17，海南省海口市国兴中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题(B卷)

这是一份17，海南省海口市国兴中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题(B卷)，共14页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（共14小题，每小题3分，共42分）
为了及时了解和解决学生在青春期遇到的烦恼，七年级开展了一场别样的心理健康教育沙龙活动，请你完成下列小题，加强自我认识。
1. 下列属于青春期矛盾心理的是（ ）
①有心里话不愿意说出来，但还是希望有人理解我
②与同学做完公益活动后，我的心情特别轻松舒畅
③从小善于唱歌的我，在晚会上却不敢给大家表演
④不喜欢长辈干涉自己的事，可遇到麻烦还是渴望他们出现
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
2. 青春期的我们要勇敢直面矛盾心理，调控好青春期的心理矛盾，以下做法正确的是（ ）
①敞开心扉，多与父母、老师、朋友进行沟通
②学会主动与他人交往，培养热情开朗的性格
③学会全面保护自己，远离他人的关心和帮助
④学会正确认识自己，养成主动开放自我意识
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】1. C 2. B
【解析】
【1题详解】
本题考查青春期心理矛盾。
①③④：根据题文的表述，属于青春期心理的有不喜欢父母干涉自己的事，可遇到麻烦还是渴望他们出现；有心里话不愿意说出来，但还是希望有人理解我；从小善于唱歌的我，在晚会上却不敢给大家表演，①③④说法符合题意；
②：参加公益活动后的情感体验，②说法与题意不符，排除；
故本题选C。
【2题详解】
本题考查调节心理变化的方法。
①②④：青春期的我们要勇敢直面矛盾心理，调控好青春期的心理矛盾，需要做到敞开心扉，多与父母、老师、朋友进行沟通，学会主动与他人交往，培养热情开朗的性格，会正确认识自己，养成主动开放试卷源自 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。自我意识，①②④说法符合题意；
③：调节心理矛盾，可以寻求他人的帮助，③说法错误；
故本题选B。
3. “君子慎独,立德向善”,这是回族世家伍氏一门代代恪守的祖训。600多年来,伍氏家族开枝散叶,繁衍生息,留下了“博士官六代”、中国第一位回族探花等家族佳话。解读伍氏祖训,追求“止于至善”的精神境界,我们应
①从小事做起,积少成多,积善成德
②养成自我省察的习惯,积极调整自己
③立志做大事,不管小礼节
④放弃自我追求,一心只为社会作贡献
A. ①②B. ③④C. ②④D. ②③
【答案】A
【解析】
【详解】此题旨在考查学生对追求“止于至善”的认识，根据所学，追求“止于至善”，需要我们从小事做起，积少成多，积善成德；养成自我省察的习惯，积极调整自己；向榜样学习等。①②观点正确；③观点错误，“止于至善”需要从小事做起，应该注重小节；④观点错误，我们既要有自我追求，也要为社会做出自己的贡献，所以正确答案选A。
4. 最高人民法院明确表态，将严惩“碰瓷”违法犯罪。对于“碰瓷”，下列说法正确的有（ ）
A. 行已有耻，树立底线意识
B. 德法并举，夯实法律基石
C. 舆论引导，曝光违法者隐私
D. 良法善治，处以刑罚处罚
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查“行己有耻”。
A：依据漫画描述，漫画中“碰瓷”者的做法是不知耻的表现，启示我们要行己有耻，树立底线意识，故A符合题意；
B：漫画对“碰瓷”者严惩，体现了严格执法，故B不符合题意；
C：曝光违法者的隐私，会侵犯违法者的隐私权，故C做法错误；
D：只有触犯刑法才会受到刑罚处罚，故D说法错误；
故本题选A。
小诚和小菲住在同一栋楼。他们俩常一起上学和回家，学习上也互相帮助。但近段时间，班里一些同学避着小菲窃窃私语，关于小诚小菲“青梅竹马”的流言蜚语也在班里传开了。据此完成下面小题。
5. 正确处理小诚和小菲的关系，应该是（ ）
A. 长大了，男女有别，尽量少接触，少交流
B. 当着同学的面少接触，私下里单独往来
C. 正常交往，坦诚相处，相互帮助和关心
D. 当众申明断绝来往，让流言蜚语慢慢消失
6. 对于班里的流言蜚语，正确的态度是（ ）
A. 反对。支持男女同学的正常交往，营造和谐温馨的班级氛围
B. 赞成。流言蜚语一定程度上可以扼制男女同学关系的发展
C. 不管这些，只要自己的学习成绩好就行了
D. “无风不起浪”，直接劝告两位同学不要往来
【答案】5. C 6. A
【解析】
【5题详解】
本题考查正确认识男女生之间的交往。
ABCD：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，男女生要正常交往，坦诚相处，相互帮助和关心，A、B、D观点错误，C观点正确；
所以本题选择C答案。
【6题详解】
本题考查异性交往。
A：对于班里的流言蜚语，我们要持反对态度，我们要支持男女同学的正常交往，有益于我们的身心健康发展，营造班级和谐温馨、合作团结的氛围，A观点正确；
BCD：观点没有意识到男女生正常交往的作用，错误；
所以本题选择A答案。
7. 在“异性交往”议题学习活动中，同学们列举出一些学生中之间相处的表现进行探究。你认为体现异性同学间恰当交往的是（ ）
①晚上排练结束过晚，几位男生把女同学小丽送回家
②女生小梅总是借着各种机会与自己喜欢的男生单独相处
③篮球比赛中，男生在场上奋力拼搏，女生在场外呐喊助威
④班长小华和学习委员小欣经常一起合力组织班级活动
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对异性交往的认识和理解。
①③④：依据教材知识可知，男女同学交往要注意方式方法，做到自然适度；分析选项，晚上排练结束过晚，几位男生把女同学小丽送回家；男生进行篮球比赛时，女生在场外呐喊助威；小华和小欣是班干部，他们经常在一起组织班级活动均符合异性同学间恰当交往，故①③④说法正确；
②：异性同学间恰当交往要注意交往的时间、场合、方式等，不能只跟自己喜欢的男生单独相处，故②说法错误；
故本题选D。
8. 陈玉娇11岁时双眼突感不适，因“双眼视网膜大面积脱落”失去了光明，她却没有放弃对生活的热爱。她鼓足勇气，走进特殊教育学校，找到了实现自己梦想的翅膀——花样跳绳。从此，无论是运动场地，还是寝室走廊，都留下过她跌倒与爬起的痕迹。终于在第十一届全国残运会上，她获得“两金一银”的好成绩，让生命闪烁出了绚烂的光华。看完陈玉娇的事迹，小何同学深受感动，用书法写出了对陈玉娇的评价，你认为合适的是（ ）
A. 生命不息，奋斗不止B. 胸有成竹，十拿九稳
C. 用人不疑，疑人不用D. 刚愎自用，妄自菲薄
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查自强。
A：题干中陈玉娇战胜挫折，经过努力获得“两金一银”的好成绩，让生命闪烁出了绚烂的光华，体现了自强的品质；因此，“生命不息，奋斗不止”符合题干主旨，故A符合题意；
BC：均无法准确评价陈玉娇的事迹，故BC符合题意；
D：是贬义词，故D错误；
故本题选A。
9. 在学习《情绪面面观》时，学生小敏即时诵读了一句诗：“相顾无言，惟有泪千行”，向全班学生发起挑战：请诵读一句与之表达的情绪一致的诗句。下列是同学们诵读的一些诗句，你认为挑战成功的是（ ）
A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
C. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳D. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对情绪的类型的认识和理解。
A：依据教材知识并分析题干可知，题干诗句“相顾无言，惟有泪千行”体现哀伤的情绪；“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句体现哀愁的情绪，符合题意，故A说法正确；
B：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山体现的是喜的情绪，故B说法不符合题意；
C：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳体现的是喜的情绪，故C说法不符合题意；
D：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花体现的是怒的情绪，故D说法不符合题意；
故本题选A。
10. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。下列做法有利于传递情感正能量的是（ ）
A. 同学甲弯腰捡起校园中散落的废纸，转手扔进草坪
B. 同学乙抱怨老师布置了太多的作业，气得狂摔纸笔
C. 同学丙对前来请教的不会做数学题的同桌视而不见
D. 同学丁利用课余时间鼓励参赛失利的朋友下次继续努力
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对传递情感正能量的认识和理解。
D：根据所学，我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等传递美好的情感，传递情感正能量；鼓励参赛失利的朋友体现了对朋友的安慰和友善待人，因而该做法有利于传递情感正能量，故D说法符合题意；
ABC：转手把垃圾扔进草坪不利于保护环境；抱怨老师布置了太多的作业，气得狂摔纸笔是不理解老师良苦用心的表现；对同桌的请教视而不见是未能做到乐于助人，因而此三项均未能做到传递情感正能量，故ABC说法不符合题意；
故本题选D。
11. 小志在参加中学生作文大赛时不停地告诉自己：我一定可以写出让自己满意的作品。这种调控情绪的方法是（ ）
A. 转移注意B. 自我暗示C. 合理宣泄D. 理性升华
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查调节情绪的方法。
ACD：题文中并未涉及转移注意、合理宣泄、理性升华，故ACD不符合题意；
B：小志不停地告诉自己一定可以写出让自己满意的作品是在进行自我暗示，故B符合题意；
故本题选B。
12. “人独处时谨慎不苟。”这句话启示我们（ ）
A. 时刻自省，检视自身不足B. 养成慎独，严守道德准则
C. 学习榜样，汲取榜样力量D. 遵守法律，不做违法的事
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查榜样的作用。
B：“人独处时谨慎不苟”意思是有品德的人能谨慎处事，有较强的自制力；要严格要求自己不能放松，启示我们养成慎独，严守道德准则，B说法正确；
A：“时刻”说法太绝对，A错误；
CD：说法与句子意思不符，CD与题意不符；
故本题选B。
13. 有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（ ）
A. 青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾
B. 青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响
C. 青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展
D. 青春是一个成长过程，在这个过程中我们要事事追求完美
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对青春的认识和把握。
C：根据题文“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长”，这说明青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展，所以C说法正确；
ABD：青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾,说法过于绝对;青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响，矛盾心理是把双刃剑，不仅仅有消极影响;青春是一个成长的过程，在这个过程中我们不必事事追求完美，故ABD说法错误；
故本题选C。
14. 孔子说：“行己有耻，”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不做。下列古语所表达的思想与“行已有耻”相一致的是（ ）
A. 人有耻，则能有所不为B. 天行健，君子以自强不息
C. 役其所长，则事无废功D. 万人异心，则无一人之用
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查行己有耻的相关知识。人有耻,则能有所不为出自朱熹《朱子语类》卷十三.大意是一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事.人有了羞耻心,才会有志向、抱负和气节,才能意志坚定,于贫富、得失、义利之间有所取舍,而不是任凭物欲驱谴，与行己有耻相一致，A正确。天行健，君子以自强不息，语出《易传》中的《象传》。意思是:宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，与行己有耻不一致，B错误。"役其所长，则事无废功"的意思是使用人的长处,做事就没有不成功的。这句话出自晋·葛洪《抱朴子外篇-务正》。与行己有耻不一致，C错误。万人异心，则无一人之用。摘自《淮南子·兵略训》解释：万人异心则抵不上一个人的作用，与行己有耻不一致，D错误。故本题正确答案选A。
二、非选择题（共58分）
15. 当代青年是同新时代共同前进的一代。某校701班开展了“感悟青春规划成长”的主题研讨活动。以下是活动的三个环节，请你参与其中，并回答问题。
【青春榜样】
在央视播出“圆梦中国德耀中华——第七届全国道德模范颁奖仪式”让同学们深受感动。在洪水面前积极救人，让儿子和自己走在最后的退休教师李明素；照顾几个孤寡生活又不能自理的老人长达30多年的农民林秀贞；在疾驶而来的汽车面前把六个孩子推出，而自己却献出生命的殷雪梅老师；为了救治病人失去了自己孩子的维吾尔族赤脚刘医生……他们的高尚人格，为社会树立了光辉的榜样！我们应为榜样点赞，向榜样学习。
（1）请说说我们应为榜样点赞，向榜样学习的理由。
【青春萌动】
为了帮助正进入青春期的学生正确认识青春期异性情感，学校请两位心理辅导老师上了两堂“爱情课”，随后开展了名师论坛。在论坛会上，两位老师提到为符合青少年的心理发展特征，初中教材实验本已经编入了爱情单元，内容包括著名篇目《给女儿的信》《致橡树》《爱情如歌》等。
（2）请你在论坛中说说你是如何看待男女生的情感问题。
【青春飞扬】
青春是高飞的白鸽，载着梦想和希望在万里碧空展翅飞翔；青春像﹣首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心。我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。
（3）结合自身实际，谈谈青春期的我们该怎样助力青春成长，实现青春飞扬？
【答案】（1）①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
（2）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。③面对男女同学的情感问题，需要理性的驾驭和意志的控制。
（3）要怀着坚定的信心和希望，获得更多的实践机会与创造可能；相信自己，勇敢尝试，不断进步；保持激扬的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，助力青春成长。
【解析】
【分析】考点考查：榜样的作用、学会与异性交往、爱情的含义、珍惜青春
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健康生活 问题解决
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为我们公民，需要运用榜样的作用有关知识，从分析说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：道德模范→榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
关键词②：高尚人格→做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
第三步：整合信息，组织答案
认真分析材料，根据材料中有效信息，结合所学知识，抓住关键词、关键句子同政治术语分层次写入答案要点中。
得分点①：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
得分点②：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
得分点③：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用学会与异性交往、爱情的含义的有关知识，从分析说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：青春期异性情感、两堂“爱情课”→结合所学知识，与异性交往的积极作用+如何正确处理。
第三步：整合信息，组织答案。
认真分析材料，根据材料中有效信息，结合所学知识，抓住关键词、关键句子同政治术语分层次写入答案要点中。
得分点①：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
得分点②：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
得分点③：面对男女同学的情感问题，需要理性的驾驭和意志的控制。
【小问3详解】
本题考查怎样实现青春飞扬，可以结合教材知识进行回答
16. 青春期是每个人一生中灿烂美丽、蓬勃生长的时期。为了让学生以健康的心态迎接青春期，2月21日某中学开展了“青春小课堂”主题教育活动。
（1）在主题宣讲环节，老师在大屏幕上出示了几幅图片，让学生判断青春期矛盾心理的表现。请你来试一试。
听了老师的宣讲，学生都对自己的心理进行了“自我问诊”，发现或多或少都存在心理矛盾，感到有些恐慌。
（2）你觉得应该感到恐慌吗？请说明理由。
（3）随后，老师与学生互动，总结出不少科学的调节方法。请你给大家介绍两个你摘录的方法。
【答案】（1）反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。
（2）不恐慌；①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。②参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
（3）①把自己的想法写下来。②参加体育活动。③学习自我暗示。④试试自我解嘲。
【解析】
【分析】考点考查：青春期矛盾心理。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用青春期矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：不听不听→可链接反抗与依赖。
关键词②：这么多把我都试过了，打不开→可链接闭锁与开放。
关键词③：不要碰我→可链接勇敢与怯懦。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用青春期矛盾心理的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：学生都对自己的心理进行了“自我问诊”，发现或多或少都存在心理矛盾，感到有些恐慌→可链接不恐慌+为什么要正确处理青春期的矛盾心理+如何正确处理青春期的矛盾心理。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些，可结合教材知识作答。
17. 【复杂情绪，多样情感】
近日，武某驾驶小型轿车在路上与郭某相互别车，武某一怒之下，开车追赶郭某，并将其车辆别停。为了发泄心中怒气，武某下车后从后备厢取出棒球棍对郭某进行殴打，并将其车辆砸伤。事后，武某因涉嫌寻衅滋事罪被移送审查起诉，为自己的“路怒”买单。
（1）案例中武某为了发泄怒气对郭某进行殴打并砸伤车辆的行为体现了情绪的什么作用？
（2）武某为“发泄”而“买单”对我们管理情绪有何启示？
（3）愤怒并不可怕，但需要科学管理。请你就“愤怒管理”发表自己的看法。
【答案】（1）体现了情绪影响我们的观念和行动，情绪冲动会使我们失去理智，作出一些违反道德和法律的事情。
（2）我们要学会调控自己的不良情绪，尽量保持一种积极的情绪状态，避免因情绪冲动而作出违法犯罪的事情。
（3）学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定变化，有助于我们更好地适应环境；常用的方法主要包括：改变认知评价法、转移注意法、合理宣泄法和放松训练法等。
【解析】
【分析】考点考查：情绪的作用、调节情绪。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用情绪的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：武某为了发泄怒气对郭某进行殴打并砸伤车辆→可链接情绪影响我们观念和行动，情绪冲动会使我们失去理智，作出一些违反道德和法律的事情。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用调节情绪的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：武某为“发泄”而“买单”→可链接我们要学会调控自己的不良情绪等。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查“愤怒管理”的方法，可结合教材知识作答。
18. 校服治“早恋”？
学生进入初中之后，学习变得更加紧张了，与此同时，青春期也如约而至。男女同学之间不可避免会萌发一些对异性朦胧的情感，诱发早恋，影响学校的管理和学生自身的学习乃至健康成长。
为了方便学校管理，遏制学生之间的早恋行为，某校领导对校服进行创新，把原来不发光的校服改成带有发光条的校服，让学生的行为在黑夜中实现“准确定位”。
该校服穿在学生身上之后，引起了学生的“吐槽”，褒贬不一。
假如你也在“吐槽”的队伍中，你如何看待创新的校服？
【答案】学校创新的校服限制了男女生正常交往，不利于学生身心健康成长。原因：萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，我们能从对方身上看到某些优秀品质，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验；但与异性交往过程中要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。
【解析】
【分析】考点考查：正确看待与异性相处、正确看待异性情感
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：健全人格、责任意识
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用异性交往、异性情感的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：把不发光的校服改成带有发光条的校服，让学生的行为在黑夜中实现“准确定位”→链接限制了男女生正常交往，不利于学生身心健康成长+与异性相处的意义+与异性交往的正确做法+产生异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
第三步：整合信息，组织答案。
19. 南京地铁一号线中有一个“糖果车站”，为什么要会有这么可爱的车站？这缘起一个真实的感人故事：几年前一对来自马鞍山的夫妻带着患儿到地铁站旁边的南京市儿童医院治病。在到达珠江路地铁站时，患儿因为难受哭着说想吃糖，此时的父母很为难，因为不知道哪里有糖卖。这时，一名地铁员工看到这一幕，从口袋中掏出为自己儿子准备的糖果，送到孩子的手中，并嘱咐孩子要听父母的话，早日康复。孩子吃到糖也停止了哭闹，这让本来伤心的父母感动不已。从那以后，珠江路地铁站的几乎所有员工，都会带着糖果上班，以便送给看病的孩子们，尽可能的给孩子们带来温暖。后来，拿到糖果的孩子们都亲切地把南京地铁珠江路站叫做“糖果车站”，这个故事也就广为流传开来。后经地铁公司研究决定，将珠江路站为“糖果车站”，每天当班站务人员会不定时地向车站内的儿童派发一定数量的糖果，发完为止。
从情感的角度，谈谈地铁站和员工们的举动给了你哪些启示？
【答案】①用自己的热情和行动影响环境。②情感需要表达、回应，需要共鸣，我们可以在与他人的情感交流中，传递情感正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
【解析】
【分析】考点考查：传递情感正能量
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用传递情感正能量的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：尽可能的给孩子们带来温暖→传递情感正能量的做法；
第三步：整合信息，组织答案。
20. 材料一 孙雅欣先天性右臂缺失，始终笑对苦难、自强不息。学习中，她勤奋刻苦、认真努力；生活中，她善良乐观、阳光向上。小小的她在2022年11月，被评为安徽省“新时代好少年”。
材料二 2023年3月10日，江阴举行以“爱国敬业诚信友善”为主题的第九届“德耀江阴·十佳江阴好人”颁奖典礼，对获得好人和团队进行表彰。江阴自古就是崇文重教之地、文明忠义之邦，孕育了江阴人明礼守信、崇德向善的优良品格。特别是在道德模范和身边好人的身上，更是彰显着凡人善举的道德人格，凝聚大爱无疆的道德力量，暨阳大地以他们为荣，全市上下为他们而感动。
（1）为自强不息的孙雅欣点赞。说说自强不息的品质对我们成长的意义。
（2）结合材料二谈谈，作为青少年学生，我们应该怎样培养“止于至善”的品质？
【答案】（1）有利于我们：变得更加自信；克服惰性；抵制不良诱惑；战胜自我等。
（2）从小事做起，积少成多，积善成德；见贤思齐，寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；自我省察，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；以修身为本，行走在“止于至善”的路上；在学习成长，在成长中收获。
【解析】
【分析】考点考查： 自强的意义、止于至善
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：道德修养
【小问1详解】
本题考查自强的意义，可以结合教材知识进行回答。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用止于至善的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：彰显着凡人善举的道德人格，凝聚大爱无疆的道德力量→ 从小事做起，积少成多，积善成德；寻找好的榜样；自我省察；
第三步：整合信息，组织答案。