人教部编版四年级上册西门豹治邺第二课时练习题

这是一份人教部编版四年级上册西门豹治邺第二课时练习题，共42页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级上册第八单元 第二课时《 西门豹治邺 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文四级上册第八单元 第二课时《 西门豹治邺 》。这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，尤其是教育群众场面写得特别精彩。综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
四年级学生正处于思维迅速发展的阶段，对所有新奇的事物都充满好奇心，探究性强，有打破砂锅问到底的个性体现，对于本课西门豹巧施妙计破除迷信的情节，学生们一定会感兴趣。
【知识与技能】：1．正确认读、书写本课生字、词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。根据提示复述课文内容。3．理解和体会西门豹破除迷信，为民除害的经过。【过程与方法】： 在学习本文时可采用从整体到部分，先粗后细的教学方法，理解西门豹为民除害不露痕迹、不动声色的绝妙办法。另外，教给学生找关键词语的方法：1、是找与前后内容不相一致的词；2、是找表面看似乎多余的词；三是找描写人物异常表现的词。为让学生学习利用人物语言，刻画人物形象的方法，还可以抓住重点句子，体会当时的实景。【情感、态度与价值观】： 受到破除迷信的教育。
【教学重点】：正确、流利、有感情地朗读课文，根据提示复述课文内容。
【教学难点】： 理解和体会西门豹破除迷信，为民除害的经过，引导学生理解西门豹将计就计办法的巧妙。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。指导学生学习初步把握文章的主要内容，掌握叙述故事的表达顺序，可设计“初读——熟读——精读”的环节。另外，为了帮助学生理解主人公的足智多谋，教学中重点引导学生抓住表现主人公言行的句子去默读体会、朗读感悟。通过自读自悟和小组交流来逐步理解文章的主要内容，体会主人公的言行巧妙之处。
（一）、谈话激趣，导入新课1. 师：同学们，上课前我们先来互相认识一下好吗？自我介绍：我姓×，名叫××。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗？点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人，他的姓有两个字。2.板书课题，齐读课题。（板书： 西门豹）【设计意图：创设情境谈话引入，可以让学生与老师接拉近距离，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够感受到中华百家姓文化的熏陶。】
（二）、初读课文，自学字词。1.生自由朗读课文读准字音。（1）学习生字。座位互读——指名读——全班齐读——开火车读 交流自学字词的情况。教师检查、指导。（2）教师用生字卡片检查“豹、芜、娶、媳、巫、绅、旱、徒、磕、淌、凿、溉”的读音，并组词语。字音难点：“徒”读（tú）要读成（dǒu），“媳”读（xí）不要读成（xī），“凿”为平舌音，“绅”为翘舌音，注意读准确。（3）书写“豹、魏、派、娶、媳、妇、淹、硬、逼、浮、旱、徒、饶” 　　　　字形难点：“豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部窄，右半部宽。“旱”的上半部是“日”不要错写成“目”。“徒”的偏旁是双人旁。“媳、妇”人女字旁横不出头。【设计意图：创设情境谈话引入，可以让学生与老师接拉近距离，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够感受到中华百家姓文化的熏陶。】
2.再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。 (1)小组学习(方法：查字典、联系上下文)(2)汇报 理解词义。　　面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。担心吊胆：形容非常害怕。磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。开凿：挖掘、开垦。旱灾：长时间不下雨，缺雨，缺水。【设计意图：在学生交流的基础上去开展教师指导，能及时发现学生对字词的掌握情况，有重点地进行指导，能更有效地巩固学生对字词的掌握。】
（三）、再读课文，理清段落。1．想想课文主要介绍了西门豹做了一件什么事？这一件事对百姓有何好处？生：这篇讲读课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。2.指名简单归纳内容。生：西门豹破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。中心思想：本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻划了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。
3.段落结构：全文共十四个自然段，可分为三个层次：第一层（第1—9自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“河神娶媳妇”的底细。第二层（10—15自然段）讲西门豹怎样破除迷信。第三层（第16自然段）讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。三层也可以这样分：第一层（1—8自然段）写西门豹调查了解邺这个地方的情况。第二层（9自然段）写西门豹决定对策。第三层（10—16自然段）写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次，先详写除“神”害，后略写修水利，除旱灾。【设计意图：引导学生根据故事的起因、经过、结果给课文分段，并概括大意，可以使学生了解故事的大意，掌握课文的整体脉络。同时，提供两种分段方法，提倡了学生对课文的多元化理解。】
（四）、拓展说话练习 师：同学们都已经明白了事情的真相，西门豹明白吗？造成邺田地荒芜的原因找到了，那么该怎么办呢？我们作一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？(指名发表意见)
（五）、总结提升西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢？他会怎么做呢？你觉得他的做法妙在哪里呢？我们下节课继续学习。
（六）、布置作业1.抄写本课的生字新词。2.朗读课文。3.继续搜集有关西门豹的资料。
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《西门豹治邺 》板书 巫婆、官绅给河神娶媳妇(人祸) 田地荒芜、人烟稀少 年年闹旱灾 (天灾)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
这篇课文很长，而课堂上的时间又是有限的，只有抓住重难点，敢于取舍、长文短教才有可能收到更好的教学效果。我对教材和学生进行深入研究，确定把西门豹是怎样利用送新娘的办法破除迷信的这部分做为重点，并以西门豹的言行为研究重点，引导学生读一读来深入理解，体会西门豹办法的巧妙。从而感悟到西门豹在破除迷信的过程所表现出来的智慧和机智。其次本文又可以分为三个阶段，其中，惩办巫婆和教训官绅是主要部分。成功之处： 1.我比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，让学生自学字词，自己划分段落，学生积极投入到自学活动中，效果不错。 2.我还充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，尤其是对话部分阅读，通过对话分角色朗读，激发了学生的阅读兴趣，使课堂气氛非常积极。不足之处：我运用视频播放的方法讲学生代入到故事情境中，激发了学生的想象和自我感悟的表达，只是学生过于沉浸于视频中，不容易尽快进入后边的教学环节。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
九、课后作业。（一）、读拼音写词语。 1．师傅用劲全身的力气把tú dì( )推上岸，自己被却洪水yān mò( )了。 2．河神qǔ xí fu（ ）的日子到了。 （二）、选字组词。 观 官 逼 副 ( )看 做( ) 一( ) ( )迫 催 摧 旱 早 ( )毁 ( )促 ( )上 ( )灾
（三）、把下列词语补充完整，再选词填空。 人烟( )( ) ( )心( )胆 各( )各( ) 田地( )( ) ( )如( )色 磕( )求( ) 1. 田地荒芜 2.提心吊胆 1.这里连年灾害，寸草不生，( )。 2.敌人被我军吓掉了魂，( )地跑回去了。
（四）、 一字多义我会选。闹：A.喧闹，不安静 B．干；弄；搞 C．开玩笑 D．发生(灾害)1.这里的雨水少，年年闹旱灾。( ) 2.跟你闹着玩儿，请别介意啊！( )3.每闹一次，他们要收几百万。( ) 4.这里闹得很，没法看书，换个地方吧！( )
（五）、按要求写句子。1．老百姓把漳河的水引到田里。(改为“被”字句)_________________________________________________________________2．从此，还有谁敢再给河神娶媳妇呢？(改为陈述句)_________________________________________________________________3．庄稼得到了灌溉。庄稼年年得到好收成。(把这两句话用关联词合并成一句)_________________________________________________________________
（六）、按课文内容填空。第一段( )：了解原因，摸清真相。 第二段( )：将计就计，惩办首恶，揭露骗局。第三段( )：兴修水利，年年丰收。
（七）、分析下面的句子有什么含义。1.巫婆说“河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要是不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”___________________________________________________________________________2. 西门豹发动老百姓挖了12条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。___________________________________________________________________________
【参考答案】（一）、1.徒弟 淹没 2.娶媳妇 （二）、观 官 副 逼 摧 催 早 旱 （三）、稀 少 提 吊 种 样 荒 芜 面 土 头 饶 1. 田地荒芜 2.提心吊胆 （四）、1.D 2.C 3.B 4.A
（五）、1.漳河的水被老百姓引到田里。 2.从此，没有人敢再给河神娶媳妇。 3.因为庄稼得到了灌溉，所以年年得到好收成。（六）、 1～9 10～15 16（七）、 1.说明巫婆为了敛财，散布谣言，蒙骗老百姓上当受骗，使百姓既失去了钱财，又失去了自己的亲人，可见巫婆的恶毒的心肠。 2.说明了西门豹用科学让老百姓明白了干旱是自然现象，要用自己的劳动和智慧与自然灾害作斗争，这样才能幸福地生活。
2023-2024年部编小学语文四年级上册第八单元 第二课时 《西门豹治邺》知识点汇总
知识点：一、作者介绍：褚少孙，西汉时期杰出的文学家、史学家。颍川(治今河南禹州)人，寓居沛县，汉元帝、成帝间为博士。司马迁死后，《史记》有些篇散失了，据班固说是“十篇缺，有录无书”。褚少孙作了补充、修葺的工作。本文选自《史记·滑稽列传》。明人辑有《褚先生集》。少孙早年与山阳县的张长安，东平县的唐长宾等人求教汉朝大儒王式。王式要他凡事不能光靠朗讲，而要回之多加润色，少孙恪守老师教诲，遵此认真研究学问，融会贯通，自成一家，文章不同凡响。二、多音字：提：tí提心吊胆dī提防血：xiě血淋淋xuè鲜血
三、反义词：稀少——稠密 年轻——衰老明白——糊涂 漂亮——丑陋提心吊胆——处之泰然面如土色——面不改色四、近义词：荒芜——荒凉 急忙——赶忙满意——满足 麻烦——劳驾提心吊胆——胆战心惊
五。生字组词：豹：豹子 猎豹 雪豹 豹子胆 管中窥豹派：指派 派送 气派 派别 派头十足娶：迎娶 嫁娶 娶亲 娶妻生子媳：孙媳 媳妇 婆媳 儿媳 弟媳妇：少妇 夫妇 妇女 妇人 夫唱妇随f淹：淹水 淹死 淹没 淹留 淹博逼：威逼 逼迫 逼近 逼真 逼不得已浮：悬浮 漂浮 浮现 浮夸 浮出水面旱：耐旱 旱灾 旱情 旱涝 干旱徒：师徒 徒弟 学徒 徒手 徒劳无功扔：扔砖 扔球 扔掉 扔垃圾饶：饶命 饶恕 求饶 富饶 不依不饶骗：蒙骗 骗人 受骗 骗取 骗钱灌：灌注 浇灌 灌溉 灌木 醍醐灌顶溉：灌溉 浇溉
六、形近字：猎（猎豹）貌（礼貌）派（指派）旅（旅行）妇（妇女）扫（打扫）旱（旱灾）早（早晨）徒（徒弟）陡（陡峭）饶（富饶）绕（围绕）七、课文主题： 本文通过写西门豹用巧妙手段，将计就计，惩治了为谋取钱财而欺骗百姓、残害少女的巫婆和官绅们，从而破除迷信、教化百姓的故事，赞颂了西门豹为民着想、敢于破除迷信、除暴安良的可贵品质。
八、 词语解释：荒芜：(田地）因无人管理而长满野草。官绅：官吏和绅士。指古代有权有势的官。眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆、没有办法或无动于衷。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。开凿：挖掘（河道、隧道等)。灌溉：把水输送到田地里。收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也指鱼虾等捕捞的成绩。