阅读技法五：概括文章段落大意课件PPT

概括文章段落大意学习目标1. 复习、总结如何概括文章段落大意的方法和答题技巧。2. 通过训练内化技巧，进而熟练解题方法。什么是文章的段意?一个段落的主要内容就是它的段意。自然段的段意一般用一两句简练的陈述句进行概括。它要指明谁 (或什么)做什么(或怎么样，或是什么)。概括段意的一般步骤是先读全段，再看全段有几句话，哪几句说的是一个意思，不同的意思中哪个是 主要的，再确定这段主要写的是谁(或什么) , 最 后 确定写(谁或什么)做什么(怎么样或是什么)。1. 摘录中心法把概括全段主要内容的中心句摘录下来作为段意。请同学们概括出下面文段的段意。例1:①母亲是个好劳动的人。②从我能记忆起，总是天不亮就起床。③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。段意：_____________________________________________________________________________________请同学们概括出下面文段的段意。例1:①母亲是个好劳动的人。②从我能记忆起，总是天不亮就起床。③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。 ④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。段意：____________________________________________________________________________________分析：句①是本段落的中心句。②③④⑤都是围绕“好劳动”这个特点而展开的，是对这个特点进一步的举例说明。因此可以直接摘录下来作为整段的段意。这道题 运用了 “摘录中心法”。2. 要点归并法对于并列或承接关系的语段，先要概括出每层意思，然后把各层意思合并在一起，用自己的话加以归纳。以 例 识 法例2:①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常 被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石 柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的 交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。段意：_____________________________________________________________________________________分析： 本段落分四个层次描述“卢沟桥”:句①为第一层次，这一层的要点(也即层次)是“卢沟桥修建的时间”;句②(( ' ④ ⑤为第二层次，它的要点是“卢沟桥的结构”;句⑥为第三层次，它的要点是“卢沟桥的坚固程度”;句⑦⑧⑨为第四层次，它的要点是“卢沟桥上的石柱雕刻精美”。把四层要点联合起来并在文字上稍作加工，就形成本段段意的概括： “描述卢沟桥修建的时间、桥的结构、桥的坚固程度和桥上石柱精美的雕刻”。这道题运用了“要点归并法”。32以 例 识 法3. 取主舍次法一个语段里如果讲了几层意思，往往有主次之分。概括段意时应抓住主要的意思，舍去次要的，就能得出段意。以 例 识 法例3:①我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得 可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。③船桨激 起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。段意：________________________________________________________________________________以 例 识 法例3:①我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得 可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。③船桨激 起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。段意：______________________________________________________________________________________分析： 句①用“大海”、 “西湖”作比较，突出漓江的“水”;接着句②和句③都是写漓江水的静、清、绿的特点。显然，句②是重点句，从而“取主舍次” , 段 意 为：漓江的水很静，很清，很绿。4. 抓住要素法记叙文的段意可以六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)为据进行概括。 请同学们概括出下面文段的段意。例4:记得那是小学三年级的期末，我跟我最好的朋友沉迷上了打游戏。语文课也不好好上，天天就期待着赶紧放学，放学相约一起去打游戏。回家作业也不好好做。结果期末考试，很多题我都不会做，我拿到了一个大大的红色不及格。段意：_______________________________________________________________________________________请同学们概括出下面文段的段意。例4:记得那是小学三年级的期末，我跟我最好的朋友沉迷上了打游戏。语文课也不好好上，天天就期待着赶紧放学，放学相约一起去打游戏。回家作业也不好好做。结果期末考试，很多题我都不会做，我拿到了一个大大的红色不及格。段意：_____________________________________________________________________________________分析： 这道题可以用“抓住要素法”来进行概括。用记叙文的六要素来进行概括，时间：小学三年级的期末； 人 物：我； 起 因：沉迷游戏；经 过：不好好学习； 结果：成绩不及格；答案可为：小学三年级的期末，我因沉迷游戏，不好好学习，导致成绩不及格。概括段意一般要做到如下三点：1. 准 确 ，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；2. 简 练 ，言简意明，不能啰嗦；3. 通顺明白，不能含糊其词。回顾完了概括段意的相关知识，接下来我们再进一步结合真题去深入巩固一下吧!请同学们概括出下面文段的段意。例1:①动物的动作是一种常见的“语言”。②例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅 (juē) 起，露出反面的白色，像摇动着 白色的“信号”,在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃 跑。③工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉 自己的同伴。段意：______________________________________________________________________________________分析： 句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说 明动物的动作是一种交流和沟通的方式。因此，句①的句意已经可以涵盖后面两句 的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。例2:①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃 流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。②鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新 芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。段意：____________________________________________________________________________________分析：第一层的意思是冬天萧条的景象，第二层的意思是春天生机勃勃的景象。先划分层次，然后再把层次的内容概括组合，就把文段的意思全部概括出来了。本段 写冬天萧条的景象和春天生机勃勃的景象。这道题运用了“要点归并法”。请同学们概括出下面文段的段意。例3:①早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事自己做，于是，我决定自己洗手帕。②按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进 去搓几下。③拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后 用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。④我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。段意：_____________________________________________________________________________________请同学们概括出下面文段的段意。例3:①早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事自己做，于是，我决定自己洗手帕。②按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进 去搓几下。③拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后 用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。④我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。段意：____________________________________________________________________________________分析：这道题可以用“抓住要素法”来进行概括。用记叙文的六要素来进行概括，答案可为：早上，我看见自己的脏手帕，按照奶奶的指导将手帕洗干净。例4:①我于是日日盼望新年，新年到闰土也就到了。②好不容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。③他正在厨房里，紫的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿，用圈子将他套住了。④他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和 我说话，于是不到半日我们便熟识了。⑤我们那时候不知道谈什么,只记得闰土很高 兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。段意：__________________________________________________________________________________分析： 细看文段， 一共五句话，讲了两层内容。第一层讲我和闰土见面时的情形；第二层讲闰土来到城里的感受。显然，第一层是重点，从而“取主舍次”,可以概括为：我和闰土见面时的情形经过今天的复习，想必你已经把概括段意的方法技巧牢牢地记在心里了吧?一起去展示 一下吧!太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。太阳花还耐旱。有一次， 一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。 一捧泥土， 一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。用横线画出第2、3自然段的中心句。拓展阅读：太阳花答案： 太阳花的生命力很强。太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。分析：短文以《太阳花》为题目，主要写太阳花的外观、颜色，而且它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵， 平常极了。但是尽管如此，它的生命力很强，而且还耐旱。太阳花无私奉献着自己的一切，而人类要求的却极 少极少， 一捧泥土， 一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给天地增添生机。全文通过对太阳花的描写，表 达了作者对太阳花的喜爱和赞美之情。考查学生对中心句的理解。中心句就是直接表明本段主要内容或点明中心， 一般在句首或句尾，统领下文或承 上启下，或总结作用。所以在第二自然段中心句为开头第一句话，即“太阳花的生命力很强。”在第三自然段 中心句为开头第一句话“太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。”阅读下面文段并回答问题。①有了鸟的树显得格外生动。②我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。③冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌， 一 只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞 (zhì)。问题：本文段的中心句是?______________________答案： 有了鸟的树显得格外生动。分析： 句①说“有了鸟的树显得格外生动。”那么, “生动”二字如何体现?从句②来看，作者写了鸟的舞蹈，作用 于人的视觉感官，从句③来看，作者写了鸟的歌唱，作用于人的听觉感官，无论是作用于视觉还是听觉，目的 都是为了说明因为有鸟，树就显得格外生动了，所以，句①是本段的中心句。阅读文段，回答问题。①姑娘戴花，公园种花，庭院养花，是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁的芳香外，还能把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上给人以美的享受。②自古以来，人们常用“如花似玉” “花容月貌”来形容人的美丽，用“花好月圆”来比喻团聚的美好。③可见美寓于花，花含着美。概括文段的段意。___________________________答案： 美寓于花，花含着美。分析：考查段意概括。把句①的句意紧缩下来，也就是说不管是戴花，种花还是养花，都是为了从视觉上给人以美的享受，所以美就 藏在花中。而句②中写“如花似玉” “花容月貌”来形容美，可见花代表着美，花含着美。句①加上句②的句 意等于句③的意思，而句③能够总括句①和句②的内容，所以，句③为本段的中心句。现在概括段意的方法技巧是不是现在已经完全掌握了呢?一起再来给知识“加一加热”吧!概括段意的一般步骤是什么?概括段意的一般步骤是先读全段，再看全段有几句话，哪几句说的是一个意思，哪是主要的，再 确定这段主要写的是谁(或什么),最后确定写(谁或什么)做什么(怎么样或是什么)。概括段意的方法有哪些?1.摘录中心法。把概括全段主要内容的中心句摘录下来作为段意。2.要点归并法。对于并列或承接关系的语段，先要概括出每层意思，然后把各层意思合并在一起，用自己的 话加以归纳。概括段意的方法有哪些?3.取主舍次法。 一个语段里如果讲了几层意思，往往有主次之分。概括段意时应抓住主要的意思，舍去次要的， 就得出段意。4.抓住要素法。记叙文的段意可以六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)为据进行概括。概括出下面文段的段意：①语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。②比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候， 朱熹闯了进去，甭管他们讲什么,他是一句也听不懂的。③不光是古代的话后世听 不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，这个地方的人久而久之也会听 不懂那个地方的话，形成许许多多方言。段意：__________________________________________________________________________________分析：句①说了语言是随着时间而变化的。句②是举例来说明句①的内容，句③是进一步来说明语言除了随时间变化之外，还可能随地域的变化而变 化，有承上启下的作用。但就本段内容来看，毫无疑问，句①是中心句。