小学语文人教部编版三年级上册金色的草地达标测试

这是一份小学语文人教部编版三年级上册金色的草地达标测试，共43页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文三年级上册第五单元 第二课时《 金色的草地 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文三级上册第五单元 第二课时《 金色的草地 》。这是一篇精读课文，讲述的是生活在乡下两个小朋友的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使我们真切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。文中描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的修辞手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。    
本课是一篇精读课文，学习主题是“怎样留心观察周围的事物”，三年级的学生，已经具备了一些的对课文内容初步的感悟能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力，但是学生自觉性还需加强，课堂上自读自悟时，老师需要加强指导。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
【教学重点】：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
【教学难点】： 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取以读代讲法、情境教学法、自主、合作、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。教师在教学时，要让学生结合注释理解字词句的大概意思，理解故事的主要内容，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。
（一）、导入新课1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。2.【课件出示2】 蒲公英图片，请学生们欣赏。说说自己眼中的蒲公英。3.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。【板书：《 金色的草地》】【设计意图：充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。】
（二）、初读课文，学习生字、新词。　　1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。2.（课件出示3）文中的生字词。蒲公英 盛开 玩耍 喊 打哈欠 钓鱼 而是 观察合拢 手掌 有趣 喜爱 引人注目 一本正经指名学生读，开火车读。纠正读音：读准翘舌音“盛、耍、察”，前鼻音“欠”，后鼻音“英、拢、掌”。
3.理解词语：（1）对于像“合拢”“哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。（2）对于“引人注目”“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解。（3）有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。4.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。5.朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。【设计意图：理解词义是学生阅读文本的前提，多种形式的理解符合学生的认知特点为深入体验文本做好铺垫。增强对文章内容的整体感知，培养学生的朗读、审美能力。】
（三）、再读课文，了解大意。1.自读课文，提出问题：2.学生质疑。3.（课件出示4）学生提出的有价值的问题。（1）. 乡下是什么地方？（2）. 为什么“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”？（3）. 什么叫“不引人注目”？（4）. “我”的新发现是什么？（5）. 为什么会有这样的变化？（6）. 蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的花？
4.自主探究，解决问题。（1）. 自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。（2）. 小组汇报学习成果：结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。【设计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。】
（四）、 指导识字、写字。（课件出示5）出示田字格中的生字。蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 掌 趣 喜1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。2.小组讨论如何记忆字型，记准读音。3.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。4. 熟字加偏旁：盛：成+皿 耍：而+女 喊：咸+口 英：央+艹钓：勺+钅 趣：取+走 蒲：浦+艹组词扩展：观察 视察 哈欠 欠条 喜欢 喜爱
5.指导写字。　（1）让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构，哪些是半包围结构。（3）小老师讲经验：各类字该怎么写。“蒲 英 察”上下结构，上窄下宽，“盛、耍”上下等宽。“喊 钓”左窄右宽。“趣”半包围结构，“走”的最后一捺写长些。“喜”上中下结构，上下窄中间宽。
（4）教师重点指导“耍、察、睡”的写法。“耍”上下结构，上下等宽，注意上面是个“而”，下面的“女”的一横要长。“察”注意中间部分的写法，左边是“夕”多一点，右边不是“又”。（5）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。（6）巩固检查。
（五）、拓展延伸，实践探索。1.说说自己喜欢的事物是什么？它有什么特点？2.用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它写下来。引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。3.演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。4.说一说：把这么可爱的草地，这么有趣的蒲公英介绍给你周围的人。
（六）、小结作业 在最后的小结作业环节，我通过谈话的方式引导学生得出作者之所以能够发现蒲公英的秘密是因为善于观察，并且希望他们在生活中也要勤于观察。我的作业是：课下去观察自己所喜欢的动植物，看看他们有没有什么秘密，下节课一起分享。【设计意图：语文教学要具有实践性，并且与生活相结合，这样的作业】
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《金色的草地》板书 寻开心——新发现——感兴趣　　　　　　　碧绿——金黄——碧绿　　　　　　　合拢——张开——合拢　 启示：要善于观察，思考探究。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
教学中，用表演来理解课文内容。本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛，可以指导学生进行表演。演之前，要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。通过表演，学生要能体会到草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。表演时要求学生之间要有一定的距离，以免唾沫溅到对方的脸上。 不足之处： 教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培养学生清晰、连贯地讲话，文明有序地交流，认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
九、课后练习。（—）、看拼音，写词语。 shèng kāi wán shuǎ dià yú guān chá hé 1ǒng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yì běn zhèng jīng yǒu qù yǐn rén zhù mù ( ) （ ） （ ）
（二）、组 词。耍( ) 欠( ) 钓( ) 拢( )要( ) 吹( ) 钩( ) 笼( )（三）、填合适的词。（ ）的花瓣 （ ） 的草地 （ ） 的笑脸（ ）的花瓣 （ ） 的草地 （ ） 的笑脸
（四）、照样子，写句子。例：多么可爱的草地!1．多么____________的蒲公英!2．多么______________________________________!3．多么______________________________________!
（五）、按原文填空。1.原来，蒲公英的花就像我们的( )，可以( )、( )。花朵( )时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵( )时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。2.多么可爱的( )！多么有趣的( )！从那时起，蒲公英成了我们最( )的一种花。
【参考答案】（—）、盛开 玩耍 钓鱼 观察 合拢 一本正经 有趣 引人注目（二）、 玩耍 哈欠 钓鱼 合拢 只要 吹气 铁钩 笼子（三）、张开 绿色 可爱 合拢 金色 调皮 （四）、1．有趣 2．调皮的男孩 3.壮观的景象（五）、1.手掌 张开 合上 张开 合拢 2.草地 蒲公英 喜爱
2023-2024年部编小学语文三年级上册第五单元 第二课时 《金色的草地》知识点汇总
知识点：一、作者介绍：普里什文(1873-1954)，被誉为"伟大的牧神""完整的大艺术家""世界生态文学和大自然文学的先驱""俄罗斯语言百草"，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、与树木对话、闻草虫之音的异能者，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁盛，却始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌，其作品中充满纯净的阳光、水流和蓬勃生长的树木，也是世界文学史上最具代表性的大自然诗人与文人。二、课文主题：这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。
三、生词:草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意四、同音字：注：注意、注目，住：停住 查：调查、查看，察：观察进：走进、进去，近：接近 返：返回、往返，反：反方向
五、近义词：许多----众多 仔细----细心 观察----查看 喜爱----疼爱六、反义词：假装-----真实 合拢-----张开傍晚-----黎明开心-----伤心 返回-----出发七、量词：一片草地 一朵小花 一种花
八、短语：一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子九、同音字：注：注意、注目，住：停住 查：调查、查看，察：观察进：走进、进去，近：接近 返：返回、往返，反：反方向
　 十、 短语：一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子十一、多音字：假 （jiǎ）假如 假想 （jià）假期 放假觉 （jià）睡觉； （jué）觉悟 觉醒 觉察混 （hún）混水；（hùn）混乱 混合 混战十二、理解词语：一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。引人注目：注目：注视。吸引人们注意。
十三、AABB式词语：许许多多 千千万万 风风光光 风风雨雨 三三两两 平平安安 大大小小 高高兴兴 快快乐乐 认认真真十四、篇章部分:1、文章第二段和第四段，都使用了精准的动词，这些词语同学们要认真品读和积累。2、读第四段，体会作者用时间顺序来写文章。3、读第四段，体会作者抓住变化来写文章，本文作者抓住草地的变化和花的形状的变化来写“金色的草地”的变化之美。
十五、句子部分:1、句式（会造句）（1）、并不是………而是……草地并不是金色的，而是绿色的。（2）、最……,一起……一起……蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。