精讲57 体液调节与神经调节关系-【备战一轮】最新高考生物一轮复习名师精讲课件

这是一份精讲57 体液调节与神经调节关系-【备战一轮】最新高考生物一轮复习名师精讲课件，共38页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略等内容，欢迎下载使用。

1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
【新教材•选择性必修一】2023-56【神经与体液调节的关系】
Teaching Prcess
2.课堂教 学内容
一.神经调节与体液调节的关系
1.体液调节和激素调节的概念：
（1）激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质(激素)进行调节，这就是激素调节。

（2）体液调节：激素等化学物质（如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。
例：CO2 对呼吸运动的调节：
　　教材隐性知识：选择性必修1 P57“相关信息”：临床上给患者输入O2时，往往采用含有5%左右的　　的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的。
（3）体液调节和神经调节的区别、联系和协调意义
调节特点成因分析(1)反应速度：神经调节过程中信号以局部电流形式直达效应器；而体液调节中激素等化学物质通过体液运输。(2)作用范围：神经调节过程中由反射弧决定，直达并针对效应器，作用范围准确、比较局限；而体液调节中有相应受体的细胞都可以受到有关激素的调控，作用范围较广泛。(3)作用时间：神经调节过程中神经递质作用后立即被分解或移走，作用时间短暂；而体液调节中激素与靶细胞结合后产生作用后会被灭活，但是血液中的各种激素的活性可以保持一段时间，作用时间长。
例1.(教材P62，拓展应用，2，原创)人在遇到危险等紧急情况下会出现心率加速、呼吸频率加快、警觉性提高、反应灵敏的现象，这与肾上腺髓质在内脏神经的直接支配下分泌的肾上腺素的作用有关。下列叙述错误的是( )A.体液调节有时可以看作神经调节的一个环节B.内分泌腺分泌的激素可能会影响神经系统的功能C.在紧急情况下，肾上腺髓质分泌肾上腺素的过程属于神经—体液调节D.紧急因素消除后，心率不会马上恢复正常水平，说明体液调节持续时　间较长
（1）体温平衡及调节 ①体温平衡
1.体液调节和激素调节的协调实例
人体调节体温的能力是有限的
长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补偿散失的热量,引起体温降低。
(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起,组织坏死)
长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引起体温升高.
有人认为一个人持续发烧39 ℃时，他的产热量大于散热量。你认为对不对，为什么？
不对。因为当一个人持续发烧39 ℃时，产热量等于散热量体温才能维持在39 ℃不变，如果他的产热量大于散热量，那么他的体温会继续上升。这个人的体温由37 ℃发烧到39 ℃的过程中是产热量大于散热量。
（1）体温平衡及调节 ②调节过程
A.调节方式：　　　　　　　。B.体温调节的中枢：　　　；体温感觉中枢：　　　　。C.感受器为　　　　　，分为　　　　　和　　　　　。(感受温度变化而非绝对温度，既存在于皮肤中，也存在于黏膜、内脏器官中)D.人体受到寒冷刺激时，会起鸡皮疙瘩(或打寒战)时反射类型为_______　　，该反射的反射弧：_________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　。
皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节
中枢→传出神经→立毛肌(骨骼肌)收缩
E.绘出人体散热量随环境温度变化的曲线。
➊寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热也增加，以维持体温的恒定。
易混易错：体温调节中的几点提醒
（1）体温平衡及调节 ②调节过程
➋体温调节中的反射活动为非条件反射。参与体温调节的激素主要有甲状腺激素和肾上腺素，两者在调节体温方面表现为协同作用。
➌恒温动物才有体温调节机制，变温动物的体温随外界环境温度的改变而改变。➍体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。无论是在炎热条件还是在寒冷条件下，体温只要维持稳定则产热量一定 = 散热量。
➊“发烧”本身不是疾病，而是一种症状。它是体内抵抗感染的机制之一，甚至可能有它的用途：缩短疾病时间、增强抗生素的效果、使感染不具传染性。➋发烧过程中(体温持续升高)，体内产热大于散热；退烧过程中(体温持续下降)，体内散热大于产热。但只要体温恒定，不论是否发烧，产热都等于散热。➌高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退，体温调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反而影响热量的散失。
（2）水和无机盐平衡的调节 ①水盐调节机制、相关结构和参与激素
（2）水和无机盐平衡的调节 ②水盐平衡调节示意图
（2）水和无机盐平衡的调节 ③血钠的平衡
水和无机盐的平衡，对于维持人体的稳态起着非常重要的作用，是人体各种生命活动正常进行的　　　　。
（2）水和无机盐平衡的调节
教材隐性知识：(1)源于选择性必修1 P60“旁栏思考”：一般情况下，冬天人的尿较多，夏天人的尿较少的原因：冬天相比于夏天，　　分泌减少，同时由于环境温度低，机体因　　生成的水增加，会导致尿液量增加。(2)源于选择性必修1 P62“正文小字”：K＋不仅在维持　　　　的渗透压上起决定性作用，而且还具有维持心肌舒张、保持心肌正常兴奋等重要作用。(3)源于选择性必修1 P64“复习与提高·选择题4”：醛固酮具有____　　的作用。
血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系
血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，二者呈负相关。
例2.下列是关于抗利尿激素调节的曲线图，下列叙述正确的是（　　）
A. 甲图表示食物过咸时，抗利尿激素分泌与渗透压变化的关系.B. 乙图表示饮水过多时，抗利尿激素分泌与渗透压变化的关系.C. 丙图表示渗透压升高时，抗利尿激素分泌变化.D. 丁图a点时注射的可能是抗利尿激素.
水平衡调节的考查侧重于“抗利尿激素”的来源(下丘脑产生)、作用部位及作用效果，此外对抗利尿激素分泌的诱发因素即渗透压变化也多有考查。解题时，可采用如下方法简洁记忆5项指标的变化(记两头联中间，即两头一致中间相反)
此外，做题时常混淆“渴觉感受器”与“渴觉形成场所”——前者为“下丘脑”，后者为“大脑皮层”。
①若人体内水和无机盐都减少，但细胞外液渗透压不变，机体能进行水盐平衡的调节吗？试说明理由。
不能。机体是靠感受细胞外液渗透压的变化进行调节的，而不是直接感受水盐含量的变化。
②某同学为减少上厕所的次数而很少喝水，你认为这种做法是否可取？为什么？
不可取。虽然人体每天摄入和排出的水量是基本相等的，但还是需要一定的水量来维持正常的生命活动。如果喝水过少，尿量就会很少，那么应通过尿液排出的体内代谢废物无法正常排出，就会造成内环境的紊乱。
例3.下丘脑体温调节中枢存在冷敏神经元和热敏神经元，它们的放电频率因体温变化而相应改变，如图中实线所示，C、W曲线交于S点，此点对应的温度为正常体温。下列说法正确的是（ ）A.冷敏神经元的放电频率低于热敏神经元的　放电频率时，体温低于正常值B.人感染流感病毒后S点左移，干活出汗时S点右移C.某人体温24小时处在S′点，则该时间段的产　热量大于散热量D.体温持续偏高会导致内环境稳态失调，需要采取降温措施
例4.饮水不足导致血浆渗透压升高时，抗利尿激素(ADH)分泌增加，调节肾小管和集合管细胞对水分的重吸收，机理如下图所示。则下列叙述正确的是（ ）A.ADH由垂体合成并释放到血液，运　输至靶细胞B.结合ADH的受体促进①ATP水解过　程，为M蛋白供能C.H2O通过③自由扩散进入肾小管和　集合管腔内(B侧)D.M蛋白促进②过程，增加膜上水通道蛋白数量
例5.将10只月龄、体重等相同的健康大鼠随机分为甲、乙两组，将甲组从25 ℃的实验室移至1 ℃的低温室，乙组仍在25 ℃实验室，测得其中一组的平均体温变化如下图。请分析回答下列问题：
(1)该实验的目的是________________________________________，图示体温应是___组大鼠的体温，设置对照组大鼠的目的是_____________________________________________________________________________________________。
排除1 ℃(环境温度)以外因素对实验
结果的影响，以保证本实验的结果是由1 ℃(环境温度变化)引起的
(2)图中0～1 h期间，大鼠皮肤发生的生理反应是____________________________，大鼠还通过___________(填“神经”“体液”或“神经—体液”)调节促进甲状腺激素分泌，还通过负反馈调节，确保甲状腺激素的分泌量不会过多。
(3)对于上述甲状腺激素的负反馈调节存在两种观点。观点一：这是促甲状腺激素(TSH)直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。用生理状态相同、生长健壮的大鼠为实验材料，试证实观点一或观点二，设计实验写出简要实验思路。
实验设计思路：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。预期实验结果：_______________________________________________________________________________________________。
　　　　　　　将生理状态相同的大鼠平均分为A、B两组，测定两组大鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。将A组大鼠的甲状腺切除，B组手术但不切除甲状腺。向A、B两组大鼠注射等量的一定浓度的促甲状腺激素(TSH)溶液，饲养一段时间后，分别测定A、B两组大鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量
　　　　　　　若A组TRH不减少、B组TRH减少，则观点二正确；若A组大鼠和B组大鼠TRH减少的量相等，则观点一正确
1.(2021·河北，17改编)高盐饮食后一段时间内，虽然通过调节饮水和泌尿可以使细胞外液渗透压回归Na＋摄入前的水平，但机体依旧处于正钠平衡(总Na＋摄入多于排泄)状态。下列叙述不正确的是( )A.细胞外液渗透压主要来源于Na＋和Cl－B.细胞外液渗透压回归与主动饮水、抗利尿激素分泌增加有关C.细胞内液不参与细胞外液渗透压的调节D.细胞外液渗透压回归但机体处于正钠平衡时，细胞外液总量和体液总　量均增多
填空默写1.(选择性必修1 P57)体液调节：____________________________________　　　　　　　　。2.(选择性必修1 P57)激素调节是　　　　　　　　　。3.(选择性必修1 P58)神经—体液调节：______________________________　　　　　　　　　　　　　。4.(选择性必修1 P62)神经调节和体液调节的关系：一方面，____________　　　　　地受中枢神经系统调节，体液调节可以看作是神经调节的一个环节；另一方面，激素又能　　　　　　　　　　　　。
激素等化学物质，通过体液传送的方式对
通过神经影响激素的分泌，再由激
素对机体功能实施调节的方式
影响神经系统的发育和功能
5.人在寒冷环境中经常会打“寒战”，反射过程：___________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。6.由于室内外温差很大，人体维持稳态的调节能力有限，同学们的身体会受到一定的影响。即使是在夏季，医生也建议，在剧烈运动导致大汗淋漓之后最好不要立即到温度很低的空调间“乘凉”，其主要依据是__________________________________________________________________。7.长跑运动员在比赛中尿液产生的很少，原因是运动员　　　　，细胞外液的　　　　　 ，通过________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌收缩
低温环境的刺激，使机体产热作用增强、皮肤血管收缩、出汗减少，最终导致机体内热量不能及时散出
下丘脑的调节，垂体释放的抗利尿激素增加，
促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量减少