小学人教部编版葡萄沟教学设计

这是一份小学人教部编版葡萄沟教学设计，共3页。

[教学目标]
1.能借助联系生活等方法认识“沟、产、梨”等17个生字；能正确、流利地朗读课文；结合关键词句品读，感受葡萄沟真是个好地方。
2.结合地理、科学等学科知识丰富对葡萄沟的认识，清楚葡萄沟盛产葡萄的地理环境，进一步了解祖国地貌，产生对葡萄沟的向往之情。
教学重难点：
1.结合关键词句品读，感受葡萄沟真是个好地方。
2.了解祖国地貌，产生对葡萄沟的向往之情。
教学过程
板块一:创设情境任务，推荐葡萄沟
1.揭示课题，激趣引入。
小朋友们，这个单元我们跟着课文游览了风光秀丽的日月潭，中外闻名的黄山、庐山。今天，我们将走进一个好地方——葡萄沟。(出示葡萄沟风光图，揭示课题)
2.创设情境，任务驱动。
任务情境:我们的小朋友学习了课文后能像“小导游”一样把这个好地方介绍给家人、朋友，或是拍成视频发到网络上，就能有更多的人了解这个地方了。今天，就让我们一起来参与“葡萄沟小导游”的活动吧!
板块二:分享交流，初识葡萄沟
小朋友们，课前我们通过学习单了解了葡萄沟，不知道能干的你们都搜集到了哪些有关葡萄沟的信息，我们一起来分享交流一下吧!
1.明确葡萄沟地理位置(出示中国地图，标识葡萄沟位置):
哦，这是葡萄沟的地理位置，它在我国——新疆的吐鲁番。
2.联结地理，了解葡萄沟名字由来。
(1)出示地形图，评价补充:你们发现了一个很重要的信息，孩子们，我们来看这个“沟”
字，它的偏旁是——三点水，平常我们看到比较多的是-水沟、山沟(出示两种沟的图片)。不过，就如小朋友们搜集到的信息一样，葡萄沟可不是一条山沟，它是一条长长的峡谷，南北共长八千多米呢，和山沟相比它更深一些。不过它和沟还是有很像的地方的，你们发现了吗?是的，都是细细长长的，介于两山之间，结构类似，所以也就叫它沟了。
(2)学生反馈气候、植被资源等方面的资料，教师相机梳理补充:虽然葡萄沟两边是非常炎热的火焰山，但是新疆有不少雪山，雪水融化，所以地下水还是很丰富的，勤劳、智慧的维吾尔族老乡挖暗渠引雪水形成天然水渠。老乡们在山沟里种满了葡萄，引雪水来浇灌它们，这里因此得名——葡萄沟。夏天，火焰山的地表温度会超过80℃，但葡萄沟内却绿树成荫，流水潺潺，是“火洲”吐鲁番的清凉世界。
(3)听完大家的分享交流，你觉得葡萄沟是一个怎样的地方?
出示课文最后一段:葡萄沟真是个好地方。
板块三:感知特色，走进葡萄沟
小朋友们，我们一起来看看课文中是如何写葡萄沟这个好地方的。让我们赶紧去读一读课文，找一找你喜欢葡萄沟的理由吧!
学习活动一
自读课文，找找你喜欢葡萄沟的理由，用“ ”画出相关的词语或句子，并在理由旁边标上数字序号。
1.我发现有一个句子很多小朋友都画出来了，我们来看看:
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
随机采访:为什么画出这个句子，理由是什么?(预设:颜色很多，很美丽)
2.质疑，理解词语“五光十色”。
(1)质疑:同样是葡萄，怎么会有那么多不同的颜色?
预设:葡萄沟的葡萄品种多，有无核白、马奶子、红玫瑰、索索等近百种葡萄，就像一座天然的葡萄博物馆。
(2)现在你们明白了吧，为什么颜色也会不一样。那你们读了这句话，看了图片，听了介绍，现在知道“五光十色”是什么意思了吗?
小结:颜色很丰富，品种也非常多，在阳光照射下还非常有光泽，这就叫五光十色。
3.指导概括第一个理由。
这个句子当中就藏着我们喜欢葡萄沟的第一个理由。需要写在这个葡萄词卡上面，那我们是写“红的、白的、紫的······”，还是写“五光十色”?理由是什么?
4.除了“五光十色”，我发现有小朋友还画出了“一大串一大串”，请你说说理由。(预设:数量多)请你把这个词语写在葡萄词卡上。
5.指导朗读，读出对葡萄沟的喜爱。
过渡:听了你们的朗读，我真是越来越喜欢葡萄沟了，当然喜欢葡萄沟的理由一定不止这两个，接下来让我们小组合作来说说理由，写一写。
学习活动二
小组合作，要求:
轮流说说自己喜欢葡萄沟的理由
把理由写在葡萄词卡上，并贴到黑板上。(字要写得大一些)
6.根据板贴词卡，反馈交流理由。(预设:热情好客、最甜、吃个够)
出示句子:要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够!
借助“好”在字典中的解释，读准并理解“热情好客”。依次说喜欢的理由，借助字理识记“够”。
(预设:茂密、绿色的凉棚)
出示句子:茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
交流理由，做动作识记生字“搭”，指导朗读。
(预设:出产水果)
出示句子:五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
交流理由。
(预设:葡萄干颜色鲜、味道甜)
出示句子:这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
交流理由，借助图片认识晾房。
7.总结，指导朗读:经过小朋友们的梳理，我们总结出了葡萄沟有那么多值得喜欢的理由，葡萄沟可真是一个——好地方，让我们带着这份喜欢读读课文。
葡萄沟的葡萄很受大家欢迎。葡萄沟的葡萄为什么那么甜，有那么多品种，五光十色的?让我们听听“小葡萄”是怎么说的!(微课讲解)
板块四:小导游上线，畅游葡萄沟
1.关联经历，学习介绍一个地方。
通过刚才的学习，相信小导游们已经跃跃欲试，想把这个好地方推荐给大家了。根据你们的经历，我们该如何介绍葡萄沟，让大家都喜欢这个地方呢?重点就是要把这个地方最具特色的方面介绍给大家。
聚焦特色，明确介绍内容。
内容一:葡萄沟名字由来。
内容二:葡萄沟特产——葡萄。
内容三:葡萄干的制作过程。
内容四:葡萄沟是个好地方的其他理由(出产水果、老乡热情好客)。
3.提示引导，团队准备。
接下来我们的小导游要上线了，请看老师给大家的小组任务提示:
小组任务单
1.集体讨论:根据黑板上确定的介绍内容，选择1~2个作为本组小导游介绍的内容。
2.分工合作:
(1)1人总策划:根据选择的介绍内容，确定每人分工内容；
(2)2人道具组:以图文、手工等形式收集或制作小导游所需道具，配合小导游拍摄介绍视频；(3)1人小导游:熟背导游讲解稿，配合拍摄视频。
小导游上线，带你“云游”葡萄沟。
(1)带家人“云游”葡萄沟:和家人分享小组合作视频，带着家人“云游”葡萄沟。
(2)带大家“云游”葡萄沟:班级公众号连载“葡萄沟小导游”介绍视频，带更多的人“云游”葡萄沟。