小学高年级阅读课件 第四课 文言文阅读与鉴赏（全国通用）

这是一份小学高年级阅读课件 第四课 文言文阅读与鉴赏（全国通用），共26页。PPT课件主要包含了自在游心，《施氏食狮史》，第一节，读顺读通，从读准字音入手，学会正确断句，读准下列字音，选读书中的文言文，下雨天留客天留我不留，请给下列段落断句等内容，欢迎下载使用。

石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。
怎样培养文言文的语感？
颐（ ） 瞑（ ） 酢（ ）盍（ ） 鬻（ ） 弗（ ）履（ ） 侍（ ） 恃 ( ) 弩（ ） 遽（ ） 契（ ）辍（ ） 歆（ ） 猷（ ）槎（ ） 赍（ ） 攘（ ） 邯郸（ ） 鸿鹄（ ） 彷徨（ ） 剡（ ） 会稽（ ） 皎然（ ）
下雨，天留客；天留，我不留。
下雨天，留客天，留我不？留！
文言断句习惯上称为句读
传统的古文是不加标点的，要读书，首先就要识字，断句。因此，古人把“习六书，明句读”作为“小学”。掌握了六书知识，就有了一个识字的工具；掌握了句读规律，才能够真正读懂古文。
断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。 断句时一定要从意义和结构两个方面人手，断句后的文言文在内容上要切合古文的原意，在语言上要符合原文的结构 。
找名词（或代词），定句读
和现代汉语一样，在文言文中名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。
找出句中几个名词，句子基本就断开了。
完成阅读《史记·陈涉世家》；
完成文言小说阅读中的第二大题。
1、查阅背景，打好铺垫；
2、结合注释，理解句意；
怎样才能理解文言文的文意？
3、常见字句，勤学多记；
谁能说说“高山流水、知音、古琴台、伯牙绝弦”的来历？
看注释，朗读并翻译高B册P41面的《战国策》
常见文言字词及句式详见高B册P41
阅读《韩非子》解释下列红色字词、翻译全文并说明寓意：
誉之曰： 盾之坚： 其： 于： 何如： 以：
选做“文段采撷”里的题目
做好古文阅读的知识储备
学习文言文需做哪些知识储备？
1、朗读《郑人买履》；2、讲述这则寓言故事；3、想想其中的寓意。
朗读P42《战国策》，读此文章你想到了哪个成语？试阐述此成语故事，并说说其中道理。
朗读P43《三国演义》片段，想想我们可以结合哪些东西来学习本文？
可以结合文史经典、影视剧作等来学习，使之融会贯通，两相促进。
选做“文言文小说阅读”里第二大题或第三大题
完成P47-48《世说新语》的（一）、（二）篇阅读