新省中考统考语文模拟卷（一）（山东卷）2024年新中考地区语文适应性考试模拟卷（新中考地区适用）（解析版）

这是一份新省中考统考语文模拟卷（一）（山东卷）2024年新中考地区语文适应性考试模拟卷（新中考地区适用）（解析版），共17页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏等内容，欢迎下载使用。
（ 试卷满分：120分 考试时长：120分钟）
姓名 准考证号 考场号 座位号
一、积累与运用（24分）
（本题8分）学校举行“文化山东”研学活动。小鲁搜集了有关家乡的文化资料与你分享。
山东是中国古代文化的发源地之一，这里曾产生过许多杰出的思想家、政治家、军事家①……等等。闵子，名损，字子骞，春秋时鲁国人，以孝名闻后世。孔子曾称赞这位得意门生“孝哉，闵子骞！人不间于其父母昆弟之言②。”
传说，闵子骞10岁时丧母，其父续弦再娶，后母带来两个弟弟，对家里的三个孩子态度迥异，常常虐待闵子骞。有年冬天，他身穿继母用芦花制作的冬装为父jià车，天寒风冷，衣不避寒，鞭子从冻jiāng的手中掉落，其父以为他偷懒，怒而鞭打闵子，衣破芦花飞扬，这才知道闵子骞受继母虐待的真相，便要休妻。闵子骞劝父“母在一子寒，母去三子单”，从而留下了“单衣顺母”③、“鞭打芦花”的德孝故事在民间流传。至元代，郭居敬将闵子骞的故事编入④《二十四孝》，使之得到更为广泛的传播。
闵子骞的故事，具有一定的启发教育作用。弘扬、保护传统孝道美德，关于教育青少年尊老敬贤、提高公民道德水平、构建和谐社会等都将起到积极的促进作用。
1．(2分)文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小鲁选出正确的一项（ ）
A．架 僵 jiǒng lüèB．驾 僵 jiǒng nüè
C．架 疆 xiōng nüèD．驾 疆 xiōng lüè
2．(2分)上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用正确的一处是（ ）
A．①B．②C．③D．④
3．(2分)第三段中的画线句有两处语病，请加以修改。
弘扬、保护传统孝道美德，关于教育青少年尊老敬贤、提高公民道德水平、构建和谐社会等都将起到积极的促进作用。
4．(2分)文化采风途中，小鲁记录了自己对不同地域美食的感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）
A．山东人最喜欢煎饼卷大葱，薄如蝉翼的煎饼卷着山东特产的大葱，吃起来又香又脆，葱香满口，只吃一个可是意犹未尽。
B．拔丝山药是山东人过年迎春菜式中的一道甜点，甜脆香酥，津津有味，令人难以置信：用简单的食材，竟然也能做出可口的美食！
C．油旋是济南人钟爱的早餐小食，色泽金黄，外酥里软，葱香浓郁，闻一闻便让人垂涎三尺，若再来一碗鸡丝馄饨，简直就是绝配。
D．德州扒鸡是德州市特产之一，肉质松软适口，具有健胃、补肾、助消化等功能。其外型美轮美奂，色泽金黄透红，看起来妙不可言。
【答案】1．B 2．D 3．将“弘扬”与“保护”调换位置，将“关于”改为“对于”。 4．D
【解析】1．本题考查注音字形。
驾车，jià chē，驾驶车辆。
冻僵，dòng jiāng，冻得僵硬，而无法行动。
迥异，jiǒng yì，意思是相差很远。
虐待，nüè dài，凶狠残暴地对待人。
故选B。
2．本题考查标点符号。
A.省略号和“等等”不能连用；
B.“孝哉，闵子骞！人不间于其父母昆弟之言”是不完整引用，句号应在引号后面；
C.并列的两个引号之间不用标点，去掉顿号；
故选D。
3．本题考查病句。
语序不当，将“弘扬”与“保护”调换位置；搭配不当，将“关于”改为“对于”。
4．本题考查成语运用。
A.意犹未尽，指还没有尽兴。正确；
B.津津有味，形容趣味特别浓厚。正确；
C.垂涎三尺，形容非常贪馋的样子。也形容见到别人的好东西就眼红的丑态。正确；
D.美轮美奂，形容房屋等建筑高大众多，富丽堂皇。不能用来写扒鸡的外形；
故选D。
综合性学习（共8分）
学校开展以“清明节风俗”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。
【材料一】扫墓祭祖。清明节是传统的春祭大节，其习俗由来久远。据考古，广东英德青塘遗址发现万年前的墓葬，经加速器质谱（AMS）测定，年代距今13500年左右，表明距今1万多年前，古人已具有明确的有意识的墓葬行为和礼俗观念。扫墓祭祖，是清明节俗的中心。清明之祭主要祭祀祖先，表达祭祀者的孝道和对先人的思念之情，是礼敬祖先、慎终追远的一种文化传统。
【材料二】踏青。踏青为春日郊游，也称“踏春”，一般指初春时到郊外散步游玩。清明节期间到大自然去欣赏和领略春日景象，郊外远足，这种踏青也叫春游。古代叫探春、寻春，其含义就是脚踏青草在郊野游玩，观赏春色。踏青这种节令性的民俗活动，在我国有着悠久的历史。
【材料三】插柳。清明节是杨柳发芽抽绿的时间，民间有折柳、戴柳、插柳的习俗。人们踏青时顺手折下几枝柳条，可拿在手中把玩，也可编成帽子戴在头上，也可带回家插在门楣、屋檐上。插柳的习俗与避免疫病有关。唐人认为在河边祭祀时，头戴柳枝可以摆脱毒虫的伤害。宋元以后，人们踏青归来，往往在家门口插柳以避免虫疫。
5．(4分)三则材料中列举的清明节风俗，具有 的共同特点。 是清明节风俗的中心，“踏青”的含义是 ，“插柳”的原因是 。（每空不超过4个字）
6．(2分)下列诗句，与材料中列举的风俗有关系的一项是（ ）_
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
B．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
7．(2分)清明节前夕，学校组织学生前往烈士陵园开展了祭扫革命先烈的活动，确立了“缅怀革命先烈， ”的活动主题，请你运用对偶手法，补全这一主题。
【答案】5． 历史悠久 扫墓祭祖 观赏春色 避免疫病 6．B 7．示例一：弘扬民族精神示例二：传承英雄遗志
【解析】5．本题考查筛选与概括。
结合材料一“清明节是传统的春祭大节，其习俗由来久远”，材料二“踏青这种节令性的民俗活动，在我国有着悠久的历史”，材料三“唐人认为在河边祭祀时，头戴柳枝可以摆脱毒虫的伤害。宋元以后，人们踏青归来，往往在家门口插柳以避免虫疫”可知：三则材料中列举的清明节风俗，具有历史悠久的共同特点。
由材料一“扫墓祭祖，是清明节俗的中心。清明之祭主要祭祀祖先，表达祭祀者的孝道和对先人的思念之情，是礼敬祖先、慎终追远的一种文化传统”可知，扫墓祭祖是清明节风俗的中心；由材料二“古代叫探春、寻春，其含义就是脚踏青草在郊野游玩，观赏春色”可知，“踏青”的含义是观赏春色；由材料三“插柳的习俗与避免疫病有关。唐人认为在河边祭祀时，头戴柳枝可以摆脱毒虫的伤害。宋元以后，人们踏青归来，往往在家门口插柳以避免虫疫”可知，“插柳”的原因是“避免疫病”。
6．本题考查理解诗句。
A.写在清明佳节的时候细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；
B.最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。行不足：百游不厌。此句写诗人最爱的湖东沙堤，诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡，流露着喜悦轻松的心情。与材料二中列举的“踏青”风俗有关系；
C.描写了二月的新柳在春风吹拂下，柔嫩的细叶葱翠袅娜，充分表现出早春的勃勃生机和诗人对春天到来的喜悦之情；
D.渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境气氛；
故选B。
7．本题考查补全主题。注意运用对偶手法。
“缅怀革命先烈”的结构是“动词+偏正短语”，结合标题“学校组织学生前往烈士陵园开展了祭扫革命先烈的活动”可补写为“赓续红色血脉”。
8．（本题8分）在下列横线上填写处相应的句子。
五千年的中华文化蕴蓄着丰富的思想内涵。“水击三千里，（1） ”（庄子《北冥有鱼》）意味着奋发有为，志存高远；“（2） ，直挂云帆济沧海”（《行路难》）寄寓着李白的自信乐观与豪情万丈；“（3） ， ”（《岳阳楼记》）是范仲淹“吃苦在前，享乐在后”思想的集中体现；“（4） ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》揭示了新事物将取代旧事物的必然规律；“（5） ，山雨欲来风满楼”（许浑《咸阳城东楼》）充溢着对唐王朝危机四伏的忧虑；“（6） ，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》是奋发昂扬心态的快意抒发。
【答案】 抟扶摇而上者九万里 长风破浪会有时 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 溪云初起日沉阁 河流大野犹嫌束
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：抟、摇、畔、溪、嫌。
二、（本题46分）阅读与鉴赏。
（一）（本题5分）阅读下面的诗歌，完成各题。
寒硖①
杜甫
行迈日悄悄，山谷势多端。
云门转绝岸，积阻霾天寒。
寒硖不可度，我实衣裳单。
况当仲冬交，溯沿增波澜。
野人寻烟语，行子傍水餐。
此生免荷殳②，未敢辞路难。
［注释］①寒硖（xiá）：地名，在今甘肃西和县城北四十里。②殳：（shū）古代兵器，多用竹或木制成，有棱无刃。
9．(2分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“日悄悄”描写跋涉时间之长，“势多端”极言谷壑幽深，重峦叠嶂，山路险峻。第一联通过险恶的环境，烘托日长人困之情态。
B．第二联承第一联描写环境的恶劣：阴云密布，峡谷幽深，寒意逼人，光线昏暗，似乎无路可寻。诗句中透露着严峻紧张的气氛。
C．三、四两联运用想象，着重描写诗人途中饥寒交迫的感受，表达了长期饱受饥寒艰辛之苦和凄凉沉郁、哀壮感伤之情。
D．第五联描写诗人走出寒硖后，沿途所见景象：时局动荡，流离失所的百姓到处寻找做饭的烟火，流浪的行人只能无可奈何地在河边充饥。
10．(3分)有诗评家说这首诗在主题上与《茅屋为秋风所破歌》有异曲同工之妙，请结合尾联简要分析。
【答案】9．C 10．尾联的意思是：如果能免除战祸，百姓不再扛着武器从军作战，而能安居乐业，自己历经艰险，长途跋涉，又何妨呢？尾联中诗人由自身遭遇、眼前现实而联想到百姓的苦难，表现了诗人忧民感乱、悲天悯人的人道主义情怀。与《茅屋为秋风所破歌》的主题（吾庐独破受冻死亦足）有异曲同工之妙。
【解析】9．本题考查诗歌内容理解和辨析。
C.“运用想象”错，这是当时作者的亲身经历；
故选C。
10．本题考查诗歌内容理解和对比阅读。
尾联中的“此生免荷殳”意味着诗人期望能够生活在一个和平的时代，不再需要扛着武器从军作战，这是他对和平生活的向往和对战争残酷性的深刻认识。而“未敢辞路难”则表达了诗人即便面对重重困难和艰险，也愿意为追求这种和平生活而付出努力，不畏艰辛，勇往直前的决心。
这与《茅屋为秋风所破歌》中的主题相呼应。在《茅屋为秋风所破歌》中，诗人虽然自身处于困顿之中，但他心系天下，以天下苍生为念，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼声，表现了他忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀。同样，在《寒硖》中，诗人也由自身的遭遇联想到百姓的苦难，表达了对和平生活的向往和对战争的厌恶，这种忧民感乱、悲天悯人的人道主义情怀与《茅屋为秋风所破歌》的主题异曲同工。
据此可知，《寒硖》这首诗在主题上与《茅屋为秋风所破歌》有着异曲同工之妙，都体现了诗人深厚的爱国情怀和博大的人道主义精神。
（二）（本题6分）名著阅读。
好客山东，探索文化奥秘
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气……
(1)（2分）这段文字选自讽刺小说 ，刻画的主要人物是严监生，和《范进中举》一样，它主要采用了 手法来达到讽刺的效果。
(2)（2分）作者在写严监生“伸着两个指头”的原因时，为什么没有立刻就让赵氏来说？
(3)（2分）严监生是中外文学史上有名的形象。请结合这部名著与选文分析评价严监生的人物形象。
【答案】(1) 《儒林外史》 夸张
(2)写前边的人所猜测的内容，为赵氏的话作铺垫，更加衬托出严监生的小气和吝啬，起到更好的（讽刺效果）艺术效果。
(3)严监生 ①吝啬守财 ②勤俭持家 ③顾念亲情
【详解】（1）本题考查文学常识。
这段文字选自清代吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》。小说以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，展现了广阔的社会生活画卷。在这段选文中，作者通过夸张的手法，对主要人物严监生进行了讽刺性的刻画。尤其是他临终前“伸着两个指头”这一细节，夸张地描绘了他对于灯盏里两茎灯草费油的极度关心，从而讽刺了他吝啬、贪财的形象。这种夸张的描写放大了人物的特性，增强了讽刺效果，突显了小说对当时社会中某些人的批判。
（2）本题考查人物形象塑造及讽刺手法的运用。
根据严监生“伸着两个指头”“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”可知，作者在为后续的情节制造悬念。接着，大侄子、二侄子和奶妈对严监生意图的错误解读，以及严监生对此的否定反应，进一步强化了这一悬念，并通过他们的猜测揭示了严监生的吝啬性格。再根据“赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！’”以及“你（严监生）是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了”可知，作者在赵氏揭示真相前，先让其他人物的猜测达到高潮，形成了一种讽刺的张力。赵氏的话解开了谜团，同时也将严监生的吝啬和对财富的执着推向了极致，使讽刺效果更为强烈。通过这种结构安排，作者让读者对严监生的吝啬性格有了更深刻的理解，同时也增强了故事的戏剧性和讽刺意味。
（3）本题考查人物形象分析。
根据“自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药”等可知，严监生在病重期间得到了许多亲友的关心和问候，这反映出他是一个被家人和亲友所重视和关爱的人。同时，他在临终前对灯草的担忧，表现出他勤俭持家的一面。
根据“赵氏分开众人，走上前道：‘爷，只有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎”等词句可知，严监生在临终前仍然担心着灯盏里的灯草会浪费油，这充分展现了他吝啬守财的特点。
根据《儒林外史》严贡生犯案跑了，县衙的差人找到严监生，他不敢怠慢，忙请王德、王仁两位舅爷来商议，花银子了解了官司，这一情节体现了严监生顾念亲情的一面。
（三）（本题11分））阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
【乙】
民贫则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著①，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池严法重刑犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨②；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。
（晁错《论贵粟疏》）
【注】①地著：定居一地。②甘旨：甘甜可口的食物。
12．(2分)对下面词语和句子理解不正确的一项是（ ）
A．“选贤与能”中“与”同“举”，推荐的意思。
B．“不独子其子”第一个“子”用作动词，以⋯⋯为。第二个“子”指子女。
C．“故外户而不闭”中的“故”和“故民可得而有也”中的“故”意思和用法一样。
D．“君安能以有其民哉？”是一个疑问句。
13．(2分)文中划线句子，有两处可以断开，请用“/”标出。
虽有高城深池严法重刑犹不能禁也。
14．(3分)翻译下面的句子。
人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。
15．(4分)【甲】文首先对“大同”社会的纲领进行说明，接着具体阐述 ，最后指出“大同”社会的美好；而【乙】文则主要阐述了 。
【答案】12．D 13．虽有高城深池/严法重刑/犹不能禁也。 14．人之常情是：一天不吃两顿饭就要挨饿，整年不做衣服穿就会受冻。 15． “大同”社会的基本特征。 从民生和国家安定的关系角度回答即可。
【解析】12．本题考查词语和内容理解和辨析。
D.有误。“君安能以有其民哉？”这句话的意思是：国君怎么能拥有这些百姓呢？“安”在这里表示反问的语气，相当于“怎么”。因此这是一个反问句，而不是疑问句；
故选D。
13．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句意：即使有高大的城墙，深险的护城河，严厉的法令，残酷的刑罚，还是不能禁止他们。
重点字词：虽：即使。池：护城河。犹：仍然，还是。禁：禁止，防止。
句子结构：“虽有高城深池”表示条件，即使有坚固的城墙和深池；“严法重刑”进一步描述条件，有严厉的法律和重刑；“犹不能禁也”表示结果，这些条件仍不足以阻止奸邪之事的发生。
根据以上分析，可推知：虽有高城深池/严法重刑/犹不能禁也。
14．本题考查文言语句的翻译。
重点字词：人情：人之常情。再：两次。则：就。终岁：一年到头。制：制作。寒：寒冷。
15．本题考查内容理解和分析。
【甲】文首先对“大同”社会的纲领进行说明，即“大道之行也，天下为公”，接着具体阐述了“大同”社会的基本特征，如“人不独亲其亲，不独子其子”，“货恶其弃于地也，不必藏于己”，以及“选贤与能，讲信修睦”等，最后指出“大同”社会的美好状态，即“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”。
【乙】文主要阐述了民生和国家安定的关系。【乙】文首先提出“民贫则奸邪生”，然后分析了贫困的根源在于“不足生于不农”，即农业生产的不足。接着，晁错指出“不地著则离乡轻家，民如鸟兽”，意指人民无法安居乐业，四处流离，行为如同鸟兽。为了进一步论证，他举出人对衣食的基本需求，强调“人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒”，即人离不开食物和衣物。最后，晁错提出明智的君主应“务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱”，通过发展农业、减轻赋税、增加积蓄来保障民生，以达到国家稳定的目的。
【点睛】参考译文
【甲】太平盛世的时代，天下是人们所共有。把品德高尚的人、有才干的人选拔出来（治理天下），人们之间讲究信用，培养和睦（气氛）。所以人们不只把自己的父母双亲当作父母，不只把自己的儿女当作儿女。这样使老年人能够安享天年，使壮年人有贡献才力的地方，使年幼的人能得到良好的教育成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、年幼丧父的孩子、老而无子的人和残废的人都能得到供养。男子各尽自己的职分，女子各有自己的夫家。（人们）不愿让财物委弃于无用之地，但不一定要收藏在自己家里。人们都愿意为公众之事竭尽全力，但不一定是为了自己牟取私利。这样一来，阴谋诡计被抑制而不会发生，劫夺偷盗杀人越货的坏事不会发生，家家户户都不用关大门，这就叫做大同社会。
【乙】百姓生活贫困了，就会去做邪恶的事。贫困是由于不富足，不富足是由于不务农，不从事农业就不能在一个地方定居下来，不能定居就会离开乡土，轻视家园，像鸟兽一样四处奔散。这样的话，国家即使有高大的城墙，深险的护城河，严厉的法令，残酷的刑罚，还是不能禁止他们。受冻的人对衣服，不要求轻暖；挨饿的人对于食物，不要求香甜可口；饥寒到了身上，就顾不上廉耻了。人之常情是：一天不吃两顿饭就要挨饿，整年不做衣服穿就会受冻。那么，肚子饿了没饭吃，身上冷了无衣穿，即使是慈母也不能留住她的儿子，国君又怎能保有他的百姓呢？贤明的君主懂得这个道理，所以让人民从事农业生产，减轻他们的赋税，大量贮备粮食，以便充实仓库，防备水旱灾荒，因此也就能够拥有人民。
（四）（本题11分）阅读下面的文字，完成下面小题
学校在“世界水日”到来之际，各班用手抄报的方式开展学习活动，九年级一班的同学收集到以下材料。
材料一
①水是生存之本、文明之源。水安全是未来数十年深刻影响全球可持续发展的重要议题，人类的生命健康、城乡发展、工农业生产、经济发展和自然生态系统的维系都高度依赖水资源。
②联合国水机制在2020年的世界水日发布了《世界水发展报告》。报告显示，全球用水量在过去的100年里增长了6倍，水资源的需求正在以每年1%的速度增长；并根据世界各地区地表水、地下水抽取的水量与可用总水量的比值，制作了全球年度基准水压力图：目前全球有36亿人口（将近全球一半的人口）居住在缺水地区。到21世纪中叶，将有超过20亿人生活在水资源严重短缺的国家，约40亿人每年至少有一个月的时间遭受严重缺水的困扰，且将会有22个国家面临严重的水压力风险。
材料二
①我国水资源的现状也不容乐观。我国31个省份中有16个面临水资源短缺问题，300个城市存在不同程度缺水，每年因缺水造成的直接损失达2000亿元。保护水资源迫在眉睫。
②人口增长是导致水资源短缺的重要原因之一，过去20年间，全球每年出生人口约1.3亿，年人均淡水可供应量减少了20%以上。
③全球气候变化是导致水资源短缺的另一重要原因，且二者互为因果、螺旋演进。气候变化打破了地球亿万年来形成的热量和水分平衡，水循环加速，改变了全球水资源分配，导致湿润的地区更加多雨，干旱的地区更加干旱，从而影响了人们的生产、生活方式，进一步成为碳排放量增加的诱发因素。
④与水源性缺水相对的是水质性缺水，水污染是水质性缺水的主要原因。工业、农业和城市产生的污染，导致越来越多的淡水无法被利用，也给生态系统健康带来挑战。联合国发布的世界水资源发展报告称，自二十世纪九十年代以来，在拉丁美洲、非洲和亚洲，几乎每条河流的水污染情况都进一步恶化。
材料三
①在我国，水安全问题已被提升到前所未有的高度。
②节水是解决我国水资源短缺问题的重要举措。完善节水制度标准，加强节水宣传教育，强化节水监督管理，让节约用水真正成为水资源开发、利用、保护、配置、调度的前提。
③增效减排是解决水危机更为直接有效的手段。提高农业效率，加快灌区续建配套和现代化改造，分区域规模化推进高效节水灌溉，并根据水资源条件，推进适水种植、量水生产，让每一滴水发挥更大价值。同时大力推进工业节水改造，实施节水管理和改造升级，积极推行绿色高质量转型升级和循环化改造，从根本解决水质性缺水问题。
材料四
为了增强节水意识，有人形象地绘制了国家节水标志图形。请你仔细观察主体部分。
（图中黑色部分本为绿色，因非彩印只能显示为黑色）
16．(2分)材料一和材料二都提到了“水资源短缺”，以下对其相关内容的表述错误的一项（ ）
A．全球近一半的人口居住在缺水区。
B．全球人口增长是导致水资源短缺的重要原因之一。
C．导致水资源短缺的另一重要原因是全球气候变化。
D．全球气候变化是水质性缺水的主要原因。
17．(2分)从材料三的相关内容中可以看出，中国治理废水项目完成的投资呈现① 趋势，说明了② 。
18．(2分)2024年3月22日是第三十二届“世界水日”，联合国确定的主题为“以水促和平”。与此同时，第三十七届“中国水周”的宣传活动也拉开帷幕。请你结合四则材料，为“中国水周”宣传活动确定一个主题。
19．(5分)仔细观察国家节水标志图，写一段解说文字，要求：说明内容包含构成要素、造型特点及其含义，至少用上一个成语。
【答案】16．D 17． 下降 废水污水得到治理（我国在环境污染治理方面已经取得初步成果。） 18．示例：节约用水，增效减排 19．“国家节水标志”由水滴、人手和地球演变而成。圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，栩栩如生。手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，齐心协力，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成涓涓细流。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。
【解析】16．本题考查对材料内容的理解和辨析。
D.有误，根据材料二第③段“全球气候变化是导致水资源短缺的另一重要原因”，第④段“与水源性缺水相对的是水质性缺水，水污染是水质性缺水的主要原因”可知，水污染是水质性缺水的主要原因，而非全球气候变化；
故选D。
17．本题考查图文转换能力。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。
根据“中国治理废水项目完成投资表”数据可知，从2008年开始，治理废水项目完成投资额均逐年有所下降，结合材料三第①段“在我国，水安全问题已被提升到前所未有的高度”，第③段“增效减排是解决水危机更为直接有效的手段。提高农业效率，加快灌区续建配套和现代化改造，分区域规模化推进高效节水灌溉，并根据水资源条件，推进适水种植、量水生产，让每一滴水发挥更大价值。同时大力推进工业节水改造，实施节水管理和改造升级，积极推行绿色高质量每类升级和循环化改造，从根本解决水质性缺水问题”可知，在国家高度重视水安全的情况下，采取了各种措施进行水资源保护，使得治理废水项目投资减少，水资源保护和管理取得了明显成效。
18．本题考查根据材料内容确定宣传主题。
根据材料三第②段“节水是解决我国水资源短缺问题的重要举措”以及第③段“增效减排是解决水危机更为直接有效的手段”，可知节约用水和增效减排是我国应对水资源短缺问题的主要策略。因此，“中国水周”宣传活动可以围绕这些主题进行，强调节水意识和水资源利用效率的提高。根据材料三第②段“完善节水制度标准，加强节水宣传教育，强化节水监督管理，让节约用水真正成为水资源开发、利用、保护、配置、调度的前提”，以及第③段“提高农业效率，加快灌区续建配套和现代化改造，分区域规模化推进高效节水灌溉”和“大力推进工业节水改造，实施节水管理和改造升级”，可以看出这些具体的措施可以作为宣传的重点。因此，结合以上分析，可以为“中国水周”宣传活动确定的主题是“节约用水，增效减排”，这个主题既涵盖了材料中提到的节水与增效减排这两方面，也呼应了全球和我国对水资源保护的重视。
示例：关爱水源，守护绿色家园
19．本题考查“国家节水标志”理解和语言表达。解答时，结合图形特点，解释图形各个部分的象征意义，以及整体的寓意。
国家节水标志是一幅富有创意和寓意的图案，它由几个关键元素构成。首先，图形整体呈圆形，这象征着地球，寓意节约用水与全球生态环境保护的紧密联系。其次，标志的留白部分巧妙地设计成一只手的形状，同时也是拼音字母“JS”（节水）的变形，这意味着节水活动需要公众的广泛参与，并且每个人都应尽自己的一份力。手的形象栩栩如生，它托起的水滴既像拼音“JS”的变形，又如同一条蜿蜒流淌的河流，形象地表示了水滴如何通过每个人的节约行为汇聚成生命的源泉。成语“栩栩如生”用来形容这手的形象生动逼真，很好地展现了设计者在标志中通过手形传达出节水责任感的用心。这个标志简洁而寓意深远，旨在提醒并鼓励我们珍惜每一滴水，保护我们共同的地球家园。根据以上分析作答即可。
（五）（本题13分）阅读下面的文字，完成下面小题
人逢谷雨
申宝珠
①他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。
②王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！
③他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。
④他厌倦了密不透风地学习生活，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。班里后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱。
⑤他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。
⑥天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。
⑦走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。
⑧他寻思，是谁这么晚还在干活儿？他心里忽然一颤，
⑨那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。4月初，母亲就叨念，谷雨前裁完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。
⑩他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲。
⑪泪淌了下来。
⑫也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强？
⑬泪无声息地淌下来。
⑭母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息……
⑮他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影。
⑯他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。
⑰这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮！乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。
⑱王老师询问他好点儿没？他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。
⑲说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。
⑳雨生百谷？王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。
㉑王老师明白，他真的不再是以前的他了。
㉒从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室。
20．(2分)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．“他”撒谎回家看病，除了想要帮母亲在谷雨之时多挣点钱，还想要逃避学习重压。
B．“他”借着月光看到田地里还在干活的那个背影，心里突然一颤，他已知道那个背影就是母亲。
C．“他”费尽心力回到家，却未进家门，徒步回校，这一情节，出人意料又在情理中。
D．“雨生百谷”，朴实之语，虚实相生，既揭示了自然之理，又蕴含了“他”的成长之道。
21．(4分)请简要分析第⑬段“泪无声息地淌下来”在文中的作用。
22．(3分)“一切景语皆情语。”请简析文中划线处景物描写中的“情语”。
天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。
23．(4分)“他”曾是一个普通得不能再普通的学生，文末王老师欣慰地笑了，觉得“他真的不再是以前的他了。”“他”已变得“勤奋于学，不再逃避，不再厌倦，不再偷懒”，请简要分析“他”转变的原因。（答出两点即可）
【答案】20．B 21．内容上，突出对母亲的心疼之情，对自己行为的愧疚之情。结构上：承接上文看到母亲没有在家，眼治就夺眶而出（“呼应上文的流泪/泪淌下来了”即可），引出下文擦掉眼泪，徒步回校（或“为下文他的转变做铺垫”“暗示下文他做出的改变”即可）。 22．“他”望月思母，弯弯的月亮，如同母亲般温柔可亲，对母亲的思念牵挂溢于言表。 23．示例：（1）“他”看到拼尽全力支撑整个家，对他满怀希望的母亲，他不能也不允许自己再愉懒。（2）目标明晰，满怀憧憬，因为母亲如雨润百谷一样，在他心中种下了坚忍不拔的种子，他要活得有出息，方不负母心。（3）勇敢前行（勇敢坚强，积极进取），不再恐惧（不再彷徨），因为母亲满怀力量的鼓励话语，让他想做勇敢无畏的男子汉。
【解析】20．本题考查对文章内容的理解与分析。
B.由第⑩段“他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲”可知，后来他回到家才知道田地里干活儿的正是自己的母亲，故选项“他已知道是母亲”错误；
故选B。
21．本题考查句段作用的分析。
内容上：由上文第⑫段“也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强”和下文第⑭段“她没日没夜劳作，就是要他有出息”可知，之所以流泪，是因为他想到母亲拼命干活，省吃俭用，将所有家里活儿让自己一个人扛，都是想要他有出息。
结构上，此处“泪无声息地淌下来”与上文第⑪段“泪淌了下来”相照应，“无声息地”更突出他想到母亲的辛劳和自己的行为而内疚的心理。同时，引出下文第⑮段“他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去”的情节，暗示他的心理与行为的转变。故此段起到承上启下的过渡作用。
22．本题考查赏析重要语句。
“很像母亲的眼睛”运用比喻的修辞，将弯弯的月亮比作母亲的眼睛，再结合下文第⑥段“心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了”可知， 此时形象地表达他对母亲的思念之情。
23．本题考查对文章内容的理解与分析。
由第⑫段“也只有母亲才会这么拼命”“除了她，谁会如此倔强”和第⑮段“他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影”可知，他看到母亲拼尽全力支撑整个家，突然顿悟自己不能再偷懒，要勤奋于学；
由第⑰段“这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮”和第⑱段“他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果”可知，母亲如雨润百谷一样，而他作为一枚种子已经发芽，在母亲的无声养育下，他不再毫无目的，而是变得目标明晰，满怀憧憬；
由第⑰段“他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了”可知， 母亲的话给了他勇敢前行的动力，他不再恐惧、彷徨，而是勇敢而坚强。
三、写作（共50分）
24．阅读下面材料，根据要求作文。
花草树木、鸟兽虫鱼、风霜雨雪、日月星辰……世上一切事物皆有灵性，都能展示生命之美。
人生之美，如同绽放的花朵，有的长长久久，花开不败，有的瞬间绽放美丽，润泽美好。
请以“生命之美”为题目，写一篇作文。
要求：①题目自拟，文体自选。可以记叙经历，可以抒写感情，也可以发表议论。②文中不能出现真实的姓名、校名、地名。③字数不少于600字。若写诗歌不少于15行。
【答案】例文
生命之美
生命，如同一首动人的歌曲，有时高亢激昂，有时低沉细腻，但每一刻都充满了美与力量。这种美，不仅仅是外在的繁花与绿叶，更是内在的不屈与坚韧。
记得去年冬天，我走进了一个如诗如画的乡间。清澈的小溪、翠绿的松树，每一寸土地都仿佛在诉说着生命的故事。在这里，我和姥姥一起，将小白菜的种子轻轻撒入沃土之中，那一刻，我们播下的不仅是种子，更是对生命的期待与希望。
然而，随着冬日的严寒逐渐加剧，那些种子似乎也被冰雪封存，我们的期待也随之被埋葬。我以为，那些小白菜种子可能永远都无法破土而出，只能在冰冷的土壤中沉默。
但生命的奇迹总在不经意间出现。有一天，当我再次漫步在这片土地上，我看到了令我震撼的一幕。冰雪逐渐消融，而那片我们曾经撒下种子的土地上，竟然顽强地钻出了一个个嫩绿的小苗。那是小白菜，它们在严寒中存活了下来，如今正向阳而生，昂首挺立。
我被这份坚韧深深打动。是我，曾经低估了它们，以为它们在冰雪中早已死去。但它们却用实际行动告诉我，生命的力量是何等伟大，即使在逆境中，也能找到生存的可能，绽放出属于自己的美。
此刻，我深感愧疚与自责。我曾以为自己是给予者，却忘记了生命本身的力量与智慧。这些小白菜和松树，它们用自己的方式，向我展示了生命的坚韧与美丽。
生命之美，并非只在风和日丽时显现，更在风雨交加中得以彰显。小白菜的顽强，松树的坚韧，都是生命最美的赞歌。它们告诉我，无论遭遇何种困境，都不应放弃，因为生命的美，正是在挑战与逆境中绽放。这便是生命之歌，是对每一个努力生存的生命的最高赞歌。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题。本题目的核心关键词是“生命之美”，这是一个相对开放但又具有一定深度的主题。从题目的描述中，我们可以看出，题目希望我们关注生命中的美，这种美可能来源于世间万物，包括花草树木、鸟兽虫鱼等，也可能来源于人生的不同阶段和经历。因此，在审题时，我们需要准确把握“生命”和“美”这两个关键词，将注意力集中在描述生命中所蕴含的美好、力量和意义上。
2.立意。在立意时，我们可以选择从不同的角度来阐述生命之美。例如，我们可以从自然的角度，描述花草树木、鸟兽虫鱼等生命体所展现出的美丽和灵性；也可以从人生的角度，探讨生命中的美好时刻、人与人之间的情感纽带，以及人生旅程中的成长与变化。此外，我们还可以结合个人的经历和感受，表达对生命的敬畏、对美的追求，以及对未来的憧憬和期待。
3.构思选材。在构思和选材时，我们可以根据所选的立意来筛选和组织材料。如果选择从自然的角度入手，我们可以描绘一些具有代表性的自然景象或生命体，如盛开的花朵、翱翔的鸟儿等，通过细腻的描绘和生动的语言来展现它们的美丽和灵性。如果选择从人生的角度入手，我们可以选取一些具有代表性的人生经历或情感故事，如童年的趣事、青春的奋斗、亲情的温暖等，通过真实的叙述和感人的细节来展现生命中的美好和意义。