第03讲+戏剧语言特色（课件）-2024年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）

这是一份第03讲+戏剧语言特色（课件）-2024年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考），共60页。PPT课件主要包含了考情分析，网络构建，考点解读，教材回归，隐忍有情，动作性，曲白相生流畅自然，真题剖析等内容，欢迎下载使用。
目前，高中语文无论是模拟卷还是练习题，似乎都直接忽略了戏剧阅读。但就语文课程的学习来说，戏剧作为一种文学体裁，对全面提升学生的文学素养具有不可或缺的作用，必须设置相应的教学过程和评价体系；且戏剧可能出现在高考试卷中，学习戏剧的相关知识，掌握相关答题方法，也是有备无患。 《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》曾明确规定，戏剧是文学类文本阅读考查的一种文学体裁：“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。”由此可以看出，戏剧作为常见的文学体裁之一，也有可能出现在高考试题中。就高考命题的历史来看，至今没有考查过戏剧阅读。
与之同坐“冷板凳”的现代诗歌考查过几次，虽然算不上大胆创新，但还是引起了不少一线教师的注意。总体来看，戏剧阅读仍然被大家忽略。但事实上，2008年山东省的官方高考样卷就考查了戏剧《玩偶之家》的选段；同样，在广东省采用粤教版教材并独立命制高考题的时候，也出过一份官方样卷考查戏剧《雷雨》，而且是连续节选了多个长片段，不过之后便没有下文了。
按照高考命题的逻辑，出现戏剧考查可能只是时间问题。因为散文、小说经过多年的考查，其命题范围和特点已经为大家所熟悉，所以文学类文本阅读试题命制早晚会“穷”则思变。唯一的问题，就是对文体选择的考量，就像全国卷Ⅰ和2021年的全国乙卷至今没有考查过散文，创下100％考小说的“纪录”，也许是因为小说比散文更通俗，更为学生所熟悉，更适合广泛地考查，而学生对戏剧的熟悉程度还不如散文；或是因为散文在中考阶段已有充分考核，高考要突出与中考的不同。从这点来看，在中考虽然未进行过对戏剧的考查，但在高考命题中可能出现。
另外，从命题演变来看其背后的逻辑。如文言文阅读题在坚持多年纪传体文本之后，于2021年改选成了纪事本末体史书文本作为素材，据此推测，编年体、国别体出现在高考卷中也只是时间问题。全国卷、新高考卷也可能像北京卷、天津卷一样，考查议论文、游记、散文。分析2021年全国卷、新高考卷我们可以看出，新高考Ⅱ卷《放猖》和全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》突出真实性，更倾向于散文，这样的转变不容忽视。因此，按照高考命题演变的逻辑，戏剧阅读也很有可能出现在高考试卷中。
透过这个官方样本，我们可以把握一些戏剧阅读的考查指向：虽然会围绕人物台词、舞台说明、戏剧冲突这三个戏剧的基本要素切入，但最终仍然指向“主题”。换言之，能否精准把握戏剧主题，决定了戏剧阅读题的答题质量，而准确把握戏剧主题又离不开对人物台词、舞台说明、戏剧冲突三者的全面分析。
对于戏剧文本阅读题的命制和解答，我们可以用一种特殊的创新方式，即利用命题实践丰富、体系已经相当成熟的小说阅读题进行一种“类比性的模仿”，将小说命题进行对应转译，以评估和测试戏剧命题的可能性，毕竟戏剧和小说天然就存在着极大的共性：同样是写人叙事、展现人物的情感和思想、表现对时代和境遇的思考。两者之间的不同主要在于戏剧主要依靠人物对白来展现情节，而小说展现情节的途径和方式相对更加自由丰富。不过，我们仍可将两者的要素直接对译：舞台说明与环境描写、人物描写，人物台词与人物形象、语言描写，戏剧冲突与故事情节，戏剧主题与小说主题。
基于这样的对应转译，我们可以选取2021年几份高考卷中的小说阅读题，结合上述《玩偶之家》的考查进行对译，从而检验以小说阅读题命题要点和形式来命制戏剧阅读题的合理性和可能性。比如2021年新高考Ⅰ卷《石门阵》，两道选择题考查内容理解和艺术特色分析鉴赏，我们各选其中一个选项：6A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。7A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图故事开头，再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。
分别对应2008年山东样卷《玩偶之家》中的第3题和第1题进行修改，转译为：6A.娜拉拿着外套、帽子和旅行小提包，既说明娜拉心意已定，也为后面故事情节发展埋下伏笔。7A.戏剧节选以娜拉“你的泥娃娃”一句话开头，再回应以海尔茂的恐慌。戏剧冲突还未正式展开，娜拉夫妇的形象就已经确立起来了。
很明显，基于内容理解和艺术特色分析鉴赏的考查，小说和戏剧有很多共通点，题目的对译，也毫无违和感。相比选择题，高考小说主观题的命制范围更加广泛，方式更加灵活。因此，我们可用更多的题目来进行对译。《石门阵》的主观题：8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？9.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。下面直接用《玩偶之家》阅读题中的第4题和第2题进行对译：8.戏剧结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”。萧伯纳的评论是：“在他身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响。”请结合萧伯纳的评论，谈谈这样结尾有什么效果？9.文中有两处台词都出现了“奇迹”一词，在不同位置有不同的含义，请结合文本加以分析。
又如2021年全国乙卷小说《秦琼卖马》：8.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。可以对译为：8.娜拉为什么自称“你的泥娃娃”，且使得海尔茂自觉成了“生人”？请简要分析。9.在娜拉与海尔茂的对话过程中，海尔茂的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。
2021年新高考Ⅱ卷考查的文本《放猖》和《莫须有先生教国语》。虽然不少复习资料都将其归为小说体裁，但在写人叙事方面更接近散文的风格。将其进行对译，可以更广泛地检测“写人叙事类文本”阅读题与戏剧阅读题对应转换考查的可能。《放猖》《莫须有先生教国语》主观题：8.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。9.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。可以对译为：8.文中画线部分出现了两次“奇迹”，请简要分析这样写的好处。9.萧伯纳指出，“在他身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响”。谈谈戏剧选段是如何契合“比滑铁卢的大炮还要响”这一论断的。
通过上述的对译，我们至少可以明确，以小说等写人叙事类文本阅读题命题的要点和形式来命制戏剧阅读题具有可操作性。而这不仅检验了戏剧和小说的相似性，而且可以看出小说的环境、人物、情节、主题类试题的命制，与戏剧舞台说明、人物台词、戏剧冲突、主题的“三元一核”的命制充分对应。小说考查环境描写，对应的戏剧就可以考查舞台说明；小说考查人物分析，对应的戏剧就可以考查台词分析；小说考查情节设计，对应的戏剧就可以考查戏剧冲突。不管如何考查，最终都归于“三元一核”，通过完整把握作品要素，最终实现对作品主题的理解。
当然，我们在考虑基本要素之外，还要充分考虑戏剧的独特性，包括其独特的理论和具体的创作要素。如戏剧由于受时间、空间的严格限制，所以有“三一律”的创作法则，即要求作品尽可能“一时一地一事”。虽然随着科技的发展，戏剧舞台的变换更加方便，但创作上遵守“三一律”仍然是戏剧的个性特征。因此，就像2020年全国卷Ⅰ小说《越野滑雪》考查“冰山理论”，戏剧也可以考查“三一律”。又如戏剧语言主要通过人物对白来展现，那么对潜台词和动作性语言的分析也可以作为具体的考查对象。总之，戏剧阅读进入高考试卷的可能性很大，而且考查的要点和形式也接近于小说阅读。我们命制戏剧阅读题时可以参考小说阅读题命制的模式，结合戏剧“三元一核”的特点来展开。
客观选择题（3道，共计9分） 主观简答题（2道，共计8分）
1．戏剧的概念戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。2．戏剧的种类从表演形式上，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧等；从作品内容的性质上，可分悲剧、喜剧、正剧等；从故事情节上，可分为独幕剧、多幕剧等。从表现的时代上分，可以分为历史剧和现代剧。
悲剧指描写主人公因和人、和环境、和自身的冲突而失败、受难以至毁灭的戏剧作品。世界上最早的悲剧是希腊悲剧，埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯等，是希腊悲剧的代表作家。我国古典悲剧有《窦娥冤》《赵氏孤儿》等。喜剧通常以讽刺、嘲笑社会生活中的丑恶现象为主要内容，贯穿在其中的喜剧冲突，或是由作为社会恶势力代表的主人公的错谬和荒诞的行为引起，或是由作为有缺点的好人的主人公的某种性格弊端造成。如果戈理的《钦差大臣》、莫里哀的《伪君子》等。正剧又叫悲喜剧，是把悲剧因素和喜剧因素糅合在一起的戏剧文学作品。如易卜生的《玩偶之家》、契诃夫的《樱桃园》以及中国现当代文学中的《白毛女》《丹心谱》等。
3．戏剧的要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。舞台说明是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人物的内心矛盾的特殊艺术形式。人物台词包括人物的对话、独白、旁白。
一、细读舞台说明，了解戏剧剧情舞台说明又叫舞台提示，是剧本里的说明性文字，包括剧情发生的时间、地点、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明有助于刻画人物性格和推动、展开戏剧情节，语言简练、明确。
边练边悟1　阅读下面的文字，完成文后题目。午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。……周朴园　(点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣吗？鲁侍萍　(看着他)大概是的。周朴园　(拿起看看)不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。《雷雨》开头一段“舞台说明”的作用是什么？答：________________________________________________________________________答案　这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，使之也随之产生一种压抑感。这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。
品味人物语言，把握人物形象1.品味个性化的人物语言个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。 即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，能够准确地表达人物的思想感情，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。品味个性化的人物语言，首先要通读全剧，弄清人物的历史背景；包括人物的出身、经历和所接受的教育；其次，要结合舞台说明体会人物当时所处的环境。只有做到以上两点，在阅读中才能深入地体会人物当时的感情、说话的原因及用意。
如《哈姆莱特》中的经典内心独白：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？……哈姆莱特的极具个性的经典内心独白暴露了他行动与目的的矛盾、理想与现实环境的矛盾。
典例分析：《窦娥冤》中，在被押赴刑场时，窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一细节对塑造窦娥形象有什么作用？倘秀才　则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。（刽子云）你有甚么话说？(正旦唱)前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。……（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意？(正旦唱)怕则怕前街里被我婆婆见。（刽子云）你的性命也顾不得，怕他见怎的？(正旦云)俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵， （唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。分析：高明的戏剧家，常常善于捕捉生活细节来揭示人物的内心世界。纵观全剧，作者在刻画窦娥反抗性格的同时，也注意逐一展现人物性格中温顺善良的另一侧面。这折戏中写她赴刑场时，求刽子手走后街不走前街的细节，可见在走向死亡的路上，窦娥想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心。剧作家越是刻画她的善良，就越发显出她的冤屈，她的抗争也就越令人同情。因此，这一细节的描写使人物形象更加丰满动人，使剧作对封建社会的批判也更为有力。
2.品味富有动作性的人物语言动作性，有时表现为人物之间的动作冲突，如周萍打鲁大海；有时表现为人物内心的活动，如鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心理；等等。 也就是说，动作性包括外部动作，也包括内部动作，即内心活动。 我们常常说“言为心声”，语言是人的内在感情的一种外在表现形态。从这个角度说，人物语言的动作性主要指人物的内心动作。 这种显示动作性的语言，从人物的内心发出，能够展示人物丰富的内心世界。例如《雷雨》第二幕，当周朴园说死去的侍萍和周家“有点亲戚”关系时，有下面一段对话：鲁侍萍　亲戚？周朴园　嗯，——我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍　哦，——那用不着了。这一“嗯”一“哦”，语言很简单，但发自人物的内心，揭示出人物丰富的内心世界，表现了这两个人物在特定情境下的特殊心态。
3.品味人物语言中蕴含的丰富的潜台词所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的深层意义，也称为言外之意。 好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容，给人以品味、想象的空间。阅读时，我们要借助自己的生活经验，体味话里之因、言外之意、情外之感，要学会补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。如老舍先生的《茶馆》：“告诉你，常四爷，要我们效力的都仗着洋人撑腰！没有洋枪洋炮，怎能够打起仗来呢？”这一句暗示当时中国半殖民半封建的社会性质。除借助自己的生活经验品味潜台词外，我们还可以从以下几点入手：
3.品味人物语言中蕴含的丰富的潜台词(1)针锋相对式下面文字中的“忽然”有什么意味？周朴园　梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了……鲁侍萍　她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了……周朴园：推卸责任，表明了他卑劣的品质。鲁侍萍：揭发周朴园的劣迹。——这里鲁侍萍引用周朴园话中的“忽然”来嘲讽周朴园的虚伪，语言精练而有味，使人物形象更加丰满突出。
(2)旁敲侧击式鲁侍萍这三句台词的意思分别是什么？[前文聊起30年前的旧事。]周朴园　这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿吗？鲁侍萍　老爷问这些闲事干什么？——重在“闲事”，她现在已经与你没有任何关系。周朴园　这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍　亲戚？——重在“？”，根本就不是什么亲戚。周朴园　嗯，——我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍　哦，——那用不着了。——重在“用不着了”，因为她还活着，现在就站在你面前。
(3)一箭双雕式周朴园的言外之意是什么？[前文：真相大白，鲁侍萍明确没有“非分之想”。]周朴园　我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。——鲁贵不好对付，要是让他知道我们的事情，他一定会敲诈我的，会把我的事捅出去，毁了我的家庭，毁了我好父亲、好丈夫、好绅士的形象。我不希望他知道这件事。还有，你和鲁贵都是我的仇敌，都是不地道的人。
(4)谐音双关式[鲁大海揭露周朴园淹死两千二百个小工，榨取抚恤金发昧心财的真相，周萍打了鲁大海两个嘴巴。鲁侍萍见到周萍。]鲁侍萍　(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？周　萍　你是谁？鲁侍萍　我是你的——你打的这个人的妈。欲说还休，多么大的悲哀！作者巧妙地利用谐音“凭”和“萍”，“我是你的——你打的这个人的妈”，婉转曲折地表达了鲁侍萍当时愤恨、痛苦、失望、悲哀的复杂感情。读懂潜台词可以帮助我们真正走进人物内心，把握其形象、性格、心理、情感。
把握戏剧语言的特点1.通过定场诗体会戏剧语言的个性化戏剧语言的个性化是指人物说出的话符合人物的性格、气质、身分、地位等。定场诗，曲艺术语，相声、评书等曲艺演员等在演出节目前，往往先念诵四句或八句诗，诗句诙谐幽默，短小精悍而让人印象深刻，为的是快速聚拢观众注意力，以便演员马上进入表演，这样演员先定住了场，故称为定场诗。结合戏剧，判断如下四则定场诗分别出自谁之口，从中可见这四个人分别具有怎样的形象特点？（1）小组各成员互相分享自己的观点，并总结这四个人的形象特点，形成小组结论。（2）每则定场诗选择一个小组分享，其他小组认真聆听，也可进行质疑、补充。花有重开日，人无再少年。不须长富贵，安乐是神仙。读尽缥缃万卷书，可怜贫煞马相如，汉庭一日承恩召，不说当垆说子虚。行医有斟酌，下药依《本草》。死的医不活，活的医死了。
把握戏剧语言的特点提示：《窦娥冤》主要人物 正旦 窦娥——（女主）卜儿 蔡婆——窦娥的婆婆，放债人 净 赛卢医——庸医副净 张驴儿——地痞流氓冲末 窦天章——（窦娥的父亲）穷书生，后考中做官外 桃杌——楚州知府，贪官 孛老 张老儿——张驴儿父亲明确：花有重开日，人无再少年。不须长富贵，安乐是神仙。——蔡婆读尽缥缃万卷书，可怜贫煞马相如，汉庭一日承恩召，不说当垆说子虚。——窦天章行医有斟酌，下药依《本草》。死的医不活，活的医死了。——赛卢医我做官人胜别人，告状来的要金银。若是上司当刷卷，在家推病不出门。——桃杌
2. 体会戏剧语言的动作性和丰富的潜台词Ø 语言的动作性就是指语言作为心理和行动的体现，能推动剧情向前进展的特征。怎样的戏剧语言才算有动作性呢？首先要能够推动剧情发展，激起矛盾冲突。在戏剧中，人物的对话往往反映人物的意图，并影响对方，促使对方对这种影响作出反响。其次要能揭示人物的内心动作。人物的舞台动作包括外部动作和内心动作，且内心动作往往是外部动作的动力。只有准确地把握人物的内心动作，才能使外部动作合情合理。
周朴园和鲁侍萍三十年后意外相逢的场面是戏剧《雷雨》中的经典，周朴园“忽然地（鲁侍萍）投水死了”和鲁侍萍“忽然周少爷不要了她”，两句台词中“忽然”两字的重复运用，很好的阐释了戏剧语言的动作性特征。一方面，它表达了人物自身的心理活动，用个性化的语言让读者看到人物说话时外在的神态、举止、动作。同时也展示人物丰富、复杂、隐秘的内心世界。更重要的是，这动作性的语言充满针对性，也能触动、刺激说话对方，促使言说双方产生相应的语言和动作。由此，说话双方相互作用，相互促进，形成情感撞击的漩涡，推动戏剧情节向前曲折发展，形成一个完整的情绪链，显示出人性的丰富性和命运的悲剧性。Ø 戏剧人物的语言往往有潜台词。潜台词是指言中有意，意中有意，弦外有音。选择一部戏剧，分析几处台词，体会人物语言背后的潜台词和人物的情感状态。提示：潜台词的分析不看人物有没有说，而看人物心里有没有想。不看人物是不是这样说，而看人物心中是不是这样想。不看人物话有没有说到，而想人物心中所想有没有说尽。
二、体会“本色派”语言特点历来剧评家都以“本色”二字概括关汉卿戏曲语言特色，即说白和唱词朴实自然、生动形象，符合剧中人物的身份个性，能为展开剧情和刻画人物服务。明确：（1）巧用衬字 不加衬字：孤身只影无亲眷,吞声忍气空嗟怨。十年不睹爹爹面。加上衬字：可怜我孤身只影无亲眷,则落的吞声忍气空嗟怨。早已是十年多不睹爹爹面。原文：【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。（刽子云）难道你爷娘家也没的？（正旦云）止有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。2.修辞增色【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘。婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。连用三个“念窦娥”，一诉无辜获罪，二伤身首异处，三告身世孤苦，四叙婆媳情深，寥寥数语，百感交集，哀伤不尽，令人凄怆，写尽窦娥婆媳死别的悲痛。
二、体会“本色派”语言特点历来剧评家都以“本色”二字概括关汉卿戏曲语言特色，即说白和唱词朴实自然、生动形象，符合剧中人物的身份个性，能为展开剧情和刻画人物服务。明确：3.俗中有雅【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。多处杂糅古白话口语，“委实的”“咱” 等，使说唱接近生活，韵味浓厚；同时“湛湛青天”“苌弘化碧”“望帝啼鹃”等增添了文雅，使得唱词俗中有雅，令人回味。4.与文采派比较【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 ——关汉卿《窦娥冤》语言平实自然，贴近生活，人物形象丰满，抒情直接。【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——王实甫《西厢记》
体现了“文采派”文采烂然的艺术特色。 “文采派”注重语言文学加工，将诗词与生活语言融为流畅和谐的唱段，长于抒情的诗意特色在此段中彰显无疑。小结：《窦娥冤》选文中，人物语言时而高亢激越，紧张迫促，冤气冲天；时而哀婉凄惨，如泣如诉，真情低回；时而激荡如潮，汹涌澎湃，悲风盘旋。三个场面的描写，语言质朴无华而富于韵味，深刻地展示了人物的内心世界。曲词不事雕琢，以感情真切为主导，浅显中见深邃。资料链接:如果不本色，群众听不懂，看得也莫名其妙，它就不能适应舞台演出的要求。因此最初从民间产生的戏曲总是本色当行的。关汉卿的《窦娥冤》重于叙事，直抒胸臆，言言曲尽人情，字字当行本色，就堪称本色派的“第一杰作”。比之关汉卿，王实甫的戏曲作品则在本色的基础上作了较多的设色加工，给人一种“文采灿然”的感觉，代表了杂剧文采一派的最高成就……王实甫的剧作有着优美的抒情诗的特色，朱权《太和正音谱》评价其“如花间关人”。本色派与文采派，春兰秋菊，各有特色，共同代表了元人杂剧的艺术成就。——王季思《元人杂剧的本色派与文采派》
《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》
在窦娥、周朴园、哈姆莱特的台词中，都有反复出现的字或句，如《窦娥冤》中窦娥的三句“怨”，《雷雨》中周朴园的七个“好”，《哈姆莱特》中哈姆莱特的五句“出家去吧”。任选上述三篇文章中的一个，品读含有这些字句的相关片段，体会这些字句中蕴含了人物怎样的情感？
示例1：《窦娥冤》（节选）三个“怨”
善良的窦娥无辜蒙冤，本指望官府会为她伸张正义，却被昏庸的太守桃杌严刑逼供定了死罪。窦娥的三“怨”表达了她的冤屈与无助，更表达了她对这个强欺弱、恶欺善的社会的满腔怨愤。
示例2：《雷雨》（节选）七个“好”
综观周朴园的七次说“好”，不难看出他的虚伪与薄情。他最担心的是自己的不光彩行为被人揭穿，威胁到他的地位、家庭、事业与风光。而死去的鲁侍萍对周朴园不会有任何威胁，所以他才表现出某种程度的温情与体谅、关心与帮助。在周朴园心中，现在的家庭、事业、地位、荣誉比什么都重要。这对三十年前的“恋人”的对白仿佛是在谈判，谈一桩生意买卖 ：谈儿女，绝不相认；谈鲁贵，提防敲诈；谈大海，阶级对立，恨之入骨 ；谈周萍，地位差异，母子不认 ；谈路费、谈补偿，就是不谈爱情、不谈亲情、不谈恩义、不谈彼此帮衬。由此可见，狡诈、虚伪、冷酷、无情正是资本家周朴园的性格底色。
示例3：《哈姆莱特》（节选）五个“出家去吧”
在这段不同寻常的言语背后，隐藏着哈姆莱特对纯洁脆弱的奥菲利娅的爱和关心。他不想让奥菲利亚卷入自己的复仇计划，希望自己的毫不留情甚至残忍的斥骂，能让奥菲利娅对他彻底死心，离开自己，从而避开这场是非，以免受到伤害。这段疯言疯语，也表现了哈姆莱特对现实的失望，充满罪恶的丑恶现实让他万念俱灰，让他对爱情也失去了信念。
任务小结： 通过品读剧中人物的台词，我们深刻体会到窦娥的三“怨”抒发了她的满腔怨愤，周朴园的七“好”揭示了他虚伪的本质，哈姆莱特的五句“出家去吧”掩藏着他真实的感情和内心的痛苦。正是这些反复出现的字眼，提示、暗示了他们的情感和心理，也凸显了他们鲜明的性格。
《雷雨》课文选段中“你是萍，——凭，——凭什么打我儿子”“我是你的——你打的这个人的妈”这两句台词，蕴含着强烈的情绪。请你根据文本内容，尝试协助为鲁侍萍设计说这两句台词时的动作。
通过提示性语言分析人物内心潜台词带来的动作性，体会人物语言的个性化。潜台词不仅会因为情境不同而发生动作性的变化，而且会因为人物复杂的内心情感发生动作性的变化。
人物的台词富有强烈的动作性，不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引起他们的外部动作。《雷雨》的台词一直为人称道，课文中人物的动作语言有时也带有作者很强的主观动机，尝试分析以下文段。
在筹划《窦娥冤》剧本时，有同学将唱词进行了改写。请您阅读两则戏文，感知《窦娥冤》语言风格。
王国维曾评价关汉卿的语言“一空依傍，自铸伟词，而其言曲尽人情，字字本色，故当为元人第一。”请结合三桩誓言加以分析。
【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡！
【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤，如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言！
参考示例： 人物语言时而高亢激越，紧张迫促，冤气冲天；时而哀婉凄惨，如泣如诉，真情低回；时而激荡如潮，汹涌澎湃，悲风盘旋。三个场面的描写，语言质朴无华而富于韵味，说白和唱词朴实自然、生动形象，非常“本色”，符合剧中人物的身份个性，深刻地展示了人物的内心世界。曲词不事雕琢，以感情真切为主导，浅显中见深邃。
在筹划《窦娥冤》剧本时，有同学在整理资料时发现，有人按《哈姆莱特》的语言风格改写了《窦娥冤》的一节，你觉得是否合适？请说明理由。
参考示例： ①观点：不合适，《哈姆莱特》中的人物大多是上层贵族，与《窦娥冤》中下层百姓运用的并不是同一套语言系统。同时，《哈姆莱特》的最初受众大多为上层贵族，所以剧本中多用较为典雅的书面语，这样的语言风格并不适用于今天的戏剧表演。 ②建议：将“平凡人”“怜悯”“听取”等书面语转化为口语，适当增加语气词。使之更加符合人物个性身份，也更便于观众理解。
一、阅读下面的文字，完成下面小题。《家》（第三幕）曹禺[剧中人物]觉慧——大房三子，三少爷；鸣凤——大房的侍婢；高克明——高老太爷的三子；周氏——高老太爷的大儿媳；王氏——高老太爷的四儿媳。觉慧：（全身充溢着不可阻塞的生命的力量）我活着，我活着，我在活着！（大叫）鸣凤！鸣凤：（缓缓低低地）我在这儿呢！（步入月光中）觉慧：（快步走到她的面前）好长的时间，你不知道我多想念你。鸣凤：（温挚地）您还要去钓鱼么？觉慧：不，不，先不，（拉着她的手）我要在月亮下面看看你。鸣凤：（微微含羞，却一点也不拘泥。一双明慧的大眼睛蓄着无限的情感，凄惘而企慕地）三少爷！
觉慧：（温和而急切地）鸣凤，你想明白了？鸣凤：（低头）嗯，想明白了。觉慧：（希望地）那么你……[鸣凤摇头。觉慧：（不懂）怎么？鸣凤：不，我还是不，您知道我多，多爱，可是——（微微叹一声）觉慧：（宽解，怜爱地笑着）鸣凤，你这个小小的人儿，你的小心里哪装得下这多忧愁？别再想了，我们中间并没有什么障碍的。鸣凤：（沉郁地）有的，在上面的人是看不见的。（忽然热烈地）为什么非要想着将来呢？为什么非要想着将来您娶不娶，我嫁不嫁这些事呢？（委婉地安慰）三少爷，能像现在这样呆一天，就这样待一天多好呢？
觉慧：不，鸣凤，这样待下去，太闷了，我不愿意瞒着。我要叫出来，我要喊，我要告诉人。鸣凤：不，三少爷，千万别！那您就把我毁了，把我这场梦给毁了觉慧：这不是梦。鸣凤：这是梦啊，三少爷！您喊不得呀！三少爷，我求您！求求您！您别喊，您一喊，梦醒了，人走了，就剩下鸣凤一个人，孤孤单单的，您再叫我怎么过呀！觉慧：（真挚地）鸣凤，我不会走，陪着你，我会永远陪着你的。鸣凤：（凄笑）三少爷，这不是梦话吗？（忽又天真地）可是三少爷，我真爱听哪！（凝望慧）您想，我肯醒么？我肯叫您喊醒么？（欣悦地）我真愿意月亮老这样好，风老这样吹，我就听，听，听您这样说下去。觉慧：鸣凤，我明白你，在黑屋子里住久了的，会忘记了天地有多大，多亮，多自由！鸣凤：我怎么不想？怎么不想？我难道尝不出苦是苦，甜是甜，我怎么不想一个自由的地方？
觉慧：那你就该闯一下啊！鸣凤：（苦笑）您要我这么去闯呀！（惋惜地）要是您不是您，我不是我，我们就是一块儿长大的朋友，兄妹，多好啊！觉慧：那也许不相识呢，不认识呢。鸣凤：就是说呀，常在一起，反倒会不认识了。都是主人就不稀奇了，都是奴婢就不稀奇了，就因为是您是您，我是我，我们……觉慧：（耐不住）鸣凤，我跟你说过多少次。你为什么还是“您”那“您”地称呼我呢？你不觉得……鸣凤：（温婉地）我说惯了，您就让我这样称呼吧。（不自觉地流露）我就是一个人在屋里，低低地叫您，喊您，跟您说话的时候，也还是这样叫呢。
觉慧：（惊讶）你一个人在屋里说话？鸣凤：（寂寞愁苦地）没有人跟我谈您啊！觉慧：（感动地）你，你说些什么呢？鸣凤：（又笑着）见着了，又说不出来了。（天真里透着凄凉之感）我真是有好些好些话，我一个人在屋里，真是说不完的话呀！说着说着，就觉得您对我笑了，说着说着，我又对您哭了，（眼泪流下来）我就说，说，一个人说到半夜……觉慧：（哀怜地）鸣凤，你就这样地爱！鸣凤：嗯。（凝视着月光，眼里闪着晶莹的泪）觉慧：（矜怜地）这样太苦啊，你！鸣凤：不。
觉慧：都是我，你才这样苦，是我害了你！不，鸣凤，我还是要告诉人，我要去跟母亲说。这样隐隐瞒瞒的，就等于是欺负你。我要跟太太说，我要，要娶你的。鸣凤：不，不，您千万别去说呀，您不要觉得您害了我，您叫我苦，您欺负我，一样都不是。我是这样的犟脾气，只要是真好的，真正好的，不能再好的，我都甘心！不管将来悲惨不悲惨，苦痛不苦痛，我都不在乎。我在公馆这几年，慢慢我也学得能忍啦。觉慧：一个人不该这样认命的。鸣凤：我不是认命呀！譬如说太太要我嫁人，那我就要挣了。但我知道我们的身分离得多远，我情愿老远老远地守着您，望着您，一生一世不再多想。您别难过，您放心吧，我愿意就愿意定了，不，就不定了。就这样好不好？求您答应了吧，您不要告诉人，您谁也不要告诉。觉慧：（沉思）也许，也许我想的太早了，不过早晚我要对太太讲，我要……鸣凤：（没奈何地）您为什么老想着那做不到的事情呢？现在不已经很快活么，为什么为着想将来，先把眼前这一点快乐就毁了呢？您不是说今天晚上要教我一段讲月亮的词么？（拉着慧）走吧，您给我讲吧，我们进去找书来讲吧，好不好？
觉慧：（也快活起来）好，好。鸣凤：（谛听甬道外有足步声，笑着）走，走，快进屋去，有人来了。[鸣凤和觉慧进了甬道右面的门。[周氏、克明和王氏由甬道缓缓踱进。周氏：（沉吟）三弟，你说怎么办呢？高克明：（不愉快）我没有什么意见，不过这是父亲的意思，他说……周氏：（急辩）三弟，我不是不送，不过……高克明：（烦躁）不要多听外面的闲言闲语，冯老太爷既然说明白了要她侍候太老太太，而且要叫她读书念佛，每天做些上等人的事，吃得好，穿得好，这，这……周氏：（强笑）就是有人讲，世上哪有这么便宜的事啊？高克明：所以就要多陪几年了，哪怕，哪怕……
周氏：（缓缓地）到了老，也不许她嫁？高克明：那也没有什么呀，反正一进了冯家的门，就升了一级，从这以后，就叫“凤姑娘”了……王氏：（一直冷眼望着，忍不住插嘴）就是说呀，谁的姑娘啊？是太老太太的姑娘啊？还是冯老太爷的姑娘啊？高克明：（含含糊糊）这就不管她啦。譬若当姨太太呢？这总比半姨太太又高一层了。王氏：（尖锐地）三哥。这话不是这么说，当姨太太也是姨太太，也有个名分哪。（对周）这样我倒没听说过。这叫什么呢？这样，明着是“凤姑娘”为着尽孝，暗着是……（用劲地扇着）高克明：大嫂，送在你，不送也在你，就有这三四天的期限。反正，四弟妹，你我方才都是老太爷叫去的，也听见老太爷亲口答应冯老伯的。[明由甬道下。
周氏：四弟妹，你说怎么办好呢？王氏：（气得半天说不出话）我，我不说，我妇人之见！周氏：按说呢，自己真想弄一个人侍候侍候，肯说出来倒也叫人放心。王氏：可是他跟他的太太举案齐眉呀，他祖上世世代代都是道学君子。君子不二色呀，你没听见他方才说……周氏：（在石凳上坐下）怪不得冯老太太一提起他，就像敬神仙似的样子。王氏：（扇子一挥）是啊，所以说这老东西本事大呀。（尖刻地）世上丈夫是个什么猴儿相，太太哪有不知道底细的。可是这位冯老太太就从早到晚，整年的都是天上文曲星降凡的样儿，仿佛刚出了佛堂就进了孔庙，你想……周氏：我找鸣凤去，也只好把她送去。王氏：（有些气愤）听二哥，送给冯家？周氏：嗯。（老老实实地）不过我要对她说明白，冯老太爷是要她当姨太太的。[王氏随周氏由走廊小门下。[慧由卧室门轻步走出，后随鸣凤。[天空湛清如水，月亮静静地仿佛悬在古柳的巅上。风吹着竹叶与柔软的柳条摇摇不定。时而有一片乌云，迟缓地踱过，遮住了明月。
1．下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是（）A．觉慧的出场，显示了他充满青春的活力和自由奔放的激情；而鸣凤的出场，则显示了她温柔、娴静的特点。B．“别再想了，我们中间并没有什么障碍的”，从觉慧的这句话语中，可以看出他对现实还缺乏深刻的认识。C．鸣凤之所以阻止觉慧向太太说明要娶她，是因为她知道自己身份低微，即使告诉太太，太太也不会答应。D．从王氏与周氏的话语中，可以看出冯老爷名义上是要鸣凤去侍候他母亲，实际上则是想让鸣凤成为他的小妾。2．下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．剧本先写鸣凤和觉慧的出场，表现了其纯真而凄美的爱情；后写周氏、克明和王氏的出场，交代了爱情悲剧的原因，剧情设计紧凑。B．剧本中有关人物神情的舞台说明十分精当，如“微微叹一声”，准确地表现了鸣凤深爱觉慧却又觉得无法与她结成眷属的无奈之情。C．作者将觉慧与鸣凤的对话置于月夜之下，既为他们的倾诉提供适合的环境，也为他们的爱情故事营造了凄清氛围，增添了唯美色彩。D．剧中人物台词极具个性化，如克明的话语透出他急于完成“差事”的心理，而王氏的话语处处表现出她心有城府、善于逢迎的特点。3．剧本中画横线处的舞台说明有何作用？请简要分析。4．本文围绕鸣凤简写了哪些主要冲突？请简要梳理。
答案1．C“即使告诉太太，太太也不会答应”错，根据原文“不，不，您千万别去说呀，您不要觉得您害了我”“譬如说太太要我嫁人，那我就要挣了。但我知道我们的身分离得多远，我情愿老远老远地守着您，望着您，一生一世不再多想”可知，鸣凤之所以阻止觉慧向太太说明要娶她，是因为她自己觉得跟觉慧在身份上有差异，而并不是怕太太不同意。2．D“王氏的话语处处表现出她心有城府、善于逢迎的特点”错，根据“一直冷眼望着，忍不住插嘴”“气得半天说不出话”“尖锐地”等可以看出王氏情绪浮于表面，为人尖酸刻薄。3．①湛清如水的天空、静静的月亮，烘托了觉慧与鸣凤纯真的爱情。②“风吹着竹叶与柔软的柳条摇摇不定”，暗示了觉慧和鸣凤的爱情经不住风吹雨打，现实摧残。③乌云遮住了明月，预示着悲剧即将到来。4．①鸣凤与觉慧的真爱与他们地位不对等之间的冲突。②鸣凤明知自己与觉慧不可能有完美结局但又深深爱恋觉慧的内心冲突。③鸣凤一心想守在觉慧身边与高老太爷要将她送给冯老太爷之间的冲突。
雷雨（节选）曹禺开幕时，四凤在靠中墙的长方桌旁，背着观众滤药，她不时地摇着一把蒲扇，一面在揩汗；鲁贵（她的父亲）在沙发旁边擦着矮几上零碎的银家具，很吃力地，额上冒着汗珠。鲁贵（喘着气）四凤！四凤（厌烦地，冷冷地看着她的父亲）是！爸！干什么？鲁贵 我问你听见我刚才说的话了么？四凤 都知道了。您少说闲话吧！（嘘出一口气）呀！天气这样闷热，回头多半下雨。鲁贵 四凤，你听着，我再跟你说一遍，回头见着你妈，别忘了把新衣服都拿出来给她瞧瞧。四凤（不耐烦地）听见了。鲁贵（自傲地）是你爸爸混事有眼力，还是她有眼力。四凤（轻蔑地笑）自然您有眼力啊！鲁贵 你还别忘了告诉你妈，你在这周公馆吃得好，喝得好，白天侍候太太少爷，晚上还是听她的话，回家唾觉。
四凤 那倒不用告诉，妈自然会问你。鲁贵（得意）还有啦，钱，（贪婪地笑着）你手里也有许多钱啦！四凤 钱！？鲁贵 这两年的工钱，赏钱，还有（慢慢地）那零零碎碎的，他们……四凤（赶紧接下去，，不愿听他要说的话）那您不是一块两块都要走了么？喝了！赌了！鲁贵（笑，掩饰自己）你看，你看，你又那样。急，急，急什么？我不跟你要钱。我说啊，你等你妈来，把这些钱也给她瞧瞧，叫她也开开眼。四凤 哼，妈不像您，见钱就忘了命。（回到中间茶桌滤药）鲁贵（坐在长沙发上）钱不钱，你没有你爸爸成么？你要不到这周家大公馆帮主儿，这两年尽听你妈妈的话，你能每天吃着喝着，这大热天还穿得上小纺绸么？四凤（回过头）哼，妈是个本分人，念过书的，讲脸，舍不得把自己的女儿叫人家使唤。
四凤（气得只看父亲，忽然厌恶地）爸，您看您那一脸的油，——您把老爷的鞋再擦擦吧。鲁贵（凶凶地）讲脸呢，又学你妈的那点穷骨头，你看她！跑八百里外，女学堂里当老妈；为着一月八块钱，两年才回一趟家。这叫本分，还念过书呢；简直是没出息。四凤（忍气）爸爸，您留几句回家说吧，这是人家周公馆！鲁贵 咦，周公馆挡不住我跟我女儿谈家务啊！我跟你说，你的妈……四凤（突然）我可忍了好半天了。我跟您先说下，妈可是好不容易才回一趟家。这次，也是看哥哥跟我来的。您要是再给她一个不痛快，我就把您这两年做的事都告诉哥哥。鲁贵 我、我，我做了什么啦？（觉得在女儿面前失了身份）喝点，赌点，玩点，，这三样，我快五十的人啦，还怕他么？四凤 他才懒得管您这些事呢！——可是他每月从矿上寄给妈用的钱，您偷偷地花了，他知道了，就不会答应您！鲁贵 那他敢怎么样，（高声地）他妈嫁给我，我就是他爸爸。
四凤（羞愧）小声点！这没什么喊头。太太在楼上养病呢。鲁贵 哼！（滔滔地）我跟你说，我娶你妈，我还抱老大的委屈呢。你看我这么个机灵人，这周家上上下下几十口子，哪一个不说我鲁贵呱呱叫。来这里不到两个月，我的女儿就在这公馆找上事；就说你哥哥，没有我，他能在周家的矿上当工人么？叫你妈说，她成么？这样，你哥哥同你妈还是一个劲儿地不赞成我。这次回来，你妈要还是那副寡妇脸子，我就当你哥哥的面不认她，说不定就离了她，别看她替我养女儿，外带来你这个倒霉蛋哥哥。四凤（不愿听）爸爸。鲁贵 他哪一点对得起我？当大兵，拉包月车，干机器匠，念书上学，哪一行他是好好地干过？好不容易我荐他到了周家的矿上去，他又跟工头闹起来，把人家打啦。四凤（小心地）我听说，不是我们老爷先叫矿上的警察开了枪，他才领着工人动的手么？鲁贵 吃人家的钱粮，就得听人家的话，好好地，要罢工，现在又得靠我这老面子跟老爷求情啦！四凤 您听错了吧。哥哥说他今天自己要见老爷，不是找您求情来的。鲁贵（得意）可是谁叫我是他的爸爸呢，我不能不管啦。四凤（轻蔑地看着地的父亲，叹了一口气）好，您歇歇吧，我要上楼给太太送药去了。（端起了药碗向左边饭厅走）（有删改）
13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．鲁贵和四凤两人边干活边谈话，既是他们普通生活的场景，又是作者的特意安排。B．鲁贵和四凤的谈话体现了父女两人的脾性，也流露出鲁贵自私、贫婪，趋炎附势等性格特征。C．节选部分两次写到天气热，既体现了不同人物此时的心情和性格特征，更写出了当时冷漠的社会环境。D．节选部分一方面吸引了读者的阅读兴趣，另一方面为全剧的发展做铺垫，有利于推动剧情发展。14．节选部分通过鲁贵和四凤的对话除了揭示父女间的矛盾外，还揭示了哪些矛盾？请结合文本简要概括。15．请结合节选部分的内容简要概括四凤母亲的性格特点。
答案：13．C“更写出了当时冷漠的社会环境”错误，剧本里的环境具有暗示当时社会环境的作用，但当时四凤提到“天气这样闷热”只是对闷热天气的描述，主要是为了表现在这种天气下不同人物的心情和性格特征，与社会环境无关。14．①鲁贵与妻子、儿子的矛盾。鲁贵认为妻子穷讲究，认为儿子不好好干。②鲁贵的儿子与周家矿上的矛盾。鲁贵的儿子率领矿工罢工，要到周家给老板讲罢工的条件。15．①爱家庭。舍不得自家女儿当人家的使女，回来先看自己的女儿，会问女儿的具体情况；把挣的钱寄回家。②讲脸面。为了自家脸面到很远的地方做帮佣。③有骨气。鲁贵认为这是“穷骨头”，体现了她的傲骨。