专题04 生物实验——2024浙江中考科学（省统考）分类专练

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考向1 生物实验探究
在探究“植物体水分散失”时，李明同学设计了如下实验：取ABC三个量筒，放在室内阴凉处．A中不放植物，BC中各放入一个生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片，C保留所有叶片．每天上午8时，向量筒加至100ml处，晚上8时记录液面的刻度，连续6天．测得数据如下表所示．请分析表中的数据，并回答问题：
（1）在六天中，每个量筒每天散失的量都是不一样的，由此推断气温最高的是第 天．
（2）探究天竺葵通过茎散失的水分时，应选取的对照组是 ．
（3）量筒C第六天通过茎散失的水分是 ml通过叶片散失的水分是 ml．
（4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算ABC三个量筒六天测量数据的 ，然后进行比较．
（5）根据对上表数据的分析可以得出的结论是 ．
【解答】解：（1）植物的蒸腾作用与温度等有关，而水的蒸发也与温度有关，在一定范围内，温度越高，植物的蒸腾作用越强，水蒸发的越多，由表格中的数据可以知道，第三天时，C内减少了50毫升，B减少了10毫升，A减少了1毫升，为这六天中的最多，所以第三天的温度最高．
（2）本实验的目的是研究植物与水分散失的关系，而有无植物成为实验的变量，BC各放入一枝生长状态相同的天竺葵枝条，其中C保留所有叶片，B去掉所有叶片，A不放植物，所以AB为实验组，C为对照组．
（3）A不放植物三的水分是0.2ml，B没有叶子，通过茎散失的水分是3﹣0.2＝2.8ml，C保留所有叶片，通过茎和叶散失的水分一共是32ml，因此量筒C第六天通过茎散失的水分是2.8ml，通过叶散失的水分是32﹣3＝29ml
（4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算ABC三个量筒六天测量数据的平均数，然后进行比较．
（5）根据对上表数据的分析可以得出的结论：茎和叶都能够散失水分，但叶是散失水分的主要器官．
故答案为：（1）三；
（2）C；
（3）2.8；29；
（4）平均数；
（5）茎和叶都能够散失水分，但叶是散失水分的主要器官
为了探究酸碱性对人体唾液淀粉酶催化作用的影响，小金利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的人体唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液、3支洁净的试管，进行以下实验：
【实验步骤】
步骤一：取3支洁净的试管标为A、B、C，在各试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升。
步骤二：向A试管加入（1） 和1毫升唾液；向B试管加入1毫升氢氧化钠溶液和1毫升唾液；向 C试管加入1毫升蒸馏水和1毫升唾液。
步骤三：将上述3支试管放入（2） 中恒温处理。
步骤四：10分钟后，往3支试管中分别滴入1滴碘液，观察（3） ，并记录在表格中。
【实验结论】实验后观察到只有C试管不变蓝，则实验结论是（4） 。
【解答】解：步骤二：在研究酸碱性对唾液淀粉酶催化作用的影响时，所进行的实验除了酸碱性不同以外，其它条件都应该相同，从步骤一可以得知稀盐酸呈酸性，氢氧化钠溶液呈碱性，所以还差的一个就是呈酸性的物质，结合实验所给的材料，稀盐酸呈酸性，所以步骤二：向A试管加入1毫升稀盐酸和1毫升唾液；向B试管加入1毫升氢氧化钠溶液和1毫升唾液；向C试管加入1毫升蒸馏水和1毫升唾液。
步骤三：要设置相同的实验条件，就必须控制温度相同，所以步骤三可以同时将三支试管放入盛有37℃的水中，恒温水浴，达到控制实验条件的目的。
步骤四：10分钟后，往3支试管中分别滴入1滴碘液，观察颜色变化，并记录在表格中。设计该实验的记录表格如下：
【实验结论】实验后观察到只有C试管不变蓝，则实验结论是：酸碱性对人体唾液淀粉酶的催化作用有影响。
故答案为：（1）1毫升稀盐酸
（2）37℃
（3）颜色变化
（4）酸碱性对人体唾液淀粉酶的催化作用有影响
pH对唾液淀粉酶的活性影响如图。为了探究唾液淀粉酶受pH影响活性下降后是否可恢复，小明用6支试管做了如下表的实验，并记录每支试管淀粉剩余量。
（1）表格中X的值最合理的是 。
（2）分析表格的实验数据，在pH＝ 时酶的活性无法恢复。
（3）当pH＝5.8时，酶的催化能力下降，可能原因是： 。
A.部分酶的活性彻底消失
B.酶整体活性下降
【解答】解：（1）由坐标曲线图可知，pH为6.2时唾液淀粉酶的活性最强，所以表格中X的值最合理的是6.2。
（2）由图表中实验数据可知，当其他条件相同的情况下，在pH为5.0﹣7.4的范围中，唾液淀粉酶在pH调节到最适pH6.2后，37°C水浴5分钟后，测出试管中淀粉剩余量为0可知：在pH为5.0﹣7.4的范围中，唾液淀粉酶在pH调节到最适pH后仍可恢复活性。当pH为4.0时，测出试管中淀粉剩余量为100%，说明pH为4.0时的唾液淀粉酶完全失活，不能分解淀粉。因此分析表格的实验数据，在pH＝4.0时酶的活性无法恢复。
（3）由图表数据可知，如果酶整体活性下降，剩下的酶也可能在5分钟内将淀粉全部反应完。第③组实验pH＝5.8时，酶的活性较pH为6.2时减弱，水浴加热5分钟后，测出试管中淀粉剩余量3%，说明当pH＝5.8时，酶的催化能力下降的原因是部分酶的活性彻底消失。故选：A。
故答案为：
（1）6.2。
（2）4.0。
（3）A。
考向2 生物实验设计
学校菜园采用滴灌方式浇水，学习小组研究了不同增氧滴灌方式对小白菜产量的影响，A组对水源进行物理增氧，利用仪器震动，B组对水源进行化学增氧后加入化学药品，C组水源为普通自来水，栽培装置如图甲：
（1）图乙是部分实验结果，同学们将叶绿素相对含量作为预测产量的指标之一，请你推测原因是 。
（2）由图乙可知， 是最佳的增氧滴灌方式。
（3）根据实验结果，若要向菜农广泛推广最佳增氧滴灌方式，你认为还需要做哪些方面的调查研究？
【解答】解：（1）图乙是部分实验结果，同学们将叶绿素相对含量作为预测产量的指标之一，原因是叶片中叶绿素的相对含量越高，植物的光合作用越强，制造的有机物越多，蔬菜产量就越高。
（2）由图乙可知，两种增氧方式中，A组 （物理增氧） 蔬菜产量最高，所以物理增氧最佳。
（3）若要向菜农广泛推广上述增氧滴灌方式，还需要做以下研究：针对多种不同蔬菜进行重复实验进一步计算增氧滴灌方式的成本，考虑投入和产出的问题，等等。
故答案为：（1）叶片中叶绿素的相对含量越高，植物的光合作用越强，产量越高
（2）物理增氧
（3）针对多种不同蔬菜进行重复实验，进一步计算增氧滴灌方式的成本，考虑投入和产出的问题，等等
人体的生命活动是通过神经和激素进行调节的，某科学小组想探究神经系统对胰岛素分泌的影响以及胰岛素与血糖变化的相互关系，选取健康状况相同、对测喂信号（铃声）反应一致的空腹实验狗，分组编号后，按如表所示的方法进行实验，并测定不同条件下实验狗体内胰岛素和血糖的含量，绘制了如图的图甲，图乙所示的曲线，请分析回答下列问题。
（1）在该探究方案中，起对照作用的是 。
（2）按第②组方案进行实验处理，引起胰岛素含量变化的曲线是 ；按第④组方案进行实验处理，引起血糖含量变化的曲线是 。
（3）第⑤组实验结果说明，饲喂信号对狗产生了 （填“条件反射”或“非条件反射”），其中接收信号刺激形成感觉的部位在 。
（4）从上述实验可以知道胰岛素的作用是 。
【解答】解：（1）在该探究方案中，起对照组作用的是①注射生理盐水。
（2）②组注射葡萄糖溶液直接导致血糖浓度迅速升高，从而导致胰岛分泌的胰岛素含量升高，所以按第②组方案进行实验处理，引起的胰岛素变化曲线是c；④组因为给予饲喂信号是条件刺激，所以胰岛素分泌增多，血糖浓度下降；饲喂食物后，由于吸收了葡萄糖，使血糖浓度升高，从而刺激胰岛B细胞分泌大量胰岛素，胰岛素增加又使血糖浓度降低，因此按第④组方案进行实验处理，引起血糖含量的变化曲线是Ⅲ。
（3）第⑤组实验结果说明了，饲喂信号对狗产生了条件反射（填“条件反射”或“非条件反射”），其中接受信号刺激形成感觉的部位在大脑皮层。
（4）上述实验可以知道胰岛素的作用是降低血糖浓度。
故答案为：（1）①注射生理盐水。
（2）c；Ⅲ。
（3）条件反射；大脑皮层。
（4）降低血糖浓度。
鸡蛋是我们日常生活中常见的食物，能为人体提供重要的动物性蛋白质。为探究鸡蛋内胚胎的发育与哪些因素有关，小组同学选取品种相同、大小相似的40个鸡蛋做了如下实验：
请根据以上实验回答下列问题：
（1）本实验中需要用到的测量工具有 。（写出两种）
（2）能否比较B、C两组实验得出鸡蛋内胚胎发育与湿度的关系，为什么？ 。
（3）D组鸡蛋孵化率为零的原因可能是 。
【解答】解：（1）本实验中需要用到的测量工具有温度计、湿度计。
（2）分析表格，BC组温度过高，鸡蛋内胚胎停止发育，导致孵化率为零，无法判断是哪一因素影响胚胎发育。所以，不能通过比较BC两组的孵化率得出鸡卵内胚胎发育仅与温度有关。
（3）D组鸡卵用保鲜膜紧密包裹，胚胎发育时无法通过气孔进行气体交换，所以，D组孵化率为零。
故答案为：（1）温度计、湿度计
（2）不能，因为没有控制温度处于最佳状态，导致孵化率都为零
（3）堵塞卵壳上的气孔，使卵不能与外界环境进行气体交换，胚胎无法正常呼吸，导致胚胎窒息死亡
我国是全球糖尿病患病率增长最快的国家之一，胰岛素能缓解糖尿病患者的病情。为研究胰岛素的作用，某学校兴趣小组开展了如下探究。
探究一：糖尿病有哪些类型？
【查阅资料】糖尿病是一种以高血糖为特征的代谢性疾病，有Ⅰ型和Ⅱ型之分。兴趣小组的同学收集到不同人群空腹口服100g葡萄糖后的血浆，将血浆中的胰岛素浓度变化绘制成曲线如图1所示。
【交流讨论】（1）由图1可知， （选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）型糖尿病可能是由于胰岛素分泌不足引起的。
探究二：胰岛素能降低血糖吗？
【查阅资料】小鼠血糖浓度低会出现抽搐现象。
①随机选取20只体重、生理状况相似的健康小鼠，平均分为甲、乙两组。
②给甲组小鼠注射0.2mL胰岛素，乙组小鼠注射______。
③一段时间后，观察甲、乙两组小鼠的状况。
（2）把实验步骤②补充完整： 。
（3）小组同学得出胰岛素能降低血糖，则甲组和乙组分别观察到的现象是 。
探究三：口服胰岛素能治疗糖尿病吗？
①随机选取20只体重、生理状况相似的健康小鼠并将其胰岛破坏，平均分为A、B两组。
②A、B两组每天饲喂等量含糖量高的饲料。饲喂一段时间后，给A组小鼠口服胰岛素，给B组小鼠注射等量的胰岛素。
③测得A、B两组小鼠的血糖浓度如图2。
（4）分析图2数据可得出结论： 。
【解答】解：（1）分析曲线可知：Ⅰ型糖尿病患者体内的胰岛素浓度较低，说明胰岛细胞分泌胰岛素不足而引起血糖升高，从而引发糖尿病。
（2）为了控制单一变量，与甲组形成对照，乙组小鼠注射0.2mL（等量的）生理盐水。
（3）小组同学得出胰岛素能降低血糖，小鼠血糖浓度低会出现抽搐现象。因此，观察到甲组小鼠出现抽搐现象，乙组小鼠正常。
（4）根据图2中数据，A组口服胰岛素溶液的小鼠血糖浓度基本不发生变化，B组注射胰岛素溶液的小鼠血糖浓度逐渐降低，恢复正常血糖水平，可得出结论：口服胰岛素不能治疗糖尿病，注射胰岛素可以治疗糖尿病。
故答案为：（1）Ⅰ；
（2）0.2mL（等量的）生理盐水；
（3）甲组小鼠出现抽搐现象，乙组小鼠正常；
（4）口服胰岛素不能治疗糖尿病，注射胰岛素可以治疗糖尿病。
中国是茶的故乡，也是茶文化的发源地。茶树的繁殖方式有扦插、嫁接及种子繁殖等。为研究不同浓度植物激素浸泡对茶树插条成活率的影响，某兴趣小组开展了如下实验：挑选若干生长良好、生理状态相似的一年生嫩茶树枝条，截成3.5cm的插条；将每段插条的上端用石蜡封住剪口，下端剪成斜面，平均分为8组，将插条下端分别浸泡在装有不同液体的烧杯中，浸泡9小时后，将各组插条插到同一实验田中。具体过程及结果如表：
（1）第1组为对照组，其用来浸泡插条下端的浸泡液应为 。
（2）实验中，通过观察比较 来说明吲哚乙酸对茶树插条成活率的影响。
（3）观察分析表格数据，得出在吲哚乙酸浓度为0.05毫克/升时茶树插条的成活率最高，小科同学认为对茶树插条成活率与植物激素浓度的探究还可进一步完善。为获得更准确的结论，该小组做的改进是 。
【解答】解：（1）为了形成对照实验，表格中第一组作为对照组，其用来浸泡插条下端的浸泡液应为等量的清水。
（2）茶树插条成活率越高，其发芽的插条数就越多，实验中，通过观察比较发芽的插条数来说明吲哚乙酸对茶树插条成活率的影响。
（3）实验中在吲哚乙酸浓度为0.05毫克/升时茶树插条的成活率最高，其次是吲哚乙酸浓度为0.02毫克/升和0.1毫克/升时，促进插条发芽，提供插条成活率的最佳吲哚乙酸浓度应该在两者之间。为获得更准确的结论，该小组可以在0.02毫克/升～0.1毫克/升缩小浓度梯度范围进一步探究
故答案为：（1）等量的清水
（2）发芽的插条数
（3）在0.02毫克/升～0.1毫克/升缩小浓度梯度范围进一步探究
兴趣小组发现，不同人对蚊子的吸引力不同。有同学认为与衣服颜色有关，也有同学认为与汗液的气味有关。为了探究衣服颜色和汗液气味对蚊子吸引力的影响，同学们设计并进行了以下实验。
【实验步骤】
①准备3种颜色深浅不同的纸板各2张，在各种颜色的纸板上分别涂抹等量且面积相同的生理盐水和汗液。
②将6张纸板分开放置在草地上，用摄像机记录每分钟内各纸板上蚊子停留的次数。
③随机交换纸板位置，重复步骤②两次。
在研究衣服颜色对蚊子吸引力关系时，除了纸板的种类、大小相同外，还需要确保涂抹的液体质量、面积相同，尤其是这些汗液必须是 。
【实验结果】
【数据处理】小组同学认为涂有生理盐水的浅色纸板，第3次蚊子停留次数偏多，把“8”改为了“2”。他们的做法是否合理，说明理由 。
【得出结论】根据实验结果，小组同学得出实验结论：与纸板颜色相比，汗液气味对蚊子的吸引力更大。得出该结论的证据是 。
【解答】解：【实验步骤】根据对照实验的单一变量原则，在研究衣服颜色对蚊子吸引力关系时，除了纸板的种类、大小相同外，还需要确保涂抹的液体质量、面积相同，尤其是这些汗液必须是来自同一个人。
【数据处理】实验应实事求是，真实记录数据，不能随意改动数据，因此，他们的做法不合理。
【得出结论】比较表格数据可知，在一定范围内，随着纸板颜色的加深，蚊子停留的次数增加。表格中数据显示，与纸板颜色相比，涂有汗液的纸板上蚊子停留次数多可知，汗液的气味对蚊子的吸引力较强。
故答案为：【实验步骤】来自同一个人；
【数据处理】不合理；实验应实事求是，真实记录数据，不能随意改动数据；
【得出结论】涂有汗液的纸板上蚊子停留次数多。
狗咬人事件时有发生，科学家对犬的攻击行为与甲状腺激素的相关性进行了研究，实验选择100只1岁的雄性德国牧羊犬，分为攻击组和非攻击组，每组各50只，分别测定其血液中促甲状腺分泌素和甲状腺激素的浓度，取平均值得到如下数据。
（1）犬的攻击行为主要是由大脑控制的，属于 （选填“先天性行为”或“后天学习行为”）。
（2）由实验数据推测，促甲状腺分泌素的作用可能是 。
（3）据本实验结果就得出“犬的攻击性程度是由甲状腺激素的浓度决定的”这个结论是不科学的，理由是 。
A.攻击行为主要是大脑的功能，不受激素分泌影响
B.仅选择雄性德国牧羊犬作为研究对象，不具普遍性
C.犬的攻击行为还会受环境、身体状况等多种因素的影响
D.实验选取的样本量过小，据此得到的结论缺乏说服力
【解答】解：（1）建立后天行为的主要方式是条件反射，参与的神经中枢是大脑皮层，犬的攻击行为主要是由大脑控制的，属于后天学习行为。
（2）根据表格中数据分析可知：促甲状腺分泌素促进甲状腺激素的合成和分泌。
（3）A、攻击行为主要是大脑的功能，但受激素分泌影响，A不符合题意；
B、仅选择雄性德国牧羊犬作为研究对象，存在偶然因素，不具普遍性，B符合题意；
C、犬的攻击行为还会受环境、身体状况、外界刺激、犬的品种等多种因素的影响，C符合题意；
D、实验选取的样本量过小，检验的可信度不高，据此得到的结论缺乏说服力，D符合题意。
故选：BCD。
故答案为：
（1）后天学习行为；
（2）促进甲状腺激素的合成和分泌；
（3）BCD。
根据下列有关人类抵抗天花疾病的资料，回答问题：
资料一：宋代，我国发明了“人痘接种法”。具体方法是将干燥的微量天花病人的痂皮研成细末，用小管吹入健康儿童的鼻孔。之后，孩子会患一次轻微或不显性的天花，进而获得对天花的终身免疫力。
资料二：18世纪初，英国医生琴纳从一位患牛痘的挤奶女工手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个从未患过牛痘或天花的8岁男孩的手臂上。二个多月后，琴纳从正患天花的病人的痘痂上取出一些脓液，注射到该男孩身上，竟没有出现任何天花病症。两年之后，琴纳又找到了一个患牛痘的挤奶女工，他把上述实验重复做了一遍。1796年，琴纳找到了抵御天花的“牛痘接种法”。
（1）宋代，中国医生将痂皮研成细末，用小管吹入健康儿童的鼻孔。是基于 的猜想。
（2）琴纳证明他的猜想正确的证据是 。
（3）两年之后，琴纳还要再重做一遍实验的原因是 。
（4）资料中的实验过程，分别取微量的“人痘痂皮”和“牛痘脓浆”接种在健康人身上，实验中“微量”的目的是 。
【解答】解：（1）从免疫学的角度分析，“人痘接种法“中，天花病人的痂坡研成的细末相当于抗原，将其吹入健康儿童的鼻孔这样的做法是基于患过一次轻微或不显性的天花后会获得对天花的终身抵抗力的猜想。
（2）根据题干信息分析：琴纳从一位患牛痘的挤奶女工手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个从未患过牛痘或天花的8岁男孩的手臂上。二个多月后，琴纳从正患天花的病人的痘痂上取出一些脓液，注射到该男孩身上，竟没有出现任何天花病症，证明了他的猜想是正确。
（3）再重做一遍实验是为了避免实验偶然性，减小误差，提高实验结果的可信度。
（4）“微量“是为了让健康的人接种后能产生相应的抗体，但由于量小，不足以破坏人体免疫系统，危害人体健康。
故答案为：
（1）患过一次轻微或不显性的天花后会获得对天花的终身抵抗力；
（2）琴纳从一位患牛痘的挤奶女工手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个从未患过牛痘或天花的8岁男孩的手臂上。二个多月后，琴纳从正患天花的病人的痘痂上取出一些脓液，注射到该男孩身上，竟没有出现任何天花病症；
（3）避免实验偶然性，减小误差，提高实验结果的可信度；
（4）为了让健康的人接种后能产生相应的抗体，但由于量小，不足以破坏人体免疫系统，危害人体健康。
小科常常看到妈妈将做菜后剩下的蛋壳倒扣在栽有吊兰的花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质，蛋壳真能促进吊兰生长吗？为了研究这个问题，小科进行了如下实验。
①首先选取发育情况相同的两株健壮的吊兰幼苗，分别栽入甲、乙两个完全相同的花盆中。
②甲盆中不放蛋壳，乙盆中放蛋壳，其他实验条件都相同。
③一段时间后，吊兰生长状况发生了变化，小兰将变化情况记录在表中。
请根据上述材料回答下列问题：
（1）“妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质”，属于科学探究基本过程中的 （填“提出问题”或“作出假设”）。
（2）该实验过程中，起对照作用的是植株 （填“甲”或“乙”）。
（3）小科的实验有不足之处，请提出改进建议： 。
【解答】解：（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出肯定或否定的回答，即作出假设。“妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质”，这是对“蛋壳中是否含有促进吊兰生长的营养物质”这一问题进行的肯定回答，所以这属于科学探究基本过程中的作出假设。
（2）一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。该实验过程中，甲盆中不放蛋壳，是对照组；乙盆中放蛋壳，是实验组。
（3）实验对象的数量过少，会由于自身的偶然性因素影响实验结果的准确性。所以小科的实验有不足之处：吊兰幼苗的数量太少；应进行改进：甲、乙各取5株健壮的吊兰幼苗等。
故答案为：（1）作出假设；
（2）甲；
（3）吊兰幼苗的数量太少，甲、乙应各取5株健壮的吊兰幼苗（合理即可）。
2023年11月14号“联合国糖尿病日”宣传活动的口号是：“了解风险，了解应对”。糖尿病按其发病原理分为Ⅰ型和Ⅱ型。Ⅰ型由于胰岛细胞破坏引起；Ⅱ型由于胰岛素不能有效发挥作用引起。目前Ⅰ型糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？请你与小东一起解决以下探究中的问题：
（1）胰岛素的功能是 ，分泌不足会引发糖尿病。
（2）实验要破坏小鼠胰岛的原因是 。
（3）口服组步骤b的“？”信息是 。
（4）通过此实验，可得到的结论是 。
【解答】解：（1）胰岛素的主要作用调节糖代谢，促进糖原的合成，加速血糖分解，降低血糖浓度。
（2）破坏小鼠胰岛的原因是防止自身胰岛分泌胰岛素对实验结果造成干扰，保证单一变量。
（3）探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为：是口服胰岛素还是注射胰岛素；所以步骤b是定时喂等量同种饲料，每次喂食前口服等量胰岛素。
（4）据图可见：口服组血糖浓度较高，注射组血糖浓度逐渐降低直到正常，由此可见：口服胰岛素不能治疗糖尿病。
故答案为：
（1）降低血糖浓度
（2）防止自身胰岛分泌胰岛素对实验结果造成干扰
（3）定时喂等量同种饲料，每次喂食前口服等量胰岛素
（4）口服胰岛素不能治疗糖尿病
项目化学习小组的同学们在老师的指导下，培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用。实验步骤及结果如下：
①将新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，制成100%大蒜提取液。
②用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%的稀释液。
③吸取适量且等量的不同浓度大蒜提取液，分别滴入制备好的含大肠杆菌的培养皿中。
④将培养皿放入37℃恒温培养箱内18～24小时。
⑤拍照记录抑菌圈大小，并测量其直径。
（1）为了使实验更加严谨，需要设置一个对照组：将等量的 （填“自来水”或“无菌水”）滴入含大肠杆菌的培养皿中。
（2）如图甲所示，含大肠杆菌菌群的培养皿中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明： ；据图乙可知，抑菌效果最佳的大蒜提取液浓度是100%。
（3）小组成员经查阅资料得：大蒜中的主要抑菌成分是大蒜素，完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。请你说说能充分发挥大蒜抑菌效果的食用方法： 。
【解答】解：（1）探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用，实验变量是不同浓度大蒜提取液。为了使实验更加严谨，需要设置一个对照组，将等量的无菌水滴入含大肠杆菌的培养皿中。
（2）图甲中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以抑制大肠杆菌生长。据图乙可知，大蒜提取液浓度为100%时，抑菌圈直径最大，所以效果最佳的是100%大蒜提取液。
（3）因为完整的大蒜瓣破坏后才会形成大蒜素，因此我们可以将大蒜切碎食用。
故答案为：
（1）无菌水
（2）大蒜可以抑制大肠杆菌生长
（3）将大蒜切碎食用
植物自身产生的植物激素含量很少，分离提取困难，难以在农业生产中大规模使用。1941年美国人R•波科尼发表了可用作植物生长调节剂的2，4﹣D的合成方法。某兴趣小组为探究2，4﹣D对插枝生根的作用，进行了如下实验。
【实验步骤】
①取5只烧杯，分别编成①～⑤号，分别装不同浓度的2，4﹣D溶液；
②选取的插条若干支随机均分成5份，分别插入5只烧杯中；
③每天测量每根枝条的生根数，记录测量数据并计算平均值。
【实验结果】
注：a1、a2、a3、a4、a5溶液浓度依次增大
【过程分析】由表中数据可知，能促进根的数量生长最适宜的浓度为 。
【实验结论】分析表中数据还可以得出的结论是 。
【拓展交流】2，4﹣D是生长素类似物，它的作用与植物生长素相同。植物的向光性也与生长素有关，请解释盆栽植物向光源弯曲生长的原因 。
【解答】解：（1）根据题表数据可知：2，4﹣D溶液浓度为a3时，根的平均数目最多，说明能促进根的数量生长最适宜的浓度为a3。
（2）根据题表数据可知：2，4﹣D溶液浓度为0时，根的平均数目1.8条；浓度为a1时，根的平均数目6.4条；浓度为a2时，根的平均数目7.8条；浓度为a3时，根的平均数目10.2条；浓度为a4时，根的平均数目7.8条；浓度为a5时，根的平均数目1.3条；分析表中数据还可以得出的结论是：其他条件相同时，2，4﹣D溶液浓度高对根的生长会产生抑制作用。
（3）植物的向光性与生长素有关，植物背光一侧生长素分布多，向光一侧生长素分布少，所以植物会向光一侧弯曲。
故答案为：
（1）a3。
（2）其他条件相同时，2，4﹣D溶液浓度高对根的生长会产生抑制作用。
（3）植物背光一侧生长素分布多，向光一侧生长素分布少，所以植物会向光一侧弯曲。
植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答
（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 。
（2）为探究侧芽生长受哪些因素的影响，小科将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出的初步结论是 ；小科设置第②组实验与哪一组实验进行对比，想要探究的问题是 。
【解答】解：（1）用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ，选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，抑制双子叶杂草的生长，同时又促进单子叶农作物的生长，该现象说明了生长素的生理作用具有两重性。
（2）①③组的区别是顶芽的有无，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长；②③组的区别是细胞分裂素的有无，说明细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。
故答案为：（1）Ⅱ
（2）顶芽会抑制侧芽的生长；与③对比，探究细胞分裂素能否降低顶芽对侧芽的抑制作用（或探究细胞分裂素能否促进侧芽生长）
番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答：
（1）图甲中根吸收的水分主要用于[ ]（填写字母）表示的生理作用。
（2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为 时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。
（3）生物兴趣小组实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向左移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是 。
【解答】解：（1）图甲中，根吸收的水分主要用于植物体的B蒸腾作用，只有很少部分水分参与植物的光合作用等生命活动，大部分水散失到大气中，促进了生物圈的水循环。
（2）合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量＝植物进行光合作用制造有机物的量﹣植物进行呼吸作用消耗有机物的量。分析图乙曲线可知，种植密度为m2时，有机物积累的最多。
（3）将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，AB的变量是水，所以一段时间后，甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，A中由于缺少水分，不能进行光合作用产生淀粉，因此滴加碘液不变蓝，B中有水分，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液变蓝，说明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。
故答案为：（1）B；
（2）m2；
（3）水是光合作用的原料。
小金同学在探究唾液的催化作用及其影响因素时，设计并完成了以下实验，请阅读实验记录表并回答问题：
（1）对比甲乙可知，乙不变蓝的原因是 。
（2）要证明唾液的催化作用受温度影响，应选用 两组实验进行比较。
（3）小金同学还想探究重金属离子（铜离子）对唾液的催化作用是否有影响？他提出只要再增设一组实验，即将乙组实验的清水用氯化铜溶液替代就可以完成探究，你觉得这样做合理吗？请说出理由。 。
（4）小明同学重复此实验，取三个试管加入等量淀粉溶液，先向其中加入等量唾液，然后将试管分别放在不同环境中保温，最后滴加碘液后发现均不变蓝，他失败最主要原因是 。
【解答】解：（1）甲乙形成以有无唾液为变量的对照实验，故对比甲乙可知，乙不变蓝的原因是：唾液中的唾液淀粉酶在适宜的温度下，将淀粉全部分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝。
（2）要证明唾液的催化作用受温度影响，应设置以温度为唯一变量的对照实验，故应选用乙、丙两组实验进行比较。
（3）要探究重金属离子（铜离子）对唾液的催化作用的影响，应设置以铜离子为唯一变量的对照实验。因此将乙组实验的清水用氯化铜溶液替代就可以完成探究不合理，理由是：缺乏对照试验，还应再增设一组，即将乙组实验的清水用0.9%的氯化钠溶液替代，与小金同学设置的实验组进行对照，以排除氯离子的干扰。
（4）淀粉遇碘变蓝色，实验步骤中加入等量淀粉溶液，先向其中加入等量唾液，后将试管分别放在不同环境中保温，因此保温前唾液淀粉酶会将淀粉分解成麦芽糖，故最后滴加碘液后发现均不变蓝的主要原因是：唾液与淀粉溶液应在不同环境保温后，再向淀粉溶液加唾液。
故答案为：（1）唾液中的唾液淀粉酶在适宜的温度下，将淀粉全部分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝
（2）乙、丙
（3）不合理，缺乏对照试验，还应再增设一组，即将乙组实验的清水用0.9%的氯化钠溶液替代，与小金同学设置的实验组进行对照，以排除氯离子的干扰
（4）唾液与淀粉溶液应在不同环境保温后，再向淀粉溶液加唾液。
考情分析
浙江省2023年本专题是必考类型，2024年统一考试后也是考试的主要方向
生物实验探究
⭐⭐
生物实验设计
⭐⭐
量筒
液面刻度（ml）
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
A
99.5
99.5
99
99.7
99.3
99.8
B
94
96
90
97
92
97
C
60
62
50
64
60
68
试管编号
A
B
C
加入物质
1%淀粉溶液2毫升
1毫升稀盐酸+1毫升唾液
1%淀粉溶液2毫升
1毫升氢氧化钠溶液+1毫升唾液
1%淀粉溶液2毫升
1毫升蒸馏水和1毫升唾液
处理方法
10分钟后，往3支试管中分别滴入1滴碘液，观察颜色变化
加碘液后试管内颜色变化
变蓝
变蓝
不变蓝
步骤
①
②
③
④
⑤
⑥
1.取1mL唾液淀粉酶溶液，将pH调节为特定值。
4.0
5.0
5.8
6.2
6.8
7.4
2.静置5分钟后，再将6支试管内液体的pH调至X。
3.加入2%的淀粉溶液。
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
4.37C水浴5分钟后，测出试管中淀粉剩余量。
100%
8%
3%
0
5%
10%
编号
实验措施
实验结果
胰岛素含量变化曲线
血糖含量变化曲线
①
注射生理盐水
a
Ⅰ
②
注射葡萄糖溶液
Ⅱ
③
注射胰岛素溶液
b
Ⅳ
④
给予饲喂信号后饲喂食物
⑤
给予饲喂信号后不饲喂食物（假饲）
e
Ⅴ
组别
鸡蛋数
鸡蛋处理方式
温度（℃）
湿度（%）
孵化率（%）
A
10
先用酒精擦拭蛋壳，再用蒸馏水均匀涂抹并晾1分钟。
38
60
100
B
10
先用酒精擦拭蛋壳，再用蒸馏水均匀涂抹并晾1分钟。
50
60
0
C
10
先用酒精擦拭蛋壳，再用蒸馏水均匀涂抹并晾1分钟。
50
80
0
D
10
先用酒精擦拭蛋壳，再用蒸馏水均匀涂抹并用保鲜膜紧密包裹。
38
60
0
组别
1
2
3
4
5
6
7
8
浸泡液种类
▲
吲哚乙酸
浸泡液浓度（毫克/升）
0.01
0.02
0.05
0.1
0.2
0.5
1
发芽的插条数
22
34
39
45
38
30
20
8
颜色
蚊子停留次数
涂抹物
浅色
较深色
深色
第1次
第2次
第3次
第1次
第2次
第3次
第1次
第2次
第3次
生理盐水
2
1
8
5
4
3
8
7
6
汗液
20
21
19
22
24
23
28
25
29
指标
非攻击组
攻击组
促甲状腺分泌素（10﹣9g/L）
23.86
32.58
甲状腺激素（10﹣6g/L）
59.27
81.07
植株
实验前质量/克
实验后质量/克
生长情况
甲
41
51
植株弱小，叶色变黄
乙
41
70
植株较健壮，叶色较绿
步骤
注射组
口服组
a
将体重、年龄基本相同的甲乙组各5只雄性小鼠的胰岛破坏
b
定时喂饲料，每次喂食前注射适量胰岛素
？
c
重复b步骤48天，隔天测定小鼠的血糖浓度
组别
①
②
③
④
⑤
⑥
2，4﹣D溶液浓度
0
a1
a2
a3
a4
a5
根的平均数目（条）
1.8
6.4
7.8
10.2
7.8
1.3
实验操作内容
甲组
乙组
丙组
1
取三支试管并编号
试管1
试管2
试管3
加入可溶性淀粉溶液/mL
2
2
2
2
不同温度条件水浴5分钟
37℃
37℃
0℃
3
另取三支试管并编号
试管4
试管5
试管6
加入唾液/mL
0
l
加入清水/mL
2
1
4
不同温度条件水浴5分钟
37℃
37℃
0℃
5
混合溶液并充分摇匀，在不同温度下水浴5分钟
试管1和4
37℃
试管2和5
37℃
试管3和6
0℃
6
滴入1滴碘液，观察现象
变蓝
不变蓝
变蓝