初中音乐人教版七年级下册欣赏 姑苏行课堂教学课件ppt

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1.知识与技能：让学生了解《姑苏行》的基本音乐知识，包括其旋律、节奏、风格特点等。2.过程与方法：通过听赏、视唱、演奏等方式，引导学生感受《姑苏行》的音乐美，提高学生的音乐鉴赏能力。3.情感态度与价值观：激发学生对传统音乐的热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信。
1.重点：掌握《姑苏行》的旋律和节奏，感受其江南风格特点。2.难点：准确表现《姑苏行》的音乐情感，通过演奏表达其意境。
　　此曲的作者是著名笛子演奏家江先谓先生。江先谓先生1924年出生于山东威海。　　他在民族乐器演奏方面是位多面手，六十年代他采用江南民歌和昆曲音调为素材，创作并演奏了《姑苏行》和《脚踏水车唱山歌》，并因此而享誉笛坛。
竹笛　 笛子虽然短小简单，但它却有七千年的历史。大约在四千五百多年前的时候，笛子由骨制改为竹制。在公元前1世纪末汉武帝时，笛子称为"横吹",它在当时的鼓吹乐中占有相当重要的地位。从7世纪开始，笛子又有了改进，增加了膜孔，使它的表现力有了很大的发展，并且演奏技术也发展到相当高的水平。在民间戏曲以及少数民族剧种的乐队里，笛子也是不可缺少的乐器。 　　
聆听并思考这是用什么竹笛演奏的乐曲？乐曲表达什么意境？ 曲笛 优美、亲切 典雅 轻松
　《姑苏行》这首乐曲的旋律取材于昆曲音乐，曲式为“慢（A）——快（B）——慢（A1）”加引子组成的三段体结构。乐曲技巧采用的是江南丝竹中典型的“颤、叠、赠、打”的手法，手指要灵活并具有弹性。同时，要求气息饱满、流畅；音色上要追求“润、厚、松”与甜美。 　　引子，散板。其音乐表现的是一个“晨”字。力度弱起渐强，旋律音域由低向高进行，如旭日渐渐东升，描写出了江南春早、万物荣欣、一派祥和的迷人景象。
A 段：优雅的行板
抒情优美的行板，恰恰符合了游人进入园林后边走边看，脚步悠然而轻松，欣赏美景时发自内心的愉悦之情。
B 段：热情小快板
是一个起伏较大的小快板，表达了游人游览时的愉悦心情，和A段在节奏和旋律上有了鲜明的对比。
A主题的再现，速度比A部更趋舒缓，形象地表现了夕阳西下，人们游园离开时依依不舍，回味无穷的情景。
通过今天这节课的学习，大家觉得江南美吗？是的，歌曲告诉了苏州处处都有好风光，怎么才能使秀美的姑苏永远那么美呢？