人教部编版五年级上册鸟的天堂教学ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册鸟的天堂教学ppt课件，文件包含23鸟的天堂交互版pptx、纯音乐-百鸟朝凤mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共49页， 欢迎下载使用。
听一听，你想到了什么？
你知道“鸟的天堂”在哪吗？
广东省江门市新会区南部天马河上的一座小岛上，有一株数百年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓荫覆盖着天马河河心岛上20多亩的土地和河面，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。中国作家。
主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？分别是什么时候去的？每一次见到了什么景象？
三支桨 榕树 纠正 照耀 木桩涨潮 塔 树梢 应接不暇 画眉抛在后面 不可计数
你不应（yīnɡ）该答应（yìnɡ）他的无理要求。
yìnɡ ①回答或随声相和。②应付，对待。③适合，配合。④接受，答应。
yīnɡ ①该，当。②答应，应承。③姓。
抑制不住；禁不住。为数很多，计算不过来。（植物）生长得多而茁壮。清楚地摆出来；明显地表现出来。
【茂盛】【展示】【不禁】【不可计数】
作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？是什么时候去的？每一次分别见到了什么景象？
第二次：10—14自然段
文中描写的大榕树给你留下怎样的印象？从哪些地方感受到的？
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
衬托出眼前的这棵榕树是非常大的。
从哪里可以感受到榕树很大很茂密？
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
一株：照应上文，从整体上说明了榕树的高大茂盛。
不可计数：从“枝干”这方面形象地说明了榕树枝繁叶茂。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可爱，描摹出了榕树的勃勃生机。
你从这段描写中体会到了什么？
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
描写了大榕树枝叶繁茂。
描写了大榕树充满生命的活力，生机勃勃。
榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机，体现了作者对生命、对生活的热爱和敬畏。
从这一句话中，你感受到什么？
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
农民们注意保护环境，才使这里成了鸟的天堂。
作者对“鸟的天堂”的第一印象是什么？
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
上节课我们学习了榕树的大和茂盛，这节课我们接着学习。
文中描写的鸟给你留下怎样的印象？你是从哪些地方感受到的？
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
按时间顺序叙述，条理清晰，同时让我们感受到了鸟儿由静到动，由少到多。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
从哪儿感受到鸟很多的？
两个“到处”用得非常恰当，从听觉和视觉上说明鸟的数量多，叫声欢，形象地表现出“鸟的天堂”的热闹景象。
这一部分能感受到什么？
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、快乐的环境。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
鸟儿在“天堂”里幸福生活
填空： 我们继续拍掌，树上就变得____了，到处都是____，到处都是____。____，____，____，____，有的____________，有的______，有的________。
让我们怀着对“鸟的天堂”的赞美与留恋之情，再读第12、13自然段。
此时此刻，如果你就是枝头上的小鸟，你会说些什么？
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个是指茂盛的大榕树，是鸟儿的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。
第二个是指鸟儿在这棵大榕树上生活十分快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。表达了作者对“鸟的天堂”的深情赞美。
作者傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。
傍晚：大榕树宁静、悠远、美丽、幽雅静态描写
早晨：鸟多、欢快、壮观 动态描写
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。
大榕树周围环境安宁，景色幽静；大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。
搜集相关材料，给“鸟的天堂”这个风景区做一个广告。
一、下列加点字的读音有误的一项是（ ）
二、下面的句子中引号的作用是（ ）
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！表示行文中引用的部分。表示特殊含义。表示着重强调。表示特定称谓。
鸟类之最飞得最慢的鸟——小丘鹬体形最大的鸟——非洲鸵鸟飞行速度最快的鸟——尖尾雨燕羽毛最多的鸟——天鹅
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。2.将你想象中的鸟的天堂画成一幅画。3.读课后“阅读链接”，谈谈你的感受。
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
参考答案：加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定称谓，不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
参考答案：傍晚时，作者看到的是一株成林、枝叶繁茂的大榕树，此时的“鸟的天堂”是安静而生机勃勃的；第二天早晨，作者看到的是群鸟或鸣或飞的热闹情景，这时的“鸟的天堂”是热闹、自由的。