2024届山东省济南市高考针对性训练下学期三模 语文试题

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一、(35分)
1.C
2.A
3.B
4.D
5.黄诗写遇贤者动员其出仕；姚诗则宕开一笔，反面陈说(反问、曲笔皆可):朝廷用 贤，贤士怎能不违背归田之志呢? (2分，黄诗、姚诗各1分)黄诗平浅直白，言尽意尽， 显现刻露之弊；(2分)姚诗言尽意不尽，较黄诗更具唐诗蕴藉之味。(2分)
6.C
7.C
8.①金银花在二人的情感转变过程中，起到了预示和推动的作用。(只答出一个词语即 可)金银花的盛开成为了情感转变的催化剂，藤蔓纠缠，花香纠葛，唤醒了他们彼此内心深 处对友情的渴望与珍视。 ②金银花的生长习性本身就寓意着坚韧与持久，即使在两人产生 隔阂之后，金银花依然顽强生长，预示着他们之间的情感并未完全断裂，仍有修复的可能(如 答“隐喻、象征、暗示”等词语，也可以)。(评分标准：答出任意一点得3分，答出两点得 5分。)
9.①为读者提供了金银花的背景知识，金银花作为一种草木，其特性和品质在某种程 度上与小说中的人物以及人物间的情感形成了隐喻和对照。②金银花习性以及特征的介绍 为后文金银花被移植后仍能顽强生长做了铺垫，也使得后文情节的展开自然顺畅。③通过 描绘金银花的特征，暗示故事的主题或者寓意。金银花的生长习性和美丽外观，象征着生活 中的坚韧和美好。 ④金银花的形态特征和观赏价值，也为故事增添了美感，奠定了温馨和 谐的情感基调。 (评分标准：每点2分，答出任意3点给满分)
二、(35分)
10.C/E/G
11.A
12.C
13.(1)虢王李巨拿其中的一半给濮阳、济阴二郡，许远坚决争辩，但没有成功。 ( 赋 分点：“其”“固”“得”各1分，句意1分) (2)张巡、许远认为睢阳是江、淮屏障，如 放弃，贼兵就会乘胜鼓噪南窜，江、淮必亡。 (评分标准：:“……也”判断句式、“鼓”、 “南”各1分，句意1分)
14.①随机应变，机智有谋；②不畏牺牲，宁死不屈；③忠贞爱国；④远见卓识。(评分
标准：每点1分，答出三点即可)
参考译文：
材料一：壬子(初六),叛军大将尹子奇又征兵数万名，来围攻睢阳。先前，许远于睢
阳城中积蓄资粮达六万石，虢王李巨把其中的一半给濮阳、济阴二郡，许远坚决争辩，但没 有成功。济阴得到粮食以后，随即连城投降了叛军，而睢阳城中的积粮此时已被吃尽。将士 每人每日给米一合，并夹杂茶纸、树皮而食，而叛军却粮道畅通，兵员充足，伤亡能够及时 得到补充。睢阳守城的将士死伤得不到援兵，诸军粮食救应不至，士卒损耗得仅剩下一千六 百人，都因为饥饿疾病没有多少战斗力，于是睢阳城被叛军紧紧地包围，张巡便准备守城的 战具抵御敌人。叛军制作了云梯，高大如半个彩虹，上面安置了二百精兵，推临城下，想令 士兵跳入城中。张巡事先在城墙上暗中凿了三个洞穴，等待云梯快临近时，从一穴中伸出一 根大木，头上设置了铁钩，钩住云梯使不得退去，又一穴中出一根木头，顶住云梯使不得前 进；其余一穴中出一大木，头上安置了一个铁笼，笼中装着火焚烧云梯，云梯从中间被烧断， 梯上的士卒全部被烧死。叛军又制作木驴来攻城，张巡就熔化铁水浇灌木驴，木驴立刻被销 毁。叛军最后在城西北角用土袋和柴木积成阶道，想借此登城。张巡不与叛军交战，只是每 天夜晚，暗中把松明与干草投进正在堆积的阶道中，共十多天，叛军没有察觉，张巡乘机出 军大战，派人顺风纵火焚烧阶道，叛军无法救火，经过二十多天大火才熄灭。张巡的所作所 为都是随机应变，立刻办理。叛军佩服他智谋高强，不敢再来进攻。于是在城外挖了三道壕 沟，并置立木栅而围城，张巡也在城内挖了壕沟以对抗敌人。
材料二：原先，肃宗下诏命中书侍郎张镐接替贺兰进明为河南节度使，率浙东李希言、 浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四位节度使互为掎角之势，以救睢阳。张巡死后三天 张镐兵到，十天后广平王收复东京洛阳。当时议政者中有人认为：张巡开始守睢阳时，有兵 六万，粮尽之后，不保存实力率队出城求再生之路，与其吃人，何如保全人?但是张浚、李 纾、董南史、张建封、樊晃、朱巨川、李翰等都认为张巡护卫江、淮，挫贼气焰，天下不亡， 是他的功劳。
材料三：大家议论向东转移，张巡、许远认为睢阳是江、淮屏障，如放弃，贼兵就会 乘胜鼓噪南窜，江、淮必亡。称赞说：“张巡经历了大小数百次战斗，虽然力量用尽后死去， 但使唐朝完全拥有江、淮的财物，得以用来援助中兴大业，用带来的利益去补偿弊害，就像
用一百来换一万一样是可以的。”
15.C
16.①苏轼《题西林壁》所提示的主要在于“不同角度全面看事物”(2分)和“当局者 迷，旁观者清”(2分)的哲理；②其五“岂知身在妙高峰”旨在告诉人们：站得高就看得
远、看得清。(2分) (评分标准：每点2分)
17 . (1)蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去
(2)使六国各爱其人 向使三国各爱其地
(3)示例一 ：千骑拥高牙 乘醉听箫鼓/乘醉听箫鼓 吟赏烟霞
示例二：箭鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
三、(20分)
18.D
19.第④句可修改为：多民族在白山黑水之间持续不断地融合；第⑧句可修改为： “大 花”传递的浓烈、火热、奔放与豪放也契合东北人的性格；第②句可修改为：这也是“东北 大花”受人喜欢的原因之一。 (评分标准：每条2分，指出序号1分，修改正确1分。)
20.C
21.①句中把“在空中又烧着的麦粒”比作“夜晚燃放的焰火”,体现了比喻的相似性；
②麦粒在空中燃烧的绚烂，与焰火在半空中的绽放，二者形态相似；③麦粒“弹蹦”到空中， 与焰火升腾到空中的方式，二者动态相似。(评分标准：答出第一点得1分，答出二、三点 各2分；共5分。)
22.示例：①火焰像灵动多变的舞者，时而呼啸怒吼，时而缠绵呢喃； ②火焰像变幻莫测的大海，时而海浪滔天，时而风平浪静；
(评分标准：内容2分；句式相同或相似1分。)
四、(60分)
23.命题分析：
这则漫画材料指向了生活中的一种常见现象，这种现象在心理学上叫“沉没成本效应”。 “沉没成本效应”指人们在做决策时，往往会受到过去已经发生且无法回收的成本(即沉没 成本)的影响，从而无法做出最理性的决策。这些沉没成本可能是金钱，也可能是时间、情 感、精力……当沉没成本产生时，人们会本能地“硬着头皮继续下去”。
写作时可以联系生活实际，着眼“沉没成本效应”的表现，如面对明显失败的项目，我 们往往因为过去的投入而难以放弃，会继续投入更多的资源；在情感关系中，即使对方已不 再投入或关系已变质，我们会因为过去的付出而难以割舍；我们会因为习惯某个事物(某种 生活方式、工作习惯等)而难以改变，即使这样做已经不再适合我们 ……
可以联系生活实际，分析“沉没成本效应”产生的原因， “沉没成本效应”源于我们内 心深处不愿接受失败、损失及浪费的心理。
可以联系生活实际，讨论解决“沉没成本效应”的办法：人不能永远坐在那里为曾经的 损失而悲伤，不能为打翻的牛奶而哭泣，不要让过去绑架未来，要想办法弥补创伤；要学会 设定止损点，能理性评估成本与收益；要学会放弃，能断舍离；要培养决策勇气，要积极寻 求外部支持，等等。
评分参考：
阅卷采用综合分等打分，双评制。 一等60—51分，二等50—42分，三等41—36分，
四等35—20分，五等19—0分。
建议：各等级根据语言水平上下浮动。
扣分项：
错别字：错一个，扣1分，上不封顶。
书写：潦草扣1分，难看扣2分。
抄写：抄写400字的，20分以下；抄写600字的，10分以下。
其它问题，具体研究。