09，山东省济南市历下区2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试题

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本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。
注意事项：
1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。
2．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、（16分）
历史天空、群星闪耀。一代代中国人恪守初心、顽强拼搏，把自强不息的精神融入骨血，刻进史册。阅读下面文段，完成1～4题。（共13分）
历史的星空中，因有众多杰出人物而光辉灿烂：“两弹”元xūn 邓稼先把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平、他是最有中国农民的朴实气质的人，与锋máng 毕露的美国“原子弹之父”奥本海默迥乎不同：作为学者的闻一多先生，潜心学术，硕采累累，锲而不舍地钻研古代典籍，做了再说，做了不说，而作为民主战士的他却说了就做，言行一致，说得慷慨淋漓，气冲斗牛。
生活的舞台上，平凡的“小人物”亦为我们带来直抵内心深处的感动：有着许多烦琐规矩、憎恶隐鼠、迷信粗拙的长妈妈，却能带回《山海经》，令幼小的鲁迅似乎遇着了一个晴天霹雳，全身都震悚起来，一生难忘她的善良和爱心；微不足dà的老父亲，立志造一栋有高台阶的新屋，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦，展现出中国农民的坚忍与谦bēi。
①与平凡人物共处，能够感受朴素的爱与单纯的善，务实、求真、求美。②无论是杰出的邓稼先、闻一多，还是普通的长妈妈、老父亲，都闪烁着人性的光辉。③他们给予我们力量与希望，让我们怀揣憧憬与梦想，砥砺前行！④与杰出人物同行，能够学会承担责任，坚守正义，勇于追求。⑤他们用自己的方式，为这个精彩纷呈的世界增添着亮色。
1．文段中加点字的读音，不正确的一项是（）（3分）
A.qián B.zèng C.zhuō D.sǒng
2．文段中根据拼音写汉字，书写不正确的一项是（）（3分）
A.勋 B.芒 C.到 D.卑
3．文段中加三角号的成语，使用不恰当的一项是（）（3分）试卷源自 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。A.迥乎不同 B.锲而不舍 C.气冲斗牛 D.晴天霹席
4．为第三段标号的句子排序： ⑤ （4分）
5．下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A.在复习的过程中，有不少中学生存在重点不突出、时间安排不合理、知识遗忘快。
B.衡量学生科学创新能力水平的高低，要看他能否将所学知识融会贯通、学以致用。
C.小清河之所以能够越来越清澈的原因，是因为济南广大市民环保意识的不断增强。
D.学校劳动课既利于提升学生的劳动技能和劳动习惯，也能让学生感受劳动的快乐。
二、（36分）
（一）课内文言文阅读（共9分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6．下列加点字解释有误的一项是（）（3分）
A.蒙辞以军中多务 辞：推托
B.但当涉猎 但：只，只是
C.及鲁肃过寻阳 及：到，等到
D.即更刮目相待 更：更加
7．下列加点字的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.蒙辞以军中多务 以我酌油知之
B.孤岂欲卿治经为博士邪 可以为师矣
C.大兄何见事之晚乎 学而时习之
D.结友而别 自钱孔入，而钱不湿
8．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）
A.孙权从“学”的必要性和可能性来劝说吕蒙，现身说法，使其无可推辞。
B.鲁肃对吕蒙的赞叹并与他“结友而别”，侧面烘托了吕蒙读书学有所成。
C.本文详写吕蒙学习过程和鲁肃“与蒙论议”两个片段，略写孙权的劝学。
D.本文主要通过语言描写，来塑造鲜明的人物形象，言简意丰，富于情味。
（二）古代诗文阅读（共15分）
【甲】 竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【乙】 记游定慧院①
苏轼
黄州定慧院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒于其下。今复与参寥②及二三子访焉。既饮，往憩于尚氏之第③。尚氏亦市井人也，而居处修洁，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍酲，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓角，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，入何氏竹园。时何氏方筑亭竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮而予忽兴尽乃径归。
（节选自《东坡志林》有删改）
【注释】①元丰三年（1080）苏轼被贬黄州，寓居定慧院，本文作于元丰七年（1084）。②参寥：苏轼的朋友。③第：封建社会官僚贵族的大宅子。
9．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）
A.中国的文人墨客对竹子情有独钟，两位作者都在自己诗文中选用竹子这一意象来表达志趣。
B.【甲】诗用字造语、写景写人平淡自然，信手拈来，营造了“诗中有画”的优美高雅意境。
C.“明月来相照”运用比喻，把倾洒银辉的明月当成朋友，显示出诗人巧妙而独到的想象力。
D.【乙】文按照游踪顺序，写了作者与友人在东小山、尚氏之第、何氏竹园游玩的见闻感受。
10．用“／”为下面的文字断句。（画两处）（2分）
客尚欲饮而予忽兴尽乃径归
11．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
时何氏方筑亭竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。
12．结合诗歌内容，从诗人形象和周围环境角度展开想象补全对话。（3分）
13．以上诗文都描绘了竹林、琴声带给作者的无限乐趣，但“乐”的原因与作者的心境均有所不同，结合具体内容分析。（4分）
（三）古代文学文化常识（3分）
14．下列对古代文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）
我国的文学作品中，称谓蕴含着丰富的文化内涵。A.《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“孤”是古时王侯的自称；B.“卿”是古代臣对君的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称；C.“卷卷有爷名”“阿爷无大儿”中的“爷”“阿爷”都指父亲；D.《卖油翁》中称陈尧咨为“陈康肃公”，其中“康肃”是他的谥号，“公”是对男子的尊称。
（四）根据原文默写
15．按要求填写相应语句。（9分）
文人墨客的笔下，自然与社会、情感与哲理常常交织在一起：韩愈用“杨花榆英无才思，（1）”描绘花木争芳斗艳的景象；杜牧的“商女不知亡国恨，（2）”意在警醒晚唐统治者；赵师秀用“（3），青草池塘处处蛙”烘托出作者的烦闷与寂寞；杨万里的“（4），一山放出一山拦”揭示前行道路上困难与挑战总是接踵而至的道理；岑参远赴边塞，回家无期，万千思念尽在“马上相逢无纸笔，（5）”中；那句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮，在《木兰诗》“（6）______,____”中也有相似的描述；李白在《春夜洛城闻笛》中，用“（7）_____,____”形容笛声悠扬。这些古诗尽展古代文人的雅趣情思。
三、（17分）
阅读下面四则材料，完成16～19题。（17分）
【材料一】
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应和着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
（选自老舍《骆驼祥子》）
【材料二】
打着那么个小旗，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢地蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
（选自老舍《骆驼祥子》）
【材料三】
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
（选自杨绛《老王》）
【材料四】
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道-不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（选自杨绛《老王》）
16．（1）阅读完《骆驼祥子》后，小荔内心产生了疑惑：一个踏实肯干、勤奋上进的青年为何最终变成了一具行尸走肉？为了寻找答案，小荔从影响祥子的几个关键人物入手，进行了以下探究，请你帮忙完成祥子的“受力分析图”，在空白处填入人名。（3分）
（2）小夏发现，祥子与老王身份和经历相似，结局却大相径庭。除个人与社会原因外，生活中遇到的人也对他们产生巨大的影响，请分别结合《骆驼祥子》与《老王》的具体内容（各一件事）进行分析。（4分）
17．下列表述与四则材料的内容不相符的一项是（）（3分）
A.《骆驼祥子》是老舍的代表作，讲述祥子人生的“三起三落”，展示了一幅老北京的世态图。
B.《老王》以作者与老王的交往为线索，展现了特殊时代背景下，杨绛一家与老王的深厚情谊。
C.《老王》一文用白描的手法，叙述了老王的故事，平和的语调中流露出对老王的叹惋和调侃。
D.四则材料写出小人物在社会重压下的生活状态，反映了有良知的作家对底层劳动人民的关注。
18．下列对四则材料的理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A.【材料一】画线句用了反复的修辞手法，强调了车子的崭新、美观及祥子的喜悦、激动。
B.【材料二】画线句是祥子的动作描写，写出了他懒惰麻木、潦倒狡猾、自暴自弃的状态。
C.【材料三】中“失群落伍的惶恐”表明老王为自己的处境和生活忧虑，可见他活得艰难。
D.【材料四】“镶嵌”原指一物嵌入另一物，传神描绘出老王身体僵直，将要不久于人世。
19．作者通过“一再追忆”老王和我的对话，才渐渐明白“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”你如何理解这句话？（4分）
四、（21分）
阅读下面文段，完成20～23题。（共21分）
爱心墙
万吉星
①小区有些年头了，密密麻麻的防盗笼，杂乱无章的网线、电话线蜘蛛网似的爬满了红砖房。每个单元门楼前的墙上，贴满了各种牛皮癣广告。
②小王两口子带着刚满月的孩子搬进来时，总感觉很陌生，很不习惯。
③搬家时，父母从乡下送来了几大箱土鸡蛋。看着这些土鸡蛋还大多都没动，小王心里很着急：时间一长鸡蛋就不新鲜了。
④媳妇说：“要不楼上楼下左邻右舍每家送点吧，以前的邻居们谁家有好吃的东西不都是互送的吗？”
⑤小王觉得这主意不错，便提了一篮鸡蛋去敲对面邻居家的门。厚厚的冷冰冰的防盗门阴沉着脸，“笃-笃-笃”，连敲门声也是阴沉沉的，不像在乡下，用拳头把门擂得“咣-咣-咣”山响。
⑥敲了几下后，小王把耳朵贴在门上，听到从里面传来一阵轻微的脚步声，他连忙后退了一步，用手捋了捋头发。可门并没有开，只听到门后传来一阵“窸窸窣窣”的响动，小王知道这是主人家正对着猫眼往外观察呢。他便对着门里说：“我是刚搬来对面的邻居，家里有些乡下带来的土鸡蛋，给你们送几个过来。”
⑦门内沉默了几秒钟，传来一个女人冷冰冰的声音：“谢谢，不用了，我们家都不喜欢吃鸡蛋。”话音一落，便有脚步声渐渐远去。
⑧小王感到有些失落，他抬腿上了楼，敲了敲楼上邻居家的门。门开了，但只虚开了一道不大的缝隙，从里面探出来一颗男人的脑袋，粗声粗气地问道：“你找谁？”小王忙将手里的篮子往面前送了送，把刚才在楼下的话又重复了一遍，男人一愣，用疑惑的眼光打量了一下小王，依然冷冰冰地说：“谢谢，不用了，我们家冰箱里还有很多。”说完便“砰”的一声关上了门。
⑨一阵凉风吹过，小王站在楼道里，感觉很冷。
⑩没过几天，孩子一到深夜就哭闹不停，吵得小两口不得安宁，也搅得楼上楼下都睡不好觉。媳妇说：“孩子都吵得左邻右舍无法休息了，要不你去给大家道个歉。与其等人家骂上门来，不如先去陪个笑脸。”可真要去，小王心里又感到很别扭。
⑪怎么才能给邻居道了歉又不吃闭门樊呢？小王睁着眼想了一晚上。
⑫清晨，天一亮，人们出门时，在单元门前的空墙上看到了这样一张手写的
纸条：“各位邻居，我们刚搬到这个小区，由于孩于太小，晚上吵闹，影响了大家的休息，深表歉意，同时也感谢大家这些天来对我们以及孩子的理解和包容，在此真诚地谢谢大家！”在小纸条的最后，还印上了孩子可爱的小脚印。
⑬第二天，纸条旁边多了一张小纸条，上面写着：“谁家都有孩子，我们也是过来人，能理解！”纸条的后面，画了一颗小小的爱心。
⑭第三天，又多了一张小纸条：“是不是尿不湿让孩子不舒服，我家用的是XX牌的，孩子晚上睡得很香，你们可以试试！”
⑮第四天，再次多了一张纸条：“是不是奶水不够，孩子没吃饱？花生炖猪脚能催奶，我女儿刚断奶，家里还有很多花生，我给你们拿一点来吧！”
⑯第五天、第六天······
⑰最后有一天，在那面贴了无数张爱心小纸条的墙上，又多了这样一张小纸条：“我们在这个小区住了很多年了，大家都不认识，中秋节快到了，我们就在院子里搞一次联欢吧！”
⑱关了电视，放下手机，二楼的抱来一箱苹果，三楼的提了一篮花生，四楼的拿出一袋核桃，院子里顿时热闹起来。“看，月亮！真美啊！”“可不，好长时间没有这么悠闲地赏月了！”“哦，原来那张纸条是你写的啊！”“你就住在我对面？搬进来几年了，愣不知道我对面住的是什么人，哈哈哈······”爽朗的笑声打破了小区原来的死气沉沉。
⑲夜深了，但大家还意犹未尽，临进家门，还不忘回头叮嘱一声：“这个周末每家出两个拿手菜，在院子里搞长街宴哦，不要忘了！”
⑳一轮明月静静地挂在夜空，皎洁的月光倾泄在每个人的笑脸上······
（选自《微型小说选刊》，有删改）
20．细读全文，在横线上填上适当的内容，将情节概括完整。（4分）送鸡蛋遭拒→ ① → ② →出食物联欢
21．做批注是非常好的读书方法，阅读本文，仔细品味并为相应词句进行批注。（共6分）
（1）联系语境，给第⑨段加点词做批注。（3分）
（2）从人物描写的角度，给第11段画线句做批注。（3分）
22．在班级阅读分享会上，小荔与小夏就“文章尾段能不能去掉”这一问题展开讨论。小夏认为可以删去，这样文章更简洁凝练，小荔则认为不能删去，请你替小荔解释原因。（5分）
23．关注情节变化是理解小说的有效途径，你发现了文中的哪些变化？结合具体内容找出一组并分析这样写的好处。（6分）
五、（60分）
24．按要求作文。
往 请以“路上，风光正好”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字。