浙教版七年级下册第4章 地球和宇宙第2节 地球的自转教案配套ppt课件

这是一份浙教版七年级下册第4章 地球和宇宙第2节 地球的自转教案配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了东升西落，整体感知，北极星，这可以说明，地球是在不断转动的，傅科摆，思考与讨论，地球自转，自转现象，平行光等内容，欢迎下载使用。

古代的人们一直认为地球是________的________。
人们看到太阳周而复始地____________，好像是太阳在绕_______旋转。
其实，日月星辰东升西落是_________载着我们不停地自____向____绕______旋转的缘故。
如果把照相机对着_________附近的星空进行连续曝光照相，你就会得到一张星星绕北极星运动轨迹的照片。
图4-11 星星的视运动照片（夜晚连续曝光）
还有哪些现象可以证明地球是在不停地绕地轴旋转？
1、其他天体都有东升西落的运动，但是北极星的位置一天中没有移动。
我们把地球绕_______的_______运动叫做地球_______ 。
由于太阳离地球非常遥远，人们把照到地球上的太阳光看成________。
1. 剪一块白纸板，画上太阳平行光线。
2. 用硬纸做一个十字方向标。
3. 在地球仪上找到学校所在地的大致位置，用大头针将十字方向标固定在该位置处。并使方向标的方向与经线、纬线一致。
4. 按由西向东方向（图示方向）转动地球仪，观察太阳方位的变化。
（1）假如站在方向标中心位置处，当地球旋转到图A位置时，你看到的太阳方位是：_______。
（2）地球旋转到图B位置时，你看到的太阳方位是______。
（3）地球旋转到图C位置时，你看到的太阳方位是______。
（4）太阳方位变化的原因是_______________。
6. 图A、B、C中，示意正午、早晨和黄昏的分别是____、____和____。
地球______使我们看到______位置在______中不断地发生______。由于地球的______方向自___向___，所以，我们总是从______迎来黎明的曙光，在______送走落日的余晖。
自____向_____
从地轴北端或北极上方观察，
从地轴南端或南极上方观察，
当一场国际体育比赛在美国某地下午2时举行时，我们却要在半夜里起来观看这场比赛的电视实况转播。地球上总是有的地方处于白昼，同时又有地方处于黑夜。这是什么原因造成的呢？
1. 图 4-13中，北美洲处于白昼。利用地球仪推测非洲和南美洲的昼夜分布状况。
2. 地球为什么会有昼夜现象？
图4-13  昼夜半球
原来，地球是一个_________，也_________的球体。在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的_______，这一半就是________，称为_________；而背着太阳的_________则太阳照不到，是_________，称为_________。这就使地球上有了_______之分。
①地球本身不发出可见光
②又是一个不透明的球体
宇宙中的天体是不是都有昼夜现象？
恒星自身发出可见光，没有昼夜
彗星大部分是透明的，没有昼夜
地球每______一周，白天和黑夜就______一次，时间约为 ______小时。地球不停地______，昼夜也就不断地______，这就产生了__________现象。
2、昼夜交替现象的成因
昼半球与夜半球的_________（圈）叫做_________（圈）。______是太阳______的地方，______是太阳______的地方。
图中晨昏线中哪一段是昏线？哪一段是晨线？
行星昼夜交替的周期长短差异很大，金星是243天，地球是24小时。地球上昼夜交替的周期比较短，对地球上生命的形成和发展有什么有益的影响？
地球自转周期比较短，使得地球上昼夜温差比较小，气温不至于过高或过低，利于生命的形成和发展。
1. 根据图回答：图上的A、B、C、D四地中，处在深夜的是_______，处在白天的是_______。A地在_________ (填“晨线”或“昏线”)上。
2. 如图为“昼夜分布示意图”，图中的阴影部分表示黑夜，其余部分表示白昼。甲、乙、丙、丁四地中，处在深夜的是( )A. 甲 B. 乙C. 丙 D. 丁
3. 将一盏电灯放在桌子中央代表太阳，在离电灯大约1米远的桌边放一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球自转运动(如图)，该实验能够演示的地理现象是( ) A. 昼夜更替 B. 板块运动 C. 四季更替 D. 月相变化
4. 读图，甲、乙两图是以极点为中心的俯视图，箭头表示地球自转方向，对甲、乙两图的描述，错误的是( ) A. 甲图表示北半球 B. 乙图表示南半球C. ④点的经度是90°ED. 图中最大的圆圈纬度是0°
5. 小科在模拟地球自转活动时(如图甲)，进行以下操作： ①剪一块白纸板，画上箭头，模型太阳平行光线； ②用火柴梗模拟“人”； ③在地球仪上找到学校所在地的大致位置，将火柴梗用橡皮泥固定在地球仪上； ④转动地球仪，观察并记录太阳方位的变化。