山东省临沂市罗庄区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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2024.4
本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（26分）
你和朋友小能决定研学临沂，品味沂蒙。小能查阅资料后，做了下面的笔记与你分享。
1. 小能有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小能选出正确的一项（ ）
A. 清 消 zǎi piānB. 青 销 zài biān
C. 清 销 zài piānD. 青 消 zǎi biān
2. 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用正确的一处是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
3. 第二段画线句有两处语病，请加以修改。
我们不仅能观赏精彩的演艺，并且可以体验剪纸、品板画、赏彩印布、编柳编等。
【答案】1. C 2. C
3. 成分残缺 在“等”后添加“精彩活动（或传统文化）”；关联词使用错误 “并且”改为“还”。
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
山清水秀(qīng)：形容山水风景优美，清澈秀丽。
销声匿迹(xiā)：指隐藏起来，不公开露面。形容隐藏得很好，不再出现。
承载(zài)：承受支撑物体，承受压力。装载人或货物。比喻容纳或担负。
翩然(piān)：形容轻快地飞舞的样子。
故选C。
【2题详解】
本题考查标点符号。
A.①处“最美家乡河”是沂河的同位语，后接破折号起到补充说明的作用，因此，双引号应去掉；
B.②处“书圣王羲之”和“智圣诸葛亮”是两个并列短语，中间应该用逗号，而不是顿号；
D.④处省略号表示列举未完，但“名胜古迹”并非省略的内容，而是对上文内容的总结，因此，省略号应改“等”；
故选C。
【3题详解】
本题考查病句辨析及修改。
第二段画线句成分残缺，在“等”后面缺少宾语中心词，因为“体验剪纸、品板画、赏彩印布、编柳编”都是具体的活动，所以应该在“等”后添加“精彩活动”或“传统文化”来作为宾语，使句子完整。
此外，关联词搭配不当，画线句是递进关系，即不仅有演艺，还有其他丰富的活动，所以应该使用表示递进关系的关联词，如“不仅……还……”。“并且”虽然也可以表示并列或递进，但在这种情况下不如“还”更恰当。
4. 研学途中，小能记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用不正确的一项是（ ）
A. 罗庄被誉为“江北第一瓷都”，四千余载，文化深厚。赏一赏罗庄的黑陶，那巧妙地构思，精美地图案，令人叹为观止。
B. 这座多元化的小城市能包容人们的各种姿态，有属于年轻人的敢闯敢干，也有属于中年人的人情世故。
C. 当山东著名经典民歌《沂蒙山小调》优美悠长的旋律戛然而止时，整个晚会现场出奇地寂静，人们仍沉浸在无尽地回味中。
D. 在第十四届全运会上，临沂运动健将韩旭以目空一切的气势，取得了男子个人飞碟双向金牌，创造了历史。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.叹为观止：原指赞美所见到的事物好到了极点。在这里，用来形容罗庄的黑陶构思巧妙、图案精美，达到了令人赞叹的程度，使用正确；
B.人情世故：指为人处世的道理和经验。在这里，用来形容中年人所经历的社会经验和人际关系，使用恰当；
C.戛然而止：形容声音突然终止。虽然通常用于描述声音，但在这里，通过比喻方式，形容《沂蒙山小调》的旋律突然停止，留下的寂静和人们的回味，使用合适；
D.目空一切：指一切都不放在眼里，形容极端骄傲自大。这个成语带有贬义，通常用于批评某人的自大和傲慢。但在这里，用来形容临沂运动健将韩旭在比赛中的气势，不恰当。因为韩旭的气势应该是一种自信和专注，而不是傲慢和自大，贬义褒用；
故选D。
5. 游书圣故里，传承优秀传统文化。
（1）游羲之故居途中，你和小能看见《奉橘帖》中的汉字，想到《经典常谈》中探寻汉字以来字体演变轨迹，研究文字的形、音、义，识读经典的重要工具书。这部传统文化经典著作是______撰写的，共十三篇，各篇的排列按照传统的______的顺序，并把古代文字学经典《_______》放在首篇。
（2）洗砚池前，你们和一位年龄相仿的游客交流读书体会。
游客：《经典常谈》记录了当时纵横家的言论和事迹。我认为苏秦合纵成功，最能体现“大丈夫”。
小能：我觉得苏秦算不上“大丈夫”，闻一多“最后一次演讲”才能真正体现“大丈夫”。
你赞同谁的观点？请结合相关内容阐述理由。
【答案】（1） ①. 朱自清 ②. 经史子集 ③. 说文解字
（2）同意小亮，大丈夫是有志气、有节操、有作为的人。苏秦连横失败，家中穷困潦倒，锥刺骨读书，最后合纵成功，是为了权势富贵，算不上“大丈夫”；闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服是“大丈夫”。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著内容。
《经典常谈》的作者是朱自清。朱自清是现代著名文学家、学者，他的《经典常谈》是一部介绍中国古代文化经典的著作，其中详细阐述了汉字的演变、形音义的研究以及经典书籍的识读方法。
《经典常谈》作为一部介绍中国古代经典的著作，其各篇的排列遵循了中国古代文献分类的传统顺序，即“经史子集”。这个顺序是根据文献的重要性和学术价值来排列的，其中“经”指儒家经典，“史”指历史文献，“子”指诸子百家的著作，“集”指文学作品的集子。
《经典常谈》在开篇即引入了古代文字学的经典之作《说文解字》。《说文解字》是中国古代第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，也是世界上最早的字典之一。它对于汉字的研究具有非常重要的意义，因此被放在首篇。
【小问2详解】
本题考查人物形象分析。
在传统文化中，“大丈夫”通常指的是具有高尚品德、坚定意志和远大志向的人。他们不仅要有志气、有节操，更要有实际的作为和贡献。
游客认为苏秦合纵成功最能体现“大丈夫”的特质。然而，仔细分析苏秦的行为，他虽然通过合纵六国对抗秦国，达到了自己的政治目的，但这一行为主要是出于权势和富贵的追求，而并非出于高尚的品德或为了国家和民族的利益。
小能则提出闻一多“最后一次演讲”更能体现“大丈夫”的特质。闻一多作为一位著名的学者和民主战士，在抗战胜利后，面对国民党反动派的倒行逆施，他拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，并发表了最后一次演讲，展现了坚定的革命立场和牺牲精神。这种为了国家和民族的利益，敢于直面强权、敢于牺牲的精神，正是“大丈夫”的体现。
因此，从“大丈夫”的定义和两人的行为来看，小能的观点更为准确。苏秦虽然取得了政治上的成功，但其动机并不高尚；而闻一多则展现了高尚的品德和坚定的意志，是真正的“大丈夫”。
6. 研学中，为完成社会实践作业“寻找非物质文化遗产”，你和小能选了下面的资料。
材料一 剪纸又叫刻纸，是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的民间艺术之一。剪纸在中国农村是历史悠久，并且流传很广的一种民间艺术形式。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系。逢年过节抑或新婚喜庆，常常会贴“囍”这个字。人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。剪纸质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。其特点主要表现在空间观念的二维性、刀味纸感、线条与装饰、写意与寓意等许多方面。
材料二 泥人面塑是我国一门古老的传统民间艺术，俗称捏面人。他以泥巴陶土为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。由于它的色彩丰富，造型生动，所以在中国民间流传很广，深受人们喜爱。面塑一般都是在街头巷尾现场制作，现场出售。旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，坐于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。面塑是一种制作简单但艺术性很高的民间工艺品。他用面粉、糯米粉为主要原料，再加上色彩等成分，制成柔软的各色面团，经过防裂防霉的处理，就可以经久不坏了。
（1）你和小能有机会连线采访临沂剪纸传承人李玲，下面是小能所拟采访稿的部分内容。
李玲阿姨，您好①！我想采访您两个问题：第一，您的剪纸成绩倍儿棒②，荣任我市剪纸形象代言有什么感想③？第二，当您的大作先后获得国家、省级金奖和国家版权证书时④，您最想说什么⑤？
其中三处表达不得体地语句是________（填写序号）
（2）品读这些剪纸文化资料，小能依据材料一拟出上联。请你根据材料二写出下联。
上联：美丽剪纸渲染节日气氛
下联：______
【答案】（1）②③④ （2）珍贵面塑走入艺术殿堂
【解析】
【小问1详解】
本题考查病句修改。
根据第②句“您的剪纸成绩倍儿棒”可知，“倍棒儿”过于口语化，可修成“很棒”；“成绩”可修改成“作品”。
根据第③句“荣任我市剪纸形象代言有什么感想”可知，该句子搭配不当，“荣任”“形象代言”搭配不当，“形象代言”后填写“人”；句子缺失主语,“有”前添加“您”。正确句子为：荣任我市剪纸形象代言人，您有什么感想?
根据第④句“第二，当您的大作先后获得国家、省级金奖和国家版权证书时”可知，该句子语序不当，“国家、省级金奖”修改成“省级、国家级金奖”。正确句子为：当您的大作先后获得省级、国家级金奖和国家版权证书时。
故应选②③④。
【小问2详解】
本题考查对联。
对联要求：字数相等，断句一致；结构相同，词性相对；内容相关，上下衔接；节奏相合、平仄相协。
对联内容要符合“寻找非物质文化遗产”的主题，需要结合材料内容，赞美传统文化。
根据“人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。剪纸质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力”可知，“上联：美丽剪纸渲染节日气氛”很好地概括了材料一的内容。下联可以根据“面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。面塑是一种制作简单但艺术性很高的民间工艺品”等语句进行提炼。
句式为：形容词(二字)+名词(二字)+动词(二字)+名词(四字)。
示例：珍贵面塑迈向艺术殿堂。
7. 赏沂蒙风光，品琅琊古韵。你和小能领略琅琊古韵之美，发现古诗文中果然藏有真挚地感情。“①_______，②______”是陶渊明走入桃花源，看见老人孩子们的快乐；“关关雎鸠，③_______”是雎鸠不停地鸣叫，引发小伙子对女子的爱慕；④______，⑤______”是孟浩然借鱼的意象表达出想做官却没有途径的苦闷心情；“海内存知己，⑥_______”是王勃感受到“友情深厚，江山难阻”的深情。
【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 并怡然自乐 ③. 在河之洲 ④. 坐观垂钓者 ⑤. 徒有羡鱼情 ⑥. 天涯若比邻
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、羡、涯”等字词容易写错。
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）（5分）
阅读下面的一首诗歌，完成下面小题。
送张判官赴河西
王维
单车曾出塞，报国敢邀勋？
见逐张征虏①，今思霍冠军②，
沙平连白雪，蓬卷入黄云。
慷慨倚长剑，高歌一送君。
【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。
8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句赞叹其忠君报国、不计功名的豪情壮志。
B. 颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。
C. 本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，格调高昂。
D. 尾联两句与王勃“海内存知己，天涯若比邻”抒情方式是相同的，都是间接抒情。
9. 请结合全诗，分析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。
【答案】8. D 9. ①平坦的沙漠连着漫天的积雪，卷起的飞蓬飞入黄云之中。写出了边塞环境的恶劣，突出友人保家卫国的决心。②营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文张判官慷慨赴边做铺垫，表达诗人希望友人赴边报国的情感。（意近即可）
【解析】
【8题详解】
本题考查内容理解和辨析。
D.有误，尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君”意思是：你身靠长剑，情绪激昂，我为你高歌一曲，以壮行色。这两句表达了作者对友人远征的翘首企盼，流露出对友人早日建功立业的期望之情。这是一种直接抒情的方式。而王勃“海内存知己，天涯若比邻”的意思是：四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。诗人设想分别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这采用了间接抒情的方式。因此，“抒情方式是相同的，都是间接抒情”表述有误；
故选D。
【9题详解】
本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
内容上，“沙平连白雪”展现了边塞的广阔与荒凉，而“蓬卷入黄云”则描绘了风沙漫天的景象。这两句诗共同描绘了边塞环境的恶劣，衬托出张判官毅然前往的决心和勇气，也暗示了戍边将士面临的艰苦条件。这两句诗的景物描写，渲染了一种苍凉雄浑的氛围，与友人即将奔赴边关的场景相呼应，更显悲壮。也暗示着诗人对友人的担忧和对其保家卫国精神的敬佩。
结构上，这两句诗承接上联对张判官的赞扬，通过描写边塞景象，引出下文诗人“慷慨倚长剑，高歌一送君”的激动之情，使情感表达更具层次感。这两句诗通过渲染悲壮的氛围，为下文诗人对友人的鼓励和期望做了铺垫，使“慷慨倚长剑，高歌一送君”的抒情显得更加自然，也更加震撼人心。
（二）（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨②、梁欐③之形，其旁出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设（ ）。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳（ ）无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。”是二者，余未信之。
（选自柳宗元《小石城山记》）
【注释】①垠：边界，尽头。②睥睨（pì nì）：“埤堄”，城上有孔的矮墙。③梁欐（lì）：屋的正梁。④堡坞（wù）：小城堡，此处是指由山石天然形成的，因此作者称其“小石城山”。⑤箭：指竹子。⑥中州：中原，指黄河中下游一带。⑦夷狄：这里指偏远地区。⑧伎：同“技”，技艺，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。
10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）
A. 根据语法分析法，“其岸势犬牙差互”的“犬牙”在句中解释为“像狗的牙齿那样”。
B. 【乙】文中的“投以小石”是倒装句，“投以小石”就是“以小石投”的意思。
C. 【甲】文中的“小生”，意思是对读书人的自称。在传统戏曲中是生角的一种。
D. 成语“行兵列阵”的“列”是“排列，布置”的意思，根据成语释义法，“而列是夷狄”的“列”字可解释为“排列，布置”。
11. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ）
A. 也 且B. 也 而C. 矣 而D. 矣 且
12. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。
其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石
13. 借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。
14. 这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时写的作品，在这两篇短文中，作者各抒发了怎样的感情？
【答案】10. C 11. B
12. 其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石
13. 我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。
14. 在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了凄苦孤寂的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。（意近即可）
【解析】
【10题详解】
本题考查文言词语在文中的含义。
C.有误，【甲】文“崔氏二小生”指的是崔姓的两个年轻人，并非指他们以读书人自居；
故选C。
【11题详解】
本题考查文言虚词理解和运用。
第一空：此处表示肯定语气，意为“这些疏密有致、姿态各异的树木，就好像是聪明人特意安排布置的一样”。“也”表示肯定的语气，符合语境；第二空：此处表示转折关系，意为“这本来就是白费力气，没有用处”。“而”表示转折关系，符合语境；
故选B。
【12题详解】
本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句意：这种神奇的灵气，不为伟大的人物所有，而单单为这些石头所有，所以楚地南部人少而石头多。
重点字词：其：小石城山。气：氛围。灵：灵秀，神奇。为：属于。独：单单。少人：人口稀少。多石：石头众多。
句子结构：“其气之灵”指小石城山神奇的灵气；“不为伟人”表明（这景物）不属于伟大的人物；“而独为是物”意思是却单单属于这些石头；“故楚之南少人而多石”表示所以楚地南部人少而石头多。
根据以上分析，可推知：其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石
13题详解】
本题考查文言语句的翻译。
重点字词：吾：我。疑：怀疑。久矣：很长时间了。及是：到了这个时候。愈：更加，越发。以：认为。为：是。诚：确实，真的。有：存在。
【14题详解】
本题考查内容理解和情感主旨对比分析。
根据《小石潭记》“寂寥无人”“凄神寒骨”“悄怆幽邃”等可知，作者在小石潭感受到的并非是赏景的愉悦，而是清冷幽深的孤寂。潭水清澈，环境幽静，却让作者感到凄凉，无法久留。这反映了作者被贬永州后的孤苦心情，也暗示了其政治上的失意和落寞。
根据《小石城山记》“又怪其不为之于中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？”可知，作者对小石城山奇景出现在荒僻之地感到惋惜，认为如此美景被埋没，是“劳而无用”的。这实际上是作者以小石城山自喻，抒发了自己有才能却无法施展的愤懑不平之情。他空有一身才华，却被贬谪到偏远之地，无法为国家效力，这种怀才不遇的愤懑，与小石城山“不得一售其伎”的命运产生了共鸣。
因此，柳宗元在这两篇短文中，通过对景物的描写和抒情，表达了被贬后的复杂情感：既有孤寂苦闷，也有怀才不遇的愤懑和不平。
【点睛】参考译文
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
【乙】从西山道口一直往北，翻越黄茅岭往下走，有两条路：一条路向西伸展，沿这条路寻找风景，没有发现好的景；另一条稍稍向北往东，走了不到四十丈的路程，只见地层断裂，河道分叉，有一大堆积聚的山石形成的山冈横挡在路端。积石上面，构成垛墙望楼的形状；它的旁边矗立着一座天然的堡垒，有一个像门一样的洞穴。往里看去，一片漆黑，把一块小石头投进去，发出咚咚的回声，仿佛激荡的水声，那声音洪亮回旋，过了很久才停止。环绕攀登，可以登上山顶，能眺望很远的地方。山石上没有土壤，然而却生长着秀丽的树木和修美的竹子，使它更加显得奇特而坚实。那些树木和箭竹分布得疏密有致，参差错落，恰似运用人工的智慧设计布置而成的。
哦！我怀疑造物者是否存在已经很久了。到了这里，才相信它确实存在了。可是又奇怪它不把这样的美景安排在中原地区，却将它布置在偏僻的异族之地，因而虽经历了千百年之久却没有向人们展示它的美妙景致的机会，这实在是劳而无功的啊。神灵或许不应该这样安排吧，还是造物者果真就是没有的呢？有人说：“这是造物者用来安慰那些虽然贤明却在这儿受屈辱的人的。”有人说：“这儿山川的灵气不能孕育伟大的人物却造就美妙的山水，所以楚地的南部人才稀少而富有奇特的岩石。”对于这两种说法，我都不相信。
（三）（11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？
②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。
③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。
④诗歌为什么要用意象呢？
⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》：
老是把自己当作珍珠
就时时有怕被埋没的痛苦
把自己当作泥土吧
让众人把你踩成一条道路
⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存。
⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。
⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。
（摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动）
【材料二】
如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。
（摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有改动）
【材料三】
从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等意义，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。
（改编自冯天，袁毅《非意象化：论纯意识诗歌思维》）
15. 根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）
A. 一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，就成了意象。
B. 诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。
C. 由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。
D. 《回延安》采用陕北民歌信天游的形式，诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。
16. 请结合材料一，“立象以尽意”有什么含义。（用原文语句回答）
17. 《经典常谈》中认为“唐人古诗有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，请结合材料一内容和下面的连接材料，说说《江雪》是铺排还是含蓄？
18. 材料一中说“诗歌离不开意象”，材料三却说“诗歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢？请根据你的阅读体验，从学过的诗歌中举例阐明理由。（不能以材料一和材料二中的诗歌以及《天净沙·秋思》为例）
【答案】15. D 16. 为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。
17. 含蓄。诗中选择千山万径、人鸟绝迹这种最能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象。渔翁形象正是柳宗元本人思想情感的寄托和写照，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。全诗构思独特，意蕴丰富。（言之有理即可）
18. 示例：我的看法是：诗歌并非一定要用意象。如《假如生活欺骗了你》，这首诗没有什么意象可言，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。（言之成理即可）
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查信息筛选与辨析。
A.结合材料一第③段“自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为‘象’，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象”，可知意象是带有诗人主观色彩的，所以“一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，就成了意象”的理解或推断不正确；
B.结合材料二“只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境”，可知只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗，所以“把‘山’‘雪’等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境”的理解或推断不正确；
C.结合材料三“意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣”，可知诗歌有没有意象都可以，不会影响意蕴，所以“每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富”的理解或推断不正确；
故选D。
【16题详解】
本题考查材料梳理与概括。
结合材料一第⑦段“‘立象’可以‘尽意’。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有‘书不尽言，言不尽意’之说。为能‘尽言尽意’，古人想出了化意为象的方法，以‘不言出’来代替‘言不出’和‘言不尽’，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种‘立象以尽意’的方法是诗人表达满腔情思的最好方式”，可知古人用化意为象法，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。原文语句作答即为：为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。
【17题详解】
本题考查名著阅读的运用。首先表明观点，然后结合诗歌内容及知识卡片阐述原因即可。
《江雪》是柳宗元的一首诗，作者用洗炼的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景。暗喻诗人在政治上的失意后，向往隐逸的生活，自得其乐，寄情山水的感 情。不与权贵同流合污，不向黑暗势力屈服的个性。诗人所要具体描写的本极简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而已。可是，为了突出主要的描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它的背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边的程度。背景越广大，主要的描写对象就越显得突出。首先，诗人用“千山”“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。没有“千”“万”两字，下面的“孤”“独”两字也就平淡无奇，没有什么感染力了。其次，山上的鸟飞，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是最一般化的形象。可是，诗人却把它们放在“千山”“万径”的下面，再加上一个 “绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。
再结合题干及知识卡片的介绍：《经典常谈》中认为“唐人绝句有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，铺排：平排几个同性质的印象，让它们集合起来，暗示一个境 界。含蓄：要浅中见深，小中见大。
据此分析提炼可得：《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭“蓑笠翁“三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”“万 径”“绝”“灭”等词，显得更为幽静。
示例： 铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词，显得更为幽静。
【18题详解】
本题考查谈看法。首先表明自己看法，然后结合学过的诗歌阐述理由即可。两种说法都可以认可。
示例：我的看法是：诗歌离不开意象。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用了杨花和子规两种意象。杨花即柳絮，柳絮纷飞，既点出了时节特点，又渲染了一种凄凉的氛围，而子规即是杜鹃，相传为蜀帝杜宇死后精血所化，杜鹃啼血表达了一种悲伤的心境。此处王昌龄左迁即贬官到龙标，地处荒凉，诗人用“杨花”、“子规”两种意象意在表达对好友不幸遭遇的同情，体现了内心的哀伤。
（四）（共14分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
开在心灵的荞麦花
张西武
①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”
④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。”
⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。
⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！
⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”
⑫母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
19. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 文中荞麦花是希望、坚韧、努力、奋斗的象征，代表母亲对我寄予的美好希冀。
B. 文中第⑧段写“我的心里仍然杂草丛生”是指“我”还没有从高考落榜的阴影中走出来，心情烦躁，对未来和前途一片迷茫。
C. 文中第⑬段两个加点词“激动”所表达的情感完全一致，都是因“我终于下定决心重返校园”而生发的兴奋之情。
D. 文末最后一段抒情议论，卒章显志，升华主题。
20. 根据对文句的理解，从重读、语调等方面进行朗读设计，并说明理由。
月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。
21. 品味语言，回答下面问题。
（1）从描写的角度，说说第①段划线句的作用。
盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。
（2）从句式特点的角度，赏析第⑦段划线句的表达效果。
母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地。
22. 阅读全文，从内容和结构两个方面分析⑭段的作用。
【答案】19. C 20. “雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，用舒缓柔和的语调来读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。
21. （1）环境描写，渲染了天气的炎热，烘托了“我”在高考落榜后烦躁、郁闷的心情。
（2）用了倒装句式，将“絮絮叨叨地”后置，表现了母亲苦口婆心，突出了我的不耐烦
22. 将“我”的人生感悟与母亲种荞麦联系起来，表达了对母亲勤劳、自信、乐观精神的赞美，对母亲循循善诱、不放弃对我的期望的感激，体现了对遇见挫折要自信自强、不放弃的人生道理的感悟。作为文章的结尾段，既照应了前面的情境、诗句，也照应了文章标题，总结全文，深化了文章主旨。
【解析】
【19题详解】
本题考查理解文章内容。
C.第⑬段两个加点词“激动”所表达的情感不一致，母亲的激动是因“我下定决心重返校园”而兴奋；“我”的“激动万分”还饱含着从母亲的自信中获得力量，走出高考落榜的阴影，重新振作起来；
故选C。
【20题详解】
本题考查朗读设计。
“盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地”这个句子是环境描写，“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，用舒缓柔和的语调来读，更能体现荞麦花的颜色白、气味香，突出月下景色的美丽，烘托出“我”静谧、美好的心情。
【21题详解】
（1）本题考查从描写的角度赏析句子。句子“盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地”详细地描述了“我”刨地开垄时的环境，生动形象地写出了天气的炎热，结合第②段“请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作”可知，这里的环境描写烘托了我高考落榜后烦躁、郁闷的心情。
（2）本题考查从句式特点的角度赏析句子。句子“母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地”正确的语序应是“母亲絮絮叨叨地说了农村的苦和盼望我能有出息的决心”，因此原句是一个倒装句，将“絮絮叨叨”放在了后面，“絮絮叨叨”写出的是母亲对我的谆谆教诲，苦口婆心，但当时在“我”看来，觉得母亲特别唠叨，体现出“我”当时的不耐烦。
【22题详解】
本题考查句段作用分析。作答时应从内容上和结构上来分析。
结合第⑭段“从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”可知，内容上写出了当“我”遇到挫折和痛苦，“我”就想起母亲月下劳作的情形，抒发“我”对人生的感悟，揭示了母亲的自信对“我”人生道路产生的深远影响，表达了“我”对母亲的赞美、感激之情；结构上与文章标题“开在心灵的荞麦花”相照应，总结全文，升华了文章的主旨，同时照应了第⑨段“月明荞麦花如雪”的诗句。
三、写作（50分）
23. 阅读下面材料，按要求作文。
翻篇儿，意味着告别过去，开启新的征程。把曾经的遗憾化作前行路上的动力，是为收获埋下伏笔；以包容之心对待曾经的误解伤害，是为和解拉开序幕；用平常心对待已有的成绩，是为下一个成功奏响号角……翻篇儿，是心态，是胸怀，也是智慧。
请以“翻篇儿”为话题，自选角度，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。
【答案】例文：
重启人生
班主任总是对我们说：“人生没有重启键，从小就要努力，以免老大徒伤悲。”可是我却不同意他的观点，我认为，人生的道路上我们可以点击“重启”键，让自己的人生“翻篇儿”。
点击“重启”键需要强大的魄力，它会带领我们走向成功。曾经大名鼎鼎的楚霸王项羽自刎乌江旁，在他决定自杀前有一位老乡撑舟而来劝他重回江东，重掌二十万大军，东山再起。可他却没有点击“重启”键。如果他没有自刎，回到江东，痛定思痛，凭借他出色的军事能力与超人的勇气，也许中国的历史就没有“汉朝”了。
点击“重启”键需要人有自信，有理想。爱迪生发明灯泡一次次失败，可他没有丧气，没有撒手不干。他为了可以为人类造福，没有点击“关机”，而点击了“重启”键，一次又一次失败，终于让他等来了成功的一天。勾践成为吴国的俘虏后，心灰意冷，可他没有屈服，没有甘心于为吴王做仆人，而是卧薪尝胆，经过努力，回到自己的国家，训练军队，励精图治，最终灭掉了吴国，一雪前耻。勾践点击了“重启”键，最后取得了成功。爱迪生对自己充满信心，勾践有着一雪前耻的理想，点击“重启”键，最后取得成功。点击“重启”键不是一种儒弱，逃避，而是暂时的退缩，为未来的成功作准备。
点击“重启”键更需要毅力。美国最伟大总统之一的林肯，在当上总统之前经历过26次失败，这一次次失败对于常人都是无法接受的，常人都会“关机”，而林肯却用自己强大的毅力一次次点击“重启”，最后当上了总统。有时候，点击“重启”键的过程会很漫长，只要有着非凡毅力的人才能成功。
在现在的生活中点击“重启”键也是十分重要的。我们经常会看到一些学生因为失恋而跳楼自杀，或者是家人和老师的教育的压力过大。因为这些小事而选择“关机”是很不理智的。他们应该点击“重启”键，走出失恋或是压力，迎接一个明亮的明天！
朋友，人生道路中总会有很多困难。我们可以适时地点击“重启”键，获得一个“翻篇”人生！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。分析引导语可知，其中的关键语句是“翻篇儿，意味着告别过去，开启新的征程”“翻篇儿，是心态，是胸怀，也是智慧”。应从这两句话中提炼出作文的主旨来。翻篇儿代表着不再纠结于过去，面向未来，去寻求更大的发展与成功。翻篇儿体现出的是一种积极乐观的心态，是一种宽容博大的胸襟，更是一种经历人生风雨后的大智慧。人生某些不可弥补的遗憾需要翻篇儿，忘掉这些遗憾，才能以更饱满的热情与精力投入到新的生活与学习之中。
第二，选材构思。文体适合写记叙文或议论文。写记叙文要紧扣“翻篇儿”进行选材，应围绕着自己某一次或某几次翻篇儿的经历来写作成文，表达自己对于“翻篇儿”的理解与感悟。如，与朋友交往需要翻篇儿，不再纠结于对方曾给自己带来的伤害，努力发现对方的优点，从而再次收获友谊，互相促进，共同成长。面对自己曾取得的成绩需要翻篇儿，躺在功劳簿上，只会使人固步自封，不思进取，只有忘掉这些成绩，放空自己，才能有更大的发展与成功……写议论文，可确立中心论点“不要纠结于过去”“过去与未来”“失败是新的起点”等，围绕论点展开论述。
沂蒙大地，山qīnɡ水秀，人文荟萃。有风光秀丽的蒙山，有“最美家乡河”①——沂河，有书圣王羲之、②智圣诸葛亮——被誉为“鲁南名城秀，琅琊圣贤多。”③沂水大峡谷、大宗山朗公寺、宝泉胜境、沂蒙红嫂纪念馆……④名胜古迹、自然风光不胜枚举。沂蒙精神承载着深邃厚重的文化底蕴，孕育了沂蒙文化，成为新时代城市一张亮丽的名片。
随着沂蒙文化旅游区的完善，不少原本xiā声匿迹的民俗活动又来到了人们眼前。闲游沂蒙，我们不仅能观赏精彩的演艺，而且可以体验剪纸、品板画、赏彩印布、编柳编等；再品一品沂蒙美食，沉浸式体验传统沂蒙味，在翩然飞舞的鸟雀陪伴下，感受最别样的沂蒙风俗。
【文言知识资料卡】
疑：①疑惑，疑问；②怀疑，猜疑；③惑乱。
诚：①真心，不虚伪；②确实，的确；③果真。
知识卡片
铺排：平排几个同性质的印象，让他们集合起来，暗示一个境界。
含蓄：要从浅中见深，小中见大。