责，可见他是一位自省的父亲，更是一位爱子深沉的父亲。
解析：考查名著情节和人物形象。第一问：指父子俩就贝多芬小提琴奏鸣曲哪一首最重要的问题产生的激烈争论。父亲认为第九首《“克勒策”奏鸣曲》最为重要，傅聪认为《第十小提琴奏鸣曲》最重要。而当时音乐界大都与父亲的观点相同，父亲因此批评傅聪太狂傲。二人发生了激烈的冲突，父亲勃然大怒，傅聪愤而离家一月有余。第二问：只是因为学术的正常讨论，就把孩子赶出家门，可见他是一个严厉得有时不近人情的父亲。根据选段中的“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过”可知，他是一个善于自省的父亲，更是一个爱子心切的父亲。
25．答案：例文：
一次相逢一份暖
相逢，是心灵的交汇，是情感的表达，更是期盼的成果。那棵树和靠在一旁的旧马蜂窝，就是我和它们再一次相逢的证明。
还记得那些年我住在爷爷的老洋房里，那里有着一个宽敞的庭院，冬暖夏凉，每天清晨，和煦的阳光都会毫不吝啬地向我们展示她婀娜的身姿，将温暖播撒在这富饶的土地。一次，几只调皮的蜜蜂被这片美丽吸引，在院子徘徊了几圈，飞走了。在我们一家人纳闷的时候，不出几天，就有一群蜜蜂飞到了爷爷家的院子里，在这筑巢。爷爷他们吓坏了，但我觉得很新鲜，尽管大人们一再关照我不要靠近庭院，但我还是凭好奇心驱使走了进去，“嗡嗡”的旋律在耳边萦绕，那些黄色的小家伙在庭院内玩耍嬉戏，好不乐乎，我在一旁以适当的距离感受着这一片欢愉，感慨和它们相逢的美好。
自此，我以观赏小家伙的辛勤劳作为乐，每天都很充实。但好景不长，惧怕蜜蜂蜇人的大人们很快请来了人将这无辜的蜜蜂窝捅了下来，那椭圆的物体落地的“砰”的闷响深深印刻在了我的脑海里。我出神地观察那颗毫无生机的物体，苦恼地发呆，我的心头就好像卡了一块石头，无望地期盼着能和它们再一次相逢。
到了第二年春天，清晨的阳光透过窗户洒在了我的房间内，耳边隐隐约约地萦绕着“嗡嗡”的旋律，思考瞬间打破了困倦，我冲出房间，向庭院跑去，心情随着逐渐清晰的“嗡嗡”声而愈加高昂，大步跨进了门内，只见那些黄色的小家伙们在庭院内忙碌地奔波，吸吮着春天芳华的甘露。我的嘴角微微上扬，喜悦充斥了我的心，欢喜地在一旁观赏。这时，爷爷正好走了进来，什么也没说，将手放在我的头上，以一副慈祥的表情问我：“喜欢它们吗？”我不假思索地点头，“当然！”爷爷笑了，皱纹眯成一条线，让那和蔼的容颜显得颇有些可爱。“其实，上次捅蜜蜂窝爷爷我觉得自己错了，它们没有招惹我们，我们为何要对付他们呢？所以，我也支持让这群小家伙们留在院子里，只不过也千万记住不要太靠近哦。”我很感动地看着爷爷的眼睛，伸手搂住了爷爷的腰，又看着那群小蜜蜂，在心中喊道：我们再一次相逢了！
春天的气息愈来愈浓，生机在这大地上活跃奔腾，万物的活力为这富饶的土地铺上了绚烂华美的彩衣。我还是照常地欣赏那些可爱的小蜜蜂忙碌地样子，我和爷爷为了这些小家伙们，还在院子里多种了几盆小花，弥漫的芬芳在空气中和着“嗡嗡”蜂鸣舞蹈，令人好不惬意。我回忆着那第一次见到它们的场景，百感交集与肺腑之言，看着现在和小家伙们的和谐相处，笑颜在我的脸上化开，成为幸福的表情。
和蜜蜂们的再一次相逢，给了我成长的机会，虽然现在它们已经不在了，但是我不会忘记那段人和自然和谐相处的时光是多么的美好，生命的交融是多么的灿烂。
我不会忘记，忘记我和它们的再一次相逢。
解析：分析文题，题中有两个关键的词语“相逢”“暖”，前者是指写作的材料，后者与表达的情感有关，什么是“暖”？自然是美好的人情。在材料方面，“相逢”可以从“实”上理解，即指人之相遇，或“重逢”，或“萍水相逢”，但此义不适合于家人的“团聚”。“一次”可以理解为发生的一件事，也可以虚化的理解，并不具体“某一次”，而是每一个“一次”，含有“一次次”的意思。“相逢”更可以从“虚”上理解，如“情感”上的“相逢”，“心灵”上的“相逢”，“见识”上的相逢，“相逢”的对象可是人可是物，比如与伟大的名人“相逢”，与名著“相逢”，与书中的人物“相逢”，从这个角度来写，有新意，文章会有亮色。不管如何写，都要把与“相逢”有关的事写清楚，把“暖”的含义表达出来，抒发“相逢”后的情感。
26．答案：例文：
挫折人生
“不经历风雨，怎能见彩虹”，在挫折中成长，学会的不仅是承担，更是坚强。
那是一个下雨过后的晴天，天边出现了一道绚烂的彩虹，镶在天上，但却又若隐若现，刚刚下过的是一场特大的暴风雨，记得那时我躺在床上，关闭的窗户外，还有着呼啸的风声和大雨倾盆的声音。第二天，好像是为了散去暴风雨对我的阴影似得，爸妈领我去爬山了。我呼吸着郊外的空气，纯净还带着大自然泥土的芬芳，顿时，烦恼全无，仅有的只是愉快的心情，我望见了一朵倒了的花，以为是哪个不文明的游客踩了一脚似的，也没再去看。
就这样，我们一行三人，在中午时，登上了山顶，我望了望天边的太阳，看着阳光洒满了整个山顶，但却有一株芽特别的闪耀。
我被吸引了过去，蹲了下来，仔细看，那似乎是一株刚破土而出没几天的芽，芽上是嫩绿的，但却十分挺拔，在这周围似乎只有它一株芽，所以显得很突出，妈妈向我走了过来，看我干什么，她发现那是一株刚破土而出没几天的芽时，惊叹道：“昨天下了那么大的暴雨，它居然还那么挺拔。”我呆了一呆，用新的眼光打量着它。那小小的芽径似乎有着无穷的力量，好像下一秒就要将芽撑爆，它左右的叶子，精神而又舒张，像一个人站立在阳光下，伸平双臂，昂首挺胸。
它，到底遇见了多少挫折，它为什么还在成长？从它钻出泥土时，从它在久水源的阳光下，从它在暴风雨过后依然挺立的姿态上。我看到了它的坚强，它的承担，它，在挫折中成长，没有放弃。
因为它知道“不经历风雨，怎能见彩虹”在挫折中成长，会让他变得坚强，会让它具有搏击暴风雨的能力。
解析：这是一篇材料作文，材料作文要从材料中获得文章的立意。材料共有两句话：“人生的路，自己去书写，即便无人喝彩，也要守住自己的人生”句，强调的是人要守住自己的理想信念，并为之而奋斗。“每一次失败，都是成功的伏笔；每一次考验，都有一份收获；每一次泪水，都有一次醒悟；每一次磨难，都有生命的财富；每一次伤痛，都是成长的支柱”句，指出人生的道路上，往往与之相伴的是失败、考验、泪水、磨难、伤痛等，但这些又都会成为人生的宝贵财富。因此，这篇文章可从“只有战胜困难和挫折，才能成就人生”“人要守住自己”“苦难也是人生的财富”等角度来立意。选择符合题意的素材，叙写自己的人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，可叙可议，选择自己最能驾驭的体裁作文。