2、六年级下册语文第二单元（复习课件）2023-2024学年六年级语文下学期期末考点集训（统编版）

这是一份2、六年级下册语文第二单元（复习课件）2023-2024学年六年级语文下学期期末考点集训（统编版），共60页。PPT课件主要包含了课文详解，知识拓展，语文园地，考点提示，鲁滨逊漂流记节选，主要内容，重点词语，多音字，近义词反义词，词语解释等内容，欢迎下载使用。

1、本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救“星期五”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。2、笛福，英国作家，生于商人家庭，早年以写政论和讽刺诗著称，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。被誉为“十八世纪英国现实主义小说的奠基人”。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔弗兰斯得》等。
【焉知非福】出自“塞翁失马，焉知非福”，比喻坏事在一定条件下可以变为好事。【天涯海角】指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。【前所未闻】以前从来没有听到过。【荒无人烟】十分荒凉，没有人家。【重见天曰】重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。【聊以自慰】聊，姑且。
1、鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
答：当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。
2、鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么?
答：说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然现象推测时间和确定自己的位置，用刀刻痕的方式来记录时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以便经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智慧的人。
3、鲁滨逊”坏处”和“好处”的对比，说明了什么?
答：“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。
4、默读课文，想想这部小说写了鲁滨逊飘落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。
答：流落荒岛——建房定居——蓄养种植——救“星期五”——回到英国（顺序梳理法）
5、读节选的片段，说说：鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?
答：克服的困难：没有住所，缺乏食物，没有生活用品，处境危险，无人交流。心态变化：忧伤一值得宽慰一爱知非福一尽我可能把一切安排得舒舒服服怎样的人：他不畏艰险、机智坚强、聪明能干，有积极向上的人生态度。
如何讲清楚一件事1.明确故事的中心，确定故事的主人公。比如,在向别人讲述《鲁滨逊漂流记》时，要紧紧围绕鲁滨逊展开,说出鲁滨逊做了什么，他的心情是怎样的，等等。2.按照一定的顺序来讲述。比如讲述《不懂就要问》这一故事时,就可以按照起因、经过、结果的顺序来讲;讲述《鲁滨逊漂流记》时,则要按照时间顺序进行。在讲述故事时,按照一定的顺序,别人才能听得更清晰,你讲的故事才会更有吸引力。
这篇文章分为梗概和节选两部分。第一部分是梗概,概述了《鲁滨逊漂流记》的主要内容。梗概按鲁滨逊历险的时间顺序,通过代表性的事件,叙述了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”,最终“回到英国”的故事。第二部分是节选,选取了书中讲述鲁滨逊初到荒岛的部分,描写了鲁滨逊刚刚流落到荒岛上时的生活状态和面对现实的思考。这两部分表现了鲁滨逊的机智坚强、冷静理性和积极乐观。
《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙，她是1090年诺贝尔文学奖获得者，是世界上第一位获得这个奖项的女性。文章讲述了尼尔斯变成拇指般大的小人儿后,为变回原来的样子向众多小动物寻求帮助,却因曾经常常欺负他们而遭到拒绝。后来尼尔斯为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。文章塑造了一个淘气、顽皮,但知错能改、善良孝顺的儿童形象。
头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。得意扬扬：形容非常得意的样子。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。九牛二虎之力：形容很大的力量。
1.院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
答：“立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。
2.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
答：说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。
3.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
答：听起来至少是“三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。
4.但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好?“为什么?
答：不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯己经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态，如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。少是“三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。
1.初读课文,请你用小标题概括文章写了尼尔斯的哪些事。
①变成小人儿②被麻雀和公鸡嘲笑③被猫捉弄④被牛教训⑤骑鹅离家
2.第8段中的省略号表示话语的省略。请你想象一下:那些鸡还会说什么?
让他平时总欺负我们,现在他变得这么小,再也不能得意扬扬啦!
3.第17-19段详细描写了猫与尼尔斯打架的情景,你从中感受到了什么?
我从中感受到了猫的凶猛和愤怒，可见尼尔斯平时没少欺负猫。尼尔斯实在太调皮捣蛋了。
4.读读文中动物们的话,说说尼尔斯变成小狐仙之前都有哪些不好的表现。
尼尔斯变成小狐仙之前扯过公鸡的鸡冠,经常揪猫的尾巴，用木鞋打一头名叫星星的牛，把马蜂放进“金百合”的耳朵里，甚至抽走母亲挤奶时坐的小凳,伸脚绊倒提着奶桶的母亲,等等。
5.尼尔斯为什么要抱住雄鹅，不让鹅飞走?
因为这是父母养的鹅,如果鹅飞走的话,父母会很伤心,所以尼尔斯要抱住雄鹅,阻止其飞走。这表明调皮的尼尔斯意识到了自己的错误，开始变成一个善良、孝顺的孩子。
6.从尼尔斯和动物的对话中，可以看出尼尔斯没有变小之前是一个什么样的人?
答：从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头生，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。
1、关于探险的名言：勇士面前无险路。冒险常常带来乐趣。人生的精彩在于探险。2、关于鹅的诗句：眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。——唐李商隐《题鹅》房相西享鹅一群，眠沙泛浦白于云。凤凰池上应回首，为报笼随王右军。——唐杜甫《得房公池鹅》3.描写神态的词语：得意扬扬、垂头丧气、精神奕奕、眉开眼笑、满面春风
这篇文章讲述了尼尔斯变成拇指般大的小人儿后,为变回原来的样子向众多小动物寻求帮助,却因曾经常常欺负他们而遭到拒绝。后来尼尔斯为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。文章塑造了一个淘气、顽皮,但知错能改、善良孝顺的儿童形象。
汤姆索亚历险记（节选）
1.《汤姆索亚·历险记》作者马克·吐温，是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“美国文学史上的林肯”。马克·吐温的四大名著《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》。该书的妹妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。
2.《汤姆·索亚历险记》描写的是汤姆·索亚失踪难寻、意外归来、讲述经历、恢复原状的故事，幽默风趣而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。文中的汤姆·索亚是一个乐观勇敢、足智多谋、喜欢冒险、讲义气、有爱心的孩子。
1.那天半夜里，村里的大钟忽然发疯般的响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的村民，疯狂地大嚷大叫：“快来看！找到他俩了！”
分析：运用了夸张的手法，突出了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而兴奋激动的心情。这与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，由悲转喜，充满了戏剧色彩。
2.半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿,街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人,他们高声喊着:“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆,嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
[场面描写]人们的喊叫声、铁碗铜盆的敲击声和喇叭的声音混合在一起,说明人们用各种方式传达两个孩子归来的喜讯。通过描写人们找到两个孩子后欢快的表现,突出人们激动的心情。
3.大家成群结队四地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
“成群结队”“拥向”说明去迎接孩子的人很多。
4.车子由欢呼着的村民拉着,簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍,他们迈着雄壮国有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪。
[场面描写][对比]描写人们迎接两个孩子归来的壮观场面,与开头的悲伤氛围形成对比,表明孩子的归来使人们非常高兴。
5.整个小镇灯火通明,谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
“灯火通明”“前所未有”“最辉煌”表现出人们激动的程度之深。
6.在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,同时还使劲握住撒切尔太太的手,满肚子的话想说又说近不出,泪水如雨,洒了一地。
[动作描写][比喻][夸张]“搂着”“亲”“吻”“握住”是动作描写，“泪水如雨,洒了一地”运用了比喻和夸张的修辞手法。这句话表现了人们看到两个孩子归来样后开心、激动的心情。
1.为什么要具体描写贝琪的表现?
答：这是侧面描写，贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经彻底垮掉了，所以“愿意死掉”。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。
2.怎样理解当有人用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟时，汤姆说，他不会在意的。
分析：嘲弄汤姆的人认为，经历过这次危险之后，他一定不敢再去做冒险的事情了。但汤姆却毫不在意。从侧面烘托出汤姆是一个勇敢、爱冒险的孩子，不会被一次困难吓倒。
3.汤姆和贝琪在山洞里脱离险境的过程：
答：洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险。
1.关于危急形势的词语：危在旦夕、发岌可危、摇摇欲坠、危如累卵、迫在眉睫、命悬一线2.关于探索精神的名言：①困苦永远是坚强之母——【英国】莎士比亚。②不幸是一所最好的大学。——【俄国】别林斯基。③即使跌倒一百次，也要一百次地站起来——张海迪。3.马克吐温的名言：①每个人就像一轮月亮，不愿意将黑暗的一面让别人看到。②那些有好书却不读的人不比无法读到这些书的人拥有任何优势。
这篇文章讲了汤姆和贝琪在山洞中迷路,后来成功返回家的故事,表现了汤姆有勇有谋、善良、有爱心、有担当的特点，赞扬了汤姆勇于冒险的精神。
本次交流平台的主题是：多角度评价人物。1.回顾本单元所学课文，了解其中的主要人物。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。课文梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——畜牧种植——救“星期五”——回到英国的故事。课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙的一部儿童文学作品。节选部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅旅行前的故事。
《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。2.在本组课文中学到的评价人物的方法。（1）从故事情节中了解人物。例如,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人,这是从他五次历险的经历中分析出来的。从他叙述历险经过时,添加了许多动人的情节,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点。
（2）从语言、动作、神态或心理活动中关注人物。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中“‘如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,’他想,‘父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。’当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。”这些心理、动作描写细致地刻画了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点。（3）多面、立体地评价人物。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面,也有有孝心的一面。经历了骑鹅旅行之后,他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。
（一）读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。◇过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。◇住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（1）共同点：这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。◇“泪水如雨，洒了一地”形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动心情和场面。◇“眨眼就要到了”写出了时间的飞逝，人们年前的紧张忙碌。◇“喜得快要发疯了”则通过夸张的手法把八儿过腊八节时的欢快、喜悦的心情形象地表现出来了。
（2）观察句式特点，想想什么是夸张？在文学作品中夸张有什么作用？①什么是夸张？（对事物的形象、特征、作用、程度等作突出描绘，或扩大，或缩小。）例：这里简直是人山人海，仿佛欢腾的海洋。（夸大，突出了人众多。）他的心眼比针尖还要细。（夸小。这个句子用在不同地方意思不同：或者突出他心胸狭窄，或者突出他做事很认真，很细心。）②运用夸张的好处：恰当地运用夸张，可以突出所写对象的特点，激发读者的想象，增强表达的效果。
（3）从事物的形象、特征、作用、程度等方面进行描绘。①空间夸张：长短、大小、面积等。例：他是一个宽洪大量的人，真称得上是“宰相肚里能撑船”。（体积夸大）白发三千丈，缘愁似个长。（长度夸大）②时间夸张。（夸大或夸小）例：他不喜欢练琴，坐在凳子上的半个小时简直是度日如年。（夸大）六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。（夸小）
③物象夸张。 例：他又高又瘦，真像一根细竹竿。④感情夸张。例：她哭了，眼泪像没关的水龙头里的水，“哗哗”直流。（夸大）他的思绪像被猫玩乱的毛线团，打了千百个结，怎么也解不开。（夸大）
（4）从“盼望、饿、安静、喜欢、厚”中选择一两个,发挥想象,仿写句子。示例:(1)盼望:漂泊异乡的儿子要回来了,母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。(2)饿:已经一天没有吃东西了,他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。(3)安静:校园里安静极了,连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。(4)喜欢:蒙蒙非常喜欢那本书,恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。(5)厚:东北边陲的雪下得可真厚啊,一脚下去直接没过了腰。
（二）比较诵读不同版本的外国文学名著译本。 1.译者：俞东明、陈海庆 ◇ 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。俞东明、陈海庆合译版本：第一句直接叙述了那个夜晚是小镇最辉煌的一个夜晚。第二句“泪水如雨，洒了一地”运用了比喻和夸张的修辞手法，以精炼的语言，表现了小镇人们极度高兴的心情，也是课本采用的版本。
2. 译者：张友松◇ 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。张友松翻译的版本：运用了拟人和夸张的修辞手法，小镇成了一个见证者，写出了人们找到孩子后内心无比喜悦、激动。情感更加细腻、起伏。 3.译者：成时 这是小镇经历过得最激动人心的一夜。想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。成时翻译版本：写出了小镇当晚的场面，语言较为平实。
1.读书须用意，一字值千金。意思:读书要用心，下苦功夫,这样才会文辞精妙，一字千金。2.莫道君行早,更有早行人。意思:别说你出发得早,还有比你更早的人。3.听君一席话,胜读十年书。意思:听了您一番话,收获很大，胜过读十年的书。
4.路遥知马力,日久见人心。意思:路途远了可以知道马的脚力如何,相处久了才能看出人的心肠好坏。形容对事物要长期观察、体验,才能见其真假、高低和优劣。5.近水知鱼性,近山识鸟音。意思:临近水边,时间长了，就会懂得水中鱼的习性;靠近山林,时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。
1.《鲁滨逊漂流记（节选）》：①考查借助梗概了解名著的主要内容；②考查用小标题的方式列出鲁滨逊流落荒岛时发生的事；③考查对鲁滨逊的评价（聪明能干、不畏艰难、积极乐观、理智幽默、具有辩证思维）。2.《骑鹅旅行记（节选）》：①考查尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化；②考查借助目录的标题，猜想故事情节。
3.《汤姆·索亚历险记（节选）》：①考查对课文情节的理解；②考查对汤姆作出简单的评价（有勇有谋、善良、有担当）。4.语文园地：①考查如何对名著中的人物进行评价；②考查夸张手法的表达效果；③考查感受不同译本对相同内容的不同表达；④考查《增广贤文》的格言和谚语的背诵。
4.《藏戏》常考查： 藏戏的主要特色；考查作者是从哪几个方面介绍藏戏的。5.语文园地常考查：分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略；考查用不同的词语表达相同的意思；考查不同习俗的寓意；考查《长歌行》的背诵。