2024年四川省乐山市犍为县中考调研模拟考试语文试题

这是一份2024年四川省乐山市犍为县中考调研模拟考试语文试题，文件包含2024年乐山市犍为县九年级调研考试语文试题pdf、2024年乐山市犍为县九年级调研考试语文答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。
1． shì dǎn chén
2. C、蜷缩
3. A
4. A B有误，成分残缺，应在“我们要”后加“具备”C.有误，语序不当，应把“扩大了国际影响力”和“展示了自己的城市魅力成果”互换位置；D.有误，搭配不当，应把“保持”改为“保障”。故选：A。
二、古诗文阅读（共25分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，18分）
5.B 6.D
7.（8分）（1）能够在公共场所指责我的过失，并能传到我耳朵里的人，得下等奖赏。（谤讥、闻、下，各1分，句意1分，共4分。）（2）给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜钱的枣干来喂它。（一句一分，共4分）
8.B
参考译文：【甲】略
【乙】楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜钱的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣给马办丧事，要用棺椁盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。左右近臣争论此事，认为不可以这样做。庄王下令说:“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。”
优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。”
庄王问:“那怎么办？”优孟回答说:“我请求用雕刻花纹的美玉做棺材，用细致的梓木做套材，用榴、枫、豫、樟等名贵木材做护棺的木块，派士兵给它挖掘坟墓，让老人儿童背土筑坟，齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏国的使臣在后面护卫，建立祠庙，用牛羊猪祭祀，封给万户大邑来供奉。诸侯听到这件事，就都知道大王轻视人而看重马了。”
庄王说：“我的过错竟到这种地步吗！”于是派人把马交给了主管宫中膳食的太官，命令“把它安葬在人的肚肠中。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）
9.“飞”字赋予崖壁上苍翠的青松以动感，有力地凸显其傲岸挺拔的姿态。
10．①鹤，野鹤在雨后的林间漫步，人至不飞，寄托着诗人悠闲自得的情怀。②僧，僧人倚身石阑，观赏行云，写出诗人对恬静安然、超凡脱俗的生活的向往之情。③竹与梅，竹影摇曳，梅香阵阵、凸显者诗人对正直傲岸品性的追求。
（三）古诗文默写（每空1分，8分）
（1）江入大荒流（2）窈窕淑女（3）但少闲人如吾两人者耳(4) 二十三年弃置身
（5）八年风味徒思浙（6）浊酒一杯家万里（7）安得广厦千万间（8）大庇天下寒士俱欢颜三、现代文阅读（28分）
（一）非连续性文本阅读（本题共3小题， 10分）
12．D
13．①过度开发，致使“非遗”中部分不适合商业的内容被人为改变；②部分官员申报“非遗”的目的不纯，当完成政绩后对非遗置之不理；③没有专家的支持与关心；④城镇化导致非遗传承者变少。（3分，每点1分）
14．示例：推出一些汉语汉字相关的游戏；可以在影视作品中多融入一些中国传统文化元素；组织传统文化相关的读书分享会；宣传传统文化，让更多的人了解；多去阅读一些古书籍、记录传统文化的文字记载等。（4分，措施每点各1分，结合生活经验2分）
（二）文学类作品阅读（本题共4小题，18分）。
15.开端：刚来敬老院的何大爷突然失踪；发展：大家想方设法寻找失踪的何大爷；高潮：在城南一家小饭馆找到了帮人扫雪的何大爷；结局：何大爷将饭馆招牌上有两条龙的店错认成郭老板的店，想要报答自己“曾经的恩人”。
16.用“一直”“立马”这两个副词，形象地写出了何大爷对扫雪的坚定。运用动作描写：通过“佝偻”“挥扫”等动词，体现出何大爷为报答恩人坚持扫雪的心理。运用语言描写，通过何大爷与饭馆老板的对话，表现出何大爷为恩人扫雪的坚定，体现出何大爷懂得感恩的形象特征。
17.“偷跑的老人”作为小说的线索设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。概括故事情节，点明写作对象。“偷跑”二字表层含义指老人从敬老院逃跑，深层含义指老人想要报答恩人的迫切愿望，紧扣中心，突出主旨。
18.使平淡的故事情节更生波澜。与前文的情节相呼应，因为以前郭老板家的馄饨店招牌上也有两条长龙，解释了为何在城南的饭馆门口找到了何大爷。更好地塑造了何大爷懂得感恩的人物形象。一饭之恩，永生不忘，借清洁工之口，凸显文章表现人性美的主题。给读者留下广阔的想象空间，令人感动与回味，引人思考。
四、综合性阅读与名著阅读（17分）
（一）综合性学习（本题共3小题，10分）
19. (示例)廖盛阳哥哥，你敢拼敢搏、不畏强敌，你以飒爽之姿立于赛场之上，你的每一次站立都是我县运动员的骄傲。我衷心地祝福你，祝你在今后的征程中，再创佳绩，再铸辉煌！
解析：要在所给情境的基础上进行口语表述，注意称呼的准确、语气的恰当，体现对武大靖的赞美和祝福。
20. 本题考查对对联知识的掌握能力。对联要求上下联字数相等、词性相同、内容相关、仄起平收。示例：万朵黄花遍岭开。
21.示例：百年火车，千年庙镇。
（二）名著阅读（本题共2小题，8分）
22.（4分）在《儒林外史》中，严贡生是以⼀个巧取豪夺、横⾏乡里的奸诈、卑鄙⼩⼈的形象出现的。围绕这点，作者记叙了好几件事情，其中描写最为生动传神的是云片糕事件。
23. （4分）示例：保尔·柯察金是孤勇者，因为他经历了四次生死经历：第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力和钢铁般的坚强意志。
【详解】本题考查名著人物形象理解。从简·爱、保尔·柯察金、祥子中任选一位，结合小说情节，阐明是“孤勇者”的理由即可。
示例1：我认为简·爱是“孤勇者”，因为简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。
示例2：我认为保尔·柯察金 是“孤勇者”，因为保尔是一个刚毅坚强的革命战士他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。这些都表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
示例3：我认为祥子是“孤勇者”，因为祥子是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四开办的人和车厂当上了人力车夫。好胜、要强的祥子凭着力气拉车挣钱，指望自己能买一辆漂亮的洋车，不再受拴车人的气，做 一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，最终以96元的价格买了一辆新车。
五、写作（本题共1小题，60分）
（60分）参照中考评分标准评分，均分控制46分。
★等级划分★
一类：56—60分 选材新颖，表达具体，有独特而深刻的体验，感情真挚；构思精巧，结构、语言等有个性特征。
二类：51—55分 内容充实，言之有物，结构合理；语言优美，有生活体验、真情实感的。
三类：46—50分 中心明确，内容具体，结构合理，语言通顺，文意较妥当的。
四类：40—45分 内容不够具体，结构基本合理，语言基本通顺，字数够，字迹清晰，作文基本入格。
五类：36—39分 中心基本明确，字数够，书写不规范，卷面不整洁的；作文有一定缺陷的。
注：打分要拉开档次，体现语文学习的实力。
★硬扣分点★
1．无题，扣5分，只写题目给5分。
2．审题、立意、行文入格，不足600但接近600的，给42分。字数太少的，在30—40分。
3．观点立场有问题，酌情扣分。
4．错别字每3个字扣1分。重复不计，3分为止。
5．文面整洁美观，酌情加分。3分为止。
6．书写不规范，卷面不整洁的。作文入格，在平均分左右给分；作文有一定缺陷的，在40—43分给分。
7．大量抄录卷子上的文字的，在20—25给分。
8．内容生拉硬拽，在30分以下给分；首尾呼应但内容与要求无关，在30分左右给分；内容与要求无关，在30分以下给分。
9．全篇一逗到底，扣2分。
10．残篇处理：不足200字的，20分以下；不足400字的，30分以下；不足600字的，40分以下。
★“30+”秒时长机制★
为保证作文评阅的公平公正，避免作文秒杀，本次作文阅卷“30秒+”的时长规定，即每一份试卷至少得认真读30秒才评阅。
这是一篇材料作文，以“坚韧”为话题，要求学生聚焦自己曾经的困境和困难，结合自己的生活实际可以从两方面入手，既可以写自己身处逆境凭借自己的坚韧勇敢前行的正向经历，也可以写自己在困难面前因缺少韧劲而退缩的反向经历。要求要写出事件的过程，写出层次，要写出相关经历的发生、发展、转折、结局等，尤其要写出自己的思考与感悟，并且要力求写得深刻、独到、有高度。
春风吹又生
风起，花落尽，往事浮上心头。漫漫长路上，跌倒无数，但我会以坚韧的心态勇敢前行。因为我就如路边的小草“野火烧不尽，春风吹又生”。
奔跑·奋斗
朝阳模糊成一团光晕，初春的风带着几分寒意，吹拂着睡眼惺忪的我。我的双腿像灌了铅一般，步伐沉重。“加油，坚持下去！”伙伴们鼓励的话语犹如一双双有力的臂膀托起快要倒下的我。我渐渐平静下来，慢慢调整呼吸，奋力摆动双臂，迈开大步奔跑在长长的跑道上。花坛中小草冒出了头，伴着那铿锵有力的脚步声，它也在一寸一寸地努力向上生长。
学习·拼搏
热辣辣的阳光炙烤着大地，窗外的树叶打着卷儿，枝条低垂着。午后的困意将我击倒，笔从手指间滑落，老师讲课的声音也越来越遥远。突然，心里有声音传来：不能走神！我瞬间惊醒，重新握紧笔杆，抹了一把额头的汗珠，继续紧跟老师的讲解。身边的同学疲惫地垂着头，而我又全神贯注了，笔尖与纸的摩擦声演奏起一支令人振奋的乐曲。下课后，望向窗台上的花花草草，上次拔掉的杂草又“蓬勃生长”，可这次我不忍再拔掉它。那是一种怎样的执着和坚韧啊？
努力·追梦
夕阳慵懒地挂在天边，晚霞的余晖轻抚我疲惫的脸庞。经历了一天的紧张学习，真想丢下作业躺到床上好好休息呀！可当我站起身，一下子瞥见自己贴在桌角的警句：努力学习，考人理想高中。理想中的学校一下子窜人我的脑海，一种坚定，驱走了我的疲惫与困意。我又坐下来，打开台灯，奋笔疾书，月光与窗外的路灯见证了这一切，手指越来越酸痛，内心却越来越坚定、越来越亢奋。窗外的蟠蛐似乎在为我高歌，那是努力的交响曲，是坚韧的交响曲，如同那永不服输的嫩草，春风吹又生。
小草拥有强大的生命力，它会抓住一切机会不顾一切地往上长，不怕困难险阻，直至呼出最后一口气。越是贫瘠的土壤和深层的阻隔，它越要努力张扬自己的生命。
它坚韧的品格，照亮了我的人生之路，让我内心的芳草如白居易所写，“野火烧不尽，春风吹又生。”