小学高年级阅读课件 第五课 文学鉴赏（全国通用）

这是一份小学高年级阅读课件 第五课 文学鉴赏（全国通用），共32页。PPT课件主要包含了什么是文学鉴赏，第一节，赏析作品中的人物形象，看短文回答问题，笔墨试玉，第二节，何谓典型事件，第三节，品味作品中的优美语言等内容，欢迎下载使用。

自在游心 ——普希金的故事
听完故事后请指出普希金语言的机智之处：
文学鉴赏是人们阅读文学作品时特有的一种精神活动。
文学鉴赏应着重于哪些方面的赏析？
1.作品中人物形象的欣赏；2.作品内涵的欣赏；3.作品艺术魅力的领悟。
什么是文学作品中的形象？
文学作品中的形象是指通过文学作品创造出来的生动具体的、能激发人们赏析情感的生活图景，通常指文学作品塑造的人物形象及其精神面貌和性格特征。
语言描写 外貌描写 动作描写 心理描写
我们可以从哪些方面来赏析人物形象？
(一)语言描写 语言描写是对人物对话和独白的描写。必须符合人物的身份、地位、经历，反映人物的思想感情，展示人物的性格，深刻的反映人物的内心世界。
听故事，通过语言辨身份：
“我看咱们别在家口罗嗦了，不如到那儿再见风转舵，怎么顺手就怎么给他们划拉划拉得了。” “我们办事不能太偏，要针过去，线也过得去才行。” “我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅碗瓢勺分不清。”
“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”
(二)外貌描写 人物外貌描写又称为肖像描写.它是通过对人物的容貌,神情,衣饰,姿态,音调等的描写来揭示人物性格的一种方法.
学习文段示例，回答问题：
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
此处塑造了何满子怎样的人物形象？
(三)动作描写 动作描写是对人物行为、行动的描写。描写人物富有典型意义的动作，可以使人物形象更加鲜明生动，给读者留下深刻的印象。
罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。
通过对罗纳尔多一系列的动作描写塑造了他怎样的人物形象？
机智灵活、身手过人、球技娴熟
(四)心里描写 心理描写是指描写人物的内心活动，即人在“想什么”。要细心观察，细腻地描写出人物的内心，写出当时矛盾的心理活动，突出人物的性格，展现人物的精神世界。
上课的铃声一响，我就开始惴惴不安：万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背得奖小节就好了，就怕老师抽到我不会背的，那我就惨了！
此处心理描写塑造了我怎样的心理？
1、 完成“广厦之基”中的第一、二大题；
2、 选做“文段采撷”中所有有关人物形象的题目。
赏析作品中精彩的故事情节
　　 这个老妇不是人 　 举座皆惊　　 九天仙女下凡尘 　 喝 彩　　 儿孙个个都是贼 　 惊 怒　　 偷得蟠桃献至亲 　 拍手叫好短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口
从哪些方面去品位精彩的故事情节？
通过矛盾冲突来欣赏故事情节；通过典型事件来欣赏故事情节；从巧合、悬念等表现技巧来欣赏故事情节。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
此文段展现了怎样的矛盾冲突？起到了怎样的艺术效果？
展现了归还火种的矛盾；产生扣人心弦的效果。
典型事件是指具有代表性、耐人寻味的事例，最能代表个人特点、最能说明中心思想和最有说服力的事例。
唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。
此文段展现了怎样的典型事例？起到了怎样的艺术效果？
展现了皇帝考验使臣的典型事例；既使我们清晰地看出了使臣的智慧，更感受到了精彩情节的趣味。
作品中的巧合、悬念有何作用？
使人读文章时如同进入了美妙的童话世界，处处都可能遇到新的惊喜，新的收获。
春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” ……孩子们的欢笑使花园增添了春意。 ……孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
此文段展现了什么悬念，有何作用？
展现了“春天到了，巨人的花园里为什么还是这么冷？”的悬念。这里的悬念让人心生疑惑。
1、完成“广厦之基”中的第三大题；
2、选做“文段采撷”中所有有关故事情节的题目。
文学作品的语言包括哪两个方面？
鉴赏文学作品的语言就是具体评说这两方面的语言在刻画人物、表达作者思想情感方面的作用和效果。
何谓鉴赏文学作品的语言？
叙述人的语言和人物的语言
什么叫叙述人的语言？
叙述人的语言是指写作者在塑造人物、叙述事件、描写环境、评价生活时所使用的语言。
叙述人在叙述时会用到哪些技巧？
叙述技巧：倒叙、插叙、补叙等；描写技巧：景物描写、细节描写等；抒情技巧：直接抒情、间接抒情等。
在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地连起来才成。海底的人就住在这下面。
此文采用了哪种描写技巧？有何作用？
采用了景物描写，使读者沉醉到一种美丽浪漫的意境中。
她一边唱一边越跳越疯，广场上许多人吓得连眼睛都闭上了。大火已经 冲出顶楼窗口，在火光中大家可以清楚地看到皮皮。她把双手伸向夜空。当火星落在它头顶 上时，她大叫道： “多可爱、多可爱、多可爱的火啊!” 接着她一跳就跳到了绳子上。 “呜——”她叫着像闪电一样快就滑到了地面。
此文段通过对皮皮语言的描写，表现了她怎样的形象？
鬼灵精怪的顽皮女孩形象
选做“文段采撷”中所有有关优美语言的题目。