小学语文人教部编版三年级上册读不完的大书同步达标检测题

这是一份小学语文人教部编版三年级上册读不完的大书同步达标检测题，共40页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文三年级上册第七单元 第二课时《 读不完的大书 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文三级上册第七单元 第二课时《 读不完的大书 》。是一篇科普知识性的文章，以生动有趣的笔法，向学生介绍了大自然中的走兽昆虫、游鱼花草以及世界万物蕴含着无穷的奥秘，有无尽的乐趣。从而让学生认识到大自然是一本读不完的大书。 　根据课标对第二学段的要求：“能初步把握文章的主要内容”，本课教学需要注意两点内容：一要帮助学生理清文章的思路。熟读课文之后，引导学生说说课文都写了哪些好玩的东西。二要引导学生抓住重点语句讨论、交流。除了课后思考题二所列的4个句子外，还可以鼓励学生根据自己的理解再提出几个句子。讨论、交流时，可在引导学生理解语句含义的基础上，启发学生联系实际。
孩子们已经有三年的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。
1、会读“麻、旋”等9个生字，会写“读、麻”等10个生字，会写“昆虫、蚂蚁”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。3、联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。4、理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
【教学重点】：通过多种方式理解课文，感悟文中内容，体会生动的语言，并激发对大自然的喜爱之情。
【教学难点】： 感受自然之美，以及所带来的乐趣，明白大自然是一本读不完的大书。
新课标要求： （一）、 突出主体，选择教法：课堂是学习的场所，学生是学习的主人。基于以上的认识，我选择教法如下：1.以读为主，读思说结合法；2.因为是中年级，适合引扶放相结合，从而培养学生自能读书的能力与习惯。（二）、重在实践，指导学法： 　 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”，就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律与方法，我认为“授人以鱼”，不如“授人以渔”。为此，我指导学生以读为本，抓住重点词句，体会本文语言的生动有趣。　
（一）、导入新课1.同学们，今天我们继续来学习《读不完的大书》。通过昨天的预习，我们已经知道，“读不完的大书”指的就是——大自然（板书）。2.第一次看到这篇课文，我就觉得好亲切，觉得作者朱维之写的就和我小时候的农村生活一模一样。“我五六岁时，……”（背诵第一自然段，课件出示）
（二）、初读课文，检查四字词语。1.想不想像老师这样美美地读一读课文？请大家自由朗读，读得通顺流利。你读了这篇课文，发现作者在用词方面有什么特点？（四字词语多）老师把这些四字词语请了出来。2.刚才我听到xxx读“浮云飞鸟”这个词语，读得特别有感觉（1）请你来读一读。你觉得她读得怎么样？好在哪里？这就叫做“有画面感”，读出了词语的味道。（2）你们想来试试吗？浮云飞鸟 虾蟹游鱼 走兽昆虫 花草树木高空盘旋 展翅滑翔 猛扑而下 两军对垒雄健勇猛 井然有序 勇敢忠贞 超凡脱俗
（3）刚才我听到同学们读得很精神，这样吧，我们男女生比赛读，男生读第一个，女生读第二个。3.下面我们把这些词语放进课文中，看看你们还能读好吗。
（三）、品读第一自然段1.过渡：谁来读读第一自然段(ppt4)。哎呀，读得真流利，读得让我感觉自己也好像跟随作者，去大自然中去寻找到了好多好玩的东西。在这个自然段里，他找到了哪些好玩的东西呢？（板书：浮云飞鸟 虾蟹游鱼 走兽昆虫 花草树木）（1）这四个词，作者把它们进行了分类。分成了天上飞的，水里游的，地上跑的三类。天上的是——浮云飞鸟；水里的是——虾蟹游鱼；地上的是——走兽昆虫、花草树木。（2）这所有的一切，可以用这个自然段中的一个词语来形容，就是——世界万物。（板书：世界万物）（3）像这样写大自然的四字词语还有很多，你知道哪些？比如日月星辰……（日月星辰 雨雪风霜 江河湖海 梅兰竹菊 虎豹豺狼）
师：对，说句心里话，老师也想拜他为师，但没有文中的两个人有幸。那么这两个人有幸成为了他的徒弟，应该感到无比的荣幸。应该怎样学习？两个人的效果一样吗？生：不一样师：文中语句问答：虽与之俱学，弗若之矣解释：之：专心致志的那个人；弗若：不如师：难道是因为他的智力不如前一个人吗？生：曰：非然也师：“非然”是什么意思？生：并不是这样。师：那是什么原因呢？生：是学习的态度不一样师：对，一人：其一人：师：一人：这个人是怎样的人？你们能不能用四字成语来夸夸他的听课状态？（一人：专心致志、全力以赴、一心一意）师：其一人：心不在焉、一心二用、三心二意、心神不宁师：正是由于他们的学习态度不同，所以才会产生截然不同的结果，专心致志的人学有所成，三心二意的人是一事无成师：那么通过这个故事告诉了我们什么？小结：告诉我们做事必须专心致志，绝不可三心二意
（四）、读写结合，学习第二自然段1.世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。那作者是怎样写出它的好玩儿的？我们来看第二自然段（ppt6）。请你先自己读一读。想想这个自然段写了哪些事物？生自由读第二自然段。写了哪些事物呢？这些都是——动物（板书）。作者是怎样写出这些动物的好玩的？我们先来看看小麻雀。2.“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。”（1）请个同学读一读。读了这句，你们觉得小麻雀怎么样？（活泼可爱）你从哪些词语感受到它的可爱的？（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳）（2）“叽叽喳喳”是写小麻雀的——叫声（板书）；“蹦蹦跳跳”是写它的——动作（板书）；“叫人愉悦”呢？是写它的什么？（给人的感受）（板书：感受）
（3）作者先写小麻雀的叫声——“叽叽喳喳”，再写它的动作——“蹦蹦跳跳”，最后写它带给人的感受——叫人愉悦。小麻雀活泼可爱的形象就跃然纸上，“小麻雀叽叽喳喳”读——。3.“老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。”（1）下面我们把镜头网上拉，看谁来了？请大家注意观察它的动作。视频(ppt8-1)（2）这只老鹰给你什么样的感觉？（勇猛）作者是怎样写出它的勇猛的？（抓住动作）（3）我们一起来读一读这句。
4.“蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。”（1）现在我们把镜头切换到地面上去，看我们最熟悉的一种昆虫——蚂蚁。我们一起来读一读。（2）见过蚂蚁搬家没有？谁来说说。那就是“井然有序”（变红） （3）“两军对垒”是什么意思？你见过这样的情景吗？我们来看一个视频。我们得学学作者，能不能用上一些四字词语来形容蚂蚁两军对垒的情景。预设：气势汹汹、成群结队、机智勇敢、团结协作、勇猛无比……他们(临危不惧 勇往直前 足智多谋 血战到底 出奇制胜)面对困境，它们——临危不惧；面对强敌，它们——勇往直前；它们不仅勇敢，还——足智多谋；誓与对方——血战到底，最后总能——出奇制胜。（3）用上这些词语就可以写出蚂蚁对战时的情景，而作者只用了一个词语来赞美这些小蚂蚁，这个词就是——勇敢忠贞。虽然只是小蚂蚁，但她们也不轻易投降，给人的感受就是——勇敢忠贞。
5.仿写（1）我们来看，作者在写这个自然段的小动物时，都写出了它们的动作和给人的感受，在写小麻雀时还写了它的叫声。你能用上这样的方法写写其他小动物吗？你也可以用上一些自己积累的四字词语，让语言更加简洁。（2）我这里给大家带来了三种小动物，一起来看看。（蜜蜂、鱼、狗）请你选择其中一种小动物写在学习单上。（3）学生念。评：四字词语、比喻句、写出了动作等方面。
（五）、总结 布置作业1.小结：说一说本节课你的收获。2.拓展延伸　　联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还有哪些奥秘，你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?【设计意图：总结全文，并再次强调“议论文”的概念，背诵课文和警句，增加学生的知识储备。】
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 读不完的大书》板书 动物：飞鸟、蚂蚁 花：花草、鲜花、 树：果树、竹林、棕榈树
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，最后朗读课文完美结束。2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。3.抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。 成功之处：这节课的成功之处是从初读课文，了解注意内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报交流的形式参与学习实践活动，效果不错。 不足之处：由于担心教学内容没法按时完成，有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动，完成得不够到位。 教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。
九、课后练习。（一）、给下列生字注音：麻（ ） 旋（ ） 佩（ ）姿（ ） 态（ ） 笋（ ）寸（ ） 副（ ） 爽（ ） （二）、反义词：广阔——（ ） 雄健——（ ） 勇猛——（ ） 敬佩——（ ） 井然有序——（ ）
（三）、根据意思写词语：1、悠远地思索或想象。（ ）2、某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。（ ）3、夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零，指季节不断变化，草木有生有死。（ ）4、形容姿态多种多样，各不相同。（ ）5、超出常人，脱离凡俗。（ ）6、深奥的尚未被认识的秘密。（ ）7、形容整齐而有秩序的样子。（ ）
【参考答案】（一）、给下列生字注音：麻（má） 旋（xuán） 佩（pèi）姿（zī） 态（tài） 笋（sǔn）寸（cùn） 副（fù） 爽（shuǎng）（二）、反义词：广阔——狭窄 雄健——柔弱 勇猛——懦弱 敬佩——鄙视 井然有序——杂乱无章
（三）、根据意思写词语：1、悠远地思索或想象。（遐想）2、某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。（滑翔）3、夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零，指季节不断变化，草木有生有死。（暑寒荣枯）4、形容姿态多种多样，各不相同。（千姿百态）5、超出常人，脱离凡俗。（超凡脱俗）6、深奥的尚未被认识的秘密。（奥秘）7、形容整齐而有秩序的样子。（井然有序）
2023-2024年部编小学语文三年级上册第七单元 第二课时 《 读不完的大书》知识点汇总
知识点：一、作者介绍： 朱维之(1905-1999)浙江苍南人。中共党员、民盟成员。1930年赴日本中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建协和大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系主任。1952年调任南开大学教授，先后担任南开大学中文系外国文学教研室主任、中文系主任等职，并当选为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究会会长、中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。二、课文主题：《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。大自然很神奇，像一本说不完，道不尽的大书。这本“大书”中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。
三、近义词：高远一辽远 沉思一深思 遐想一畅想 雄健一雄壮 勇猛一英勇 敬佩一佩服 井然有序一 井井有条 超凡脱俗 -超尘拔俗四、反义词：广阔一狭窄 雄健-柔弱 勇猛-懦弱 敬佩-鄙视 井然有序一杂乱无章五、理解词语：遐想:悠远地思索或想象。井然有序:形容整齐而有秩序的样子。千姿百态:形容姿态多种多样，各不相同。超凡脱俗:超出常人，脱离凡俗。
六、我会写：读 dú （读书、读写）麻 má （麻烦、苎麻）蚂 mǎ （蚂蚁）蚁 yǐ（蚂蚁）短 duǎn (长短、取长补短)栽 zāi （栽树、栽种）梨 lí （梨树、梨花）寸 cùn （尺寸）柔 róu （柔软、柔和）册 cè （书册、册子）
七、我会认：麻 má （麻烦、苎麻）旋 xuán （旋转）佩 pèi （佩饰、佩戴）姿 zī （姿势、身姿）态 tài （态度、状态）笋 sǔn （竹笋）寸 cùn （尺寸）副 fù （副手、副业）爽 shuǎng （爽快、凉爽）
　 八、句子解析：1、“我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西”这句话在文中有什么作用?这句话是课文的总起句，说明“我”从小就热爱大自然，对大自然中“好玩的东西”充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。2、文章第二段中写到了哪几种动物?它们各给人怎样的感觉?这说明了什么?小麻雀- -叫人愉悦;老鹰一 雄健勇猛;蚂蚁- _-勇敢忠贞。这说明作者通过观察野外大自然中好玩的东西,不仅学到了知识,还获得了乐趣。3、作者是怎样写自家房子前后的环境的?作者先略写房子前后的果树开花、结果,以及果子味道的鲜美,再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超。凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快,它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣。