专题02 诗歌形象之景物形象（配套练习原卷版）

这是一份专题02 诗歌形象之景物形象（配套练习原卷版），共4页。试卷主要包含了阅读下面这首唐诗，完成下面小题，阅读下面这首诗,按要求作答，阅读下面这首诗歌，完成下列题目，阅读下面这首唐诗,完成下列题目等内容，欢迎下载使用。

纪 村 事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社, 遥砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田注归。
[注] 饷田:到田间送饭
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,显得生机勃勃。
B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。
D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合,呈现出浓郁的田园生活气息。
“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景? (2分)


二、（2019·天津卷）阅读下面这首诗,按要求作答。
通泉驿南去通泉县十五里山水作①
[唐]杜甫
溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。登顿生曾阴,欹倾出高岸。驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。一川何绮丽,尽日穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。伤时愧孔父②,去国同王粲③。我生苦飘零,所历有嗟叹。
[注] ①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3 分）
A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重,“亭午气始散”表明雾气持续时间很长,直到正午才散。
B.诗人冬季出行,蚊蚋仍在飞舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河中。一路行来,层云密布,山路崎岖。
C.在观览通泉山水的途中,随着时间的推移和空间的转换,诗人所见景色呈现不同面貌,情感也产生了变化。
D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵,全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。
（2）“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?(2分)




三、（辽宁省大连市复兴高级中学2023-2024学年高三上学期10月月考)阅读下面这首诗歌,完成下列题目。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪②百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁③翻教授，不敢倚先贤。
[注] ①李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州，梓州为四川古代政区名。②树杪：树梢。③文翁：汉代庐江人，景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，培育人才，使巴蜀日渐开化。
1、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本诗艺术构思新颖奇特，作为送别诗，不写离愁别恨，不作浮泛客套之语。
B.诗的首联视听结合，生动描绘万壑千山中到处是参天的大树和杜鹃的啼声。
C.颈联“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”等紧扣蜀地特点，强调当地民风淳朴。
D.尾联诗人以文翁来比李使君，用典贴切，借以传达真诚、殷切的期望之意。
2、诗的颔联与《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋”同写山中之雨，画面特点有何不同？请结合诗句简要分析。（6分）







四、（2020·新高考卷Ⅰ）阅读下面这首诗歌，完成下列题目。
赠别郑炼赴襄阳
[唐]杜甫
戎马交驰际,柴门老病身。
把君诗过日①,念此别惊神。
地阔峨眉晚,天高岘首春②。
为于耆旧内③,试觅姓庞人④。
[注] ①把:握,执。②岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。
C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。
D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。
（2）诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。(6分)



五、阅读下面这首唐诗,完成下列题目。
秋夕旅怀
李白
凉风度秋海，吹我乡思飞。
连山去无际，流水何时归。
目极浮云色，心断明月晖。
芳草歇柔艳，白露催寒衣。
梦长银汉落，觉罢天星稀。
含悲想旧国，泣下谁能挥。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．开头两句写秋风带来的寒意袭人，“吹”字表明秋风勾起了诗人的思乡之情，“飞”字突出了乡思之浓烈。
B．七、八句写萧瑟的深秋芳草不再柔艳，寒冷的霜露催着人赶快置备御寒衣物，表现出诗人羁旅的愁苦。
C．九、十句写诗人梦到灿烂的银河，而梦醒后只看到天上星星稀少，表明诗人美好的理想追求难以实现。
D．最后两句直抒胸臆，诗人在夜里含悲流泪，思念故乡，却无人安慰。“谁能挥”突出了诗人的孤独无依。
（2）诗中写山、水、云、月这些意象有何作用？请简要分析。(6分)




六、阅读下面这首诗歌，完成下列题目。
吴松①道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
[注]①吴松：即吴淞，江名
开头两句的景色描写营造了怎样的氛围？请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（6分）