11，海南省海口市海南师范大学附属中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题(B卷)

这是一份11，海南省海口市海南师范大学附属中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题(B卷)，共17页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（共14小题，每小题3分，共42分）
青春期的我们心理也不断发生变化，出现矛盾和困惑。阅读材料，完成下面小题。
明明在进入初中后，自我意识高涨，喜欢按照自己的想法和习惯来安排学习和处理人际关系，但他又未能摆脱对老师和父母的依赖，有一次因为妈妈在关于学习上对明明多说了几句，明明心生不满，决定用离家出走来抗议妈妈的教育。独自走在街头，看着人来人往，他又特别想家...
1. 明明的行为体现了青春期的矛盾心理的表现是（ ）
A. 反抗与依赖B. 腼腆与活泼C. 勇敢与怯懦D. 批判与创造
2. 对于明明的矛盾心理，你的建议是（ ）
①不要以为自己是“小大人”，一切还是要听从老师和父母的安排
②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机
③积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长
④这些矛盾心理只会成为我们发展的阻力，要尽快消除
A. ①②B. ②③C. ①④D. ②④
【答案】1. A 2. B
【解析】
【1题详解】
本题考查青春期的矛盾心理。
A：明明因妈妈的批评选择离家出走，离家后又想家，体现了青春期反抗与依赖的矛盾心理，故A符合题意；
BCD：明明的行为未体现腼腆与活泼、勇敢与怯懦、批判与创造的矛盾心理，故BCD不符合题意；
故本题选A。
【2题详解】
本题考查青春期心理调节的方法。
②③：小何的情况是出现了青春期的矛盾心理，他应该要认识到青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长 ，故②③符合题意；
①：一切都要听老师和父母，说法过于绝对，故①说法错误；
④：青春期的心理矛盾，不仅仅是我们发展的阻力，也可以成为动力的，故④说法错误；试卷源自 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。故本题选B。
3. 以下是中学生梅梅对班级内最近发生的事情进行的解读，其中正确的是（ ）
①小刚同学最近在数学课上总是在老师讲题时向老师提问，有时候在课堂上还大声指出老师的错误——我觉得小刚很酷，他很有批判性思维
②这一次的学校艺术晚会上，我们班的合唱节目是我们自己编排的呢，现场效果非常不错——青春的创造是多姿多彩的，我们用实践激发着创造的热情，收获着幸福
③玲玲的同桌因为被路过的同学踩到了脚而大发雷霆，玲玲都不敢和同桌说话了——情绪会影响到周围的人，负面情绪让我们不再拥有朋友
④小菲在一次演讲比赛中发挥失常，他失落了好久，后来他潜心学习演讲稿写作，并多次在班级内演讲活动中锻炼自己，终于在学校演讲比赛中获得了第一名——有的负面情感体验感尽管不那么美好，但是我们要善于将负面情感转变为成长的助力，会让我们不断成长
A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查批判性思维、青春的创造、情绪、负面情感。
②：在学校的晚会上，自己编排自己班级的合唱节目，说明了青春具有无限可能，我们要敢于创造，体现了青春的创造是多姿多彩的，我们用实践激发着创造的热情，收获着幸福，故②符合题意；
④：小菲虽然在演讲比赛中发挥失常，感到很失落，但能从中吸取到经验，最终获得了第一名，说明负面情感虽然不那么美好，但是我们要善于将负面情感转化为成长的动力，促进我们成长，故④符合题意；
①：讲题时向老师提问、课堂上大声指出老师错误不是批判性思维，批判性思维要求我们要注意到不伤害别人的方式提出建议，故①说法错误；
③：负面情绪让我们不再拥有朋友说法错误，我们要学会积极面对负面情绪，故③说法错误；
故本题选B。
4. 钟南山院士给全国中小学生的寄语：大家时时记住，我们每个人心中除了有一个“小我”，还应该有一个“大我”，而且在危难的时刻，在非常的时刻，“大我”是最重要的。只有大家作出了奉献，我们自己才能保得平安……这告诉我们（ ）
①正确处理个人利益与集体利益、国家利益关系
②只有维护好集体利益，个人利益才有保障
③保障集体利益是每个人的责任，集体利益是集体中每个成员努力的结果
④集体应该充分尊重和保护个人利益，个人利益实现了才能实现集体利益
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。
①②③：钟南山院士的话启示我们要正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系；只有维护好集体利益，个人利益才有保障；保障集体利益是每个人的责任，集体利益是集体中每个成员努力的结果，故①②③符合题意；
④：个人利益实现了才能实现集体利益，说法过于绝对，故④说法错误；
故本题选A。
5. 初中的学习生活给同学们留下了难忘的回忆
小明：“我每天测体温，为同学们服务，和同学们关系越来越近。
小王：“早读课上，看到大家都认真地背诵朗读，我也快速进入学习状态。”
小杨：“我和班上的几个同学一起参加艺术节比赛，我们都发挥自己的特长，各尽其能，为班级的荣誉而奋斗。”
这些难忘的回忆告诉我们（ ）
①美好集体有助于我们不断提升和完善自我
②集体的建设需要每个人的智慧和力量
③在集体生活中，我们一定会与他人产生矛盾，我们要正确处理与他人的矛盾
④集体力量是强大的，在某种程度上可以影响一个人
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查美好班集体的特征、在集体共建中尽责的要求。
①②④：材料中，测体温为同学们服务，拉近关系，看到大家都安静的写作业，我也快速地进入学习状态，这体现了美好集体有助于不断提升和完善自我，集体力量是强大的，在某种程度上可以影响一个人；参加文艺比赛，我们都发挥自己的优势，各尽其能，为集体的荣誉奋斗，这体现了集体的建设需要每个人的智慧和力量，故①②④符合题意；
③：“一定会”说法错误，故③说法错误；
故本题选B。
6. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，造成先入为主，从而产生偏见，比如人们往往认为男生都喜欢玩游戏，女生都喜欢逛街买东西，但事实并非如此。所以我们不要过于受性别刻板印象的影响。下列行为表现中正确的有（ ）
①非非体育课上摔倒大哭，峰峰嘲笑他算什么男子汉
②小哲是个温柔细致的男生，因家庭变故，他承担起许多家务，学会做饭、缝补
③强强是个含蓄内向的男生，但由于娇生惯养，遇事总是撒娇任性，逃避责任
④素素是个独立性强的女生，自理能力强，遇事总是积极想办法
A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对性别刻板印象的认识。
②④：根据所学，性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。小哲是个温柔细致的男生，因家庭变故，他承担起许多家务，学会做饭、缝补；素素是个独立性强的女生，自理能力强，遇事总是积极想办法，这些行为是没有受到性别刻板印象影响的表现，②④说法正确；
①③：峰峰嘲笑菲菲算什么男子汉；强强含蓄内向，但由于娇生惯养遇事总是撒娇任性，逃避责任这些行为是受性别刻板印象影响的表现，①③说法错误；
故本题选B。
7. 我们在生活中通常认为女性是亲切的、善于教导的、考虑周全的，但也是优柔寡断的、被动的和过于情绪化的；男性是果断的、自信的和积极的，但也是富侵略性的、感觉迟钝的和傲慢自大的，这就是我们所说的性别刻板印象，它在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，这告诉我们（ ）
A. 男生女生的差异是与生俱来的，后天无法改变
B. 青春期男生女生性别差异主要体现在生理方面
C. 我们应该严格按照性别刻板印象来塑造自我形象
D. 认识性别角色不应该过于受性别刻板印象的影响
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对性别角色的认识。
D：题文描述说明人们对性别的认识通常会受性别刻板印象的影响，性别刻板印象某种程度上会受自身潜能的发挥，因此，认识性别角色不应该过于受性别刻板印象的影响，故D符合题意；
A：男生女生的差异后天可以改变，故A错误；
B：青春期男生女生性别差异并不主要体现在生理方面，故B错误；
C：我们不应该按照性别刻板印象来塑造自我形象，故C错误；
故本题选D。
8. 绘制思维导图可以明晰知识点间的逻辑关系，下列图示正确的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查自信自强、青春期的生理变化、青春期的矛盾心理、青春有格。
A：自信的青春热情，自强的青春态度，助力青春成长，故A说法正确；
B：独立意识不断发展属于青春期的心理变化，故B错误；
C：反抗与依赖是矛盾心理的表现之一，故C错误；
D：青春有格包括行己有耻和止于至善，故D错误；
故本题选A。
9. 下图漫画给我们的启示是（ ）
A. 人的负面情绪是不可调控的B. 我们任何时候都不该有负面情绪
C. 负面情绪终将导致我们迷茫绝望D. 我们应该学会积极面对负面情绪
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确对待负面情绪。
D：漫画内容体现的是负面情绪使人迷茫、绝望，这启示我们应该学会调控自己的情绪，积极面对负面情绪，做情绪的主人，故D说法正确；
A：人的负面情绪是可以调控的，故A说法错误；
B：负面情绪不能避免，故B说法错误；
C：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，故C说法错误；
故本题选D。
10. 春节档电影《满江红》以南宋与金国的一次会谈为背景，讲述了一群义士舍生忘死铲奸除恶的忠义故事。电影结尾，五千名将士齐声传颂《满江红》的镜头，让多地影院观众热血沸腾，情不自禁地激情朗诵“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月⋯⋯莫等闲，白了少年头，空悲切”。这些信息让你产生的情感主要是（ ）
A. 使命感、恐惧感、爱国情感B. 使命感、责任感、爱国情感
C. 认同感、信任感、正义感D. 孤独感、胜任感、正义感
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情感的类型。
B：电影《满江红》讲述了一群义士舍生忘死铲奸除恶的忠义故事，让我们产生使命感、责任感、爱国情感，故B说法正确；
ACD：恐惧感、信任感、正义感、孤独感与题干内容无关，故ACD与题意不符；
故本题选B。
11. 数字时代，越来越多的未成年人沉溺于网络而成为“宅童”，与现实几乎隔绝。就是到了学校，他们也是独来独往，很少与人交流，连朋友都很少，不知不觉地将自己封闭起来。帮助这些“宅童”，下面这些建议恰当的是（ ）
①静等花开，让时间来改变一切②积极参加集体活动，放松自己
③迷恋结交网友，寻求精神慰藉④培养兴趣爱好，调适闭锁心理
A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查调适青春期矛盾心理。
②④：题干表述了“宅童”与现实几乎隔绝，这对于身心健康不利，为此建议“宅童”应该积极参加集体活动，放松自己，要学会培养自己的兴趣爱好，调适封闭心理，②④符合题意；
①：不能让时间来改变一切 ，应该自己主动去改变这种不健康的生活方式，①错误；
③：我们要合理利用网络，不能沉迷网络交友，③错误；
故本题选D。
12. 下列漫画与“止于至善”主题一致的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查止于至善。
B：根据所学，“止于至善”是人的一种精神境界，要求我们在生活中要向榜样学习，积少成多，积善成德。据此，为老人让座，这符合“止于至善”要求，故B说法正确；
A：排队加塞，这是没有遵守规则的表现，故A说法错误；
C：考试作弊，这是违背诚信的表现，故C说法错误；
D：谎报警情，这是违法行为的表现，故D说法错误；
故本题选B。
13. 如图，以下解读不恰当的是（ ）

A. 对可能出现的朦胧的情感，应慎重对待，理智处理
B. 只有学习异性身上的优秀品质，才能开发创造潜力
C. 异性间的友谊需要内心坦荡，言谈得当、举止得体
D. 与异性相处有助于了解异性的思维方式、情感特征
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确认识青春期情感、与异性交往的意义、与异性交往的要求。
B：“只有、才能”说法过于绝对，学习异性身上的优秀品质，有助于我们开发创造潜力，故B说法错误；
ACD：对青春期可能出现的朦胧的情感，应慎重对待、理智处理，异性相处要内心坦荡，言谈得当、举止得体，与异性相处有助于了解异性的思维方式、情感特征，故ACD说法正确；
本题为逆向选择题，故本题选B。
14. 平日沉默寡言的岳阳同学在今天的数学课上提出一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感受到了别人对自己的认可和欣赏。自此以后，她的发言越来越踊跃，性格越来越阳光。这表明（ ）
①自信能让我们充满激情 ②自信是成功的基石
③她陷入了虚荣的误区 ④告别自卑就一定能走向成功
A. ①②B. ②③C. ①③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查自信的作用。
①②：沉默寡言的岳阳同学的行为和大家对她的态度，使她感受到了别人对自己的认可和欣赏，自此以后，她的发言越来越踊跃，性格越来越阳光。这表明青春的探索需要自信，自信使人有勇气交往与表达，自信能让我们充满激情，自信是成功的基石，故①②符合题意；
③：题干体现岳阳变得自信，而不是虚荣，故③错误；
④：岳阳同学最初表现沉默寡言，未体现其自卑；“一定”说法太绝对，故④错误；
故本题选A。
二、非选择题（共58分）
15. 春蚕不老，夕阳正红。没有墙壁的教室，不设门槛的大学。白发人创造的流量，汇聚成真正的能量。知播，知播，传播知识与文化，始终是你们执着的方向。请阅读下列材料，运用情感的相关知识回答问题。
2023年3月4日，由中央电视台《感动中国》栏目组主办的《感动中国2023年度人物颁奖盛典》在央视播出。其中有一个团体通过网络传播知识，传播正能量，弘扬社会正气，被评选为“感动中国2023年度人物”，他们就是“银发知播”群体。
天文、物理、文学、美学，没有墙壁的教室，不设门槛的大学...这群爷爷奶奶在网课直播里，欢快幽默地传授硬核知识。他们是老师、院士，用日复一日的耐心播下知识的种子，用自己的热情授课来将毕生所学通过网络授以青年，传递情感正能量。
不少学生表示，非常感谢老师们，从老师们身上体会到的孜孜不倦、对知识的探究以及无私奉献的美好情感，对我的生活都产生了积极的影响。还有学生说到听了老师们的课不仅是收获了知识，而且也对人生有了更高层次的认知，变得更加的豁达，人生也变得更加的美好。
结合材料，运用情感的相关知识谈一谈你从材料中品出哪些情感的韵味。
【答案】（1）银发知播群体通过网络授予知识给青年，传递情感正能量，是在用自己的热情和行动来影响外部环境。
（2）学生们从老师的身上体会到的情感对生活产生了积极的影响，这些美好的情感影响着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）学生不仅收获了知识还变得更加豁达，这些美好的情感伴让学生的情感更加丰富和深刻，让他们的情怀更加宽广、博大。
（4）银发知播群体传播美好的情感，让学生们的身心愉悦，让社会充满正能量，逐渐丰富了学生们对生活、对人生的美好情感，学生们的人生也变得更加美好。
【解析】
【分析】考点考查：传递情感正能量、美好情感的作用
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用美好情感的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：用日复一日的耐心播下知识的种子，用自己的热情授课来将毕生所学通过网络授以青年，传递情感正能量→可链接传递情感正能量，是在用自己的热情和行动来影响外部环境。
关键词②：体会到的孜孜不倦、对知识的探究以及无私奉献的美好情感，对生活都产生了积极的影响→可链接美好的情感影响着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动，让学生们的身心愉悦，让社会充满正能量，逐渐丰富了学生们对生活、对人生的美好情感，学生们的人生也变得更加美好等。
第三步：整合信息，组织答案。
16. 【透视现象，明理导行】
观察如图两幅漫画，回答问题

（1）两幅漫画对应的调节情绪的方法分别是：
漫画一：________；漫画二：________。
（2）两幅漫画中的做法有何积极影响？
【答案】（1） ①. 放松训练 ②. 转移注意
（2）①有助于我们更好地适应环境；②有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；③可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境等。
【解析】
【分析】考点考查：调控情绪的方法、调控情绪的作用
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用调控情绪的方法的知识，从体现类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：通过腹式呼吸法调控情绪→放松训练的方式；
关键词②：通过看笑话、喜剧等方式排解烦恼→转移注意的方式；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用合理调控情绪的作用的知识，从说明类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：通过腹式呼吸法调控情绪；通过看笑话、喜剧等方式排解烦恼→合理调控情绪的作用；
第三步：整合信息，组织答案。
17. 【感受情感世界，在品味情感中成长】
某校七年级（1）班开展以“感动中国2022年度人物”为主题展开探究。请你参与探究并发表自己的见解。
★宣传标语
3月4日晚，《感动中国2022年度人物颁奖盛典》如约而至，感动中国2022年度人物单名揭晓，钱七虎，邓小岚、杨宁、沈忠芳、徐淙祥、“银发知播”群体，徐梦桃、睡清泉、陆鸿，林占熺入选。
（1）为了号召同学们向感动中国人物学习，请你拟写一条宣传标语。
★榜样人物
钱七虎，我国防护工程学家。7岁那年，父亲临终前叮嘱他“要干一番事业”，他铭刻在心。倾心竭力六十余年，他为祖国“铸盾”，钱老说，“为国家和人民安全贡献心血，有价值。”
（2）钱七虎的行为体现了他对祖国的什么情感？向钱七虎学习，传递这些情感对自身的成长有什么积极影响？（写出两方面即可）
★观点辨析
大家在观看感动中国2022年度人物颁奖盛典后，被其中一幕幕人物的场景感动，产生了强烈的情感共鸣，被同学们评为“一看就绷不住要哭”的节目，探究小组的同学们围绕着观看颁奖盛典产生的情绪与情感二者之间的关系展开讨论。

（3）你如何评价两位同学的观点，请阐明你的看法。
★传递正能量
探究活动的最后，班级准备发出“学习感动中国人物 传递情感正能量”的倡议，小安也积极报名参加。
（4）请你帮助小安拟两条倡议内容。
【答案】（1）体验美好情感，传递生命正能量；品味美好情感，促进身心发展。
（2）爱国主义情感，责任感，使命感。①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们判断和选择，驱使我们做出行动。学习钱七虎事迹有利于激发爱党情感，坚定跟党走的信念和决心。②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察和认识事物。学习钱七虎事迹有利于加深对党的全面认识，感知党的伟大，激发爱党、爱国的真挚情感。
（3）甲同学的观点是正确的；乙同学的观点是错误的。情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
（4）树立远大理想，增强社会责任感；树立爱国意识，增强爱国情感；宣传感动中国人物的优秀品质，向他们学习，完善自我；用自己的热情和行动影响周围的人向感动中国人物学习；等等。
【解析】
【分析】考点考查： 传递生命正能量、美好情感、情感作用、情感与情绪的关系。
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
本题考查设计宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。
【小问2详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用美好情感的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为国家和人民安全贡献心血，有价值→爱国主义情感，责任感，使命感。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用情感作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为国家和人民安全贡献心血，有价值→爱国主义情感，责任感，使命感。
关键词①：父亲临终前叮嘱他“要干一番事业”，他铭刻在心，倾心竭力六十余年，他为祖国“铸盾”→情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们判断和选择，驱使我们做出行动。
关键词②：为国家和人民安全贡献心血，有价值→丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察和认识事物。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：读题，提炼材料核心观点。
甲观点：情感与情绪紧密相关。
乙观点：情感与情绪没有区别。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断甲同学的观点是正确的；乙同学的观点是错误的。
论据①：情感与情绪紧密相关；
论据②：情绪与情感的区别；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
本题考查如何向榜样学习， 传递情感正能量，属于开放性试题，言之有理即可。
18. 阅读材料，回答下列问题。
囡囡是个总爱低着头的小女孩。她一直觉得自己长得不够漂亮，因此很自卑。有一天，她到饰品店买了个绿色的蝴蝶结，店主不停地赞美她戴上蝴蝶结很漂亮。囡囡虽不信，但是也很高兴，不由地昂起了头。由于急于让大家看看，她连出门与人撞了一下都没在意。囡囡走进教室，迎面碰上了她的老师，“囡囡，你今天昂起头来真美！”老师拍拍她的肩说。
那一天，囡囡得到了许多人的赞美。她想：“一定是蝴蝶结的功劳。”可当站在镜子前时，她才发现头上根本没有蝴蝶结。原来蝴蝶结早就在她走出饰品店与人碰撞时弄丢了。
（1）“蝴蝶结”给囡囡带来了什么？
（2）青春探索的过程中，我们都需要找到自己的“蝴蝶结”，为什么？
（3）我们怎样才能找到自己生命中的“蝴蝶结”？请你举出一个具体的做法。
【答案】（1）自信。 （2）①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（3）发现自身优势，找到自信支点；积累成功经验，体会成功的快乐；正视自身缺点，弥补自身不足；战胜自卑、自负等负面心理。
【解析】
【分析】考点考查：自信的品质的表现和作用、找到自信的方法
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用青春飞扬的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：店主不停地赞美她戴上蝴蝶结很漂亮。囡囡虽不信，但是也很高兴，不由地昂起了头→可链接自信。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查正确认识自信的意义，结合教材知识组织答案。
【小问3详解】
本题考查如何培养自信的品质，为开放性试题，符合题意即可。
19. 阅读材料，回答问题。
七年级（1）班准备开展一次青春有格主题探究活动，现请你参加。
（1）结合所学知识，分析漫画中人物行为，并说说我们从中应吸取的教训。
青春有格，青春需要我们去经历、去体验行走在“止于至善”的路上。
请回答：
（2）青春的我们在日常生活中应该怎样行走在“止于至善”的路上？
（3）青春有格，是对青春最好的证明。请你写一句感言与大家共享。
【答案】（1）人物行为：校园中存在着抄袭作业、打架斗殴、校园欺凌等现象，他们没有做到行己有耻。教训：①有知耻之心，不断提高辨别“耻“的能力；②要求我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇；③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
（2）①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以恶小而为之”，积少成多，积善成德；②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；③养成自我省察的习惯，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
（3）青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安，青春是汗水在挥洒，青春是热血在奔流，青春是生命的源泉在涌流，青春能有所为，有所不为。
【解析】
【分析】考点考查：对青春的认识、行己有耻的内涵及要求、止于至善的内涵及要求
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用“行己有耻”的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：漫画中抄作业、欺凌同学的行为→链接校园中存在着抄袭作业、打架斗殴、校园欺凌等未能做到行己有耻。
关键词②：漫画中抄作业、欺凌同学的行为给我们的启示→链接行己有耻的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查止于至善的要求，可结合教材知识作答。
【小问3详解】
本题考查写一句青春感言与大家共享，属于开放性试题，言之有理即可。
20. 阅读材料，回答问题
材料一 初一（3）班同学开展了“在新时代品出情感的韵味”的主题活动。下面是他们的活动总结：
最近我们参加了丰富多彩的实践活动，获得了许多美好的情感。我们参观中共一大纪念馆，在左联纪念馆担任“朝花”志愿讲解员，我们收看了“天宫课堂”，在心中种下了航天的种子……新时代，实现伟大的中国梦，我们责无旁贷！
（1）通过上面的活动总结，请你指出在这场主题活动中初一（3）班同学会品味出哪些美好的情感？并指出这些美好的情感会将他们产生什么样的作用？
材料二 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里产生了失落感和挫败感。面对有些同学的冷嘲热讽，他并没有消沉，而是不断扩展自己的阅读范围，努力加强辩论技能的学习，终于在第二次辩论会中为班级取得了好成绩，同学们的祝贺、老师的表扬让他产生了浓浓的满足感。
（2）结合所学知识，谈谈浩浩的经历让你明白了哪些道理？
【答案】（1）①爱国情感、自豪感、责任感；
②生活中美好的人和事，让我们身心愉悦；逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；
（2）①负面的情感对于我们的成长也有意义；②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；③善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
【解析】
【分析】考点考查：情感的类型、美好情感的作用、正确认识负面情感。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、政治认同、健全人格、责任意识。
小问1详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用情感的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：参观中共一大纪念馆→爱国情感。
关键词②：收看“天宫课堂”，在心中种下了航天的种子→自豪感。
关键词③：实现伟大的中国梦，我们责无旁贷→责任感。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用美好情感的作用的有关知识，从作用类习题的角度作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：爱国情感、自豪感、责任感→可链接教材知识美好情感的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用正确认识负面情感的有关知识，从启示类习题的角度作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：并没有消沉→负面的情感对于我们的成长也有意义。
关键词②：不断扩展自己的阅读范围，努力加强辩论技能的学习→体验负面感受未必是件坏事。
关键词③：第二次辩论会取得好成绩、产生浓浓的满足感→善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们不断成长。
第三步：整合信息，组织答案。