15，天津市宁河区第一学区片2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

这是一份15，天津市宁河区第一学区片2023-2024学年七年级下学期期中语文试题，共15页。试卷主要包含了 下面一段文字中有语病的一项是， 下列加点词的解释有误的一项是， 下列句子中含有通假字的一项是等内容，欢迎下载使用。

本试卷分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。试卷满分120分。考试时间120分钟。
第I卷
注意事项：
1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2.本卷共11题，共29分。
一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分）
（一）积累与运用
1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A. 愧怍（zuò） 澎湃（pài） 锲而不舍（qì）
B. 震悚（sǒng） 亘古（gèng） 校对（jià）
C. 九曲连环（qǔ） 挚友（zhì） 鞠躬尽瘁（cuì）
D. 目不窥园（kuī） 污秽（huì） 扑朔迷离（shuò）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析与修改。
A.锲而不舍（qì）——qiè；
B.亘古（gèng）——亘古（gèn）；
C.九曲连环（qǔ）——qū；
故选D。
2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
阅读为什么能 我们的气质？因为阅读能给人以知识，给人以智慧。有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。从而免于迷失和 ，知道何去何从。可以说，阅读培育的是 的灵魂，气象万千的精神。
A. 提升 堂皇 充沛B. 提升 彷徨 充实
C. 提高 彷徨 充沛D. 提高 堂皇 充实
【答案】B
【解析】试卷源自 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。【详解】本题考查词语的理解及运用。
第一处，提升：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。提高：使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。二者都有提高的意思，但侧重点不同。“提高”是侧重于质量及数量方面，“提升” 包括精神方面。根据语境“气质”可知，此处应用“提升”最恰当；
第二处，堂皇：形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。彷徨：徘徊不前的样子，比喻犹疑不决。结合语境“从而免于迷失和”以及“知道何去何从”可知，此处应用“彷徨”；
第三处，充沛：指充足而旺盛。充实：内容充足不虚。结合语境可知此处是说阅读培育了丰富充足的灵魂，故此处应用“充实”；
故选B。
3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ）
①《平凡的世界》主要讲述的是孙少安、孙少平兄弟俩的个人奋斗和自我精神追求的历程。②它是作家路遥呕心沥血，充满了正能量。③书中既有孙家兄弟在艰难生活中的奋勇挣扎，也有父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的乡邻情谊、刻骨铭心的纯真爱情。④它是适合青少年读的一本书。
A. 第①句B. 第②句C. 第③句D. 第④句
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查病句辨析与修改。
B.第②句属于句子成分残缺，应在“呕心沥血”后加“的作品”；
故选B
4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
抗美援朝英烈身上体现的爱国情怀、斗争精神□英雄气概，是伟大抗美援朝精神的生动写照□英烈们可歌可泣的事迹，记录着抵御外侮的沧桑历史，深刻地启示今天的我们□国家兴亡，匹夫有责，只有万众一心、矢志如一地团结奋斗，才能筑就坚不可摧的“新的长城□
A. 、 。 ： 。 ”B. 、 。 ： ”。
C. 、 ； …… ”。D. ， 。 …… 。”
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查标点符号的运用。
第一空，根据“爱国情怀”“斗争精神”“英雄气概”可知，这是“抗美援朝英烈身上体现的”优秀品质，是短语之间的并列，故应填入顿号；
第二空，根据“英烈们可歌可泣的事迹”可知，后面是开启了另外一个句子，故此处应该是第一个句子的完结，应填入句号；
第三空，根据空前句子“深刻地启示今天的我们”及后面的句子“国家兴亡，匹夫有责……”可知，空后句子是对我们的“启示”，所以应该填入冒号，起到解释说明的作用。
第四空，根据空前的词语带有半个引号，故本空要填入右引号，并且句子结束，还要填入句号。因为句号是句末符合，所以应该在引号的外面。
故选B。
（二）诗词鉴赏
5. 下面对《木兰诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，建立战功，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
B. 这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真实动人。
C. “万里赴戎机，关山度若飞”，运用了夸张的修辞手法，表现了木兰奔赴战场的喜悦、激动之情。
D. 结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装代父从军十多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
C.“万里赴戎机，关山度若飞”，运用了夸张的修辞手法，描写了木兰身跨战马、万里迢迢、奔赴战场的飒爽英姿。故“表现了木兰奔赴战场的喜悦、激动之情”的表述错误；
故选C。
（三）课内文章阅读
阅读《阿长与<山海经>》节选部分，完成下面小题。
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
6. 下面对“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”的理解，最恰当的一项是（ ）
A. 这句话表明阿长确实是一个爱管闲事的人，烦人得很。
B. 这句话表明包括阿长在内的很多人，都为“我”得到《山海经》而付出行动。
C. 这句话表明大多数人对《山海经》充满着好奇心。
D. 这句话表明“我”对《山海经》的渴慕几乎到了人尽皆知的地步。
7. 下面关于选文中“我”对阿长的情感，判断不正确的一项是（ ）
A. 思念与感激B. 尊敬与赞美C. 厌烦与谴责D. 同情与愧疚
8. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 选文中，“我”因为阿长为“我”买来《山海经》而对她发生新的敬意。
B. 选文中，“我”认为阿长买的书很粗拙，所以不觉得她具有伟大的神力。
C. 选文通过写阿长给“我”买来《山海经》，凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的特点。
D. 选文既有“我”以童年视角对阿长的叙写，又有“我”成年后对阿长的感情表达。
【答案】6. D 7. C 8. B
【解析】
【6题详解】
本题考查分析理解文章内容的能力。
A.“连……也来问……”，表明“我”对《山海经》的渴慕几乎到了尽人皆知的地步，最终惊动了不知《山海经》为何物的阿长，所以并不能表明阿长是一个爱多管闲事的人；由第1段“这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”可知，“我”并没有觉得阿长烦人；所以A项说法错误；
B. 由第5段“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，别人并没有为“我”得到《山海经》而付诸行动，所以B项说法错误；
C.由第5段“别人不肯做，或不能做的事”可知，大多数人都对《山海经》并不关心；所以C项说法错误；
D.“连……也来问……”，表明“我”对《山海经》的渴慕几乎到了尽人皆知的地步，最终惊动了不知《山海经》为何物的阿长，可知本项表述正确；
故选D。
【7题详解】
本题考查分析理解文章内容体会作者的情感。
C.由第5段“这又使我发生新的敬意了”“她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，“我”对阿长充满尊敬与赞美；由第9段“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”可知，“我”对阿长的情感是同情与愧疚；由最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”可知“我”对阿长充满思念与感激；所以C项中的“厌烦与谴责”是错误的；
故选C。
【8题详解】
本题考查分析理解文章内容的能力。
B.由第5段“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”可知，阿长给“我”买来了《山海经》，这是“我最初得到，最为心爱的宝书”，激动不已，由此彻底改变了对阿长的态度，认为“她确有伟大的神力”；所以选项中“她不具有超人的神力”的说法有误；
故选B。
（四）课内文言文阅读
阅读《卖油翁》，完成下面小题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9. 下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 尝射于家圃（曾经）B. 公亦以此自矜（夸耀）
C. 以钱覆其口（倒置）D. 尔安敢轻吾射（看轻）
10. 下列句子中含有通假字的一项是（ ）
A. 徐以杓酌油沥之B. 以我酌油知之C. 康肃笑而遣之D. 以钱覆其口
11. 关于《卖油翁》这篇文章，下列说法正确的一项是（ ）
A. 文章第二段主要通过动作描写展现人的性格特点，刻画了两个对立的人物形象：陈尧咨自矜自傲，卖油翁从容自若、不以为然。
B. 作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，南宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。
C. 本文略写陈尧咨射箭，详写卖油翁酌油，故事主要通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。
D. 文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是为后文写陈尧咨忿然责问做铺垫。
【答案】9. C 10. A 11. C
【解析】
【9题详解】
本题考查词语解释。
C.句意：用（一枚）铜钱盖在葫芦口上。覆：覆盖。
故选C。
10题详解】
本题考查辨析通假字。
A.句意：慢慢地用油勺舀油注入（葫芦）。“杓”同“勺”。
故选A。
【11题详解】
本题考查分析理解文章内容。
A.“文章第二段主要通过动作描写展现人的性格特点”的表述错误，根据“‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰”等句子可知，第二段主要通过对话描写展现人物性格。
B.欧阳修是北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。故本项表述错误；
D.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的与卖油翁不以为意的态度形成对比，引出两人对话。故本项表述错误；
故选C。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
第Ⅱ卷
注意事项：
1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。
2.本卷共13题，共91分。
二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）
12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
（1）故园东望路漫漫，_________（岑参《逢入京使》）
（2）雄兔脚扑朔，____________。（《木兰诗》）
（3）___________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）杨花榆荚无才思，___________。（韩愈《晚春》）
（5）《木兰诗》中，写木兰从军后在北方军营艰苦的战斗生活的句子是：_____，______。”
【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 雌兔眼迷离 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣
【解析】
【详解】本题考查默写古诗文名句。注意“袖”“雌”“柝”的正确书写。
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
张守珪①节度幽州，禄山②盗羊而获，守珪将杀之，呼曰：“公不欲灭两蕃③邪？何杀我？”守珪壮④其语，又见伟而皙⑤，释之，与史思明俱为捉生⑥。知山川水泉处，尝以五骑禽契丹数十人，守珪异之，稍益⑦其兵，有讨辄克⑧，遂拔为偏将。
（选自《新唐书》，有删改）
[注]①张守珪：唐朝名将。②禄山：安禄山，营州人，后发动安史之乱。③两蕃：契丹和奚两个民族。④壮：认为……豪壮。⑤皙：皮肤白。⑥捉生：捉俘虏。⑦益：增加。⑧克：攻克。
13. 解释文中加点词的含义。
（1）尝以五骑禽契丹数十人尝：____
（2）遂拔为偏将遂：____
14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。
公不欲灭两蕃邪？何杀我？
15. 请结合文章内容，说说张守珪为什么提拔安禄山为偏将。
【答案】13. ①. 曾经。 ②. 于是，就
14. 将军不想消灭契丹和奚两个民族吗？（如果真想这样）为什么要杀我？
15. 安禄山曾经用五个骑兵擒获契丹数十人（尝以五骑禽契丹数十人）；张守珪稍稍增加他的兵马，他一作战就取胜（稍益其兵，有讨辄克）。
【解析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：曾经凭借五骑擒获契丹数十人。尝：曾经；
②句意为：于是（就）提拔（他）作偏将。遂：于是，就。
【14题详解】
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：欲：想要。邪：疑问语气词，吗：何：为什么。
【15题详解】
本题考查内容理解和分析。题目为“张守珪为什么提拔禄山为偏将？”分析可知，就是考察禄山具有哪些被提拔的优点（原因），在文中找出与禄山有关的语句进行概括。
根据“尝以五骑禽契丹数十人”，可概括为：安禄山曾经用五骑擒获契丹数十人；
根据“稍益其兵，有讨辄克”，可概括为：张守珪稍稍增加他的兵马，一作战就取胜。
【点睛】参考译文：
张守珪做幽州节度使时，安禄山在盗羊时被幽州军抓获，张守珪打算将安禄山处死，安禄山大喊道：“将军不想消灭契丹和奚人吗？（如果真想这样）为什么要杀我？”张守珪认为安禄山说话十分豪壮，又看见他身材高大，皮肤白皙，（于是）释放了安禄山，（让他）和史思明一起为张守珪捉拿俘虏。安禄山了解各处江河山川，曾经凭借五骑擒获契丹数十人，张守珪对此感到十分吃惊，略微增加安禄山的军队，有征讨总是能够取得胜利，于是提拔他作偏将。
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读下面的语段，完成各题。
坐在老槐树的怀里 （艾晓雨）
①槐树是从什么时候站在那里的，我不知道，我出生时，它已经在那里。
②低矮的小草房前面，小院一边，一棵老槐树，枝虬叶茂，树冠几乎盖住了小院的半边。小时候，我最喜欢做的事，就是伸出双臂，抱住槐树粗糙皲裂的树干。但我抱不过老槐树，老槐树却以它宽敞的怀抱将我拥入怀里，在我的整个幼年，甚至童年里。
③最初发现老槐树可以做保姆的，是母亲。一岁多的孩子，正缠人，会撒着两只小手到处摇摇晃晃地逛荡了。不知凉热，也不知高低。为此，母亲找了根软布绳，哄我乖巧地伸出一条胖乎乎的小腿儿。绳子的一端拴住了我的脚脖儿，另一端就交给了老槐树。那时年纪尚小，自是无法记得当时的情境，只能根据母亲的讲述加上自己的想象还原当时的场景：
④一棵绿荫如盖的老槐树底下，一个被拴了一只脚脖儿的小女孩儿，新鲜又好奇地打量着脚上忽然多出来的那圈儿东西，软软的布绳儿拴得脚脖肉痒酥酥的，小女孩儿便“咯咯咯”地笑个不停。
⑤也有来看稀奇的孩子，看过将小牛、小羊拴在树上的，却头一次看到那样子拴小孩。他们站在离槐树不远的地方，逗弄小女孩儿，或扔一块小瓦片，或扔一朵鲜亮的月季花，让小女孩儿去拿。
⑥我真的就蹒跚着走过去，却在离那些东西不到一尺远的地方被老槐树牵住了。我才知道，自己的自由天地，已被绳子限制。我抱住脚，拼命去解绳子，小脸憋得通红，眼泪也急得掉下来，那个结实的扣儿却纹丝不动。我遂坐在地上，两脚蹬地，大哭起来。
⑦哭了几天，我终于明白，再怎么哭也拉不回大人远去的背影，索性不再哭，开始慢慢将槐树下的日子当成一种享受，每天早晨，吃饱喝足，我开始主动拉着母亲的手，往槐树下走。走至树下，拾起地上的绳头，交给母亲，又去搬自己的小脚：“拴，拴……”母亲三下两下，将我交给老槐树，就走了。她已经很放心地把我交给这个稳重又沉默的老保姆。
⑧的确，老槐树是一个称职的老保姆。她知道如何逗弄一个一岁多的孩子，让我不哭也不闹。夏日毒辣的阳光，伤害不到我，老槐树替我撑起一把巨大的遮阳伞。树上偶尔会有鸟雀降临，叽叽喳喳地躲在浓密的叶底说个不停。我抬起头，支着小嘴儿跟它们说话。树下有蚂蚁，其中一只发现了我弄碎的饼渣儿，赶紧回头去呼朋引伴。一会儿工夫，大队人马驾到，肩推头扛，齐心协力把一块小饼渣儿运走了。
⑨一队蚂蚁，可以让我兴致勃勃地看上半天，看着看着，我就在树下睡着了……
⑩“姐弟三个，就数你跟老槐树投缘。”母亲如是说。
⑪是吗，老槐树独独青睐于我吗？
⑫我自己尝试着做玩具，老槐树给了我一树的果实——槐果，一串串，黄绿，晶莹，拿石头把那一串串的果实捣碎，挤掉绿色的汁液，把果肉团成一个黏黏的团，放到阳光下晒干，一个黑黑的小球儿就做成了，外面缠上白色的棉线，一层一层，想要多大缠多大，最后拿线绷住，一个漂亮的小球就做成了。那时，乡下孩子买不起皮球，多用这个代替，一个小球，有多种玩法，单打、双打、混合打，可以玩上一两年。
⑬后来，上学了，我每天放学后的第一件事就是跑到老槐树下写作业。一块青石方桌，放在那里好多年，表面都已被磨得光滑如镜了。我就是在那张小小的青石方桌上学会了写“人、口、手”，学会了念“一去二三里，烟村四五家”……
⑭春看老槐树抽枝发新芽，夏听老槐树在风雨里唠叨，秋从老槐树的身上摘下一串串晶莹的槐果，冬在老槐树下的雪地上扫出一块空地，支起一只筛子，静等贪食的小麻雀来……一天又一天，一年又一年，拴在老槐树下的小女孩儿就长大了。
⑮老槐树依然，苍老、劲绿。
⑯家里生活好了，旧房子要拆，新房子要建。新房子的地基就挖在老槐树站着的地方，老槐树在劫难逃。
⑰没有人会为一棵树伤心哭泣，除了当年曾无数次坐在老槐树怀里的我。砍树的那天，我站在树下，轻轻抚摸老槐树的寸寸树干，仰头，看茂密的枝叶仍然旁若无人地绿着，它似乎丝毫也没有嗅到空气中的危险气息。
⑱父亲下电锯时，我没敢待在家。等我回到家，老槐树已经躺倒在地上了，一院子的残枝碎叶，一院子涩涩的苦香。倒下的老槐树，被父亲做成了新房的门，那是老槐树在这个世上给我的最后馈赠——我又可以日日夜夜安睡在老槐树的怀里了。
16. 阅读全文，简要说说文章主要讲述了与老槐树有关的哪几件事。
17 第⑦段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
18. 作者眼中的老槐树具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。
19. 结合具体语境，理解最后一节划线句子的含意。
【答案】16. ①“我”一岁多时被拴在老槐树下，老槐树成“我”的保姆；②“我”用老槐树槐果做成小球；③放学后，在老槐树下写作业；④老槐树被父亲锯掉，做成了新房子的门。
17. 运用了动作描写和语言描写。“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等一系列动词和“我”说的话，生动传神地写出了“我”对被拴在老槐树上的期待和享受，生动地刻画了一个充满童真的孩童形象，也侧面反映了老槐树在“我”幼年时给予“我”的保护和快乐。
18. ①老槐树稳重、沉默、称职。母亲放心地将一岁多的“我”拴在老槐树上。 ②老槐树无私、宽厚。“老槐树给了我一树的果实”、倒下的老槐树被做成新房的门。
19. 老槐树虽然难逃被锯的命运，却以另外一种形式（新房的门）陪伴着“我”，在“我”伤心难过之余，给“我”一丝慰藉。表达了“我”对老槐树的怀念和感激之情。
【解析】
【16题详解】
考查概括事件。
根据第③段中的“最初发现老槐树可以做保姆的，是母亲”“一岁多的孩子”和“绳子的一端拴住了我的脚脖儿，另一端就交给了老槐树”可得：“我”一岁多时被拴在老槐树下，老槐树成“我”的保姆。
根据第⑫段中的“我自己尝试着做玩具，老槐树给了我一树的果实——槐果，一串串，黄绿，晶莹，拿石头把那一串串的果实捣碎，挤掉绿色的汁液，把果肉团成一个黏黏的团，放到阳光下晒干，一个黑黑的小球儿就做成了，外面缠上白色的棉线，一层一层，想要多大缠多大，最后拿线绷住，一个漂亮的小球就做成了”可得：“我”用老槐树槐果做成小球。
根据第⑬段中的“后来，上学了，我每天放学后的第一件事就是跑到老槐树下写作业”可得：放学后，在老槐树下写作业。
根据末段中的“父亲下电锯时……倒下的老槐树，被父亲做成了新房的门”可得：老槐树被父亲锯掉，做成了新房子的门。
【17题详解】
考查语句赏析。“拉”“走”“拾起”“交”“搬”是对我的动作描写，“拴，拴……”是对我的语言描写。联系前句“开始慢慢将槐树下的日子当成一种享受”可知，此时的我已经把拴在老槐树下当作了是一种享受，所以才会主动要求母亲把自己拴在老槐树下。生动形象地表现了我的天真可爱。联系第⑧段中关于老槐树对我的照顾和我和小鸟对话，看蚂蚁搬运食物可知，正是因为老槐树把我照顾得很好，还给了我很多快乐，所以才会要求母亲把我拴在树下，所以画线句还从侧面反映了老槐树在“我”幼年时给予“我”的保护和快乐。
【18题详解】
考查分析形象特点。
根据第⑦段中的“她已经很放心地把我交给这个稳重又沉默的老保姆”和第⑧段中的“的确，老槐树是一个称职的老保姆”可知，老槐树稳重、沉默、称职。母亲放心地将一岁多的“我”拴在老槐树上。
根据第⑫段中我用槐果做小球玩和末段中父亲锯倒了老槐树做成了新房门可知，老槐树无私宽厚。
【19题详解】
考查对重点句子的理解。联系画线句中的“倒下的老槐树，被父亲做成了新房的门”可知，倒下的老槐树被父亲做成了新房的门，虽然老槐树不在了，但用它做成的门却陪伴着我。联系本句中的“那是老槐树在这个世上给我的最后馈赠”可知，这是倒下的老槐树给我留下的一丝慰藉。因为新房的门是用老槐树做成的，所以我把在新房里的生活说成是“日日夜夜安睡在老槐树的怀里”，表现了我对老槐树的怀念与感激。
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一）综合性学习（5分）
天津市为加强生态环境保护提出多项措施，促进生态环境持续改善，努力建设人与自然和谐共生的新天津。某班将开展以“保护生态环境”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，回答后面小题。
【材料一 】
2018年～2022年天津市生态环保企业注册数量图

【材料二】
加强重要生态空间保护。严格落实我市国土空间发展战略，构建“三区两带中屏障”的生态空间格局，严格生态红线保护、严管自然保护地。
【材料三】
实施重大生态修复建设工程。加快推进“871”重大生态建设工程，高标准推进七里海、大黄堡、北大港等湿地自然保护区保护和修复，深入推进双城中间绿色生态屏障区建设，大力推进“蓝色海湾”整治修复工程。
【材料四】
持续加强生物多样性保护。实施生物多样性保护重大工程，加强野生动物保护和生物多样性调查评估，加强生物安全管理、外来入侵物种防控、外来物种引入管理，完善防控监测体制。
20. 请探究【材料一】的主要内容，简要写出你的结论。
21. 请结合以上相关材料，概括我市保护生态环境采取的主要措施。
【答案】20. 近五年，天津市环保企业注册数量逐年递增。
21. 加强重要生态空间保护；实施重大生态修复建设工程；持续加强生物多样性保护。
【解析】
【20题详解】
本题考查图文转换。
根据“2018年～2022年天津市生态环保企业注册数量图”中的数据：2018年数量在80000到100000之间，2019年数量为100000家，2020年数量为100000到120000之间，2021年超过120000家，2022年数量为140000家；据此可知，近五年，天津市环保企业注册数量逐年递增。
【21题详解】
本题考查材料内容概括。
从材料二“加强重要生态空间保护”，材料三“实施重大生态修复建设工程”，材料四“持续加强生物多样性保护”直接提炼我市保护生态环境采取的主要措施。
（二）名著阅读（8分）
22. 《骆驼祥子》是现代作家________的代表作。小说除了刻画祥子的形象，还描写了残忍霸道的车主________，大胆泼辣又有点儿变态的虎妞，一步步走向毁灭的________，遭遇十分凄惨的小马儿和他的祖父，还有抢车的大兵，不给仆人饭吃的杨太太，诈骗祥子的________，反映了旧社会的黑暗，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
【答案】 ①. 老舍（舒庆春） ②. 刘四爷 ③. 小福子 ④. 孙侦探（孙排长）
【解析】
【分析】
【详解】本题考查对名著内容的把握。
《骆驼祥子》的作者是老舍，原名舒庆春，他以深刻的笔触描绘了旧中国社会的众生相。
刘四爷：他是人和车厂的老板，自私自利且残忍霸道。他反对女儿虎妞和祥子的婚事，在虎妞出嫁后与她断绝关系。
小福子：一个命运悲惨的女子，被父亲卖给军官，后又回到家中，为了养活两个弟弟被迫卖身。她对祥子有情有义，是祥子心中的白月光。她最终不堪重负上吊自尽，这也成为压垮祥子的最后一根稻草。
孙侦探：他在祥子第一次买车后，以抓壮丁为由敲诈了祥子的钱，使祥子买车的梦想破灭。后来又在祥子重新攒钱准备买车时再次出现，对祥子进行威胁和讹诈。
23. 请阅读《骆驼祥子》中的选段，回答下面问题。
【选段一】他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。
【选段二】他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！
请结合原著情节，分析祥子两次流泪的原因。
【答案】第一次流泪是因为祥子辛苦三年买的车被大兵抢走，他的第一个希望破灭；第二次流泪是因为小福子上吊自杀，祥子失去最后的救命稻草，他的精神世界因此彻底坍塌。
【解析】
【详解】本题考查对文章的理解能力。
此题要在熟悉小说故事情节的基础上，结合故事不同的发展阶段，理解人物思想感情。【选段一】叙写的是祥子第一次失车，之所以流泪是因为祥子来到北平当人力车夫，苦千三年，凑足一百块钱，买了辆新车，结果连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。【选段二】叙写的是小福子的死的内容，之所以流泪是因为祥子为了置办虎妞的丧事，卖掉了车。他最后把希望寄托在同小福子的结合上，不幸的是他同情喜爱的小福子又在黑暗势力摧残下上吊自杀了，这使他失去了最后的希望，祥子的精神世界因此彻底坍塌。
六、作文（本大题共1小题，共50分）
24. 作文
微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。
请以《微笑着前行》为题，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文
微笑着前行
漫步人生，我们总会面对困难与挫折，或不安，或彷徨，但抬头向苍穹望去，心怀一份坦然，仍以微笑前行。
天，初亮，太阳便赶着新鲜劲儿缓缓攀上山头，透过窗户洒下一缕阳光，伴随着耳边阵阵的闹钟声，我才慢慢地从床上起来，拖着身子走到卫生间，冷水带去了倦意，倍感凉爽。
提上水壶，戴好手表，便向体育场奔去。一路上，风赶着我，我乘着风，脸颊上“残留”的水珠肆意飞舞，笑颜也随之从嘴角漾出。到达目的地后，我迅速的归队，在教练的带领下做运动前的热身，一切都如往常一般。
“今天就来个简单的十公里吧。”教练略显轻松的语气让我倍感压力，耳旁也传来同学们的“哀怨”，教练当然铁面无私，毫不留情。“你来带队”，话语伴随着犀利的目光看向我，我也只好“受任于训练之际”了。
刚开始，自视轻松的我很快找到了跑步节奏，不过三公里后我便有些困难了，脚下的跑道仿佛滚泥丸一般，步伐越来越乱，不受控制，眼前也越来越黑，迫不及待想要停下。“加油！加油！”响彻天空的呐喊无时无刻不在提醒着我：我的身后还有一支队伍，我们是一个团体。脑海中浮现出许多奋斗的身影，咬咬牙，攥紧拳头，两眼一闭，强忍着腿部的疼痛，奋力向前冲去，每迈出一步，似乎都在与内心挣扎……不知过了多久，脚步声逐渐规律，呼吸声逐渐缓和，刹那间，豁然开朗般，身上的疼痛随着微风渐渐消失，头发上、脸颊上、衣服上都被汗滴浸湿，风吹过，凉意乍起。“最后了，准备好就可以冲刺了，加油！”话语声还未落，大家都似离弦之箭般“飞”了出去，我也不甘示弱，以最快速度抵达终点。
脚步逐渐停下，长舒一口气后，仰望蓝天，一切景物似乎都是那么的不同，那么的清晰，天空上肆意飘游的云朵宛若一个笑脸，温暖了天空，温暖了我，也温暖了人间。教练拍了拍我的肩膀，“可以呀，带队带的不错，继续加油。”那一刻，我终于知道努力的含义，嘴角漾出了淡淡的微笑，是自得，更是成长。
微风轻拂面，日照暖人间。行走人生旅途，漫步悠长岁月，我们迎着朝阳，乘着风浪，用笔墨谱写属于我们自己的青春史诗，时而遇到磨难，且不忘以微笑前行，星辰大海，皆为彼岸！
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：题目的关键语是“微笑”和“前行”。“微笑”表示开心、愉悦、幸福、鼓励、欣慰、友好之意。“微笑”表示一个人的内心活动，“微笑”是豁达的表现，“微笑”还是一种担当的体现。一句话，“微笑”面对生活的积极态度。“前行”是努力、奋斗的代名词，是战胜生活中困难、挫折的坚定态度和行动的具体表现。本文适合写作记叙文。
2.选材构思：我们可以选取生活或学习中曾经经历的一些挫折，一些磨难，一些打击，重点写“我”如何战胜这样的困难的具体过程，以及战胜之后“我”如何反思自己。写作的主体应是“我”。可以以“我”的某段经历作为叙事依托，呈现“前行”的过程，并在“微笑”的引领下，获得精神的成长。例如，可以从班主任的关怀中汲取支撑自己微笑前行的力量。写毕业前夕，班主任在初三的紧张生活中通过请学生喝奶茶来缓解学生压力、鼓励学生这件事，于细微处展现了班主任关心、爱护学生的美好品质。写作的时候，可以使用细节描写，突出文章的表现力。