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山东省威海市环翠区（五四制）2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）
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一、积累与运用（32分）
1. 下列词语中加点字的注音有错误的一组是（ ）
A. 沙砾（lì） 龟裂（jūn） 缄默（jiān）
B. 褶皱（zhě） 两栖（qī） 连翘（qiá）
C. 行辈（xíng） 束缚（fù） 戛然而止（jiá）
D. 锵然（qiāng） 撺掇（du） 糜子（méi）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音。
C.行辈（xíng）——háng；
故选C。
2. 下列各项中词语书写无误的一项是（ ）
A. 嘱咐 偏辟 踊跃 海枯石烂
B. 恬静 震撼 辐射 销声匿迹
C. 斡旋 翩然 静穆 人情事故
D. 携带 彗星 枯躁 天衣无缝
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.偏辟——偏僻；
C.人情事故——人情世故；
D. 枯躁——枯燥；
故选B。
3. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 他稍有成就便目空一切。
B. 警方揭开了一个令人叹为观止骗子团伙的真面目。
C. 春夏秋冬连成四季，年年如是，周而复始。
D. 多年后他终于大彻大悟，找回了再出发的勇气和力量。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。句中表示他稍有成就自视甚高，看不起任何人或事。使用正确；
B.叹为观止：形容所看到的事物好到了极点，达到了让人赞叹不已的程度。语境是描述一个骗子团伙被揭露，这是一个负面的情境，所以使用“叹为观止”是不恰当的，可改为“触目惊心”；
C.周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。句中表示事物循环往复地进行。使用正确；
D.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟，多用于形容思想观念的革新。句中表示他经过长时间的思考或经历后，彻底地明白了某个道理或事实。使用正确；
故选B。
4. 下列句子中没有语病一句是（ ）
A. 这是一件珍贵的爸爸从上海买来的礼物。
B. 通过老师的讲解，使我明白了这道题的解法。
C. 我们应该注意培养自己观察、分析和解决问题的能力。
D. 丽丽和同学们分享了假期外出游玩。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A.语序不当，把“一件珍贵的”和“爸爸从上海买来的”这两个修饰语互换位置；
B.成分残缺，删去“通过”或“使”；
D.成分残缺，句尾加上“的经历”；
故选C。
5. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人。《社戏》选自他的小说集《朝花夕拾》。
B. 《回延安》全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，节内押韵，形式活泼。
C. 《大自然的语言》的作者是气象学家、地理学家竺可桢。此文阐述了物候现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识。
D. 说明文目的在于让人获得知识。通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
A.有误，《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》，《朝花夕拾》是其散文集；
故选A。
6. 古诗文默写
（1）__________，在河之洲。_________，君子好逑。（出自《诗经·周南》）
（2）求之不得，_________。（出自《诗经·周南》）
（3）蒹葭萋萋，__________。所谓伊人，__________。（出自《诗经·秦风》）
（4）微君之故，__________。（出自《诗经·邶风》）
（5）______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）气蒸云梦泽，______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 窈窕淑女 ③. 寤寐思服 ④. 白露未晞 ⑤. 在水之湄 ⑥. 胡为乎中露 ⑦. 海内存知己 ⑧. 波撼岳阳城
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：雎、鸠、窈、窕、淑、寤、寐、露、晞、湄、露、撼。
7. 在弘扬中华传统节日活动结束时，主持人小语想用一组排比句为此次活动作总结，请你仿照画波浪线的句子，帮他续写句子。要求：语意连贯，句式、修辞一致。
同学们，传统节日是中华民族的宝贵财富，是传统文化的重要组成部分，每个传统节日都寄托着人们的情感：端午，片片粽叶的清香如线，牵引我们的怀念一年又一年；中秋，_________，引来我们的思念一年又一年；春节，_________，激起我们的期盼一年又一年。传统文化作为中华民族的精神财富和文化财富，它丰富了我们的知识和内涵，增强了我们的自豪感和认同感。我们应该珍视和传承传统文化，让它继续发光发热。
【答案】 ①. 示例：块块月饼的美味如丝 ②. 家家团聚的喜悦如火
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。开放性试题，答案不唯一。仿照上下文句式和修辞手法进行拟写即可。题目要求仿照给出的“端午，片片粽叶的清香如线，牵引我们的怀念一年又一年”这个句式，续写中秋和春节的句子。 需要保持语意连贯，句式、修辞一致。“片片粽叶的清香如线”是描述节日特色的比喻句：
“片片”：量词的重叠形式，用于强调数量或形状，这里指粽叶的数量或形状。
“粽叶”：名词，指包裹粽子的叶子，通常是竹叶或芦苇叶。
“的”：助词，连接定语和中心语，表示所属关系或修饰关系。
“清香”：名词，指粽叶散发出的清新香气。
“如线”：比喻短语，用“线”来比喻“清香”的细腻、连续或持久。
整体来看，这个短语是一个偏正短语，其中“片片粽叶”是中心语，“清香如线”是修饰语，用比喻的方式形容“粽叶清香”的细腻、连续或持久。
对于“中秋”，要找出中秋节的特色物品（如月饼）和对应的情感（如团圆、思念）。 对于“春节”，要找出春节的特色物品（如鞭炮、对联、红包等）和对应的情感（如喜庆、期盼、团圆）。据此拟写即可。
示例：第一空，轮轮圆月的皎洁如玉；第二空，串串爆竹的喜庆如火。
8. 为了树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度，绿色低碳的生活方式，班级开展了“倡导低碳生活”的综合性活动。
（1）【任务一】宣传委员正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。
栏目一：拟低碳标语 栏目二：_______________
栏目三：_______________ 栏目四：宣读低碳生活倡议书
（2）【任务二】班委会决定以全体同学的名义，向全校师生发出“践行低碳生活”的倡议。请你把下面的倡议书补充完整。
倡议书
亲爱的同学们：
气候变暖已成为危及人类生存的严重问题。频发的灾害性气候已经给人类生存带来了巨大的威胁。面对同一片蓝天、身处同一个地球，我们每个人都有职责去保护环境，拯救地球。为此，我们向全校师生发出“践行低碳生活”的倡议。为此，我们应努力做到：
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
过低碳生活，做绿色公民！我们一起行动吧！
**班全体同学
2024年4月24日
【答案】（1） ①. 示例：讲低碳环保故事、 ②. 唱低碳精神歌曲、绘低碳海报、写低碳征文等。（开放类试题，与栏目一格式相同，采用动宾结构，言之成理即可）
（2） ①. 示例：少用纸巾，保护森林，低碳生活； ②. 生活垃圾要分类投放；③骑车或步行上学，绿色出行的同时也锻炼了身体；④减少使用一次性用品。比如一次性碗筷，杯具等；⑤走楼梯，还能锻炼身体。
【解析】
【小问1详解】
本题考查题目设计的能力。要围绕“倡导低碳生活”这一主题拟写，联系栏目一“拟低碳标语”，栏目四“宣读低碳生活倡议书”可知，栏目名要为动宾短语，对于字数没有要求，但不宜过长。
示例：栏目二：办低碳手抄报；栏目三：推荐低碳科普文章
【小问2详解】
本题考查建议内容拟写能力。契合“践行低碳生活”这一倡议，切实可行即可。
①示例1：时刻注意节约用电，要做到随手关掉电源。示例2：少用一次性制品，进行垃圾分类，回收资源。
②：示例1：多骑自行车，多坐公交车,多爬楼梯,为节能减排出幼。示例2：参加植树造林活动, 争做绿色礼貌使者。 示例3：节约使用不可再生能源:，合理使用可再生能源。
9. 本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。
（1）朱自清的《经典常谈》一共13篇，介绍了《周易》《史记》《 》等经典著作。
（2）请仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。
【答案】（1）《说文解字》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传（《左传》《公羊传》《谷梁传》）、四书（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）、《战国策》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等。（任答其一即可）
（2） ①. 友谊的特质是平等的、双向的。 ②. 要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著内容。
《经典常谈》是朱自清所著的一部介绍中国传统文化经典的著作。该书按照经、史子集的分类顺序，对《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》 《汉书》 以及诸子百家、诗、文等经典著作进行了系统的介绍和阐述，共13篇。通过对这些经典的解读，朱自清展示了中国传统文化的丰富内涵和深远影响。答出《经典常谈》中介绍的任意一部经典著作即可。
【小问2详解】
本题考查名著内容理解。
①“投我以木桃，报之以琼瑶”意思是：你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。这句话体现了友谊的平等和双向性。它告诉我们友谊是建立在平等和互惠的基础上的，只有真心相待，才能收获真挚的友情。因此，我们可以将教育意义概括为：友谊的特质是平等的、双向的。
②“它山之石，可以攻玉”意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。这句话比喻别人的意见或建议可以帮助我们改正自己的缺点，提高自己的修养。它鼓励我们要善于听取别人的意见，虚心接受批评和建议，从而不断完善自己。因此，我们可以将教育意义概括为：要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。
二、古诗文阅读
（一）（18分）
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
子衿
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
10. 根据本诗和所学过的《关雎》《蒹葭》探究《诗经》中诗歌句式的特点？
11. 这首诗表达了抒情主人公哪些情感？
【答案】10. 重章叠句、四言为主
11. 对恋人深深的思念，不能相见的失落惆怅，对方不主动相见的埋怨。
【解析】
【10题详解】
本题考查诗歌句式分析。
《关雎》中全篇皆为四言短句，同时“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，这几句中只换用了流、采、芼三个字，巧妙地运用了重章叠句的表现手法，反复吟咏深化意境，渲染气氛，突出主题；《蒹葭》中多为四言短句，其中兼有五言，同时全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。据此可总结《诗经》中诗歌句式多采用重章叠句，且四言为主。
【11题详解】
本题考查诗歌情感的理解。
这首诗描写了一个女子思念她的心上人，他们相约在城楼见面，但久等不至，女子望眼欲穿，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出“一日不见，如三月兮”的无限情思。全诗采用倒叙的手法，充分描写了女子相思的心理活动，“一日不见，如三月兮”表达了一位女子对恋人浓浓的思念之情，“悠悠我心”“悠悠我思”“挑兮达兮”表现了女主人公渴望与意中人来往相见却未能得见的失落惆怅，“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”体现了女子对意中人不主动相见的埋怨。
（二）文言文阅读。
【甲】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
【乙】
季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三棵，松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门④；洞开，如延纳状，左右度⑤之无不宜。松外东来一衲，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。
【注释】①雉（zhì）：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度：揣测。⑥卷帙（zhì）：书卷，这里指佛经。
12. 解释下列句中加点词的意思。
（1）能以径寸之木 以：__________________
（2）长五分许 许：__________________
（3）松外东来一衲 东：__________________
（4）盖供客茗饮也 盖：__________________
13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（3）中有人，类司更卒，执桴鼓。若寒冻不胜者。
14. 请依据甲、乙两个文段，概括出微雕作品的艺术特色。
【答案】12. ①. 用 ②. 左右，表约数 ③. 从东面 ④. 大概是
13. （1）全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象，各自具有各自的情态。
（2）中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
（3）楼中有人，像打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。
14. ①体型虽小，表现的事物却很多；②都紧扣某一个典故，具体而形象地再现故事情境；③人物和其他事物栩栩如生，生动传神。
【解析】
【12题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：（他）能用直径一寸木头。以：用。
（2）句意：它长五分左右。许：左右，表约数。
（3）句意：松树东面来了一个和尚。东：从东面。
（4）句意：大概是烧水给客人泡茶喝。盖：大概是。
【13题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词：
（1）罔：无，没有。罔不：无不，全都。因：就着。象：模仿。这里指雕刻。各：各自。具：具有。情态：神态。
（2）轩敞：高起而宽敞。为：是。箬篷：用箬竹叶做成的船篷。覆：覆盖。
（3）类，像。执，拿着。若，好像。不胜，不能承受。
【14题详解】
本题考查对文本内容的理解。
根据【甲】文中的“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，【乙】文中的“长五分许，横广四分”可知，体形微小，但表现的事物却很多。
根据【甲】文中的“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”和【乙】文中的“取诗‘姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船’之句”可知，都紧扣一个典故，具体而形象地再现故事情境。
根据【甲】文中的“右手指卷，如有所语”“袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”，【乙】文中的“若寒冻不胜者”“若为佛事夜归者”“有客凭几假寐，形若渐寤然”可知，人物和其他事物栩栩如生，生动传神。
【点睛】参考译文：
【甲】
明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，右边刻着，“山高月小，水落石出”，左边刻着，“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。苏东坡，黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，靠在左膝上，念珠简直可以清清楚楚地数出来。
【乙】
我最小的弟弟得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。在山的低洼处插出一座城来，城墙垛子分明，可以计算数目，城顶有高楼，楼门大开。其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。靠近山脚有一座寺院，隐蔽着三棵古老的松树。松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。门里面有一个和尚，侧着耳朵专心致志地听着外面的声音；门半掩着，好像是等着谁应声开门。把门打开，好像在请谁进去的样子，以上两种情况反复揣测没有不合适的。松树东面来了一个和尚，背着佛经匆忙地前行，好像是刚参加完佛教活动晚归的人。对面的树林里有一个小和尚，听到了脚步声急急忙忙地上前。桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船，在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝。山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的星星有几点。山下面则是波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。
三、现代文阅读（15分）
阅读下面两个文本，回答问题。
【文本一】
①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。
②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年（815）从长安初到江西，作有《浔阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者……夫物以多为贱，故南方人不贵重之……予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰）之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热），有霜不杀草，有风不落木……吾闻汾晋间，竹少重如玉。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。
③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后不久，于宋嘉祐七年（1062）到京北路（今陕西省）凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石鼻城》，诗中有“……渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的一个标志。
④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷，山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天？苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云：菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不领以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在儋耳有诗云：“记取城南上巳日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上巳节。如今海南岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已凋谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若干物候，是和长江流域先后相差的。
⑤我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。在冬季，南北温度相差悬珠；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度强，在三四月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有9天或10天。3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。
（节选自 《物候的南北差异》竺可桢）
【文本二】
①我国大部分地区都处于季风区。一年中，伴随着季风的变化，大陆上的降水也呈现出明显的季节特征：华北地区春季降水稀少，故有“小雨润如酥”“春雨贵如油”等说法；江南地区的春雨较多，正所谓“江南春雨少晴日，露坐青天能几时”。春季的江南是冷空气和暖湿气流激战的主战场，既容易出现连绵的阴雨，也容易出现短时强降雨、雷暴等强对流天气。那么，华北和江南的春雨为何性格如此不同呢？
②春季是冬季风转向夏季风的过渡时节，虽然总体趋势是冬季风慢慢变弱、夏季风逐渐强盛，但这个过程并不是一蹴而就的，而是两军对垒、互有胜负，呈现拉锯战的态势。当冷空气在春季南下时，可能出现以下两种情况。
③第一种情况是干冷空气强劲，暖湿空气柔弱。强劲而干冷的西北风以“短、平、快”的特点快速掠过中东部地区，此时，华北地区的天气现象就表现为大风、降温。其间，如果某地有水汽条件并且存在辐合上升运动，就可能产生短时弱降水。在江南，强冷空气推着柔弱的暖空气东移南撤，形成了冷锋锋面，锋前区域往往会被阴雨笼罩，而后冷空气快速过境，江南地区蓝天重现。
④第二种情况是暖湿空气北上，然后干冷空气南下。暖湿空气先北上，渐次占领江南和华北，上述地区近地面风向以南风为主。俗话说“南风吹到底，北风来还礼”，春季的冷空气也不是吃素的，它们在关键区积蓄到一定程度后会大举南下。由于暖湿空气比较强势，所以冷空气南下的进程阻力较大、行进缓慢，“打太极式”地慢慢推着暖湿空气南撤。在这种情况下，华北表现为连续两三天的绵绵细雨，十分有利于夏粮生产。可惜这种天气形势并不常见，所以有“春雨贵如油”之说。冷空气在南下过程中会渐次减弱、变性，抵达江南时，与盘踞此处的暖湿空气势均力敌，甚至会形成静止锋，此时江南地区降水多，持久且猛烈。
⑤综上所述，当春天的冷空气南下时，华北多数情况下只是刮刮风、降降温，落几滴微雨；而江南则会发生冷暖空气的激烈对峙，从而产生持续性降雨。
（选自《南北春雨下出不同性格》刘浩）
15. 这两个文本都提到了“南北方物候”的不同，但说明的主要问题不同，请结合文本内容，分别描述两篇文章的说明对象。
【文本一】：
【文本二】：
16. 【文本一】本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，可以把文章分为四个层次，请将行文思路补充完整。
第一层：点出说明对象，明确指出南北物候差异。
第二层：
第三层：
第四层：因地和因时造成南北物候复杂性差异。
17. 简要分析【文本一】第⑤段画线句的说明方法及作用。
18. 【文本二】第⑤段加点词能否去掉？为什么？
19. 【文本一】第④段中画线句，柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷，山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。” 请用【文本二】的原理解释这一天气现象相成的原因。
【答案】15. 【文本一】：南北方物候的差异 【文本二】：南北方春雨的不同
16. 第二层：秦岭在气候上是温带和亚热带的分界
第三层：南岭是亚热带和热带的分界
17. 运用举例子、作比较、列数字的说明方法，以南京和北京平均温度在三月份和五月份的差别变化，说明我国南北物候差异的复杂性。
18. 不能去掉。“多数情况下”是指大多数，不排除会有例外情况，如果去掉就变成华北地区的春天总是多风少雨了，与实际情况不符合。体现了说明文语言的准确性、严谨性。
19. 暖湿空气北上，干冷空气南下，形成静止锋，南方地区降水多，持久且猛烈。（解析：柳宗元描述的是南方的春天，依据文本二的第4段可以知道这种天气形成的原因，降水后温度下降，犹如秋天。）
【解析】
【15题详解】
本题考查说明对象的判定。
说明对象的判定方法一般有两种，一看题目，很多说明文的题目就是说明对象；二抓关键句、中心句、过渡句、反复句。
两个文本都说明了“南北方物候”的不同，但说明的主要问题不同，从文本一标题“物候的南北差异”可知文本一的说明对象为“南北方物候的差异”；从文本二标题“南北春雨下出不同性格”以及文本二第一段中“华北和江南的春雨为何性格如此不同呢？”可知文本二的说明对象为“南北方春雨的不同”。
【16题详解】
本题考查对文章内容的理解与结构层次的梳理。
文章第①段为第一层，主要内容在题干已给出，即“点出说明对象，明确指出南北物候差异”；
第②至③段为第二层，根据第②段“秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界”的内容可知，这一层主要说明秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异，据此分析，第二层可概括为“秦岭在气候上是温带和亚热带的分界”；
第④段为第三层，根据第④段“南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了”的内容可知，这一层主要说明南岭南北存在亚热带和热带的物候差异，由此第三层可概括为“南岭是亚热带和热带的分界”；
第⑤段为第四层，主要内容题干已经给出，即“因地和因时造成南北物候复杂性差异”。
【17题详解】
本题考查说明方法的运用。
从第⑤段画线句中“3.6摄氏度”“0.7摄氏度”这两个数字可以看出，画线句采用了列数字的说明方法；
从第⑤段画线句中“比”“差”“几乎相等”等词可以看出，这里将南京和北京的气温进行比较，采用了作比较的说明方法；
本段意在说明南北物候差异的复杂性，而南京和北京分别是南北气候的代表，这里采用了举例子的说明方法。
结合本段中心句“在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂”可知，南京和北京平均温度从三月到五月的变化和差异，反映了“我国南北物候差异的复杂性”。
【18题详解】
本题考查说明文语言的准确性。
首先亮明态度：不能去掉。然后解词：“多数情况下”是指“大多数，不排除会有例外情况”，在文中指的是，“当春天的冷空气南下时”，华北“刮刮风、降降温，落几滴微雨”是大多数情况，可能有例外情况；再从反面阐释，如果删去，句子的意思就变成了所有情况都如此，与事实不符合；最后小结：“多数情况下”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性，不能去掉。
【19题详解】
本题考查文章内容的理解。
从诗的标题中“柳州二月”可知，柳宗元描述的是南方的春天，诗中“春半如秋”意思是“降水后温度下降，犹如秋天”，“山城过雨百花尽”表明雨水多且持续时间长，由此定位到文本二的第4段，从“第二种情况是暖湿空气北上，然后干冷空气南下”、“冷空气在南下过程中会渐次减弱、变性，抵达江南时，与盘踞此处的暖湿空气势均力敌，甚至会形成静止锋，此时江南地区降水多，持久且猛烈”可以知道这种天气形成的原因即“暖湿空气北上，干冷空气南下，形成静止锋，南方地区降水多，持久且猛烈”。
四、作文（50+5分）
20. “时间”是没有脚的，似乎也是有“脚”的。你看，“时间”在平桥村留下的脚印，那是含着豆麦蕴藻之香的夜气，是再也吃不到的罗汉豆；“时间”在山东蓬莱留下的脚印，是小时候除夕必玩的滴滴金，是上下灯学挑在手里的灯笼；“时间”的脚印，也可以是桃红柳绿，布谷高歌；亦或是北归的雁阵，丰富的岩石。
请以“时间的脚印”为题，写一篇作文。
要求：①将作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
时间的脚印
每当回想起那条充满生活气息的胡同与那片青青的草地，我的心中便涌起一股莫名的情感。那里，是我和爸爸共度欢乐时光的场所，也是我们放飞梦想的起点。
记忆中的春天，天空湛蓝，阳光明媚。每当这时，爸爸总会带着我穿过那条绿意盎然的胡同，踏着青青草地，去放飞我们的风筝。那只老鹰图案的风筝，在天空中盘旋，就像我们的梦想一样自由翱翔。那时的欢声笑语，仿佛还回荡在耳边，那时的快乐时光，仿佛还历历在目。
然而，随着时间的推移，我发现那些曾经熟悉的面孔和景象都在悄然发生改变。当我再次踏入那条胡同，我惊讶地发现，那片青青草地已不再是曾经的模样，变得荒芜而破败。我站在那里，感受着时间的无情，心中涌起一股莫名的伤感。难道曾经的美好，就这样消失了吗？
正当我陷入沉思时，爸爸走到了我的身边。他的头发已经斑白，但眼中的笑意却依然如故。他拍了拍我的肩膀，微笑着说：“孩子，时间是无情的，但它也给我们留下了很多美好的回忆。我们不能一直停留在过去，要学会珍惜现在，展望未来。”
爸爸的话让我豁然开朗。是啊，时间虽然带走了很多，但它也赋予了我们更多的力量和勇气去面对未来。我们不能因为过去的逝去而沉浸在伤感中，而应该积极地迎接未来的挑战。
于是，我和爸爸决定重新找回那份失去的快乐。我们再次来到那片草地，虽然它已不再青青，但我们的心情却依然欢快。我们放飞了一只新的老鹰风筝，也放飞了心中的梦想和期望。那一刻，我们仿佛回到了过去，感受到了那份纯真的欢乐。
时间的脚印虽然无情，但也让我们更加珍惜现在的生活。我们学会了面对变化，学会了珍惜与爸爸相处的每一个瞬间。那些美好的回忆和经历，也将永远伴随着我们走过人生的每一个阶段。每当春风吹起，我们依然会想起那些与风筝相伴的欢乐时光，那是属于我们父子的独特回忆，是我们人生中最宝贵的财富。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文
1.审题。这道作文题“时间的脚印”，似乎在说时间走过的痕迹，但实际上，它指代的是时间在我们生活中留下的各种印记和影响，这些印记可以是物质上的，也可以是精神上的。我们需要围绕“时间在我们生活中留下的痕迹”来展开思考和叙述。
2.立意。在立意时，我们可以通过描绘时间在不同地点、不同事物上留下的痕迹，来表达时间对万物的影响以及世事的变迁；也可以通过回忆过去的美好时光，来表达对过去的怀念和对时间流逝的感慨；还可以在感慨过去的同时，也要意识到时间的宝贵，学会珍惜现在的生活，并积极展望未来。
3.构思选材。在构思选材时，我们可以结合自己的生活经验和观察，选择那些能体现“时间的脚印”的典型事例或场景。例如：可以写自己小时候经常去的公园或胡同，如今已经发生了很大的变化，通过对比过去和现在的景象，来表达时间对环境的改变。可以写自己与亲人、朋友共度的美好时光，以及这些时光在自己心中留下的深刻印象，来体现时间对人际关系的影响。还可以从更宏观的角度来思考，比如写社会的发展、科技的进步等，来展现时间在整个社会层面留下的脚印。
原句
释义
教育意义
如切如磋，如琢如磨
指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。
做学问要精益求精。
投我以木桃，报之以琼瑶
你送我木桃，我就用美玉回报你。
① _________
它山之石，可以攻玉
别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。
② _________
一、积累与运用（32分）
1. 下列词语中加点字的注音有错误的一组是（ ）
A. 沙砾（lì） 龟裂（jūn） 缄默（jiān）
B. 褶皱（zhě） 两栖（qī） 连翘（qiá）
C. 行辈（xíng） 束缚（fù） 戛然而止（jiá）
D. 锵然（qiāng） 撺掇（du） 糜子（méi）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音。
C.行辈（xíng）——háng；
故选C。
2. 下列各项中词语书写无误的一项是（ ）
A. 嘱咐 偏辟 踊跃 海枯石烂
B. 恬静 震撼 辐射 销声匿迹
C. 斡旋 翩然 静穆 人情事故
D. 携带 彗星 枯躁 天衣无缝
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.偏辟——偏僻；
C.人情事故——人情世故；
D. 枯躁——枯燥；
故选B。
3. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 他稍有成就便目空一切。
B. 警方揭开了一个令人叹为观止骗子团伙的真面目。
C. 春夏秋冬连成四季，年年如是，周而复始。
D. 多年后他终于大彻大悟，找回了再出发的勇气和力量。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。句中表示他稍有成就自视甚高，看不起任何人或事。使用正确；
B.叹为观止：形容所看到的事物好到了极点，达到了让人赞叹不已的程度。语境是描述一个骗子团伙被揭露，这是一个负面的情境，所以使用“叹为观止”是不恰当的，可改为“触目惊心”；
C.周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。句中表示事物循环往复地进行。使用正确；
D.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟，多用于形容思想观念的革新。句中表示他经过长时间的思考或经历后，彻底地明白了某个道理或事实。使用正确；
故选B。
4. 下列句子中没有语病一句是（ ）
A. 这是一件珍贵的爸爸从上海买来的礼物。
B. 通过老师的讲解，使我明白了这道题的解法。
C. 我们应该注意培养自己观察、分析和解决问题的能力。
D. 丽丽和同学们分享了假期外出游玩。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A.语序不当，把“一件珍贵的”和“爸爸从上海买来的”这两个修饰语互换位置；
B.成分残缺，删去“通过”或“使”；
D.成分残缺，句尾加上“的经历”；
故选C。
5. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人。《社戏》选自他的小说集《朝花夕拾》。
B. 《回延安》全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，节内押韵，形式活泼。
C. 《大自然的语言》的作者是气象学家、地理学家竺可桢。此文阐述了物候现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识。
D. 说明文目的在于让人获得知识。通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
A.有误，《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》，《朝花夕拾》是其散文集；
故选A。
6. 古诗文默写
（1）__________，在河之洲。_________，君子好逑。（出自《诗经·周南》）
（2）求之不得，_________。（出自《诗经·周南》）
（3）蒹葭萋萋，__________。所谓伊人，__________。（出自《诗经·秦风》）
（4）微君之故，__________。（出自《诗经·邶风》）
（5）______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）气蒸云梦泽，______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 窈窕淑女 ③. 寤寐思服 ④. 白露未晞 ⑤. 在水之湄 ⑥. 胡为乎中露 ⑦. 海内存知己 ⑧. 波撼岳阳城
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：雎、鸠、窈、窕、淑、寤、寐、露、晞、湄、露、撼。
7. 在弘扬中华传统节日活动结束时，主持人小语想用一组排比句为此次活动作总结，请你仿照画波浪线的句子，帮他续写句子。要求：语意连贯，句式、修辞一致。
同学们，传统节日是中华民族的宝贵财富，是传统文化的重要组成部分，每个传统节日都寄托着人们的情感：端午，片片粽叶的清香如线，牵引我们的怀念一年又一年；中秋，_________，引来我们的思念一年又一年；春节，_________，激起我们的期盼一年又一年。传统文化作为中华民族的精神财富和文化财富，它丰富了我们的知识和内涵，增强了我们的自豪感和认同感。我们应该珍视和传承传统文化，让它继续发光发热。
【答案】 ①. 示例：块块月饼的美味如丝 ②. 家家团聚的喜悦如火
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。开放性试题，答案不唯一。仿照上下文句式和修辞手法进行拟写即可。题目要求仿照给出的“端午，片片粽叶的清香如线，牵引我们的怀念一年又一年”这个句式，续写中秋和春节的句子。 需要保持语意连贯，句式、修辞一致。“片片粽叶的清香如线”是描述节日特色的比喻句：
“片片”：量词的重叠形式，用于强调数量或形状，这里指粽叶的数量或形状。
“粽叶”：名词，指包裹粽子的叶子，通常是竹叶或芦苇叶。
“的”：助词，连接定语和中心语，表示所属关系或修饰关系。
“清香”：名词，指粽叶散发出的清新香气。
“如线”：比喻短语，用“线”来比喻“清香”的细腻、连续或持久。
整体来看，这个短语是一个偏正短语，其中“片片粽叶”是中心语，“清香如线”是修饰语，用比喻的方式形容“粽叶清香”的细腻、连续或持久。
对于“中秋”，要找出中秋节的特色物品（如月饼）和对应的情感（如团圆、思念）。 对于“春节”，要找出春节的特色物品（如鞭炮、对联、红包等）和对应的情感（如喜庆、期盼、团圆）。据此拟写即可。
示例：第一空，轮轮圆月的皎洁如玉；第二空，串串爆竹的喜庆如火。
8. 为了树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度，绿色低碳的生活方式，班级开展了“倡导低碳生活”的综合性活动。
（1）【任务一】宣传委员正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。
栏目一：拟低碳标语 栏目二：_______________
栏目三：_______________ 栏目四：宣读低碳生活倡议书
（2）【任务二】班委会决定以全体同学的名义，向全校师生发出“践行低碳生活”的倡议。请你把下面的倡议书补充完整。
倡议书
亲爱的同学们：
气候变暖已成为危及人类生存的严重问题。频发的灾害性气候已经给人类生存带来了巨大的威胁。面对同一片蓝天、身处同一个地球，我们每个人都有职责去保护环境，拯救地球。为此，我们向全校师生发出“践行低碳生活”的倡议。为此，我们应努力做到：
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
过低碳生活，做绿色公民！我们一起行动吧！
**班全体同学
2024年4月24日
【答案】（1） ①. 示例：讲低碳环保故事、 ②. 唱低碳精神歌曲、绘低碳海报、写低碳征文等。（开放类试题，与栏目一格式相同，采用动宾结构，言之成理即可）
（2） ①. 示例：少用纸巾，保护森林，低碳生活； ②. 生活垃圾要分类投放；③骑车或步行上学，绿色出行的同时也锻炼了身体；④减少使用一次性用品。比如一次性碗筷，杯具等；⑤走楼梯，还能锻炼身体。
【解析】
【小问1详解】
本题考查题目设计的能力。要围绕“倡导低碳生活”这一主题拟写，联系栏目一“拟低碳标语”，栏目四“宣读低碳生活倡议书”可知，栏目名要为动宾短语，对于字数没有要求，但不宜过长。
示例：栏目二：办低碳手抄报；栏目三：推荐低碳科普文章
【小问2详解】
本题考查建议内容拟写能力。契合“践行低碳生活”这一倡议，切实可行即可。
①示例1：时刻注意节约用电，要做到随手关掉电源。示例2：少用一次性制品，进行垃圾分类，回收资源。
②：示例1：多骑自行车，多坐公交车,多爬楼梯,为节能减排出幼。示例2：参加植树造林活动, 争做绿色礼貌使者。 示例3：节约使用不可再生能源:，合理使用可再生能源。
9. 本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。
（1）朱自清的《经典常谈》一共13篇，介绍了《周易》《史记》《 》等经典著作。
（2）请仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。
【答案】（1）《说文解字》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传（《左传》《公羊传》《谷梁传》）、四书（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）、《战国策》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等。（任答其一即可）
（2） ①. 友谊的特质是平等的、双向的。 ②. 要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著内容。
《经典常谈》是朱自清所著的一部介绍中国传统文化经典的著作。该书按照经、史子集的分类顺序，对《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》 《汉书》 以及诸子百家、诗、文等经典著作进行了系统的介绍和阐述，共13篇。通过对这些经典的解读，朱自清展示了中国传统文化的丰富内涵和深远影响。答出《经典常谈》中介绍的任意一部经典著作即可。
【小问2详解】
本题考查名著内容理解。
①“投我以木桃，报之以琼瑶”意思是：你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。这句话体现了友谊的平等和双向性。它告诉我们友谊是建立在平等和互惠的基础上的，只有真心相待，才能收获真挚的友情。因此，我们可以将教育意义概括为：友谊的特质是平等的、双向的。
②“它山之石，可以攻玉”意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。这句话比喻别人的意见或建议可以帮助我们改正自己的缺点，提高自己的修养。它鼓励我们要善于听取别人的意见，虚心接受批评和建议，从而不断完善自己。因此，我们可以将教育意义概括为：要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。
二、古诗文阅读
（一）（18分）
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
子衿
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
10. 根据本诗和所学过的《关雎》《蒹葭》探究《诗经》中诗歌句式的特点？
11. 这首诗表达了抒情主人公哪些情感？
【答案】10. 重章叠句、四言为主
11. 对恋人深深的思念，不能相见的失落惆怅，对方不主动相见的埋怨。
【解析】
【10题详解】
本题考查诗歌句式分析。
《关雎》中全篇皆为四言短句，同时“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，这几句中只换用了流、采、芼三个字，巧妙地运用了重章叠句的表现手法，反复吟咏深化意境，渲染气氛，突出主题；《蒹葭》中多为四言短句，其中兼有五言，同时全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。据此可总结《诗经》中诗歌句式多采用重章叠句，且四言为主。
【11题详解】
本题考查诗歌情感的理解。
这首诗描写了一个女子思念她的心上人，他们相约在城楼见面，但久等不至，女子望眼欲穿，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出“一日不见，如三月兮”的无限情思。全诗采用倒叙的手法，充分描写了女子相思的心理活动，“一日不见，如三月兮”表达了一位女子对恋人浓浓的思念之情，“悠悠我心”“悠悠我思”“挑兮达兮”表现了女主人公渴望与意中人来往相见却未能得见的失落惆怅，“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”体现了女子对意中人不主动相见的埋怨。
（二）文言文阅读。
【甲】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
【乙】
季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三棵，松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门④；洞开，如延纳状，左右度⑤之无不宜。松外东来一衲，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。
【注释】①雉（zhì）：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度：揣测。⑥卷帙（zhì）：书卷，这里指佛经。
12. 解释下列句中加点词的意思。
（1）能以径寸之木 以：__________________
（2）长五分许 许：__________________
（3）松外东来一衲 东：__________________
（4）盖供客茗饮也 盖：__________________
13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（3）中有人，类司更卒，执桴鼓。若寒冻不胜者。
14. 请依据甲、乙两个文段，概括出微雕作品的艺术特色。
【答案】12. ①. 用 ②. 左右，表约数 ③. 从东面 ④. 大概是
13. （1）全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象，各自具有各自的情态。
（2）中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
（3）楼中有人，像打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。
14. ①体型虽小，表现的事物却很多；②都紧扣某一个典故，具体而形象地再现故事情境；③人物和其他事物栩栩如生，生动传神。
【解析】
【12题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：（他）能用直径一寸木头。以：用。
（2）句意：它长五分左右。许：左右，表约数。
（3）句意：松树东面来了一个和尚。东：从东面。
（4）句意：大概是烧水给客人泡茶喝。盖：大概是。
【13题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词：
（1）罔：无，没有。罔不：无不，全都。因：就着。象：模仿。这里指雕刻。各：各自。具：具有。情态：神态。
（2）轩敞：高起而宽敞。为：是。箬篷：用箬竹叶做成的船篷。覆：覆盖。
（3）类，像。执，拿着。若，好像。不胜，不能承受。
【14题详解】
本题考查对文本内容的理解。
根据【甲】文中的“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，【乙】文中的“长五分许，横广四分”可知，体形微小，但表现的事物却很多。
根据【甲】文中的“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”和【乙】文中的“取诗‘姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船’之句”可知，都紧扣一个典故，具体而形象地再现故事情境。
根据【甲】文中的“右手指卷，如有所语”“袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”，【乙】文中的“若寒冻不胜者”“若为佛事夜归者”“有客凭几假寐，形若渐寤然”可知，人物和其他事物栩栩如生，生动传神。
【点睛】参考译文：
【甲】
明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，右边刻着，“山高月小，水落石出”，左边刻着，“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。苏东坡，黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，靠在左膝上，念珠简直可以清清楚楚地数出来。
【乙】
我最小的弟弟得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。在山的低洼处插出一座城来，城墙垛子分明，可以计算数目，城顶有高楼，楼门大开。其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。靠近山脚有一座寺院，隐蔽着三棵古老的松树。松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。门里面有一个和尚，侧着耳朵专心致志地听着外面的声音；门半掩着，好像是等着谁应声开门。把门打开，好像在请谁进去的样子，以上两种情况反复揣测没有不合适的。松树东面来了一个和尚，背着佛经匆忙地前行，好像是刚参加完佛教活动晚归的人。对面的树林里有一个小和尚，听到了脚步声急急忙忙地上前。桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船，在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝。山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的星星有几点。山下面则是波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。
三、现代文阅读（15分）
阅读下面两个文本，回答问题。
【文本一】
①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。
②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年（815）从长安初到江西，作有《浔阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者……夫物以多为贱，故南方人不贵重之……予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰）之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热），有霜不杀草，有风不落木……吾闻汾晋间，竹少重如玉。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。
③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后不久，于宋嘉祐七年（1062）到京北路（今陕西省）凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石鼻城》，诗中有“……渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的一个标志。
④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷，山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天？苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云：菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不领以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在儋耳有诗云：“记取城南上巳日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上巳节。如今海南岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已凋谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若干物候，是和长江流域先后相差的。
⑤我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。在冬季，南北温度相差悬珠；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度强，在三四月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有9天或10天。3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。
（节选自 《物候的南北差异》竺可桢）
【文本二】
①我国大部分地区都处于季风区。一年中，伴随着季风的变化，大陆上的降水也呈现出明显的季节特征：华北地区春季降水稀少，故有“小雨润如酥”“春雨贵如油”等说法；江南地区的春雨较多，正所谓“江南春雨少晴日，露坐青天能几时”。春季的江南是冷空气和暖湿气流激战的主战场，既容易出现连绵的阴雨，也容易出现短时强降雨、雷暴等强对流天气。那么，华北和江南的春雨为何性格如此不同呢？
②春季是冬季风转向夏季风的过渡时节，虽然总体趋势是冬季风慢慢变弱、夏季风逐渐强盛，但这个过程并不是一蹴而就的，而是两军对垒、互有胜负，呈现拉锯战的态势。当冷空气在春季南下时，可能出现以下两种情况。
③第一种情况是干冷空气强劲，暖湿空气柔弱。强劲而干冷的西北风以“短、平、快”的特点快速掠过中东部地区，此时，华北地区的天气现象就表现为大风、降温。其间，如果某地有水汽条件并且存在辐合上升运动，就可能产生短时弱降水。在江南，强冷空气推着柔弱的暖空气东移南撤，形成了冷锋锋面，锋前区域往往会被阴雨笼罩，而后冷空气快速过境，江南地区蓝天重现。
④第二种情况是暖湿空气北上，然后干冷空气南下。暖湿空气先北上，渐次占领江南和华北，上述地区近地面风向以南风为主。俗话说“南风吹到底，北风来还礼”，春季的冷空气也不是吃素的，它们在关键区积蓄到一定程度后会大举南下。由于暖湿空气比较强势，所以冷空气南下的进程阻力较大、行进缓慢，“打太极式”地慢慢推着暖湿空气南撤。在这种情况下，华北表现为连续两三天的绵绵细雨，十分有利于夏粮生产。可惜这种天气形势并不常见，所以有“春雨贵如油”之说。冷空气在南下过程中会渐次减弱、变性，抵达江南时，与盘踞此处的暖湿空气势均力敌，甚至会形成静止锋，此时江南地区降水多，持久且猛烈。
⑤综上所述，当春天的冷空气南下时，华北多数情况下只是刮刮风、降降温，落几滴微雨；而江南则会发生冷暖空气的激烈对峙，从而产生持续性降雨。
（选自《南北春雨下出不同性格》刘浩）
15. 这两个文本都提到了“南北方物候”的不同，但说明的主要问题不同，请结合文本内容，分别描述两篇文章的说明对象。
【文本一】：
【文本二】：
16. 【文本一】本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，可以把文章分为四个层次，请将行文思路补充完整。
第一层：点出说明对象，明确指出南北物候差异。
第二层：
第三层：
第四层：因地和因时造成南北物候复杂性差异。
17. 简要分析【文本一】第⑤段画线句的说明方法及作用。
18. 【文本二】第⑤段加点词能否去掉？为什么？
19. 【文本一】第④段中画线句，柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷，山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。” 请用【文本二】的原理解释这一天气现象相成的原因。
【答案】15. 【文本一】：南北方物候的差异 【文本二】：南北方春雨的不同
16. 第二层：秦岭在气候上是温带和亚热带的分界
第三层：南岭是亚热带和热带的分界
17. 运用举例子、作比较、列数字的说明方法，以南京和北京平均温度在三月份和五月份的差别变化，说明我国南北物候差异的复杂性。
18. 不能去掉。“多数情况下”是指大多数，不排除会有例外情况，如果去掉就变成华北地区的春天总是多风少雨了，与实际情况不符合。体现了说明文语言的准确性、严谨性。
19. 暖湿空气北上，干冷空气南下，形成静止锋，南方地区降水多，持久且猛烈。（解析：柳宗元描述的是南方的春天，依据文本二的第4段可以知道这种天气形成的原因，降水后温度下降，犹如秋天。）
【解析】
【15题详解】
本题考查说明对象的判定。
说明对象的判定方法一般有两种，一看题目，很多说明文的题目就是说明对象；二抓关键句、中心句、过渡句、反复句。
两个文本都说明了“南北方物候”的不同，但说明的主要问题不同，从文本一标题“物候的南北差异”可知文本一的说明对象为“南北方物候的差异”；从文本二标题“南北春雨下出不同性格”以及文本二第一段中“华北和江南的春雨为何性格如此不同呢？”可知文本二的说明对象为“南北方春雨的不同”。
【16题详解】
本题考查对文章内容的理解与结构层次的梳理。
文章第①段为第一层，主要内容在题干已给出，即“点出说明对象，明确指出南北物候差异”；
第②至③段为第二层，根据第②段“秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界”的内容可知，这一层主要说明秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异，据此分析，第二层可概括为“秦岭在气候上是温带和亚热带的分界”；
第④段为第三层，根据第④段“南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了”的内容可知，这一层主要说明南岭南北存在亚热带和热带的物候差异，由此第三层可概括为“南岭是亚热带和热带的分界”；
第⑤段为第四层，主要内容题干已经给出，即“因地和因时造成南北物候复杂性差异”。
【17题详解】
本题考查说明方法的运用。
从第⑤段画线句中“3.6摄氏度”“0.7摄氏度”这两个数字可以看出，画线句采用了列数字的说明方法；
从第⑤段画线句中“比”“差”“几乎相等”等词可以看出，这里将南京和北京的气温进行比较，采用了作比较的说明方法；
本段意在说明南北物候差异的复杂性，而南京和北京分别是南北气候的代表，这里采用了举例子的说明方法。
结合本段中心句“在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂”可知，南京和北京平均温度从三月到五月的变化和差异，反映了“我国南北物候差异的复杂性”。
【18题详解】
本题考查说明文语言的准确性。
首先亮明态度：不能去掉。然后解词：“多数情况下”是指“大多数，不排除会有例外情况”，在文中指的是，“当春天的冷空气南下时”，华北“刮刮风、降降温，落几滴微雨”是大多数情况，可能有例外情况；再从反面阐释，如果删去，句子的意思就变成了所有情况都如此，与事实不符合；最后小结：“多数情况下”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性，不能去掉。
【19题详解】
本题考查文章内容的理解。
从诗的标题中“柳州二月”可知，柳宗元描述的是南方的春天，诗中“春半如秋”意思是“降水后温度下降，犹如秋天”，“山城过雨百花尽”表明雨水多且持续时间长，由此定位到文本二的第4段，从“第二种情况是暖湿空气北上，然后干冷空气南下”、“冷空气在南下过程中会渐次减弱、变性，抵达江南时，与盘踞此处的暖湿空气势均力敌，甚至会形成静止锋，此时江南地区降水多，持久且猛烈”可以知道这种天气形成的原因即“暖湿空气北上，干冷空气南下，形成静止锋，南方地区降水多，持久且猛烈”。
四、作文（50+5分）
20. “时间”是没有脚的，似乎也是有“脚”的。你看，“时间”在平桥村留下的脚印，那是含着豆麦蕴藻之香的夜气，是再也吃不到的罗汉豆；“时间”在山东蓬莱留下的脚印，是小时候除夕必玩的滴滴金，是上下灯学挑在手里的灯笼；“时间”的脚印，也可以是桃红柳绿，布谷高歌；亦或是北归的雁阵，丰富的岩石。
请以“时间的脚印”为题，写一篇作文。
要求：①将作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
时间的脚印
每当回想起那条充满生活气息的胡同与那片青青的草地，我的心中便涌起一股莫名的情感。那里，是我和爸爸共度欢乐时光的场所，也是我们放飞梦想的起点。
记忆中的春天，天空湛蓝，阳光明媚。每当这时，爸爸总会带着我穿过那条绿意盎然的胡同，踏着青青草地，去放飞我们的风筝。那只老鹰图案的风筝，在天空中盘旋，就像我们的梦想一样自由翱翔。那时的欢声笑语，仿佛还回荡在耳边，那时的快乐时光，仿佛还历历在目。
然而，随着时间的推移，我发现那些曾经熟悉的面孔和景象都在悄然发生改变。当我再次踏入那条胡同，我惊讶地发现，那片青青草地已不再是曾经的模样，变得荒芜而破败。我站在那里，感受着时间的无情，心中涌起一股莫名的伤感。难道曾经的美好，就这样消失了吗？
正当我陷入沉思时，爸爸走到了我的身边。他的头发已经斑白，但眼中的笑意却依然如故。他拍了拍我的肩膀，微笑着说：“孩子，时间是无情的，但它也给我们留下了很多美好的回忆。我们不能一直停留在过去，要学会珍惜现在，展望未来。”
爸爸的话让我豁然开朗。是啊，时间虽然带走了很多，但它也赋予了我们更多的力量和勇气去面对未来。我们不能因为过去的逝去而沉浸在伤感中，而应该积极地迎接未来的挑战。
于是，我和爸爸决定重新找回那份失去的快乐。我们再次来到那片草地，虽然它已不再青青，但我们的心情却依然欢快。我们放飞了一只新的老鹰风筝，也放飞了心中的梦想和期望。那一刻，我们仿佛回到了过去，感受到了那份纯真的欢乐。
时间的脚印虽然无情，但也让我们更加珍惜现在的生活。我们学会了面对变化，学会了珍惜与爸爸相处的每一个瞬间。那些美好的回忆和经历，也将永远伴随着我们走过人生的每一个阶段。每当春风吹起，我们依然会想起那些与风筝相伴的欢乐时光，那是属于我们父子的独特回忆，是我们人生中最宝贵的财富。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文
1.审题。这道作文题“时间的脚印”，似乎在说时间走过的痕迹，但实际上，它指代的是时间在我们生活中留下的各种印记和影响，这些印记可以是物质上的，也可以是精神上的。我们需要围绕“时间在我们生活中留下的痕迹”来展开思考和叙述。
2.立意。在立意时，我们可以通过描绘时间在不同地点、不同事物上留下的痕迹，来表达时间对万物的影响以及世事的变迁；也可以通过回忆过去的美好时光，来表达对过去的怀念和对时间流逝的感慨；还可以在感慨过去的同时，也要意识到时间的宝贵，学会珍惜现在的生活，并积极展望未来。
3.构思选材。在构思选材时，我们可以结合自己的生活经验和观察，选择那些能体现“时间的脚印”的典型事例或场景。例如：可以写自己小时候经常去的公园或胡同，如今已经发生了很大的变化，通过对比过去和现在的景象，来表达时间对环境的改变。可以写自己与亲人、朋友共度的美好时光，以及这些时光在自己心中留下的深刻印象，来体现时间对人际关系的影响。还可以从更宏观的角度来思考，比如写社会的发展、科技的进步等，来展现时间在整个社会层面留下的脚印。
原句
释义
教育意义
如切如磋，如琢如磨
指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。
做学问要精益求精。
投我以木桃，报之以琼瑶
你送我木桃，我就用美玉回报你。
① _________
它山之石，可以攻玉
别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。
② _________
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