2023年秋部编版四年级上册语文期末综合测试试卷二及答案

这是一份2023年秋部编版四年级上册语文期末综合测试试卷二及答案，共10页。试卷主要包含了 根据课本内容填空等内容，欢迎下载使用。
时间： 90 分钟 满分： 100 分
题 号 第 1 部分 第 2 部分 第 3 部分 第 4 部分 总 分
得 分
第 1 部分 识字与写字 (24 分)
1. [延庆区] 下面的语段是小刚观看“神舟十五号”载人飞船发射成功的直播后写下的感受。请你
阅读后完成习题。 (12 分)
在所有人 yīn qiè( )的 qī dài( )中， “神舟十五号”载人飞船顺利升空。六
(1)根据拼音，将词语写在括号里。 (6 分)
(2)当小刚写到“zhù 留” 时，不知道“zhù”应该是哪个字， 通过查字典， 他会选择( )。(2 分)
A.
B.
C.
(3)小刚想在感受中加入一个四字词语来形容自己的心情，以下哪个词语合适？ ( )(2
分)
A. 提心吊胆 B. 胆战心惊
C. 心急如焚 D. 欣喜若狂
(4)每项航天工程的背后都有航天工作者的拼搏与智慧。小刚想积累几个词语来形容航天工
作者的精神品质，不合适的一项是( ) 。(2 分)
A. 艰苦奋斗 B. 秉公执法
C. 无私奉献 D. 坚持不懈
名航天员“太空会师” 的画面， gǔ wǔ (
)着亿万人的心。这一刻，展示出了我国航天
kē jì ( )发展的强大 lì liàng(
)，也开启了中国空间站长期有人 zhù 留的时
代，令人无比 zì há( )!
2. 下列每组词语中，都有一个加点字的读音是错误的，将序号填在括号里。 (4 分)
(1)A. 逐渐(zhú) B. 余波(pō) C. 得心应手(yìng) ( )
(2)A. 霎时(shà) B. 成熟(shú) C. 哄堂大笑(hǒng) ( )
3. 下列每组词语中都含有一个错别字，先用“ ”画出来，再把正确的字写在括号里。(4 分)
(1)A. 农厉 B. 犹如 C. 无可奈何 ( )
(2)A. 僵硬 B. 招侍 C. 呼风唤雨 ( )
4. [朝阳区] 下列每组词语中加点字的读音相同的一项是( ) 。(2 分)
A. 弯曲 歌曲 B. 宁可 宁愿
C. 要求 重要 D. 角色 直角
5. [延庆区] 下列词语中的“色”与“不动声色” 中的“色” 意思相同的一项是( ) 。(2 分)
A. 满园春色 B. 面如土色
C. 五颜六色 D. 和颜悦色
第 2 部分 积累与运用 (17 分)
6. 下列动物和它们的“家”搭配不正确的一项是( ) 。(2 分)
A. 马—厩 B. 虎—穴 C. 牛—棚 D. 羊—巢
7. 龙龙的话让你想到了什么词语或名言？ ( )(2 分)
无论是谁，不学习就不会有所成就，不
求教就不会获得知识。可见，学习和求教是
增长智慧的必由之路。
A. 机不可失，时不再来。
B. 比上不足，比下有余。
C. 为学患无疑，疑则有进。
D. 智能之士，不学不成，不问不知。
8. 根据课本内容填空。(10 分)
(1)女娃游于东海， ， ，常衔西山之木石，以堙于
东海。
(2)秦时明月汉时关， 。
(3) 《 题 西 林壁 》 与《 雪梅 》 这 两 首 诗在 写 景 的 同 时 都揭示 了 一 定 的道 理 ，诗 句
“ , ℽ与“尺有所短，寸有所长”所讲的道理相
同。
9. 从“高兴”和“伤心”这两个词语中，任意选择一个，用动作描写来表现它。(3 分)
( )——
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第 3 部分 阅读与感悟 (29 分)
(一) [新题型] 写观察日记。 (13 分)
本学期我们学习了如何写观察日记， 下面是典典写观察日记时画的思维导图， 我们一起来
看看吧。
10. 典典所画的思维导图中不包含的观察对象是( ) 。(3 分)
A. 动物 B. 天体 C. 植物 D. 天气
11. “这些可爱的小家伙们，经过水的浸泡， 一个个都膨胀了很多，变成了胖娃娃。摸一摸，原 来硬硬的，现在变得软软的了。”这是典典观察日记中记录豆芽生长的一段话，根据思维导
图可以看出典典写的是对豆芽哪一时期的观察？ ( )(3 分)
A. 生长前期 B. 生长后期
C. 生长中期 D. 生长中后期
12. 典典在观察日记中引用了《暮江吟》中的诗句“露似真珠月似弓”，你认为典典最有可能写
的是哪一个时间的月亮？( )(3 分)
A. 初三的月亮 B. 十五的月亮
C. 十六的月亮 D. 十七的月亮
13. 根据思维导图中典典对小猫的观察， 请你就小猫的习性这部分内容写一写它的具体表现
吧！ (4 分)
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(二) 阅读短文，完成练习。 (16 分)
说声“对不起”
一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他 的下巴划破了一点儿皮，他哭了。我一时不知所措，窘(jiǒng)得满脸通红。同学们急忙去叫老
师。
老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没有发火， 只是轻轻地问我： “ 陈刚，这是怎 么回事？ ”“ 我—— 我——”我支支吾吾地说不出话来，泪水在眼眶里直打转。老师转过头看了
看陆叶的伤口， 关切地问： “疼吗？ ”这下陆叶哭得更厉害了， 老师亲切地拍了拍他的肩膀， 说：
“
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”
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教室里静得出奇， 我知道老师和同学们都在等我道歉， 可不知怎的， 我的嗓子眼儿里像堵
了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸， 但我能感觉
到老师正在用充满期待的目光看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。
【批注】说声“对不起”
在心里，我不知道已经责备过自己多少遍了。
我并不是个固执自私的男孩儿， 然而让我向别人承认错误，那真是一件二这十么大难板难？
受的事。时间在一分一秒地流逝，同学们都急了， 好朋友凑到我的耳边轻声说： “说吧，快说
吧！ ℽ
是啊，只要说出“对不起”这三个字，我就可以坐到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会
原谅我，同学们也不会责备我。可是， 要说出这三个字， 真的好难好难。
“ 陈刚，说吧，大家都没有怪你。 ”老师亲切地摸着我的头说。
是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起” ，这有什么好犹豫的 呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说： “ 陆叶， 对不起！ ” 陆叶
很自然地说了声“ 没关系”。
从此，我和陆叶更要好了。这一次，我超越了自己。
14. 请结合短文内容，将表格补充完整。(4 分)
起因 “ 我” 突然被同桌陆叶撞了一下， 手中的铅笔不小心划
破了陆叶的下巴，陆叶哭了
经过
结果
15. 细读短文第 3 自然段旁边的批注，我知道这是从 的角度作的批注。 (填序号，
6 分)
A. 对内容的疑问 B. 对写法的点评 C. 获得的启发
针对这个自然段，我会从另一个角度作批注：
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16. “我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？联系短文内容说明理由。 (3 分)
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17. 在我们身边，经常会发生与文中类似的小摩擦。如果你是老师，你会如何安慰陆叶呢？联
系上下文，将第 2 自然段的内容补充完整，写在文中横线处。 (3 分)
第 4 部分 表达与交流 (30 分)
18. 在我们的班集体中,每个成员都有自己的特点：有的同学奔跑速度快,我们说他像迅捷的猎 豹;有的同学性格温和,我们说他像温顺的小绵羊;有的同学非常可爱,我们说他像可爱的小兔
子……
如果把班集体比作一个“动物园” ，让你从中选择几个人，以“‘动物园’里趣事多”为题
给大家介绍一下，你会怎么写呢？ 请写出来和大家分享一下吧！
期末综合素质评价 (二)
1. (1) 殷切 期待 鼓舞 科技 力量 自豪 (2)B (3)D (4)B
2. (1)B (2)C
3. (1)厉 历 (2)侍 待
4. B
5. D
6. D
7. D
8. (1)溺而不返 故为精卫 (2)万里长征人未还
(3)梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
9. 示例：高兴 看到眼前这滑稽的一幕，我一边笑， 一边跺着脚，还用手捂着笑痛了的肚子。
10. D
11. A
12. A
13. 示例： 小猫正在沙发上睡觉。妈妈端着一盘鱼过来， 它马上睁开眼睛， 盯着妈妈手里的鱼。 妈妈把鱼放到它的餐盘里， 小猫从沙发上弹跳起来， 像箭一般飞过去， 大口大口地吃起来。
“酒足饭饱”之后，小猫又慢慢踱到沙发上，呼呼地睡起觉来。真是一只小懒猫啊！
14. 在老师和同学们鼓励下，“我”克服了心理障碍，向陆叶说了声“对不起” 经历这件事后，“我”
和陆叶更要好了， 并感觉超越了自己
15. A 示例：“我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的” 写出了“我” 内心的愧疚和张不开口道歉的尴
尬。
16. 示例： 因为无论“我”是不是故意的， 把陆叶的下巴划破了是事实，“我”对陆叶造成了伤害，
所以应该对陆叶说声“对不起”。
17. 示例： 没事的，只是划破了一点儿皮,你是男子汉，要勇敢。陈刚也不是故意的,我让他给
你道个歉。你们以后都要小心点儿。
18. 略。