73，山东省淄博市周村区（五四制）2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

这是一份73，山东省淄博市周村区（五四制）2023-2024学年八年级下学期期中语文试题，共25页。试卷主要包含了04， 下面各项的表述，有误的一项是， 下列句子排序最恰当的一项是， 默写填空等内容，欢迎下载使用。
2024.04
一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）
阅读下面《大自然的语言》选段，完成下面小题。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化□草木méng______发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiā______声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，循环往复。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯□候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地□桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子□布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ）
A. 萌 shù 消 zǎi
B. 蒙 shù 消 zài
C. 蒙 sù 销 zǎi
D. 萌 sù 销 zài
2. 文段中画横线的四字短语，不恰当的一项是（ ）
A. 翩然归来B. 衰草连天
C. 循环往复D. 草长莺飞
3. 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ）
A. 、、；；B. ，、；。
C. ，，。。D. 、，。；
4. 文段中运用的四字短语，下列每组类型不同的一项是（ ）
A. 孕育果实 准备迎接B. 冰雪融化 北雁南飞
C. 次第开放 渐渐变黄D. 割麦插禾 花香鸟语
【答案】1. D 2. C 3. B 4. A
【解析】试卷源自 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。【分析】
【1题详解】来这里 全站资源一元不到！本题考查字形和字音。
草木萌发（cǎ mù méng fā）：植物发芽；
簌簌（sù sù）：纷纷落下的样子；
销声匿迹（xiā shēng nì jì）：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面；
风雪载途（fēng xuě zài tú）：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难；
故选D。
【2题详解】
本题考查成语运用。
A.翩然归来：轻松迅速的回来，此处形容燕子飞回的样子，符合语境；
B.衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉样子，此处形容秋天万物凋零的样子，符合语境；
C.循环往复：周而复始，去而复来。指反复进行，没有止息，此处形容季节的轮换年年如此，符合语境；
D.草长莺飞：形容江南暮春的景色，此处形容盛春之景，不符合语境；
故选C。
【3题详解】
本题考查标点符号。
“冰雪消融”“草木萌发”和“各种花次第开放”为并列的短语，其间使用逗号；“草木枯荣”和“候鸟去来”为并列的词语，其间使用顿号隔开；“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”和“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”为并列的句子，其间用分号隔开；且此两句为完整的句子，与后面“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么”不存在紧密关系，结尾使用句号；
故选B。
【4题详解】
本题考查词语类型。
A.主谓/偏正；
B.主谓/主谓
C.偏正/偏正
D.并列/并列
故选A。
5. 下面各项的表述，有误的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。内容包括“风”“雅”“颂”三部分，赋、比、兴是诗的表现手法。
B. 说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。如《恐龙无处不在》，采用的就是从现象到本质的逻辑顺序，佐证了“板块构造”理论。
C. 鲁迅的《社戏》一文，作者回忆了童年时在外婆家的美好往事，刻画了一群淳朴友爱的农家孩子形象，抒发了作者对劳动人民的深厚感情。
D. 《大雁归来》作者是利奥波德，美国著名的生态学家。《沙乡年鉴》是他的代表作。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.《社戏》这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。因此选项“作者回忆了童年时在外婆家的美好往事”说法错误；
故选C。
6. 下列句子排序最恰当的一项是 （ ）
今天的日子很短，正在自己脚下悄悄流逝。 ， 。 ， ， ， ，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成，不能推到明天
②脚踏实地，全身心经营好今天，才能有一个实实在在的昨天
③因此，面对今天，我们不要太多的怀念过去
④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄溜走
⑥今天是昨天和明天的接力处
A. ⑤①⑥②④③B. ⑤⑥①④③②
C. ⑥④③②①⑤D. ⑥②③①④⑤
【答案】C
【解析】
【详解】解答时要理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案。题目“流逝”后面是句号。首先总论，然后论述今天与昨天的关系，再论述与明天的关系。文段首句强调今天短暂，末句总结今天对于昨天和明天的意义，而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。⑥是总起句，阐明今天与昨天、明天的关系，又与最后一句话相互照应，应位于句首；④句“接力棒交得好”紧承⑥句，应作为第二句；③②论述今天对于昨天的重要意义；①⑤是讲今天和明天的关系，最后一句正好是对这四句的总结，因此选C。故选C。
二、古诗文积累与阅读（共27分）
7. 默写填空。
（1）______，悠悠我心。（《子衿》）
（2）蒹葭萋萋，______。（《蒹葭》）
（3）______，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，表达临渊而羡鱼的情怀，并曲折地表达了诗人希望被予以援引之意的诗句是：______，______。
（5）王勃《送杜少府之任蜀州》虽是送别诗，但其中给人积极向上力量的被历代传唱的名句是：______，______。
（6）古诗中的“花”俯拾皆是，请你采撷其中两句：______，______。
【答案】 ①. 青青子衿 ②. 白露未晞 ③. 渭城朝雨浥轻尘 ④. 坐观垂钓者 ⑤. 徒有羡鱼情 ⑥. 海内存知己 ⑦. 天涯若比邻 ⑧. 感时花溅泪 ⑨. 恨别鸟惊心（其他有“花”的诗句也可）
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衿、晞、浥、羡”等字词容易写错。第⑥题含“花”的诗句很多，如“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等均可。
8. 阅读下面的古诗，选出鉴赏有误的一项（ ）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A. 这首诗现在一般认为是首优美的爱情诗，是以首句中的两个字作为题目。
B. 统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑”，因为看到了“淑女”，君子“好逑”了，然后才会发生后边的事情，以及出现后面的描写。
C. 《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，这首诗歌的第一章开头用“关关雎鸠”起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。D. 诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是“采之、芼之、友之、乐之”，营造了“一咏三叹”的效果，因此朗诵时候要将“之”字读重音。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。
D.“采之、芼之、友之、乐之”这四个动作，通过反复写出了男子对爱情的执着追求且细心呵护。因此朗读时这四个动词应读重音。而“之”的作用主要是作为代词，用于指代前文提到的某个对象或事物，这里特指诗人所追求的“窈窕淑女”，不应该重读。
故选D。
9. 阅读下面文言文段，完成后面的问题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
——《小石潭记》
【乙】
①自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上，有泉幽幽然，其鸣乍②大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉美箭③，可列坐而庥④焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
②予从州牧得之。搅去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾⑤而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗⑥之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。
③元和七年正月八日，蠲⑦渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。
——柳宗元《石渠记》
【注释】①渴：指袁家渴，一系水名。②乍：连词，或者。③箭：小竹。④庥：同“休”，休息。⑤酾（shī）：分流，疏导、⑥遗：留给。⑦蠲（juān）：古同“涓”，清洁。
（1）解释下面加点的词语。
①心乐之
②民桥其上
③逾石而往
④昌蒲被之
（2）下列句子中，加点词的意义和用法不同的一项是（ ）A 有泉幽幽然 屋舍俨然（《桃花源记》）
B. 长可十许步 高可二黍许（《核舟记》）
C. 故累记其所属 神情与苏黄不属（《核舟记》）
D. 渠之美于是始穷也 忘路之远近（《桃花源记》）
（3）请结合具体内容，简要概括【甲】【乙】两文段所写的水的不同特点。
（4）【甲】【乙】两文段写作手法及情感有什么共同之处？
【答案】（1）①以……为乐。②架桥。③越过，经过。④同“披”，覆盖。 （2）C
（3）甲文中“如鸣珮环”“水尤清冽”的描写，写出水“清澈透明”“水声悦耳”的特点。乙文中“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”的描写，写出水“清澈幽深、鸣声多变”的特点。
（4）写作手法：甲、乙两文都运用了借景抒情、情景交融的写作手法。
感情：甲、乙两文都表达了作者被贬谪后心情抑郁，寄情山水寻求精神慰藉和怀才不遇的苦闷。（遭贬谪后的孤寂悲苦之情。）
【解析】
【小问1详解】
本题考查对文言实词的理解能力。
①句意为：心里很是高兴。乐，以……为乐；
②句意为：当地百姓在石渠上建了一座桥。桥，架桥；
③句意为：跳过大石再往前行。逾：越过，经过。
④句意为：菖蒲覆盖在它上面。被，同“披”，覆盖；
【小问2详解】
本题考查文言词语的理解。
A都意为“……的样子”；
B.都是副词，大约；
C.动词，归属/动词，类似，相似；
D.都是助词，的；
故选C。
【小问3详解】
考查内容理解概括。
【甲】“闻水声，如鸣珮环”表现了水声的清脆悦耳。“水尤清冽”从正面表现了水的清凉。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”从侧面表现了水的清澈；【乙】“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”表现了泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小，变幻莫测。
【小问4详解】
本题考查写作手法和概括作者思想感情。
【甲】文“凄神寒骨，悄怆幽邃”意思是：使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。这一句运用了融情于景、情景交融的写作手法，这两句不仅高度概括了小石潭凄清寂静的氛围，也含蓄地表达了作者被贬谪后孤独、忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔；
【乙】文记述了作者沿渠探幽，追求美景的事，表达了作者探奇制胜，拓宽胸怀，追求胜景借以抒发胸中积郁之气的感情。由此可知，甲乙两文都运用了借景抒情、情景交融的写作手法，表达了作者被贬谪后心情抑郁，寄情山水寻求精神慰藉和怀才不遇的苦闷。
【点睛】参考译文：
【甲】
从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
【乙】
从袁家渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，当地百姓在石渠上建了一座桥。有一眼泉水幽静的流淌，它流淌时的声音时大时小。石渠有的地方宽一尺左右，有的地方宽二尺左右，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，水就从石头下面流出来。跳过大石再往前行，就发现一个石泓，菖蒲覆盖在它的上面，碧绿的苔藓环绕着四周。渠水又转弯往西流，水流跌落到岩石下面，落到北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈幽深，有许多鲦鱼。渠水又往北迂回绕行流去，看上去好像无穷无尽的样子，但最终流入袁家渴。潭的旁边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，可供人在潭周围坐着休息。风摇动竹林花草的梢头，声音在山谷中回荡。眼看它已经静止不动了，而它们被风吹动所发出的声音才开始在远处回响。
我跟随永州太守发现它的，拔开阴郁的密林和腐烂的朽木，开摇和疏通土石，把朽木乱草堆积起来烧掉，石渠里的渠水便很满。可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记录写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。
元和七年正月初八，从蠲渠疏通到大石。十月十九日，越过石头发现了石泓小潭，石渠的美因此就全都展示给游人了。
三、现代文阅读（共35分）
（一）（15分）“世界上最小的恐龙”可能是只蜥蜴
赖利•布莱克
①2020年3月12日，顶级学术期刊《自然》在线发表了一项由中美科学家联合完成的研究，名为“缅甸白垩纪蜂鸟大的恐龙”——他们在缅甸白垩纪琥珀中发现了一只有史以来发现的最小的恐龙（广义恐龙包括鸟类）。研究团队建立了新属新种宽娅眼齿鸟，属名眼齿体现出最鲜明的两大特点，即硕大的眼睛和密集的牙齿。
②这项研究由中国地质大学（北京）邢立达副教授、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所外籍研究员邹晶梅、美国洛杉矶自然史博物馆恐龙研究院院长路易斯。恰普教授、中国科学院北京综合研究中心易柄如博士等学者共同完成。
③这次发现的宽娅眼齿鸟被认为是迄今为止最小的鸟类，同时也是最小的恐龙。它或许在9900万年前生活在缅甸北部，不幸被针叶树流下的树脂包裹，在漫长的地质年代中形成琥珀，并保存至今。这块包裹它的琥珀重量不足3克。
④目前已知最小的现生鸟类为蜂鸟，最小的蜂鸟是吸蜜蜂鸟，重约1.95克，长5.5厘米。研究团队提到，从头骨尺寸来看，此次命名的眼齿鸟比蜂鸟还要短一些。
⑤眼齿鸟的另一个特别之处是其“牙齿”，这也是研究团队将其命名为眼齿鸟的原因之一。一般来说，小型化伴随着牙齿脱落和眼部增大等特征。然而，尽管该标本尺寸很小，但它的牙齿比其他所有的古鸟类都多；齿列也比其他鸟类长，一直延伸到眼部下面。上颌每侧有18-23颗牙齿，齿骨每侧有29-30颗牙齿，全部牙齿加起来约有100颗。大量的牙齿也提示：尽管体型超小，但它是一种肉食性动物。
⑥眼齿鸟的第二个特别之处是其“眼部”，直径约4毫米。鸟类和大部分爬行动物（包含恐龙、翼龙、鱼龙）的眼睛有一圈由巩膜小骨组成的巩膜环，将眼球围在中间，对眼球起着支持和保护的作用。
⑦鸟类中的巩膜小骨一般呈方形而且非常简单，但眼齿鸟的巩膜小骨呈匙形，这种形态只在一些现生蜥蜴中发现过，这令研究团队非常困惑。
⑧另外，眼齿鸟双眼的朝向也不同于猫头鹰等巩膜环发达的鸟类，猫头鹰双眼向前，眼齿鸟则朝向两侧。眼齿鸟的颧骨弯曲，眼睛从头部侧面凸出。这种视觉系统在现生动物中从未发现。此外，眼骨的开孔（眼圈的内径）表明，眼齿鸟的活动模式为白天型。
⑨这篇论文发表之后，引发了2020年最大的古生物学争议。-些古生物学家声称这块化石是一种蜥蜴，而不是恐龙。原论文的作者发表了一篇同样未经同行评议的回应，反驳了这些论点。但另一个研究团队展示了未发表的数据，该数据描述了一个类似的化石，该团队曾将其归类为蜥蜴。2020年7月22日，《自然》杂志发表了撤回上述研究的通知，古生物学家和恐龙爱好者们都很困感。⑩ “我们于2019年7月开始研究蜥蜴材料，并且已经强调我们的标本是一种不同寻常的蜥蜴，应该优先考虑。”布里斯托尔大学古生物学家阿诺·博莱特说。同年12月晚些时候，博莱特和他的同事们在一个研讨会上发现了第二个标本。几个月后，当他们完成分析并确定化石里的动物在进化树上的位置时，他们联系了《自然》杂志上关于“缅甸白垩纪蜂乌大的恐龙”论文的作者，这一研究团队最初将化石里的动物描述为鸟类。
⑪博莱特的同事、伦敦大学学院的苏珊·埃文斯说：“虽然质疑不断，但从另外一方面讲，这正是科学的意义所在。”新的化石物种被命名前，每个描述都提出了一个假设，再根据进一步的发现和分析进行测试。宽娅眼齿乌远非第一个经过更多发现和研究后被修正的史前动物。例如，著名的恐龙雷龙，1903年被重新标记为迷惑龙。2015年，另一组研究人员提出雷龙确实是一种独特的动物，应该重新命名，又被正名为雷龙。因此宽娅眼齿鸟不断变化的性质只是古生物学如何自 我纠正的另一个例子。
⑫尽管这块化石不再被认为是已知最小的恐龙，但由于它不同寻常的特征组合，仍然引人注目。在科学工作中，正是因为研究者们敢于质疑，不断发现，才能够不断进步。
10. 通读全文，概括“宽娅眼齿鸟”具备哪些特点。
11. 说明下面这段文字应该放在选文什么位置，并答出两条理由。
专家们从一个独立研究团队在2020年8月份发布于网上的一份资料上得到了部分答案，它描述了来自同一琥珀采石场的一个相似“宽娅眼齿乌”标本。
12. 举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。
13. 任选角度说明本文语言的一个特点及表达效果。
【答案】10. ①迄今为止最小的鸟类，同时也是最小的恐龙。②牙齿比其他所有的古鸟类都多，齿列比其他鸟类长，是种肉食性动物。③眼齿鸟的巩膜小骨呈匙形，双眼朝向两侧，颧骨弯曲，眼睛从头部侧面凸出，活动模式为白天型。
11. 放在选文⑨⑩段之间。理由：①结构上，承上启下。承上说明了《自然》杂志发表撤回之前研究的通知的原因，启下引出了另一个独立研究团队对化石里的动物的研究结论。②内容上，此段文字开始转向说明另一个独立研究团队对同一琥珀采石场的相似标本的研究和初步结论，形成紧密的逻辑关系。
12. 示例一 列数字。如第⑤段“上颌每侧有18-23颗牙齿，齿骨每侧有29-30颗牙齿，全部牙齿加起来约有100颗”，列举眼齿鸟的牙齿数据，具体准确地说明了眼齿鸟的牙齿比其他所有的古鸟类都多，齿列也比其他鸟类长。
示例二 举例子。如第①段，举了雷龙经过更多发现和研究后被修正这个例子，具体有力地说明了新的化石物种被命名前，每个描述都提出了一个假设，再根据进一步的发现和分析进行测试，宽娅眼齿鸟不断变化的性质只是古生物学如何自我纠正的另一个例子，增强了文章的说服力。
示例三 作比较。如第④段“从头骨尺寸来看，此次命名的眼齿鸟比蜂鸟还要短一些”，将“眼齿鸟”与“蜂鸟”进行对比，突出表现眼齿鸟身形更小，被认为是迄今为止已知的最小的鸟类，使说明更加深刻、鲜明。
13. 示例一 准确性。如第③段“它或许在9900万年前生活在缅甸北部”句中，运用“或许”一词，表猜测，说明眼齿鸟有可能在9900万年前生活在缅甸北部，但也有可能不是，这还有待于进一步的研究，用词准确严密。
示例二 生动性。如第⑦段“鸟类中的巩膜小骨一般呈方形而且非常简单，但眼齿鸟的巩膜小骨呈匙形”，“呈匙形”生动地说明了眼齿鸟的巩膜小骨的形状，突出其与鸟类的巩膜小骨的不同，生动形象，激发读者的阅读兴趣。
【解析】
【10题详解】
考查理解文章内容。
结合第③段“这次发现的宽娅眼齿鸟被认为是迄今为止最小的鸟类，同时也是最小的恐龙”可得：迄今为止最小的鸟类，同时也是最小的恐龙。
结合第⑤段“尽管该标本尺寸很小，但它的牙齿比其他所有的古鸟类都多；齿列也比其他鸟类长，……大量的牙齿也提示：尽管体型超小，但它是一种肉食性动物”可得：牙齿比其他所有的古鸟类都多，齿列比其他鸟类长，是种肉食性动物。
结合第⑦段“鸟类中的巩膜小骨一般呈方形而且非常简单，但眼齿鸟的巩膜小骨呈匙形”，第⑧段“另外，眼齿鸟双眼的朝向也不同于猫头鹰等巩膜环发达的鸟类，猫头鹰双眼向前，眼齿鸟则朝向两侧。眼齿鸟的颧骨弯曲，眼睛从头部侧面凸出。这种视觉系统在现生动物中从未发现。此外，眼骨的开孔（眼圈的内径）表明，眼齿鸟的活动模式为白天型”可得：眼齿鸟的巩膜小骨呈匙形，双眼朝向两侧，颧骨弯曲，眼睛从头部侧面凸出，活动模式为白天型。
【11题详解】
考查文章结构。
添加内容应该是起到承上启下的作用的。结构上，“专家们从一个独立研究团队在2020年8月份发布于网上的一份资料上得到了部分答案，它描述了来自同一琥珀采石场的一个相似‘宽娅眼齿乌’标本”承接第⑨段“2020年7月22日，《自然》杂志发表了撒回上述研究的通知”，说明了《自然》杂志发表撤回之前研究的通知的原因。同时启示下文“我们于2019年7月开始研究蜥蜴材料，并且已经强调我们的标本是一种不同寻常的蜥蜴，应该优先考虑”，说明了另一个独立研究团队对化石里的动物的研究结论。内容上，结合上下文“《自然》杂志发表了撒回上述研究的通知”“我们于2019年7月开始研究蜥蜴材料，并且已经强调我们的标本是一种不同寻常的蜥蜴，应该优先考虑”可知，此段文字开始转向说明另一个独立研究团队对同一琥珀采石场的相似标本的研究和初步结论，形成紧密的逻辑关系。
【12题详解】本题考查对说明文说明方法及其作用的判断能力。
示例一：列数字。第④段，“重约1.95克，长5.5厘米”列举了最小的蜂鸟的重量、大小的数据，是列数字的说明方法，具体准确地说明了目前已知最小的现生鸟类为蜂鸟。
示例二：作比较。第⑤段“尽管该标本尺寸很小，但它的牙齿比其他所有的古鸟类都多；齿列也比其他鸟类长，一直延伸到眼部下面”将“眼齿鸟”与“其他所有的古鸟类”进行对比，突出表现眼齿鸟牙齿多、齿列长的特点，使说明更加深刻、鲜明。
【13题详解】
本题考查说明文语言特点。说明文语言有生动性和准确性两个特点。
生动性：如第③段“它或许在9900万年前生活在缅甸北部，不幸被针叶树流下的树脂包裹”中“不幸”一词，运用拟人的修辞手法，写出了宽娅眼齿鸟形成琥珀的过程，生动形象，激发读者的阅读兴趣。
准确性：如第⑤段“上颌每侧有18-23颗牙齿，齿骨每侧有29-30颗牙齿，全部牙齿加起来约有100颗”，运用“约”一词，表猜测，说明眼齿鸟牙齿的数量，只是推测，并不能确定就是100颗，用词准确严密。
（二）（20分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
穿过风雪的音乐盒
骆非翔
①那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教，在那里支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。
②初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手没有一双戴着手套，他们的手套就挂在脖子上。
③他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。
④孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直都欠着。他们家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们背负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。
⑤也措平日里非常沉默，但是眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，惟独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。
⑥雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了几个孩子。⑦那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒。那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒，它亦是他反复拾取的快乐。他来了之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的曲子，听到泪眼模糊，直到有一天，发条崩坏了。
⑧此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”
⑨“不。”也措的话也总是那么少。
⑩“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”
⑪“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。
⑫“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。
⑬也措看了他一眼，就低着头不说话了。
⑭那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就下来了。
⑮那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他不由把他搂在怀里问：“想妈妈了，是吗？”
⑯“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。
⑰他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，不哭了好吗？”
⑱也措看着他，停止了哭泣。第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。
⑲那一的冬天，雪一直很大，过的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去。
⑳终于到了第二春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却没有时间回家，因为孩子们已经开学了。
㉑也措也来了，像是换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。
㉒然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了……㉓信是北京的一个陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了……
㉔他只需在那里支教两年的，但是他却整整呆了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子了。
（选自《小小说月刊》）
14. 阅读文章，根据提示，理清文章的内容。
大雪封路，______→看音乐盒，谈及妈妈→______，收到礼物→______，______。
15. 文中画线句子中关于也措的眼神，多次描写有何作用？
16. 支教老师原来计划“支教两年”却最终“呆了六年”；也措家平时依靠一匹马获得“唯一的生活来源”，但是也措“却没有收”北京陌生游客一分钱。对他们的矛盾行为，你是怎么理解的？
17. 标题“穿过风雪的音乐盒”意蕴丰富，你有哪些理解？请简要分析。
【答案】14. ①. 孩子留宿 ②. 来年生日 ③. 支教六年 ④. 也措长大
15. 多次描写也措眼神，表现出由“忧郁”到“欢快”的变化，第三处突出了也措快乐的心情，为下文北京的陌生人给老师寄音乐盒（为后来也措成长为善良、勇敢的大孩子）做铺垫。内容上，给读者留下了深刻的人物形象的印象，情节上起到承上启下（贯穿文中，推动故事情节）的作用
16. 受也措的影响，支教老师改变了“回城获得一份不错的工作”的初衷，体现了支教老师为藏区孩子而无私奋奉献的精神。也措用自己的方式帮助支教老师缓解对母亲的思念之情，体现了也措的善良、淳朴、懂得感恩，重情义，轻财物的品质。正是在这矛盾之处体现了人物的品质。
17. 示例：①此标题的表层意思是因为音乐盒是从北京寄来的，它穿过了雪山，来到了西藏，所以叫它“穿过风雪的音乐盒”；②此标题的深层意思是音乐盒战胜了风雪的严寒，给人带来温暖和爱意；③此标题真切地表达了藏区孩子们对支教老师浓烈的热爱和感恩之情。
【解析】
【14题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
第一空：根据文章第⑥段“雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。”可以概括出在大雪封路的情况下，因为找不到回家的路，所以家远的孩子只能留在老师的宿舍里过夜，即“孩子留宿”。
第二空：根据文章第㉒段“然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。”可以概括出文章描述的是主人公的下一个生日，即“来年生日”。
第三空：根据文章最后一段“他只需在那里支教两年的，但是他却整整呆了六年才回去。”可以概括出主人公原本只需支教两年，但因为他与孩子们之间深厚的情感，他最终支教了六年，即“支教六年”。
第四空：根据文章最后一段“走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子了。”可以概括出主人公离开时，也措已经长大了，成为一个善良勇敢的大孩子，即“也措长大”。
【15题详解】
本题考查词句的理解和描写方法。
首先，通过多次描写也措的眼神，作者成功地展现了也措情感状态的变化。从最初的“怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定”，到“他熟悉的淡淡的忧郁”，再到后来“不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快”，这些描写不仅让读者能够感受到也措内心的波动，也显示出了他的成长和变化。
其次，这些关于也措眼神的描写，在内容上给读者留下了深刻的人物形象印象。它们生动地描绘出了一个性格内向、内心丰富、情感细腻的孩子形象，让读者对也措有了更深刻的认识。
最后，这些描写在情节上起到了承上启下的作用。通过不断地提及和描绘也措的眼神，作者不仅让读者对也措的情感状态有了清晰的了解，也为后文情节的发展做了铺垫。例如，也措眼神中透露出的欢快，为下文北京的陌生人给老师寄音乐盒的情节做了铺垫，同时也暗示了也措将成长为一个善良、勇敢的大孩子。因此，这些描写在情节上起到了贯穿文中、推动故事情节的作用。
【16题详解】
本题考查文章内容的理解和分析。
（1）支教老师原来计划“支教两年”却最终“呆了六年”的行为，可以从文章中的多个段落找到解释和依据。
首先，支教老师选择留下来并不仅仅是出于对工作本身的热爱，更多的是对孩子们深厚的感情和责任感。文章中第㉒段提到“也措也来了，像是换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。”这句话体现了支教老师与孩子们之间建立了深厚的情感纽带，特别是与也措之间。这种情感联系让支教老师难以割舍，决定留下来继续陪伴他们成长。
其次，支教老师的奉献精神也是他选择留下来的重要原因。虽然原文中没有直接提到“支教两年”的计划，但从文章的整体内容可以推断出，支教老师原本可能只是打算短暂地来到藏区进行支教，然后回到城市寻求更好的发展机会。然而，随着对孩子们的了解和投入，他逐渐意识到自己的使命和责任，决定留下来为藏区的教育事业贡献更多。
（2）对于也措“家平时依靠一匹马获得‘唯一的生活来源’，但是也措‘却没有收’北京陌生游客一分钱”的行为，这同样体现了他淳朴、善良和重情义的品质。文章中并没有直接描述这一场景，但我们可以从第㉓段中陌生人的信件内容推断出这一情节：“小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物。”这说明也措虽然家境贫寒，但他并没有因为游客的到来而贪心索取报酬，反而用自己的方式帮助支教老师，表达了对老师的感激和尊重。这种重情义、轻财物的品质，是藏区人民淳朴、善良性格的体现。
综上所述，支教老师选择留下来和也措不收游客一分钱的行为，都是他们内心世界的真实反映和品质的体现。这些矛盾之处不仅让我们更加深入地了解了他们的性格和品质，也让我们更加敬佩和尊重他们的选择和行为。
【17题详解】
本题考查标题的含义。
首先，从标题的字面意思来看，“穿过风雪的音乐盒”直接描述了音乐盒的物理旅程。音乐盒从北京寄出，经过长途跋涉，穿过了雪山和严寒的风雪，最终抵达了西藏的藏区。这一描述与文章中的情节紧密相连，为故事设定了背景，并奠定了情感基调。
其次，标题的深层含义在于它象征着爱与善良的力量。在严酷的自然环境中，音乐盒的到来如同一股暖流，给藏区的孩子们带来了温暖和希望。它不仅仅是一个音乐盒，更是外界对孩子们的关爱和善意的传递者。音乐盒的存在，让孩子们感受到了温暖和关爱，让他们相信在这个世界上，总有一些人愿意为他们付出和奉献。这种爱与善良的力量，是文章所要传达的核心价值观。
最后，标题还表达了藏区孩子们对支教老师深深的热爱和感恩之情。音乐盒是孩子们为老师精心准备的生日礼物，它代表了孩子们对老师的敬爱和感激。尽管支教老师可能已经离开了藏区，但孩子们依然铭记着老师的恩情，用音乐盒这一特殊的方式表达了对老师的思念和祝福。这种深厚的师生情谊和感恩之心，是文章所要强调的另一个重要主题。
综上所述，标题“穿过风雪的音乐盒”不仅描绘了音乐盒的物理旅程，更深刻地揭示了文章所要传达的爱与善良的力量以及师生之间的深厚情谊和感恩之心。这些意蕴丰富而深刻，使得文章更具感染力和启示性。
四、名著阅读（共10分）
18. 阅读下面名著选段，完成小题。
语文老师在班级里组织《经典常谈》阅读分享会。请按要求完成表格中的问题。
阅读策略
内容呈现
阅读记录
【答案】（1）这本书只是经典阅读的向导和门径，因为这本书的引导，去接触经典，更好地学习经典，如果以本书代替阅读经典，便失去了意义。（意思对即可）
（2）有了文字，人们就会争着做商人，辛苦种地的人就少了。天怕人的粮食不够吃，所以就降下粟来，让人们存着救急。（大意对即可）
（3）歌谣的节奏主要靠重叠。
（4）提示：能结合《春望》《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》等诗歌来说明即可。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名著阅读。关注方法
作者在序言中说，“如果读者能把它当做一只船，航到经典的海里去，编辑者将自己庆幸，在经典训练上尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（筌，指捕鱼工具）为鱼，未免辜负编辑者的本心了。”（《序》）
（1）作者的两个比喻，“一只船”“以筌为鱼”，对我们阅读这部书有什么指导意义？
关注内容
中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了，所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。（《说文解字》第一）
（2）请结合名著内容，具体说说“天雨粟”的原因。
关注观点
歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。（《诗经》第四）
（3）请概括本段文字的中心意思。
关注运用
李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。（《诗第十二》）
（4）文段画线部分评价了杜甫的诗歌创作，请结合杜甫一首诗作说明。
（1）本题考查名著阅读指导。根据文段“当做一只船，航到经典的海里去”分析，“一只船”指的是通过阅读《经典常谈》带领我们走进经典的海洋看到更为广阔的风景，更加深刻地理解古代经典。这句话作者表达了自己编写这本书的美好愿望，读者通过阅读《经典常谈》这本书，激发出阅读经典的兴趣，并以此为契机，进入中国传统文化的海洋，看到更为广阔更为美丽的风景，更加深入地去品读研讨中国古代经典，增强文化自信。根据“如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（筌，指捕鱼工具）为鱼”分析，“ 以鉴为鱼”是对我们的告诫，指的是不能把捕鱼工具看作是鱼，作者的这部书只是一个了解经典作品的工具，目的就是引导我们去阅读经典作品。如果阅读了这本书，就不去阅读原著，就有违作者本意了。作者提醒并告诫读者，不能把捕鱼的工具当作鱼，也就是说不要以为读了这本书就万事大吉，对博大精深的经典就能全面了解了。《经典常谈》这本书只是一个认识经典的工具，通过这本书的导引，去深入阅读原著，认识实实在在的中国文化经典。这才是作者写作这本书的目的所在。据此分析作答即可。
（2）本题考查名著内容把握。由“文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈”分析，仓颉造字导致人们对自然失去了朴素的敬畏，不再满足于日出而作日落而息的简单生活，原因就在于“文字的产生会使得诈伪萌”。诈伪萌生则去本趋末，百姓拋弃耕作而追求锥刀之利(比喻微小的利益)。上天知道将要发生饥荒， 所以降下雨粟。
（3）考查名著内容的理解概括能力。阅读文段，了解主要内容，抓住关键语句提炼概括。根据“歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓”“重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头”可知，文段主要介绍了歌谣的节奏主要靠重叠。据此理解概括即可。
（4）本题考查分析诗歌写作手法。根据《经典常谈》中“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”结合学过的诗歌分析杜诗的写实手法。
示例：《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗忧国忧民的写实风格。
五、写作（60分）
19. 按要求作文。
题目：幸好，还来得及
要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
（2）字迹工整，书写规范，字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的姓名、校名。
【答案】例文：
幸好，还来得及“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”以前，我对这句话总是不以为然，总觉得时间还很长，以后总有机会去报答父母的养育之恩。然而，一件事情的发生，让我彻底改变了这种想法。
那是一个寻常的周末，我像往常一样在家中享受着悠闲的时光。突然，电话铃声响起，我接起电话，听到了一个令我震惊的消息：奶奶病重住院了。那一刻，我的心仿佛被重锤击中，慌乱、恐惧、担忧一股脑儿涌上心头。
我急忙赶到医院，看到奶奶虚弱地躺在病床上，脸色苍白，毫无生气。那一刻，我才真正意识到，奶奶真的老了，她不再是那个可以为我遮风挡雨的坚强后盾。我坐在奶奶的病床边，泪水止不住地流了下来。
在奶奶住院的日子里，我每天都陪在她身边，给她讲笑话，喂她吃饭，帮她擦身。我多么希望时间能够倒流，让我有更多的机会去陪伴她，去报答她的养育之恩。然而，奶奶的病情却越来越严重，医生也告诉我们，她的时间不多了。
那一刻，我感到无比的绝望和悔恨。我后悔自己以前总是忙于工作和学习，没有多花些时间陪伴奶奶；我后悔自己以前总是对奶奶的唠叨感到不耐烦，没有好好珍惜和她在一起的时光。我多么希望时光能够倒流，让我有机会重新去做那些我曾经没有做好的事情。
幸运的是，在奶奶生命的最后时刻，我一直陪伴在她身边。我紧紧握着奶奶的手，告诉她我有多爱她，有多感激她。奶奶微笑着看着我，眼中充满了欣慰和慈爱。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。
虽然奶奶最终还是离开了我们，但我却感到无比的庆幸。幸好，我还来得及在她生命的最后时刻陪伴在她身边；幸好，我还来得及向她表达我的爱和感激；幸好，我还来得及让她知道，她在我心中是多么的重要。
这件事情让我深刻地体会到，时间是不等人的，我们要珍惜身边的每一个人，珍惜每一个当下。不要等到失去了才懂得珍惜，不要等到来不及了才后悔莫及。幸好，一切还来得及，让我明白了生命的真谛。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目“幸好，还来得及”蕴含了深深的庆幸与感慨。这里的“幸好”表达了作者对于某种情况或某个时刻的庆幸与感激，而“还来得及”则暗示了之前可能有过犹豫、拖延或错过，但最终还是赶上了，避免了更坏的结果。审题时，我们需要抓住这两个关键词进行深入的思考和挖掘。首先，“幸好”表达了作者对于某种结果或状态的庆幸，这种庆幸可能源于对过去行为的反思，也可能源于对当下情况的珍惜。其次，“还来得及”则强调了时间的紧迫性和机会的珍贵性，提醒我们在生活中要珍惜眼前人，珍惜每一个可以挽回或改变的机会。立意时，我们可以从以下几个方面进行思考：珍惜当下，通过描述一个差点错过但最终赶上了的故事，表达对于珍惜当下、把握机会的感慨；反思与成长，通过回顾过去的犹豫和拖延，表达对于自我反思和成长的渴望，以及对于未来的坚定信念；感恩与庆幸，通过描述一个因为某个人的帮助或某个事件的转机而避免了更坏结果的故事，表达对于他人的感恩和对于幸运的庆幸。第二，选材构思。本文适合写成记叙文。在选材方面，我们可以选择自己亲身经历或见证过的一个具体事件进行叙述。比如，可以写自己曾经因为犹豫而差点错过一个重要的比赛或考试，但最终在朋友或家人的鼓励下鼓起勇气参加了比赛或考试，并取得了不错的成绩。通过这个故事，我们可以表达对于珍惜当下、把握机会的感慨。写作时，我们可以采用倒叙或插叙的手法来增强故事的吸引力。比如，可以先描述自己站在领奖台上的场景，然后回忆起之前的犹豫和拖延，以及最后是如何克服困难、抓住机会的。在叙述过程中，可以适当加入一些心理描写和细节描写来丰富人物形象和情节发展。同时，在文章中可以穿插一些议论和抒情的句子来表达自己的感悟和思考。比如，可以写“幸好我没有放弃，否则就永远失去了这个机会”、“我们应该珍惜眼前人，珍惜每一个可以挽回或改变的机会”等句子来升华文章主题。最后，在结尾部分可以呼应开头并点明主旨。比如可以写“幸好还来得及，让我有机会去弥补、去成长、去感恩”，这样既可以总结全文又可以给读者留下深刻的印象。