河北省石家庄市井陉县陉山中学2023-2024学年九年级上学期12月阶段性考试化学试卷

这是一份河北省石家庄市井陉县陉山中学2023-2024学年九年级上学期12月阶段性考试化学试卷，共27页。
1.本试卷满分100分，考试时间为90分钟。
2.本试卷共8页，四大题，32个小题。
3考生务必用蓝色、黑色墨水笔答卷，并将答案写在答题卡规定位置，答案写在其余地方无效。考试完毕，考生只上交答题卡。
本套试卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Cl-35.5
卷I(选择题，共40分)
一、选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案填写在答题卡相应位置上)
1. 诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句所反映的物质变化主要与化学变化相关的是
A. 千里冰封，万里雪飘
B. 落红不是无情物，化作春泥更护花
C. 夜来风雨声，花落知多少
D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A、千里冰封，万里雪飘，没有新物质生成，属于物理变化；
B、落红不是无情物，化作春泥更护花，有新物质生成，属于化学变化；
C、夜来风雨声，花落知多少，没有新物质生成，属于物理变化；
D、忽如一夜春风来，千树万树梨花开，没有新物质生成，属于物理变化；
答案：B。
2. 下列实验操作正确的是
A. 点燃酒精灯B. 加入大理石试卷源自 来这里 全站资源一元不到！ 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。C. 称量D. 倾倒液体
【答案】D
【解析】
【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；
B、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误；
C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误；
D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确。
故选D。
3. 下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A. 石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
B. 硫在氧气中燃烧时，火焰呈浅蓝色，生成刺激性气味的气体
C. 木炭在氧气中燃烧时，生成大量白烟
D. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成
【答案】D
【解析】
【详解】A、石蜡在氧气中燃烧，有水和二氧化碳生成是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误。
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
故选D。
【点睛】在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
4. 动漫《秦时明月之沧海横流》中有一集为《焚烬无尽》，其中有段剧情是王离火烧大泽山时，农家砍出一片方圆三里的防火带。防火带采用的灭火原理与下列哪个成语原理相似
A. 火上浇油B. 蜡炬成灰C. 滴水成冰D. 釜底抽薪
【答案】D
【解析】
【分析】农家砍出一片方圆三里的防火带，利用的是隔绝可燃物的方法灭火。
【详解】A、火上浇油是增加可燃物，火燃烧的更旺，不涉及灭火原理。
B、蜡炬成灰是蜡烛燃烧产生灰烬，不涉及灭火原理。
C、滴水成冰是水变为冰，不涉及灭火原理。
D、釜底抽薪是将柴撤离，燃烧停止，利用的是隔绝可燃物的方法灭火。
故选D。
5. 下列事实不能作为相应观点的证据的是
A. 尘土飞扬，说明分子是运动的
B. 电解水得到氢气和氧气，说明分子是可分的
C. 气体被压缩后体积发生了较大变化，说明气体分子间的间隔较大
D. 往水杯中倒水，可以倒到稍稍高出杯沿，而水不会满溢出来，说明分子间存在引力
【答案】A
【解析】
【详解】A、分子是用肉眼看不到的，所以尘土飞扬，不能说明分子是运动的，所以不能证明观点；
B、化学变化可以证明分子可以再分，电解水生成氢气和氧气，属于化学变化，证明分子是可分的，所以可以证明观点；
C、气体容易被压缩的原因是气体分子之间的间隔比较大，所以可以证明观点；
D、往水杯中倒水，可以倒到稍稍高出杯沿，而不会满溢出来。这是因为水的表面张力在起作用——即分子之间的引力，所以可以证明观点。
故选A。
6. 若用“”“ ”“ ”表示构成不同物质的原子，它们相互组合形成下列四种物质，其中表示混合物的是
A. B. C. D. 【答案】A
【解析】
【详解】A、混合物是由不同种物质组成的，从微观方面看，混合物中含有不同种微粒， A中表示的是两种不同的分子混合在一起，是混合物；
B、表示的是由不同种原子构成的一种分子，表示的是纯净物；
C、表示的是由不同种原子构成的一种分子，表示的是纯净物；
D、表示的是由同一种原子构成的一种分子，表示的是纯净物；
故选A。
7. 如图是某反应的微观示意图，下列有关说法不正确的是
A. 该反应的基本反应类型属于置换反应B. 反应前后原子的种类不变
C. 生成的物质都是氧化物D. 反应方程式为
【答案】A
【解析】
【分析】依据反应前后物质的分子结构可知反应物是氧气和硫化氢，生成物是水和二氧化硫，则反应方程式为：。
【详解】A．该反应的生成物是两种化合物，不符合置换反应的特点，故A说法不正确；
B．由可知，化学反应前后原子的种类不变，故B说法正确；
C．氧化物是由氧元素和另一种元素组成的化合物，生成物是H2O、SO2，都是氧化物，故C说法正确；
D．由上述分析可知，该反应的反应方程式为，故D说法正确。
故选A。
8. 下列鉴别方法不能达到实验目的的是A. 鉴别木炭粉和氧化铜粉末—灼烧B. 鉴别黄金和黄铜—用燃烧法
C. 除去CO2中少量CO—点燃D. 鉴别空气和氧气—将带火星的木条伸入集气瓶内
【答案】C
【解析】
【详解】A、木炭具有可燃性，氧化铜不具有可燃性，故灼烧被点燃的是木炭粉，不能被点燃的是氧化铜，现象不同，可以鉴别，能达到实验目的；
B、铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，故灼烧颜色不变的是黄金，颜色变黑的是黄铜，现象不同，可以鉴别，能达到实验目的；
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，不能达到实验目的；
D、氧气具有助燃性，将带火星的木条伸入集气瓶内，无明显变化的是空气，能使木条复燃的是氧气，能够达到实验目的；
故选C。
9. 人体缺碘会引起甲状腺肿大，幼儿缺碘影响生长发育，造成思维迟钝。食盐中通常加入一定量的碘酸钾（KIO3），补充人体需要的碘元素。结合图中信息判断，下列叙述中正确的是
A. 碘元素属于金属元素
B. 碘的相对原子质量是126.9g
C. 碘原子的质量主要由构成其原子核的质子和核外电子的质量决定
D. 碘离子（I-）的核外电子数为54
【答案】D
【解析】
【详解】A、碘的偏旁不是金字旁，所以不是金属元素，选项A错误；
B、根据元素周期表信息可知，碘的相对原子质量为126.9，选项B错误；
C、碘原子的质量主要是由核内质子和中子的质量决定，选项C错误；
D、碘原子最外层电子数为7，大于4，所以易得1个电子，形成碘离子，带一个单位负电荷，此时核外电子数为54，选项D正确。
故选D。10. 化学与生活关系最为密切，下列说法不正确的是
A. 发现液化石油气泄漏，立即关闭阀门，同时打开门窗进行通风
B. 运输易燃物和易爆物时，要严禁烟火，避免撞击和高温
C. 煤炉上放一壶水，可以防止CO中毒
D. 可在锁孔中加入少量铅笔芯粉末做润滑剂
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】A、发现液化石油气泄漏，立即关闭阀门，同时打开门窗进行通风，故正确；
B、易燃物和易爆物撞击可能会发生爆炸，所以在搬运易燃物和易爆物时，要轻拿轻放，避免撞击和高温，故正确；
C、一氧化碳难溶于水，因此煤炉上放一壶水，不可以防止CO中毒，故错误；
D、铅笔芯的主要成分是石墨，石墨具有滑腻感，所以长期未用而难开启的锁，可在锁孔中加入少量铅笔芯粉末做润滑剂，故正确。
故选：C。
11. 下列对有关事实的解释中，错误的是（ ）
A. 生铁和钢的性能不同﹣﹣含碳量不同
B. CO和CO2的化学性质不同﹣﹣分子构成不同
C. 钠原子和钠离子化学性质不同﹣﹣质子数不同
D. 金刚石和石墨的物理性质不同﹣﹣原子排列方式不同
【答案】C
【解析】
【详解】A、生铁和钢的性能不同是因为含碳量不同，生铁的含碳量为2%～4.3%，钢中的含碳量为0.03%～2%，选项正确；
B、CO和CO2的性质不同，是由于构成它们的分子不同，选项正确；
C、元素的化学性质由最外层电子数决定。故钠原子和钠离子化学性质不同，是钠原子和钠离子的最外层电子数不同，选项错误；
D、金刚石和石墨的物理性质不同，是由于其碳原子排列方式不同，选项正确。故选C。
【点睛】掌握元素的化学性质由最外层电子数决定是解题关键。
12. 下列依据证据得出的结论，错误的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【详解】A、1滴水约含1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，该选项结论正确；
B、铜能将硝酸银中的银置换出来，则说明铜的金属活动性比银强，该选项结论正确；
C、盐酸与碳酸钙、活泼金属等反应生成氢气，则该固体不一定碳酸钙，该选项结论错误；
D、白磷在热水中不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，即氧气能支持白磷燃烧，该选项结论正确。
故选C。
13. 煤油中含有噻吩，噻吩(用X表示)有令人不愉快的气味，其燃烧的化学方程式可表示为：，则噻吩X的化学式为
A. C4H4S2B. C2H6SC. C4H4SD. C6H6S
【答案】C
【解析】
【详解】根据燃烧的化学方程式可知，反应后的生成物质中C、O、S、H各元素的质子个数依次为：4、12、1、4；而反应前的生成物中已知6O2中含有12个O原子；因此反应物X噻吩的分子中应含有4个C原子、4个H原子和1个S原子，则物质X的化学式为C4H4S。故选C。
14. 如图所示四个图像，分别对应四个过程，其中不正确的是选项
证据
结论
A
1滴水约含1.67×1021个水分子
水分子体积很小
B
Cu与AgNO3溶液反应生成Ag和Cu(NO3)2
Cu的金属活动性比Ag的强
C
向某固体中加入稀盐酸，有气体产生
该固体一定是CaCO3
D
白磷在热水中不燃烧，通入氧气后燃烧
氧气能支持白磷燃烧
A. 向一定量的锌中加入足量的稀盐酸
B. 向一定量硫酸铜溶液中加入足量的铁
C. 足量锌、铁中分别加入等质量、等质量分数的稀硫酸
D. 等质量的锌和铁中分别加入足量等质量分数的稀硫酸
【答案】B
【解析】
【详解】A、向一定量的锌中加入足量的稀盐酸，锌完全反应后质量为0，不符合题意；
B、向一定量硫酸铜溶液中加入足量的铁，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，，每56g固体铁加入置换出64g铜单质，反应后固体质量增加，溶液的质量减小，反应完后不再减小，符合题意；
C、足量锌、铁中分别加入等质量、等质量分数的稀硫酸，锌的活动性强，在相同的时间内生成的氢气多，稀硫酸的质量相同，完全反应后生成的氢气相同，不符合题意；
D、等质量的锌和铁中分别加入足量等质量分数的稀硫酸，相同的酸反应，生成的氢气质量相同，根据反应方程式：每生成2g氢气需要锌的质量为65g，需要铁的质量为56g，等质量的锌和铁中分别加入足量等质量分数的稀硫酸，完全反应后，铁生成的氢气多，不符合题意。故选B。15. 下列因果关系中，正确的是
A. 因为单质中只含有一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质
B. 因为铝的金属活泼性比铁强，所以铁制品比铝制品更耐腐蚀
C. 因为干冰升华吸收热量，所以可用于人工降雨
D. 因为一氧化碳、二氧化碳组成元素相同，所以化学性质相似
【答案】C
【解析】
【详解】A、单质中只含有一种元素，但是只含一种元素的物质不一定是单质，如O2、O3组成的物质中只含有一种元素，属于混合物，故选项说法错误；
B、铝的金属活泼性比铁强，铝易于氧气反应生成氧化铝，在铝制品表面形成致密的保护膜，则铝制品比铁制品耐腐蚀，故选项说法错误；
C、干冰升华吸收热量，可以加速空气中水蒸气的凝结，所以可用于人工降雨，故选项说法正确；
D、构成CO、CO2的分子不同，分子是决定物质化学性质的最小微粒，则两物质化学性质不同，故选项说法错误。
故选C。
16. “毒淀粉”是在淀粉中添加了对人体有害的马来酸（C4H4O4），下列说法正确的是
A. 马来酸中各元素的质量比是1：1：1
B. 马来酸中含有3个元素
C. 马来酸中含有4个碳原子、4个氢原子和4个氧原子
D. 马来酸和青蒿素（C15H23O5）分别在氧气中完全燃烧的产物相同
【答案】D
【解析】
【详解】A、元素质量比为相对原子质量乘以原子个数之比，马来酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为：，1:1:1为马来酸分子中各原子的原子个数比，故A选项不正确；
B、元素只讲种类，不讲个数，马来酸含有碳、氢、氧三种元素，故B选项不正确；
C、分子由原子构成，分子中含有原子，分子、原子既讲种类，又讲个数，1个马来酸分子中含有4个碳原子、4个氢原子和4个氧原子，故C选项不正确；
D、马来酸和青蒿素都是由碳、氢、氧三种元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，二者在氧气中完全燃烧的产物均为二氧化碳和水，故D选项正确。
故选D。17. “对比法”是实验探究中常用的一种科学方法。分析以下铁钉生锈实验的设计、得出的结论不正确的是
A. 对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加
B. 对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加
C. 对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加
D. 对比①②③可以说明铁生锈必须水和氧气同时参加
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：铁在氧气和水共存的情况下最易生锈。根据图示可知①中的铁钉即可与氧气接触，还可与水接触，符合铁生锈的条件，过一段时间会观察到有明显的铁锈形成。②中的铁钉可接触大量的水，但无法与氧气充分接触，不符合铁生锈的条件，过一段时间不会观察到有明显的铁锈形成。③中的铁钉可接触空气（或氧气），但由于干燥的空气中不含大量的水，不符合铁生锈的条件，过一段时间不会观察到有明显的铁锈形成。A①②的区别是是否含大量的氧气，此项正确。B②不只含大量的水，不含大量的氧气；③只含大量的氧气，不含大量的水，无法进行对比。此项不正确。C①③的区别是是否含大量的水，此项正确。D①②③可说明铁生锈的条件是铁在氧气和水共存的情况下最易生锈，此项正确。所以应选B项。
考点：铁生锈的条件、控制变量法
18. 20℃时，NaCl溶解度为36g。配制此温度下20g质量分数为5%的NaCl溶液，下列说法正确的是（ ）
A. 配制该溶液需要5g NaCl
B. 该溶液为饱和溶液
C. 将该溶液长时间敞口放置，最终有晶体析出
D. 配溶液时，量取所需体积的水倒入烧杯，有少量水洒出，则所配溶液浓度小于5%
【答案】C
【解析】
【详解】A、需要氯化钠的质量：，故选项错误；
B、20℃时，NaCl的溶解度为36g，饱和溶液的溶质的质量质量分数：，故选项错误；
C、将该溶液长时间敞口放置，水会不断蒸发，当溶液饱和后，水继续减少，氯化钠会以晶体形式析出，故选项正确；
D、配溶液时，量取所需体积的水倒入烧杯，有少量水洒出，导致水的质量减少，则溶液的浓度会大于5%，故选项错误。
故选C。
19. 下列知识整理的内容中三条都正确的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】D
【解析】
【详解】A、①分子、原子、离子均是构成物质的微粒，如铁由铁原子构成，水由水分子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，正确；
②空气中含氧气，氧气由氧分子构成，液氧是液态氧气，由氧分子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成，不含氧分子，错误；
③氯化钠是由钠离子和氯离子构成的化合物，正确。
不符合题意；
B、①制取气体时，先检查装置的气密性，后加药品，防止装置漏气，浪费药品，错误；
②可燃性气体混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故可燃性气体燃烧，需要先验纯后点燃，正确；
③称量一定质量药品，先加砝码，调节游码，后加药品，错误。A.物质构成
B.实验操作
①构成物质的微粒有分子、原子或离子
②空气、液氧、过氧化氢中都含有氧分子
③氯化钠是由离子构成的化合物
①制取气体：先加药品后检查装置气密性
②可燃性气体燃烧：先验纯后点燃
③称量一定质量药品：先加药品后加砝码
C.性质与用途
D.辨清物质
①氦气密度小——填充探空气球
②氧气具有助燃性——可以做燃料
③活性炭具有吸附性——除去色素和异味
①干冰不是冰——而是固体CO2
②生铁不是铁——而是铁合金
③水银不是银——而是汞
不符合题意；
C、①氦气密度小，且化学性质稳定，可用于填充探空气球，正确；
②氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，错误；
③活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，正确。
不符合题意；
D、①冰是固态的水，干冰不是冰，是固体二氧化碳，正确；
②生铁不是铁，是铁碳合金，正确；
③水银不是银，是汞的俗称，正确。
符合题意。
故选D。
20. 下列方案不能达到实验目的的是
A. 比较空气与呼出气体中二氧化碳的含量
B. 探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响
C. 探究温度对分子运动速率的影响
D. 用肥皂水区分硬水和软水
【答案】A【解析】
【详解】A、氧气能支持燃烧，该实验可以知道空气中氧气含量比呼出气体多，不能比较空气与呼出气体中二氧化碳的含量，符合题意；
B、其他条件相同，不同的只有是否加入二氧化锰，加了二氧化锰的过氧化氢分解加速产生氧气多，带火星木条复燃，能达到实验目的，不符合题意；
C、其他条件相同，只有温度不同。80℃的烧杯中红墨水扩散的快，能达到实验目的，不符合题意；
D、肥皂水可以鉴别硬水和软水，能达到实验目的，不符合题意。
故选A。
二、填空题
21. 用化学用语填空
3个亚铁离子___________，2个氧分子___________，氧化铝___________，铁锈的主要成分___________。
【答案】 ①. 3Fe2+ ②. 2O2 ③. Al2O3 ④. Fe2O3
【解析】
【分析】几个微粒，要把数字写在前面，微粒写在后面，
【详解】亚铁离子带两个单位的正电荷，写作Fe2+，故3个亚铁离子写作3Fe2+；一个氧分子由两个氧原子构成，写作O2，2个氧分子写作2O2；氧化铝中铝是+3价，氧是-2价，书写化学式金属在前，氧在后，化合物中正负化合价代数和为0，故化学式为Al2O3；铁锈的主要成分是氧化铁，铁是+3价，故写作Fe2O3。
故答案为①3Fe2+②2O2 ③Al2O3④ Fe2O3
22. 化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。
（1）用洗洁精清洗餐具油污，是利用了洗洁精的___________作用。
（2）用碳素墨水书写的档案能保存很长时间不变色，原因是___________。
（3）硬水危害比较大，生活上常用___________的方法来降低水的硬度。
（4）打开汽水瓶盖有气泡冒出，说明气体的溶解度___________。
（5）生活中防止铁质栅栏生锈的一种方法是___________。
【答案】（1）乳化 （2）碳在常温下化学性质稳定 （3）煮沸
（4）随压强的减小而减小 （5）刷漆
【解析】
【小问1详解】
用洗洁精清洗餐具油污，是利用了洗洁精的乳化作用；【小问2详解】
用碳素墨水书写的档案能保存很长时间不变色，原因是碳在常温下化学性质稳定，很难与其它物质发生反应；
【小问3详解】
铁与水、氧气同时接触时会生锈，将铁质栅栏刷上油漆，可以隔绝水和氧气，防止铁质栅栏生锈；
【小问4详解】
打开汽水瓶盖有气泡冒出，打开汽水瓶盖瓶内气压减小，说明气体的溶解度随着压强的减小而减小；
【小问5详解】
煮沸可以将部分钙镁化合物转化为沉淀析出，生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度。
23. 玻璃棒是初中化学实验中常用到一种仪器，请你说出2个用到玻璃棒的实验操作名称及其在实验中的作用。
（1）实验操作名称___________，作用___________。
（2）实验操作名称___________，作用___________。
【答案】（1） ①. 过滤 ②. 引流
（2） ①. 溶解 ②. 加速溶解
【解析】
【分析】过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，玻璃棒的作用是引流；
溶解过程中用玻璃棒搅拌，可以加速溶解；
浓硫酸稀释过程中，玻璃棒的作用是：搅拌、加速散热；
蒸发过程中，玻璃棒的作用是：搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅。
【小问1详解】
根据分析，过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；（合理即可）；
【小问2详解】
根据分析，溶解操作中，玻璃棒的作用是加速溶解；（合理即可）。
24. 冬天市场上有一种“热宝”出售，它是一个装有化学药品的小袋。已知小袋中装有铁粉、碳粉和少量氯化钠。
（1）取小袋内的物质，加入稀盐酸中，会看到的现象是___________。
（2）将袋内的物质放在足量的氧气中燃烧，生成物质的化学式为___________。
（3）将袋内物质加入到一定量的CuSO4溶液中，将会发生反应的化学方程式为__________。
【答案】 ①. 产生气泡，溶液由无色变为浅绿色 ②. Fe3O4、CO2 ③. 【解析】
【详解】（1）取小袋内的物质，加入稀盐酸中，铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，碳粉与稀盐酸不反应，氯化钠与稀盐酸不反应，故会看到的现象是：产生气泡，溶液由无色变为浅绿色；
（2）将袋内的物质放在足量的氧气中燃烧，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，碳完全燃烧生成二氧化碳，故生成物质的化学式为：Fe3O4、CO2；
（3）将袋内物质加入到一定量的CuSO4溶液中，铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，该反应的化学方程式为：。
25. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有思维方式。经过一年的学习，同学们对水有了更深刻的认识。根据所学知识，回答下列问题。
（1）下列各种“水”中，属于纯净物的是。
A. 矿泉水B. 自来水C. 蒸馏水D. 运河水
（2）水通电可分解生成氢气和氧气。在如图的实验装置中，生成的氢气存在于玻璃管_____(填“a”或“b”)中。

（3）水和天然气重整可以得到合成气，其反应的微观示意图如图所示：
①在如图微观模型中，表示水分子的是_______(画出微观模型)。
②图中化学反应的方程式为_______
（4）保护水资源是全人类的责任，下列做法合理的是
A. 大量开采利用地下水B. 农业推广节水灌溉
C. 洗菜水、淘米水浇花D. 工业废水直接排放
【答案】（1）C （2）a （3） ①. ②.
（4）BC
【解析】
【分析】
【小问1详解】
A、矿泉水是由水、矿物质等混合而成，属于混合物，不符合题意；
B、自来水是由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，不符合题意；
C、蒸馏水是由同种物质组成，属于纯净物，符合题意；
D、运河水是由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，不符合题意。
故选C；
【小问2详解】
在电解水实验中，“正氧负氢”，a管与负极相连，故生成的氢气存在于玻璃管a中；
【小问3详解】
①每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故表示水分子的是 ；
②图中反应为甲烷和水在高温下反应生成一氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为：；
【小问4详解】
A、地下水资源有限，不能大量开采，应合理开采，不符合题意；
B、农业推广节水灌溉，可以节约水资源，保护水资源，符合题意；
C、洗菜水、淘米水浇花，可实现“一水多用”，节约用水，符合题意；
D、工业废水直接排放，会污染水源，应处理达标后排放，不符合题意。
故选BC。
26. A、B、C三种物质的溶解度曲线如下图所示。请回答下列问题：
（1）t1℃时A物质的溶解度是_______。
（2）在t1℃时，将足量的三种物质的饱和溶液各恒温蒸发10g水后，它们析出的晶体的质量关系为_。
（3）在t2℃时，将质量均为25g的上述三种物质分别加入到100g水中，不能形成饱和溶液的是____。
（4）写出符合C曲线特点的一种物质的化学式______。
（5）将t2℃的这三种物质的饱和溶液分别降温至t1℃，所得溶液中溶质的质量分数从大到小的顺序是_____。
【答案】（1）25g （2）B>A=C
（3）AB （4）Ca(OH)2
（5）B>A>C
【解析】
【分析】
【小问1详解】
由图可知，t1℃时，A物质的溶解度是25g；
【小问2详解】
t1℃时，溶解度：B＞A=C，故恒温蒸发10g水后，析出晶体的质量为：B＞A=C；
【小问3详解】
t2℃时，A、B的溶解度大于25g，C的溶解度小于25g，故该温度下，将质量均为25g的上述三种物质分别加入到100g水中，不能形成饱和溶液的是AB；
【小问4详解】
C的溶解度随温度的升高而减小，故符合C曲线特点的一种物质是氢氧化钙，化学式为：Ca(OH)2；
【小问5详解】
将t2℃的这三种物质的饱和溶液分别降温至t1℃，降温后，A、B的溶解度减小，还是饱和溶液，C的溶解度增加，变为不饱和溶液，降温后，C的溶质质量分数不变，t1℃时，B的溶解度大于t1℃时，A的溶解度大于t2℃时，C的溶解度，故所得溶液中溶质的质量分数从大到小的顺序是：B＞A＞C。
27. A~H是初中化学常见的物质，它们之间的相互转化关系如图所示(部分生成物已略去)。已知C是一种有毒气体，H的溶液为浅绿色。
请按要求回答下列问题：
（1）C的化学式为___________。
（2）反应③化学方程式为___________。
（3）反应①的基本反应类型为___________。
（4）写出E的一种用途___________。
【答案】（1）CO （2）
（3）化合反应 （4）制作铁锅等（合理即可）
【解析】
【分析】A~H是初中化学常见的物质，已知C是一种有毒气体，A和B高温下反应可生成C，则C为一氧化碳，碳和二氧化碳高温下反应生成一氧化碳，C和D高温下反应可生成A和E，高温条件下，一氧化碳还原金属氧化物生成金属和二氧化碳，则A为二氧化碳，B为碳，H的溶液为浅绿色，则推出H为亚铁盐溶液，如硫酸亚铁，E和F反应可生成H和G，则E为铁，D为铁的氧化物，D和G反应可生成E（铁），则可推出G为氢气，F可以为稀硫酸，铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，氢气和铁的氧化物高温下反应生成铁和水，代入验证，推论合理。
【小问1详解】
由分析可知，C为一氧化碳，化学式为CO；
【小问2详解】
由分析可知，反应③可以为铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为：；
【小问3详解】
反应①为碳和二氧化碳高温下反应生成一氧化碳，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
【小问4详解】
E为单质铁，可用来制铁锅等（合理即可）。
三、实验与探究题28. 化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：
（1）实验室准备用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，采用的装置组合是___________，该反应的化学方程式为___________。
（2）实验室用于制取二氧化碳的方程式为________。采用的常见装置组合为________，酸液应从________加入(写仪器名称)；若小华想用F装置收集一瓶该气体，则气体由________(填c或d)端进入。
（3）该小组在制取CO2的时候，发现二氧化碳收集好后，反应仍在发生，所以，他们想设计一个能随时控制反应的发生与停止的装置。你觉得下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ装置中能实现上述意图的是___________。
【答案】（1） ①. AE ②.
（2） ①. ②. BC ③. 长颈漏斗 ④. d
（3）Ⅰ、Ⅲ
【解析】
【小问1详解】
实验室用高锰酸钾制取氧气，是固体加热型反应，发生装置是A，氧气不易溶于水，密度比空气大，故可用排水法或向上排空气法收集，制取较纯净的氧气，可用排水法，则选E；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式是：；
【小问2详解】
实验室制取二氧化碳的药品为大理石或石灰石（主要含有碳酸钙）与稀盐酸，反应是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为；该反应物为固体和液体，反应条件为常温，该反应的发生装置为固液不加热，选择的发生装置为B，由于二氧化碳的密度比空气大，能溶于水并与水发生反应，收集二氧化碳只能用向上排空气法，选择的收集装置为C；B中加入酸液的仪器是长颈漏斗；二氧化碳的密度比空气大，用F装置收集二氧化碳，则气体由d端进入；
【小问3详解】
Ⅰ中的多孔隔板可以放置固体，当用关闭活塞时由于气体不能逸散而使试管中压强增大，将液体压到长颈漏斗中，此时固液分离而使实验停止，若使实验开始只要将活塞打开即可，正确；
Ⅱ中用的普通漏斗，难以实现固液分离，错误；
Ⅲ中破了底的试管起到了装置中隔板的作用，可以放置大理石，具体使用时将试管放入烧杯酸液中反应发生，若停止实验只要将试管取出即可，正确；
故填：Ⅰ、Ⅲ。
29. 某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如下图：
（1）甲装置：
向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性___________。
（2）乙装置：
能够让气球胀大，你能想到的药品组合(分液漏斗和锥形瓶)不同类别的组合有：①______和_____②_______和_______，请选择其中一个组合解释气球胀大的原因_______。
（3）丙装置：
欲使气球胀大，则分液漏斗和锥形瓶中的物质可以是_______和_______组合。
【答案】（1）良好 （2） ①. 过氧化氢溶液 ②. 二氧化锰 ③. 水 ④. 氢氧化钠固体 ⑤. 过氧化氢在二氧化锰的催化下反应产生水和氧气，导致锥形瓶中气压增大，气球胀大（合理即可）
（3） ①. 氢氧化钠溶液 ②. 二氧化碳
【解析】
【小问1详解】
向中加水会看到气球胀大，水将气体排入气球中，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性良好；小问2详解】
能够让气球胀大，锥形瓶中的气压要增大，可以反应产生气体、温度升高；则①锥形瓶中所装的固体物质可以是催化剂二氧化锰（氧化物），分液漏斗的液体可以是过氧化氢溶液（混合物）；②分液漏斗的液体可以是水（氧化物），锥形瓶中可以是氢氧化钠固体（碱）；①装置是固液在常温下制取气体的装置若生成使气球胀大，过氧化氢在二氧化锰的催化下反应产生水和氧气，导致锥形瓶中气压增大，气球胀大；②氢氧化钠固体溶于水，导致温度升高，瓶中气压增大，气球胀大；（合理即可）；
【小问3详解】
丙中气体被吸收时，装置内压强减小，内部的气球就会在大气压的作用下胀大，分液漏斗中放氢氧化钠溶液，锥形瓶中装二氧化碳气体，氢氧化钠和二氧化碳反应产生碳酸钠和水，二氧化碳被反应掉，瓶中的气压减小。
30. 某化学兴趣小组展示了他们设计的“火龙生字”创新实验，用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体如图所示。用带火星的木条接触硝酸钾晶体，立即有火花出现，并缓慢地沿着字的笔迹蔓延，最后呈现出“火”字的黑色痕迹（见下图）。现场的同学对此产生了浓厚的兴趣，随后进行了如下研究：
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
【查阅资料】硝酸钾不可燃烧，但受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质。
【猜想与假设】对于产生的是什么气体，四位同学有如下猜测：
甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；
丙同学首先排除了二氧化氮，理由是 ______________ ；同学认为也不可能是氢气，他的理由是 _____________ 。
【进行实验】四位同学设计了实验对丙同学的猜想进行了验证，他们的操作方法是： ____________ ，观察到的现象是 _____________ ，说明丙同学的猜想正确，硝酸钾分解的化学方程式是 ____________ 。
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是 _____________ 。
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？
已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：
你对上述问题的解释是 ___________ 。温度/℃
20
40
60
80
100
溶解度/g
31.6
63.9
110
169
246
【答案】 ①. 二氧化氮不是单质 ②. 硝酸钾中不含氢元素 ③. 将少量硝酸钾晶体放入试管中加热，把带火星的木条伸入试管中 ④. 带火星的木条复燃 ⑤. 2KNO32KNO2 + O2↑ ⑥. 硝酸钾晶体受热生成氧气，使得写过字的白纸附近氧气浓度增加 ⑦. 硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，用热饱和溶液能使白纸上附着较多的硝酸钾
【解析】
【详解】首先排除了二氧化氮，理由是二氧化氮不是单质；也不可能是氢气，他的理由是硝酸钾中不含氢元素；
验证是否是氧气的方法是把带火星的木条伸入试管中如果带火星的木条复燃说明是氧气，硝酸钾分解的化学方程式是
白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是硝酸钾晶体受热生成氧气，使得写过字的白纸附近氧气含量增加。
用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字因为硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，用热饱和溶液能使白纸上附着较多的硝酸钾。
四、计算题
31. 家庭中常用洁厕剂的有效成分是盐酸。小明同学想测定某品牌洁厕剂中氯化氢的质量分数，他将足量的石灰石加入洁厕剂样品中(石灰石中的杂质既不与酸反应，也不溶于水)，有关实验数据如下表：
请计算：
(1)反应后生成二氧化碳的质量为________。
(2)该洁厕剂中氯化氢的质量分数为________。
【答案】（1）4.4 g（2）20%
【解析】
【详解】(1)反应后生成二氧化碳的质量为36.5g+25g−57.1g=4.4g；(2)设参加反应的稀盐酸中溶质的质量为反应前
反应后
实验数据
洁厕剂样
品的质量
加入石灰
石的质量
剩余物的总质量
36.5 g
25 g
57.1 g
x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
73 44
x 4.4g
x=7.3g
该洁厕剂中氯化氢的质量分数为
答：(1) 反应后生成二氧化碳的质量为4.4g；(2)该洁厕剂中氯化氢的质量分数为20%。